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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

MATERIA:

Análisis de la conducta

TEMA:
UNIDAD 2

PARTICIPANTE:

STARLING DE JESUS SANTOS GARCIA

17-5348

FACILITADOR(A):
Cesarina García
Introducción
Conocer cómo funciona la conducta, es un aspecto fundamental para establecer el diagnóstico
de la misma. A través del análisis funcional de la conducta se intenta obtener variables que
sean importantes, para la génesis, conservación y modificación de la conducta. Al analizar
una determinada conducta, es de interés conocer su origen, como se mantiene, así como
también la forma de modificarla.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades: 1. Elabora un diario de doble entrada tomando en
cuenta los siguientes temas:

 La naturaleza de la conducta provocada.


 Efecto de la estimulación repetida.
 La teoría del proceso dual de la habituación y la sensibilización.
 Extensiones de las emociones y la conducta motivada.

La naturaleza de la conducta provocada. Efecto de la estimulación repetida.

Todos los animales, sean paramecios Todos los animales, sean paramecios
unicelulares o seres humanos complejos, unicelulares o seres humanos complejos,
reaccionan a los acontecimientos de su reaccionan a los acontecimientos de su
entorno. Si algo se mueve en la periferia de entorno. Si algo se mueve en la periferia de
su visión, es probable que gire la cabeza en su visión, es probable que gire la cabeza en
esa dirección. Una partícula de comida en la esa dirección. Una partícula de comida en la
boca produce salivación. boca produce salivación.

La exposición a una luz brillante ocasiona La exposición a una luz brillante ocasiona
que las pupilas se contraigan. Tocar una que las pupilas se contraigan. Tocar una
superficie caliente ocasiona una rápida superficie caliente ocasiona una rápida
respuesta de retirada. La irritación de las respuesta de retirada. La irritación de las
vías respiratorias provoca tos y estornudos. vías respiratorias provoca tos y estornudos.
Esos y otros ejemplos similares ilustran que Esos y otros ejemplos similares ilustran que
buena parte de la conducta ocurre en buena parte de la conducta ocurre en
respuesta a estímulos, es decir, es respuesta a estímulos, es decir, es
provocada. provocada.
La teoría del proceso dual de la Extensiones de las emociones y la
habituación y la sensibilización. conducta motivada.
La exposición de los cambios producidos
La teoría del proceso dual propuesta por por la repetición de un estímulo e licitante
Groves y Thompson (1970) continúa pueden provocar emociones complejas
siendo la principal teoría sobre la (miedo, euforia...) Reacciones emocionales
habituación y la sensibilización. y sus efectos posteriores En su revisión de
La teoría del proceso dual presupone que los ejemplos de respuestas emocionales a varios
incrementos y disminuciones en la estímulos, incluyendo drogas, Solomon y
tendencia a responder a un estímulo son Corbit (1974) destacaron dos rasgos
producto de procesos neurales diferentes. llamativos:
Uno de estos procesos neurales es el proceso La relación entre emoción y motivación es
de habituación, provoca una disminución en íntima, ya que se trata de una experiencia
la tendencia a responder. Otro, el proceso de presente en cualquier tipo de actividad que
sensibilización, produce un incremento en posee las dos principales características de
la tendencia a responder. Estos procesos no la conducta motivada, dirección e
son mutuamente excluyentes, el resultado intensidad. La emoción energiza la
conductual depende de qué proceso sea más conducta motivada. Una conducta
fuerte. "cargada" emocionalmente se realiza de
forma más vigorosa. Como hemos
comentado, la emoción tiene la función
adaptativa de facilitar la ejecución eficaz de
la conducta necesaria en cada exigencia. Por
otro, dirige la conducta, en el sentido que
facilita el acercamiento o la evitación del
objetivo de la conducta motivada en función
de las características placenteras de la
emoción. La relación entre motivación y
emoción no se limita al hecho de que en toda
conducta motivada se produzcan reacciones
emocionales, sino que una emoción puede
determinar la aparición de la propia
conducta motivada, dirigirla hacia
determinado objetivo y hacer que se ejecute
con intensidad. Podemos decir que toda
conducta motivada produce una reacción
emocional y a su vez la emoción facilita la
aparición de unas conductas motivadas y no
otras.

Conocemos entonces que las emociones son


fenómenos multidimensionales
caracterizados por 4 elementos:
‐Cognitivo: interpretación del cambio
fisiológico.
‐Fisiológico: cambios corporales
experimentados.
‐Funcional: determinación en la conducta.
2. Diseña dos situaciones donde, en una se evidencie que la conducta que se
da por habituación y en la otra, que es por sensibilización.

Ejemplos de habituación

 Cuando una persona emigra de un lugar a otro y se adapta a las nuevas formas
sociales.
 Cuando una persona empieza a consumir un medicamento y poco a poco su
organismo se habitúa a este nuevo fármaco

Ejemplos de sensibilización:

 Cuando una persona del trópico emigra hacia una región con climas fríos extremos,
es probable que su organismo responda de manera adversa porque no está habituado
a ello.
 Cuando se tortura a una persona.
 Cuando una persona se intoxica.