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No.

MEDIO DE COMUNICACION DE LA ESCUELA NACIONAL DE AGRICUL TURA


CATACAMAS OLAr~CHO HONDURAS C.A. SEPTIEMBRE OCTUBRE 1988
CATf\Cf\(YI,t1S.0lf\NCHO
HOI1DURAS. C.f\.
rJ'

Lo anterior nt; conduce a los Esa concepcion de adaptacion, ha-


miembros de ,;st, , sociedad aI reto ce del egresado un profesional
y 10; gran respomabilidad de adqui- conciente con deseos de superar el
rir conocimientos para tramfor- eStrato que sumerje en la mas pro-
Ing. CARLOS POSAS
mar la naturaleza y encontrar los funda miseria a la familia rural.
canales que nos indiquen el en-
cuentro con el bienestar esperado. Todo 10 senalado convierte a la
ENA" como la escuela del futuro
El problema alimentario que en- Acorde con esta situacion, la Es- de Honduras, porque aparte de
frentan los paise8 pobres del mun- cuela Nacional de Agricultura sus contenidos educativos sus egre-
do, es consecuencia de la falta de (ENA), ubicada en el Departamen- sados son del pais.
mecanilmos que generen excelen- to de Olancho, procura situarse en
cia en la produccion. el contexto, a traves de la entrega En esta Revista AGROENA, esta-
de recursos humanos capacitados remos comunicandoles informa-
con ensenanza teorico-practica. cion y orientacion tecnica para
Esta limitante del desarrollo gol-
pea con mas fuerza a las naciones que ustedes se compenetren del
que no cuentan con la infraestruc- En sus 36 anos de funcionar, la accionar de este centro educativo
tUTa y capacidad economica que ENA ha mejorodo sustancialmente estatal y obtengan conocimientos
provoque' el inicio de nuevas for- para dedicarse a las labores del
sus contenidos curriculares, permi-
mas de iramformar 10 tierra. campo con otro sentido de pro-
ti endole acomodarse a la constan-
te elJolucion y necesidades de la duccion.
poblacion.
En los ultimos anos ha sido muy
Esperamos que AGROENA, repre-
comun experimentar que a la ca-
sente las aspiraciones de obtener
nasta fami/ror Ie hace falta el orroz Al egresar profesionales de la agro-
los frijoles }' el ma~, productos de nomia, se tiene el sumo cuidado
S1
informacion de todos los lectores
la tierra que comtituyen la dieta que al momento de ingresar al en-
iBIErY:: D
Inu~c ~
alimenticro del hondureno y con- granaje productivo adapten su ac-
secuentemente provocan la imp or- cionar sustentados en la realidad
tacion de los mismos para alivror
de cualquier forma 10 escasez.
concreta del productor con tocias
sus limitantes.
..
Director ENA
.
-

3
Par : Cleaf. Melra
ESTUDIAR EN LA ENA

ESTUDIANTES DE LA. ENA EN LABORES PRACTICAS

EI desarrollo de una nacion rrezas y capaciaad tecni- tracion agricola; disenan-


esta directa 0 indirectamen- ca para mejorar e incre- do, organizando y ejecu-
te relacionado con su capa- mentar la produccion y tando proyectos agrope-
cidad tecnologica para ex- productividad en esca- cuarios y especialmente
plotar racionalmente los re- las que satisfagan las ne- propiciando cambios tec-
cursos naturales en beneti- cesidades de los habitan- nologicos y sociales como
cio de la poblacion. tes. extensionistas acncolas.
Existe evidencia que la ex- En ~us 36 anos de existen- Muchos de los profesiooo-
_plotacion agropecuaria es cia y aplicando el lema de les de la ENA, han conti-
determinante en el grado la trilogia, Estudio, Traba- nuado estudios a nivel 00-
de desarrollo de los paises, jo y Disciplina, la E.N.A. eional e intemacional con
por eso, Honduras dedica ha puesto a la disposieion
de la soeiedad hondurena
ex ito, consecuentemente
esfuerzos para una utiliza- han escalado puestos di-
cion optima de todos sus 1,234 profesionales de las rectivos en instituciones de
recursos mediante politi- Ciencias Agricolas en gra- renombre y prestigio a ni-
cas gubemamentales defi- dos diferentes: 409 Peri- vel nacional.
nidas en asistencia tecnica, tos Agricolas, 408 Bachi-
crediticia y el desarrollo de Ileres en Cieneias Agricolas La modalidad de interna-
programas de generacion y y 417 Agronomos , los tec- do, el sistema de seleccion
transferencia de tecnologia nicos egresados se encuen- de estudiantes, el cumpli-
dirigidos al sector agrope- tran diseminados a 10 lar- miento estricto de los ins-
cuario. go y ancho del pais, pla- trumentos normativos, el
neando y resolviendo pro- plan de estudio actualiza-
En este esfuerzo conjunto, blemas tecnicos, trans- do, el personal altamente
la Escuela Nacional de firiendo conocimientos, calificado, la infraestruc-
Agricultura (ENA) se iden- operando trabajos en equi- tura con fines docentes y
titica fotmando el recurso po, manejando maquinaria recreativos, el con tacto
humano con los conoci- y equipo agncola, desarro- directo del educando con
mientos, actitudes, des- lIando sistemas de adminis- el sector rural y la ense-
4
--------------------------------------------------------------------------------------------~~

LA MEJOR ALTERNATNA
nGnZa teorico-prr1.cttica La E.N.A. no tiene un es- En procura del desarrollo
(aprender-haciendo), con- pintu orientado hacia am- de la E.N.A., la administra-
vierten a la E.N.A. en una biciones de lucro, ni a dis- cion actual pretende im-
institucion aena, prestigia- criminaciones por razones plementar el proyecto de
da con amplia credibilidad. de raza, condicion social y desarrollo integral que
economica, filiacion poli- contempla los siguientes
La Institucion garantiza de tico 0 de cualquier indole; aspectos: mejoramiento
esta manera la excelente mds bien preconiza un curricular, dotacion y ha-
formacion de profesionales ideal human, de aencilla bilitacion de tierraB, equi-
que en ella ae graduan, si- cooperacron y libre com- pamiento de los departa-
tu4ndolos en una posicion paiierismo eT.!Te los hom- mentos y laboratorios,
ventajosa en el medio com- bres que Iobi.11l la tierra, plan de desarrollo fisico,
petitivo profesional impe- se procura rma filosofUz obras de infraestructura,
rante; evidencia de ella, de devocion al esfuerzo fortalecimiento de proyec-
son las excelentes califica- sin egoismo y sin privile- tos de explotacion agricola
ciones logradas por los gra- gios. y pecuarios, plan de mejo-
duados de la E.N.A. para ramiento del personal, fo r-
optar a plazas en diferen- En los ultimos dos anos, talecimiento de las relacio-
tes instituciones, hecho con el apoyo manifiesto de nes publicas y mejorar la
que enorgullece a la E.N.A la Secretaria de Recursos estructura administrativa.
y satisface sobremanera a
Naturales, se ha logrado
todo el personal 'aborante. superar la mayo ria de limi-
tantes que la E.N.A. ha
El graduado de la E.N.A., venido enfrentando, tales
ademds de poderse integrar como 10 administracion
de in media to al trabajo, tam bien se haran las ges-
tiene la oportunidad de tiones pertinentes para eje-
continuar estudios en Uni- cutar los proyectos de
versidades nacionales e in- computarizacion, acepta-
temacionales, con las cua- cion de mujeres, fortale-
les hay convenios y pue- cimiento de la investiga-
den culminar en ella su ca- cion y extension.
rrera de Ingenieria en dos Al concretizarse dichos
anos mas. proyectos se estableceran
las bases para luchar por
la elevacion del nivel aca-
7bdos estos aspectos con- demico actual, mismo que
vierten a la E.N.A. en la segUn la evolucion social e
MEJOR ALTERNATIVA historica debe realizarse.
PARA ESTUDIAR Y cen tralizada. Ahora se tle-
ASEGURAR EL FUTU- ne descentralizacion admi-
RO PROFESIONAL, ya nistrativa lograda mediante
que ademas ofrece una be- el decreto Ley 78-86, mas
ca completa consistente en un cuerpo tecnico docente
alojamiento, alimentacion, especializado y capaz y un
asistencia medica, servi- presupuesto considerable
cios de lavanderia, pelu- para financiar los gastos
queria y educacion gratui- corrientes y hacer peque-
tao fias inversiones.

5
IMPORTANCIA DE LAS
Por : Adelld OrtBga

Lo anterior nn. conduce a deducir


que lG problematica que se dti en
la cuenca hidrogrdfjca es bastante
compleja y su tratamiento requie-
re de objetivos que conduzcan a IU
manejo integral.

Debido a ello, debemol concebirla


como un sistema que con temple
Be pueden citllr muchos ejemplos ra baar sus activiOOdes produc- no sOlo el apecto bioffsico, sino
.orprendenta del alto co.to que tiva en un adecuado manejo de los apectos economicos y socitz-
se pIIgo en proyectos de inversion la cuenca. les que se encuentran interreiacio-
upecifica, debido al mGnejo intI- Se debertf en tender que el mGne- nodos entre si y que de lG calidGd
decwulo de la cuenctlS; pero el jo de uno cuenca es la gestion y cantidad de estos interrelaciones
imptlCto por negligencitz en la que el hombre Te(lliza a nivel de depende su desarrollo armonico,
proxima dictultlS podro ser me- cuenca para aprovechor y prote- basado en el aprovechamiento y
dido en terminOl m4s globales, ger los recursos ntlturales que le proteccion de 10. recurso. que en
til reducir permGnentemente ltJs ofrece con el fin de obtener Untl ella Be encuentran, asegurando una
perspectivGS genertJle. de clesmTo- produccion optima y .o.tenida. produccion optima y so.tenida, 10
Uo de lit regiOn. Como es Stlbido, el mGnejo de que conduce sin lugar a dudas a
cuenca incluye un proceso de un enfoque interdiBciplintlrio.
UnG CuencG a un tire~ donde h. planificaciOn consistente en la
bitan hombres, GnimtJle. y plGn- bU.queda de .olucione. a pro- Lo expuesto anteriormente quedG
fig que generan diferente. ecoa. resumido en el .iguiente ditzgrama.
blema y necesidades, formulGn-
fe1na nGturtJles Y GTtificiales, 10. do acciones que .atisfagan metas
cUll1a se CllTtU:teriztm por un con- y objetivos. Al hacer un analilis de algunos de
junto de relIzciones que identi{i- En el manejo de cuencas hidro- los perfiles ambientales que hon
CIDJ 0 cadG uno de eUos, iguGl- sido preparados POTtl nuestro poi
graficas, el objetivo e. proporcio-
mente la interllCCiOn enUre di- ntlr alte17UJtivas re'pecto al uso vemol que estol indicon que las
chO$ eca.;.rema generGn Untl se- de 10. recurso. ntlturaies, en ten- cuencas de lG region se estGn de-
rie de GCtividGdes producti- diindose por recurso. ntlturales, teriorando debido 0 lG deforesta-
I7a que buaclln mejo1TlT lG calidGd no 10lGmente el bo.que, linO cion, uso indebido de la tierro,
de l1idG del hombre. tamb;en .los cultivo. industrialel y mal mGnejo del aguG y OtrOl fac-
otro. que tienen una importGncitz tores. Tombien no. exponen e&-
p",." que el hombre puedG vwir directa muy significatwa en lG to. documentol que en el futuro
en tII71IOnia con loa diferenta economfa de Untl regiOn determi- esto Be volvera un problemG cri-
eeomtemIJI de Untl cuencG debe- ntloo' tieo paTtI el desarrollo.

6
CUENCAS HIDROGRAFICAS

ELEMENTOS SOCIO CULTURALES

· Creencias · Valores
Conocimientos
· Normas · y patrones
Rel~ciones

, . Pautas de conduct a
~.

·MProductos
IL
I'
ateriales
· Tecnolog1a
Inst i tuciones
· Clases
~.

r1 . · Grupos soc .
Tipos de relaciones
Predominantes
·
· ----------------~I, ------------------~~

, .. 1 ' iL
SISTEMA
ELEMENTOS ECONOMICOS
SOC IAL
Si stema de pr oducci6n
· Di stribucion
ELEMENTOS BIOF ISICOS
0 0 Consumo
Atmosfera u U
EmpIe 0
H H
Ul ~
Clima Ocupacion
Suelo
H
~ ~ ~.
0
z
0
· Tenencia de 'la tierra
• Sub-suelo
0
H Cuenca Hi drografica u
,. Tamano de la propiedad
....•
I:Q ~

Hi dr ol ogfa ~ 1'4 Condicion jurldi ca


Flora ~
Como
~
~
· Tipos de cuitiva
Fauna
~
E-<
Ul
Sistema
j pr.
~
E-<
Ul
· I ngreso
1

H H
Ul Ul Credi to
.'Usa de l a tierra

~
N2 de predios
SISTEMA
DEMOGRAFICO )/ · Si stemas agrlcalas
If'
4'"

ELEMENTOS DEMOGRAF I COS


, Tamafio y distribucion
de la poblacion por:
, edad, sexo, ocupacion.
• Poblacion economicamen
te activa.

CUENCA I!IDRGRAFICA, COMPONENTES


NATURALES E INTERACCIONES

*Fuente: Tercer Seminario Naciona1 de Manejo de cuencas Hidrograficas, 1985

7
Por : Mlrco Tullo Fortrn

Desde 1952, aiio de su formacion integral de riIJ, todo. en el Departa-


lundacion, la Escuela Na- nuestro estudiante y tJde- mento de Olancho.
cional de Agricultura (E.- mas dar cumplimiento a la
N.A.). se ha dedicado a la responsabilidad socia~ co- Tambien Ie ha trabajado
formacion de Profesiona- mo centro de EducaciOn con 10. grupo. que por
les de las Ciencias Agri- Superior. olvida Inltitucional qui-
colas y de esta forma con-
tribuir al desarrollo de En poco mas de un ano de
Z" lean 10. m6I pobres
entre 10. pobru de Hondu-
nuestro Pais. trabajo, profesiontllel con rtll, no. referino. a IQI
alta calidad tunica y con etnilll autoctontll : Lo.
Durante todo este tiempo una profunda Benlibilidad GanfunaJ, Xicaquu, Pech '1

el personal que ha labora- social, han logrado mate- (PaYQl) y Tawaka (Sumo.)
do dedico tanto esfuerzo rializar este esfuerzo de la ubicado. geogra(icamente
y entusiasmo para este ob- E.N.A. en todo el Pa;;,
jetivo jdigno de elogio!
que en algun momenta se Fue preciso la firma de En Marzo de este aiio a ini-
olvido del resto de la socie- Convenios para ejecutar ciativa de la ENA y la Ea-
dad hondurena; situacion tan noble labor, aprove- cuela Superior del Pro fe-
que provoco cierto grado chando de esta forma la sorado, Ie llevo a cabo la
de divorcio entre 10 que experiencia metodologica Primera Mesa Redonda en
ensena intra-institucion y en educacion agricola con la que participaron 24 Ina-
la realidad o bjetiva del que se cuenta y los recur- tituciones en apoyo a las
productor. sos de otras Instituciones etnias Pech, comenzandose
para elevar juntos el bie- a concretizar proyectos
Fue el analisis de dicha si- nestar de la familia rural. productivos de smud, vi-
tuacion 10 que provoco vienda y 10 mas importan-
que a mediados de 1987 y te el rescate de la cultura
bajo un acuerdo del Conse- Solo as" se ha podido 10-
grar en tan corto tiempo Pech, orgullo nacional.
jo Ejecutivo de la Escuela
se creara la Unidad de In- que los estudiantes prolon-
vestigacion y Extension; guen el proceso ensenanza- La presente revista, hojas
con el proposito funda- aprendizaje con caracteri's- volantes para productores,
mental de ser una ventaja tica integral a productores, program as de radio y toda
abierta a Honduras. para amas de casa, maestros y una campana de promo-
lograr de esta manera la ninos de educacion prima- cion para la Escuela han
salido por esta ventana,
por 10 que definimos que

ahora entra el sol radiante


y vientos de juventud para
mantener fortalecido y
apegado · a la realidad na-
cional, nuestro programa
de estudios.

GRUPO ETNIO DE HONDURAS EN LA CLAUSURA DE UN


CURSODE CAPACITACION.

8
DEPORTES EN LA ENA
La Escuela Nacional de Agricul- 3 alios de estudio de agronomia; En Volibol la Escuela Nacional
tura fue fundada en el ano 1952 quienes forman un equipo com- de Agricultura a obtenido triun-
con el propOsito de formar perso- pacto que ha dado mucho realce fos a nivellocal y Departamental
nal capacitado en la ram a de la ala ENA. ganando los trofeos y medallas,
agri!ultura y es tam bien ese alio los cuales se exhiben en la Biblio-
que surgen las disciplinas depor- Es preciso apuntar que se esta teca Vicente Aleman de la ENA.
tivas como el futbol y balonces- formando un grupo de instructo-
to, comenzando asi el deporte res de Ping-Pong integrados por En Ping-Pong y AtIetismo, estas
como recreacion para los prime- los ganadores de las competen- disciplinas son practicadas por un
ros estudiantes que ingresan a la cias de intercUi 50S, estos instruc- niimero reducido de estudiantes
ENA. tores son los ·ncargados de im- ya que requiere de un esfuerz~
mayor.
partir cursos a .>ersonas interesa-
En la actualidad la Escuela Na- das en este de\>orte ya sea del
personal tecnico-docente 0 de En Ping·Pong se realizan compe-
cional de Agricultura cuenta con tencias intercursos fomentando
una variedad de disciplinas de- la localidad de Catacamas.
asiun deporte que en la localidad
portivas como son: Futbo~ Ba- no se practica.
loncesto, Volibol, Ping-Pong y En atletismo se cuenta con un
AtIetismo. niimero no menor de 30 atletas Para los proximos alios se piensa
quienes han participado en la IV abrir un gimnacio que contribui-
y V GRAN MARATHON ASE- ra a formar otras areas deportivas
En la actualidad se cuenta con un GURADORA HONDURENA como son: Gimnacia Olimpica a
Equipo de Futbol inscrito en la quedando en posiciones muy manos libres, Levantamiento de
Liga Oscar !-Iostilio Hernandez buenas; destacandose ademas a Pesas, Barras Fijas, Barras Parale-
de Catacamas en la Categoria Su- nivel Local y Departamental ob- las, Salto de Potro, Campo Libre,
perior "A" esta seleccion de Fut- teniendo siempre los primeros Lanzamiento de .Martillo, Jabali-
bolla forman estudiantes de los lugares. na y Bala.

9
PROMOCION "JOSE SIMON AZCONA HOYO" 1988.

La Escuela Nacional de Agricultura tiene su propia his· En ese marco y por gestiones del Presidente Dr. Galvez y
toria la cual ha evolucionado en la medida que ha avan· el P.M. Vicente Alemas, siendo Alcalde de Catacamas el
zado el desarrollo de las relaciones en el Agro Nacio· Honorable ciudadano Don Alberto Diaz Osorio, el Sobe·
nal. rano Congreso Nacional fundo la "ESC UE LA GRANJA
:JEMOSTRATIVA" hoy "ESCUELA NACIONAL DE
En la decada de los anos 50, la situacion del Agro Na-
AGR ICULTURA" ( E.N.A. ), mediante Decreto No.35
cional no era ni siquiera parecida a la que tenemos hoy,
del 20 de Enero de 1950. Sin embargo, las labores de
la preocupacion funda mental en ese tiempo 10 consti-
acondicionamiento no permitieron que la recien creada
tuia el hecho que todos los parses de America Latina,
un idad academica comenzara a funci onar de inmediato ,
ensayaban con algunos aciertos el despegue economico
sino hasta ell0. de Mayo de 1952.
en la produccion agropecuaria.

Acorde con esta realidad , el gobierno central de la epo- AI princi pio la Escuela laboro con la ayuda financiera y
tecnica del Servicio Cooperativo Interamericano de Edu·
ca presidid o por el Dr. JUAN MANUEL GALVEZ, y va-
rios hijos del Departamento de Olancho entre los que cacion (SCID E) Y la Secretaria de ReCurS08 Naturales '
destaco DON VICENTE ALEMAN, aunaron esfuerzos antes Minlst.er.lo de Agricultura.de Honduras.
para crear un centro de estudios agronomicos cuyo fin Sus primeros egresados abtenian el titulo de Peritos Agri-
primordial era el de brindar oportunidades educativas a las. EI ingreso era permitido a estudiantes que hubieran
la juventud rural del departamento y del pais con la fina- terminado solamente el nivel primario (6to. Grado ).La
lidad de formar futuros agricultores 0 hacendados. Escuela otorgo este grado desde su fundacion hasta el
ano de 1967, logrando entregar dicho Diploma durante
La otra finalidad era el de emplear estos nuevos tecnicos esos quince (15) anos a 409 jovenes hondurenos .
en las instituciones nacionales 0 privadas, para adoptlir
los nuevos conceptos que sobre desarrollo agropecuario La mayoria de sus prim eros egresados, casi todos fueron
se manejaban en ese entonces, para mejorar'la produc- absorbidos por el sector publico para laborar en las areas
cion y contribuir a la estabilidad economica de la familia de Extension y Credito Agricola.
y el pais.

10
De 1968 en adelante la Escuela eleva su nivel academico En la actualidad la ENA ha enfilado su desarrollo hacla
con un nuevo Plan de Estudios autorizado por el Poder el fortalecimiento de la extension 0 sea empezar a cum-
Ejecutivo. EI nuevo plan contemplo aceptar' solamente a plir con unos de los requisitos para los cuales fus creada.
estudiantes que hubieran finalizado el plan basico (3 pri- En ese sentido ; durante el presente ano se ha desarrolla-
meros anos de ensenanza media ). Aboliendose el grado do capacitlcion que van de cursos para maestros de la
de Peritos Agricolas pare implementar el grado de Bachi- zona con contenidos en manejo de produccion de horta-
lie res en Ciencias de la Agriculture. lizas, frutales y otros.
Todo se hizl) con la expectativa que los egresados pudie- Es importante mencionar que se han brindado cursos so -
ran continuar estudios superiores fuera del pais 0 dentro bre granos basicos a los grupos etnicos de Honduras
del mismo; ya que por aquella epoca se pretendia inaugu- ( Pech, Misquitos, garilunas,Xicaques) finalizandu en la
rar la Fecultad de AgronomiB de la Universidad de Hon- actualidad con la celebracion en nuestras aulas del VI
duras. EI plan se mantuvo hasta 1977, tiempo durante curso sobre Manejo y control de la Abeja Africanizada,
el cual la Escuela entrego el t~ulo de Bachilleres en dictado por tecnicos nacionales y extranjeros y auspi-
Ciencias de la Agricultura a 408 nuevos profesionales. dado por aIRSA.
Es a partir del ano 1978, que la Escuela admite a jovenes En el aspecto fisico, la Escuela esta empenada en ensan-
hondurenos que hubieran salido de Educacion media y char su estructura Hsica como base para un despegue ha-
quienes recibirian sus ensenanzas por un espacio de 3 cia nuevos horizontes tecnicos. La ultima obra que se co-
anos , para lueyo egresar con el Tfiulo rie Agranomo. menzara a realizar en poco tiempo es la construccion del
Desde 1978 hasta 1988 la Escuela ha graduado 455 moderno edificio de la Biblioteca a un costo de casi me-
Agranomos incluidos 38 que esperan graduarse este dio millan de lempiras y cuya primera piedra fus coloca-
ano. da por el Ing. Jose Montenegro, Viceministro de Recur-
sos Naturales,en dias pasados.
En total la Escuela ha formado 1272 especialistas en
Ciencias Agricolas con orestigio y que a la [Jar rie las As! ha avanzado la U~.A. desde su fundaci6n hasta
necesidades del pueblo sigue creciendo con la gran me- nuestros dias.
ta de convertirse en una de las mejores Escuelas estata- Esperamos que en el futuro como en el presente las
les del area Centroamericana. autoridaries a todos los niveles, sigan apoyando el desa-
Asi la Escuela cumple su objetivo fu ndamental que es rroll o de la Escuela Nacional de A~ricultura porque es
el de formar Agronomos generalistas con un nivel y la Escuela del Pueblo.
cal idad que se adecuen a las necesidades de los planes
de desarro II 0 del pais. PO R NEFT AL Y ~,1ARTIN EZ

PROMOCION 1962
Aumente la Produc
Por: RuWn SlncI.rr

maleztJI que tranlfieren malo, oloru


y saboTel a lo leche.

Ceneralmente 10, ganadero, trtJtan de


manteMr en lUI potrero, el predomi-
nio de 10' pasto, fo"ajero. mdI num-
tivo. que e,tan bien adaptGdOl a 'u re-
gion; efto 10 logron manteniendo al
m.4%imo kJ capacidad competitiv4 de
10' past;" /o"ajero, y cOnleTIJando
las e'pecie. en una condicion mdI vi-
goro.a para que se forme una cober-
tura densa sobre el.uelo.

Durante el ultimo decenio, .e ha pre- Se ha comprobado que las perdidas


El .obrepastoreo u lo causa princi-
.enciado un gran de6arrollo en kJ garuJ,. occuionadas por nudezas en potrero,
pal de la invasi6n de malezas; .iendo
derliJ kJtinoamericana, tanto en calidad van de,de un 20 hasta un 85 por cien-
mas comun en epocas secas y como
como en cantidad. Pero paralekJmente to de kJ producciOn del pasto, por
consecuencill .e ve mllyor invali6n de
se ha ob,ervado un gran crecimiento ende kJ producciOn de carne y leche
malezas al comenzar las lluviol, upe-
demogrdfico que requiere ctUUJ dkJ ma- puede verse mermada en la misma pro-
yoru cantidade. de alimental y uto cWlmente dupuu de una .equUz pro-
porci6n cuando no se usa un control
longada.
exige que 10' ganadero, utilicen nuevo, eficiente.
mterruu de tecnificaci6n que lei per-
Las malezas perjudican kJ producciOn
miton aumentGr 10' rendimiento,. Otro. factoTel que se pueden mencioTUlr
ganadera, no .vIP porque ejercen com-
.on las condiciones que de,favorecen al
En ute artkulo trataremo. ,obre "El tete1/.CiIl ,abre 10' pasto" lino tGmbihl
pa.to: mal drenaje, melo, muy 6cidos 0
manejo de Potreros" y mdI upecifi- porque pueden causar OtrOl tipo, de
muy alClllino" ademdl el u.o de pas to.
camente ,obre "Control de Malezas" dafio,.
mal adaptGdo. a las condicione, de kJ
como parte fundamentGl del milmo,
-- Efecto. de competencia. Un ganade- regi6n. En tille, CIllO. el pasto no ,e re-
ademdl de m relat!i6,., con 10, dem41
ro liempre bulCG teMr un potrero con cupera bien de,puu de un pastoreo••
factores de la producCio- de carne y
un pasto bien utGblecido, que beneft-
leche (nutricion, maMjo del ganado
cie al m4%irnu a 10, animale" con el
genetica y sanidad).
objettJ de lograr mayor producciOn de Para el control de malezas en 10, potre-
EI control de malezas u tnn importan- carne y leche; pero Ii las malezas no se ro. y cultivOl existen diferente. meto-
te como tener un buen pas to 0 bueno, controlon oportunamente competirdn do.; tradicionalmente ,e citGn tru me-
animalu; ute factor McesitG ser trata- con 10' pasto, reduciendo m produc- todo, para el combate en 10' potrero. :
do adecuadamente para lograr mayores ci at Y calidad. a} cultural b} mec6nico y c} quimico, a
beneficio.. A puar que el control de -- Afecciones causadas por las malezas.. a 10. que agregamOl el combate bio16-
las malezas en las prade~ se ha procti- Existen malezas toxical que al ser con-
cado de,de hace cien to. de aii..~ fre- Ium idas por el ganado pueden produ- gico y el integral.
cuentemente se emplean 101 metodo. cir aborto, hipotiroidilmo, foto.enlibi-
tradicionalu de control, mucho. de lizacion, alteracione. neuromUlCukJres Ninguno de e,to. metodo. u definiti-
ello, poco eficacu. e inclu.o hastn kJ muerte. Hay otras vamente mejor 0 mdI eficiente que

12
· ,
Clan de Pasios
otro. Lo. mejom mulf4do. Ie con- miento de leu maleZaI, lin embargo, .i Ie El grupo de herbicidtu comunmente
'isuen cUGlldo Ie luJce UraG in~ emplea oporturaGmenCe oyudo a mante- empleado pGI'G el contro; de leu rruJle-
cilm de 10. m~todo. pGI'tJ edructunu ner leu m4leZGI a un nwel f4l que n~ COli.- ZGI en 10. potrerOl e. el de 10. "herbi-
ali un plDn TGCioMl de m4nejo de po- 14 perdidM eco*6laical.,ijic4tival. cidM hormonale."; tienen ute nombre
trero; de aUf ID imporf4ncitJ de cono- porque en bajtu concentraciones (en
cer ltu clue. de malezaI, .u. CClTGCCe· Control Quimico pmm), porte. por millOn, ezhiben pro-
piedode. inductoral de crecimiento Ii-
riltiCtJl, grado de in/utodi6l&, 4poco
de control, 1tUJ8Bitud del dreo inuodi milares a leu de ltu hormOnal natura-
do etc. EI control quimico es el metodo .obre el les de IiJ plDnf4; y en concentracione.
cualle ha hecho nIayor en/alii e invuti- como Ie UIGIJ normalmente (L/ha) li-
E. cualquier p~CG de m4nejo que /a- goci6n, no porque .eo el mejor 0 mdI tro. por hect6rea actri4n como herbi-
vorece al JXIIto y Ie oyudo G competir y ejiciente, .ino, porque e. el rntll comple- cidcu.
G dominGl' G ltu maleZtJI. jo. E.te metodo no e. un .u.tituto .ino
un complemento de 10. otro. metodo.
Entre ltu pnfctiCal de control m4I im- y, en general de leu diferente. prdctica. EI mayor exito de una aplicaci6n qui-
porf4ntu utd el m4nejo del potrero, de monejo del potrero. Su 11..0 debe .er mica se obtiene tentendo en cuenta 10.
10 cual incluye op"tor Itt capocidod de mcional y tiene que ajustorse a leu nece- .iguiente. factoru; identijic4cilm de
corgtJ a ltu condicion~.. del potrero ,idode, especfficas de leu praderas, to- leu especie. ID adecuoda calibraciln de
praeticor ID rof4ci6n y ducoRlo odecuo- mando en cuentG leu e.pecie, de.eables IiJ aspenora, el uso de leu dom reeomen-
do de 1o. potrero., .embror podo. adap- que podrian .er IUsceptible, a ello" tG- dada, leu eondicione. am bien tale. ante.
tGdOl a la. condicione. locale., rembmr Ie, como leu leguminosas nativas e in- y despue. de IiJ aplicac!ioJf. y el ,utema
legumino'aI, poner en cuorenteno el ga- troducidtu. de aplicaci6n ulado.
nado en un corral por 48 horas cuon.do (CONTINUARA)
viene de un potrero con male%a1 lem;"
lladtu.

Lal prdctical, com.o el drenaje, el encala-


do, el riego y IiJ /ertilizacilm , cuanclo
sean necuarUu, pueden .er conlideradtu
tGmbien como metodo. de com bate cul-
tural de malezcu.
CONTROL ~JlECANICO

Los metodo. mp.cdnicos para controlar


molezal en potrero•• on 10. mlls cornu-
ne. e incluyen el arranque a mano, el
11..0 de machete, hacha, cultivador arado
la quema, chapeadora, leu cadenas en.tre
dos tractores pesados y el tractor de
oruga. Este metodo controla general-
mente leu parte. dreas de los arbudo,
dejando en mucho. ca.os los rafces in-
facias, 10 cual permite el desarrollo de
rebrote. y por 10 tanto el restGbleci-

13
SITUACION GANA
Por: o.c.r Sola

Lo Repdblic4l de HonduJ'Ul, tiene prendidtu entre 1 a 49 hecltiTe4J, cria el 14,4 por c~nto, 141 de leehe
UM IUperfic~ de 112,088 Km2. De ocuJJlUldo IOlsmente el 33,9 % de 5,2 por eiento, e"Korde 1,0 por
ello" aproximcuUunente do, terew. la tierra y po.een el 42,8 por c~nto c~nto; crliJ y en~orde 0,2 por eien-
,e eracuentnlll cub~rtOl por monto- del grDUUlo. E. neceMJrio IeIftllGr to, dOl 0 m4I tJCtilIidade. 2,8 por
ft4I y el relto cOlTelponden .. I1tIlks que era ,.., jiracM que tienen uno III- ciento. Alguntu de ,.., ventGjOl del
Y lUmuJ'Ul, donde • T'eIIlUa la eli- perjit;ie de .50-200 hectdretu la in- ,;,te1f14 "doble proplnito" ,on Is
vidad agropecuaritJ. tensidad de nplolDciOn u . . . . /kxibilid4d y dilminuciOn de rie.-
mente limilGr a"" de 10-49 ha, de- go. que eUo, permiten, y '" mejor
El drea ocupada por poIto, u de cayendo dnUticamerate en"" fin,- eficiencitJ bio16gica de ute ,;,te1f14
aproxirruJtWmente 2 millonu 221, CIJ.I nuzyoru de 200 hect6rea. .obre 10. upecialUcrdoa.
226 hectdre., que reprelentD el 19
0/0 del territorio nocionol de 10. Por tDnto la intensificaciOn. de la Lt). problemas nu1l importunte, que
cuolu el 5 0/0 ,on cultivadol, 9 0/0 grmaderk u un problema de primer Ie pre.entDn en e.te ,;,fe1f14 de,de

,on mejoro.do, y el 33 % ,on Mtu- orden, que debe ler p14ntead4 en el punto de viltD economico ,on:
rale,. todOl '01 nivele, de la vida ,aciD- reproduceiOn, ,0brevivenciG, pro-
econ6mica, a fin de dmle un UIO ra- duceiOn de lec"e y crecimiento. No
Si tWmo, por voledeJ'UI la, cifru cional a 14 tierra y a todo, '0' re- encontrtindo,e adenufl ,.., varitJcio-
que el pa" cuentD con uno. poblo- curlol. ne. genitictu para la produce iOn de
cwn gaMdera de 2,7 mulone" a ca- leche y ereeimiento en la mGyorfa
La polftica de conleroar 10' feudol
do. bovino le corre'ponde 0.8 hect4- de 141 poblacione. tropicalel, lOore
debe dar polo a uno politico gene-
retU. Elto hab14 por Ii milmo que todo en 141 tropicalel de doble pro-
radora de cambial, tranlformacio-
el metodo de explotDcwn predomi- p6,ito.
nel y modemizaci6n de 14 produc-
TUJ11te en el pa", eI el exten,ivo. cion, ,iempre que e,to conlleve 0 LOI lilterntu elpecializado" exeep-
generar tecnologiiu apropiadOl, a to olgunGI granjtu "modelo,", han
La ganoderliz en HonduJ'UI (UnGI 92, fin de no leguir endeutWndo el pa" lido y leguinfn liendo un /rauso,
250 explotDcione,) ,e
caracteriza con importDci6n de tecnologW y mientJ'al no Ie evalUe correctGmen-
por utDr con,tituickJ por pequeflo, liltemOl de explotDcion inapropia- te a quien recomencitJr y porque, 10
y medicmo, grmadero, diltribuido, dOl para 101 pa"eI en vUu de deia- que lleva implwito primeramente en
de 10 liguiente rruJnera : (Ver cua- rrollo. un eltudio lerio de oclirnotiracron
dro No.1). y la teen.ologia a utilirar.
Otra de 141 earacterUticOl de 14 go.-
01. Superficie de 141 ezplotDcionel nadena hondurefla, e, la foltD de eI- S610 un 76 % de 10. productore.
gonoderOl, tDmatlo y cantidad peeializacion, eon,eeuencia de UM cOMeroan el guate, enefic4n 6-8 por
degonodo. politica andrquico. en 10, precio, eiento y el enlilaje elM poco difun-
del mereado de la leehe y la carne. dido 0 en prtfeticamente duconaci-
Tam an 0 de Explot.- Superfi- CaOez8s Elfo d4 como re,ultGdo el denomi- do. Lo, IUp1emento. no ,on IUmi..
la finca cion por cie por por nodo IilterM de explotDcioTl "do-
hecweas ciento ciento cieoto
niltradol a no ler la malUG con mu.-
ble propo,ito", hatol que Ie utili- ehGI restriccione. en 141 granjtu dOTl-
1-!l .ha_
10-49 ha
41.20/0
43_00/0
5.70/0
28.20/0
10_80/0
32_00/0
zan para la produeei6n de leehe y de Ie utiliza, y 10 urea no Ie lObe uti-
50-199 h. 13.20/0 34_30/0 33_10/0 carne con mdicel de produceion lisar 0 Ie Ie guarda temor.
200-1000ha 2_50/0
TOTAL ___ 100_00:1.
31.80/0
100_00;/'
24_10/0
100_00 -1-
muy bajo, y con elCGlO nmgUn ° Al tener uno debil bale alimenticia
nivel tecno16gico. 141 enfermedadel afloran nidi fdeil-
Del cuadro anterior Ie dedlwe, que mente no ob,tDTlte, 141 prtfetictu Ia-
101 granjfu con re14tiva mayor inten- LOI granjtu (/e doble prop6lito re- nitDritu mdl eomunu IOn: 14 cura-
litWcl de producci6n. ,on 141 COnI- prelenton el 76,4 por eiellto, 141 de ci6n de ombligo, duparalitDcione, y

14
DERA DE HONDURAS
VaCIUIGCi611 colima pie",. negra y reproducci6n, problema de pe:ru- IWeltra ,naltrecha economiJ, por
lepticemia laemo~ IIIU, eclo y endopar .'01.
Amin de no ejerc" un control eltriclo ,obre
101 problemOl OCIUionadOl' por 141 1110 y comercializacW/I del ,emen.
caltGI tempera"",,, (25 gratIOI 'cen-
t(vad0l y m4I en IWe,tro medio,
COIOIIe IuIce era fo1'm4 inejiciellte y en conllapolici6n a 1.16 gradOl En cwmlo CI Ita calimentGcwn del ~
,610 Ita procticora el 50-70 por cienlo cenl(vodOl de '0' lugGrel de donde lUJdo lo belle 10 conatituyen 10.]XII-
de 101 pa4de1'Ol. ,on o~OII01 repre,entGnte' de loa, liendo 141 m4I comune, el jIuu-
141,...01upecWizadal). gu4 y el GUinea, del4Tr01l4ndOle en
La cOllducci6n de replrOl en 141 die 101 rlltimOl Cllio. el cultivo eatrel14 y
ferute, "",.;u, 0 110 • llewall 0 ,on La introducci6n de lG m.eminaci6n alicill. LCI IUperficie de paalo. del
UctUOI .n informcaci6n, limiUndo. cartificitJl, como inltrumento para pail parece aer 10 IUficiente para lo
lG mayo" de 101 prod&U:lo~.. cal in. mejorar el potencW ~netico y lo calimentoci6n del hato nacioncal lin
untGrio f6ko de .moviellte" Edo reproducci6n de 10' halo. e'peciDli embargo, el meal 1TUUIejo de 10. m~
1uJce muclao m4I dificil lo correctG :rade, y no elpecill1izadOl h4 lleVG- moa, Ita falta de un buen diaetlo de
evallUlCii '. de lG sronja, lG plonifi- do el u.o indiacriminado y lin con· potrero. en btue a lo produccwn
caci6n y orgtJ1&Uaci6n de '0' proce,o, trol del .ernen importGdo, CI tGl G'~ de pCIIIOl por hecliJre4, d4 como
productivOl en lG myma. do que no Ie I4be que cantidad de reaultado el apilontuniento de 10.
10rOl r.ubren el h(II0 nacioncal y mil· pcaatizalel, y una inGdecucadCi 1I01D-
No ob,tGnte utGIlimitGcionu loti.
cho menOl Ii ulo. reaponden CI 141 cwn IUmado al no control de male·
nocon,ult, S.A. no, ofrece alguna in.
condkione, eapecfjicCil de lo 1JTD1'ja. saa, ineficiente utilizGCi6n de w..]XII-
formaci6n ,obre cierlOl iildkel :roo-
IkmcOl de lG gcanadeTiJ nacional.
101 en el perlodo UuviOlo, Y lo no
Lo ""terior no. Ueva CI penl4r que
E, muy corr'iente encolttrar en 141 haalCi hoy, lo GtJIIGderfJen au con- conaervaci6n de 10. m;'mol,. oblie.
IJTD1'jtu "upecWizadal" problenIDI junlo general en nueatro JIll" eI de ne un reaultGdo It"r.entGbl4J en lo IW.
de producci6n en dependenciD de lo aficionado, y no pltanijicCidCl, 10 wi6n del hato nacioruJ.
epoca del allo, eltGdo jiliou,gico, que repreaenta lG ftJgo de diviuu de

15
INVESTIGACION CIENTIFICA BASICA
Por : Miguel Sou

Normalmente al hombre Tocamos el tema de la in- tancia que generan alimen-


de campo Ie interua cuan- vestigacion cientifica por- to al pueblo.
to Ie producira y represen- que la mayorW de los in-
tara en lempiras su manza- vestigadores agri'colas del Basados en la experiencia
na de maiZ, frijoles, arroz pi-is ,c ontinuan entregando de varios anos se define
u otro cultivo. resultados de produccion que la alternativa es la in-
en terminos de rendimien- vestigacion cientifica basi-
Este punto de vista es ob-
jetivo en terminos de sub: to por un wad de area y Ie ca 0 pura que se realiza a
restan importancia a los nivel de biblioteca labo-
sistencia humana, sin em-
recursos disponibles para ratorios, invernadero y
bargo, el expresar resulta-
que 5 kilogramos de Bio- campo; como solucion a
dos de produccion de cul-
tivos en investigacion, ba- masa de la planta de maiZ
dejen de producir medio
'0
todo planteado.
sados unicamente en ren- Fundamentos de Fisiologi'a
dimiento por unidad de kilogramo de granos y con- Vegetal apoyados por tec-
area, resulta poco cien- vertirlos en mas. nicas de Quimica, Fisica y
'tifico. Resulta poco objetivo es- Mecanica son la base de la
Determinamos que es poco cribir resultados en una mayona de las practicas
cientifico por 10 siguiente: hoja de papel sin saber agronomicas que se aplican
Veamos el ejemplo con el cienti(icamente su origen en los cultivos actualmen-
maiZ, el rendimiento 0 la y como se procesan dentro teo
produccion de frotos del de la plan tao El contexto ambiental y
cultivo es el resultado de Es mas frustrante aun, el las interrelaciones con el
sustraer a la fotosintesis saber que todas las practi- factor biotico componen
brota 0 total (biomasa / to- cas agronomicas estan di- los agro-ecosistemas; en es-
tal) los gastos energeticos reccionadas a aumentar y te universo se desarrollan
producidos por la respira- preservar el aparato foto- las plantas. Importante es
cion obscura y la fotorespi- sintetico de las plantas, entonces estudiar a niveles
racion. constituido por las hojas, profundos los procesos
y no poseer recursos dis- biologicos las funciones
Explicado de otra manera; ponibles para evaluar los de los componentes celula-
si la planta produce deter- efectos de esas practicas res, (iones, moleculas y
minado numero de kilogra- sobre la produccion final macromoleculas) los orga-
mos en sus raices, tallos, ho- o sea el rendimiento. nelas, celulas, tejidos, orga-
jas y flo res, digamos 5 kilo- nos y las respuestas de es-
Entendemos que en el
gramos y si el peso de los tos componentes celulares
pais no contamos con el
granos de una mazorca es de y anatomicos de la planta
medio kilogram 0, entonces equipo e infraestroctura
a 108 factores ambientales.
el rendimiento en granos se- para resolver este escollo,
ra dell 0 por ciento. pero si creemos que exis- Mucho de 10 citado se en-
ten alternativas de solu- cuentra en la literatura
EI resultado anterior es casi cion. cientifica pero poco de esa
exacto en terminos de pro- En Honduras el 95 % del informacion procede de
duccion pero no dice casi personal tecnico de inves- nuestro pais, sin embargo,
nada en relacion al trabajo tigacion emplea su tiempo se puede aprovechar esa in-
que la planta tuvo que rea- en trabajos agronomicos formacion para disminuir
lizar para producir una li- que buscan perfeccionar nuestra dependencia tec-
bra de granos, 0 sea, 10 ocul- las labores culturales de di- nologica desarrollando en
tao versas especies de impor-
bibliotecas, laboratorios,

16
EN LA AGRICULTURA HONDURENA
malezas, ya que estas ocu-
invemaderos y en nuestros el numero de resultados
pan sitios de altura en el objetivos sobre los proble-
campos la tecnologia que
factor riesgo de los culti- mas que diariamente en-
ayude al incremento de la
produccion de maiz como vos. o
trentan y los cuestionan
cientificamente.
un ejemplo. A traves de la invest,ga-
cion cientifica basica con- Un estudio economico de
Es de vital importancia Beguimos que los proble- las actividades investigati-
una red de estaciones me- mas que Be encuentran en vas que se vienen desarro-
tereo16gicas a nivel nacio- el campo posen a ser estu- llando y las que Be podran
diados en laboratorio e in- realizar a traves de la in-
nal porque urgimos con- vestigacion btisica, proba-
formar cientificamente el vemadero y luego al cam- blemente arrojara que esta
contexto ambiental en el po con la finalidad que no ultima es muy onerosa
cual Be deSGrroliaran los Be rep ita cada ano disminu- porque para desarrollarla
cultivos. cion en la produccion de es necesarip un personal
alimentos. humano y recurso fisico
Es oportuno aclarar que le- altamente calificado, sin
Importante tambien es ha- embargo, experiencias vi-
cer estudios detallados en jos de ser estas opiniones
una cn-tica velada a las la- vidas por paises desarro-
el ambiente edafico por- bores de investigacion que llados podran seroir de aval
que es muy cambiante. Be realiza a nivel nacional y testigo para cualquier
es una muestra de solida- persona interesada en este
Son neceSGrios e imp res- ridad y de apoyo moral ha- asunto, que tiene visos de
cindibles estudios en labo- cia el grupo de tecnicos in- ser un problema que esta
ratorios e invernadero de vestigadores, pues creemos impidiendo nuestro futu-
las plagas, enfermedades y que esta altemativa plan- ro desarrollo.
teada pocf.ra incrementarles

..:..
I" .....

17
Educacion de Adultos
y Educacion Informal
POI': ferNMio ......

EI desarrollo de los recursos humillos esta relacionado 1. Actividades orientadas primariamente
con dos sistemas de generacion de conocimientos y en- al desarrollo de destrezas y conoci-
trenamiento; el de educacion informal 0 de entrenamien- mientos en individuos que ya estan la-
to y el formal. borando en diversas areas. Programas
de Extension Agricola, Centros de En-
En los paises en desarrollo, el sistema de educacion for- trenamiento de Agricultores,Servicios
mal esta enmarcado en edades especilicas, tiempo com- de Desarrollo Comunal, Entrenamien-
pleto en el aula de clases y una estructura ya estableci- to en Trabajos Manuales, Coo perativas
da para lograr diploma, titulos y certificados. y Organizaciones Campesinas.

En contraste, la educacion informal que es mejor defi- 2. Actividades diseiiadas para preparar
nida como la adquisicion de nuevas destrezas y conoci- personas, pri ncipalmente jovenes,para
mientos fuera de la estructura normal de nuestros sis- entrar en trabajos nuevos. Entrena-
temas educativos es lIevada a cabo en una manera he- miento vocacional, y otros designados
terogenea enfocada a diversidad de objetivos pnkticos. como una continuacion de la Educa-
cion Prima ria, Secundaria 0 Vocacio-
EI balance entrega las demandas nacionales por per- nal.
sonal calificado y las demandas para obtener desarrollo
economico, han sido una de las mayores preocupaciones
de los planificadores de Programas Educativos poniendo 3. Actividades para desarrollar destrezas
mas enfasis en el proceso formal de educacion. conoci mientos y entendim ientos en
areas no dedicadas al trabajo. Progra-
La busqueda de alternativas a traves de la educacion in- mas de Nutricion, Alfabetizacion,Sa-
formal es un resultado de la re-orientacion de las pollti- Iud, Planificacion Familiar, Educacion
cas educativas,teniendo como objetivo principal solven- para el Hogar. En esta categoria estan
tar primero las necesidades individuales de la poblacion incluidos los Programas de Radio,Pe-
como un aliciente para lograr mayor participacion en es- riodicos, charlas y ofros medios de
tos programas, porque un programa que no lIena las ne- informacion.
cesidades individuales no puede esperar atraer participan -
tes y se condena desde el principio al fracaso total.
EI rango que cubre el area de Educacion Informal enfo-
La educacion informal es quizas una de las menos estruc- cado hacia adultos es amptio. Los recursos que han sido
turadas pero en nuestros paises su mision es de generar invertidos son bastantes pero no 10 suficiente para pro-
destrezas, influenciar actitudes, y crear valores de igual ducir un cambio decisivo en el area rural.
importancia que la educacion formal. Mas aun, el mayor
desarrollo humano toma lugar en una forma rutinaria e La formulacion de Estrate!lias para el Desarrollo de la
inconciente a traves del aprendizaje practico (haciendo Educacion Informal no es un trabajo facil, deberan de
las co.sas ) ya sea bajo instruccion 0 inspirado por otros identificarse los grupos que "realmente" necesitan bene-
que estan haciendo 10 mismo en forma comunal 0 indi- ficiarse de estos proyectos y definir los roles tanto de la
vidual. Educacion Formal como Informal en el desarrollo inte-
grado de estos grupos buscando un punto de balance
La Educacion Informal puede ser clasificada bajo tres donde se obtengan los mayores beneficios sociales, edu,
categorias: cativos y economicos.

18
ESCUELA NACIONAL DE AGRICULTURA
CAT ACAMAS, OLANCHO

,.
~

1952 1988

n=u
TREINTA Y SEIS ANOS CONTRIBUYENDO CON EL DESARROLLO DE HONDURAS