Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5 - Contenido Diagrama de

flujo

Oscar David Gamboa Valencia

Bernardo de Jesús Durango
Henry Erneider Rosero
Diciembre 2017.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Antioquia.
Lógica Matemática.
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 Competencia a desarrollar iii

El estudiante Contextualiza términos, predicados, razonamientos y demostraciones en la

solución de situaciones reales que contribuyen con su desarrollo dentro del campo de formación
profesional y laboral, donde se provea de las herramientas necesarias que fortalezcan su quehacer
docente.
 Tabla de Contenidos iv

Capítulo 1 Actividades a desarrollar ................................................................................... 1

Descripción de la actividad ............................................................................................. 1
Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la actividad .......................... 1
Actividad a realizar ......................................................................................................... 3
Capítulo 2 Diagramas de flujo ........................................................................................... 4
¿Cómo se hace?............................................................................................................... 4
Reglas de construcción ................................................................................................... 4
Símbolos fundamentales ................................................................................................. 5
Capítulo 3 Desarrollo de la actividad.................................................................................. 6
Problemática a trabajar ................................................................................................... 6
Presentación en Prezi ...................................................................................................... 6
Solución de las preguntas................................................................................................ 6
Lista de referencias ............................................................................................................. 7
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Capítulo 1

Actividades a desarrollar

Los estudiantes revisan la teoría sobre los Diagramas de flujo y su representación

gráfica.

Cada grupo de trabajo debe investigar un problema relacionado a su entorno:

escolar, cotidiano, culturales, así como las posibles alternativas para darles solución.

Ejemplo: Plantear la problemática sobre la discriminación laboral, rescatando la

importancia de la equidad entre hombres y mujeres; o sobre el bullying y la relevancia

del problema ante la sociedad.

Descripción de la actividad:

La evaluación final del curso de lógica matemática tiene su desarrolla a través del

foro colaborativo del aula académica, tiene asociado un 25% de la evaluación total del

curso (125 puntos).

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la actividad:

o Lea atentamente las indicaciones dadas en el foro de trabajo colaborativo,

participe activamente en él.

o Revise la actividad a resolver y el tema de diagramas de flujo.

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o Participe activamente en el foro haciendo aportes que clarifiquen y

orienten a solucionar la actividad junto con sus compañeros de grupo.

o Consoliden como equipo de trabajo un documento PDF que contenga:

Portada, Selección del tema a trabajar, url del prezi realizado, bibliografía

atendiendo a la norma APA.

o Identifiquen y seleccionen un líder de grupo, esta persona será la

encargada de hacer la entrega formal en el entorno de evaluación y gestión

en el espacio creado en la evaluación final llamado diagrama de flujo

anexando el documento consolidado de la evaluación final, es decir como

equipo deben hacer la entrega de un solo documento, no se recibirán

trabajos individuales y todo el desarrollo debe estar contenido en el foro.

o Los encuentros a través de otros espacios diferentes a la plataforma no

hacen parte de la evaluación; si se reúnen por Skype, Facebook, OoVoo o

cualquiera otra herramienta ajena al curso es bajo su estricta

responsabilidad y el tutor no tiene por qué estar enterado ni asistir a los

mismos.

o Los aportes que hacen parte de la evaluación son los emitidos a través del

foro de aprendizaje colaborativo en el intervalo de tiempo dado para ello.

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o Los mensajes enviados a partir del día siguiente no constituyen parte de la

evaluación final, por favor no insista.

o Teniendo en cuenta la política antiplagio dela Universidad al encontrarse

que algún grupo incurrió en él en la entrega del trabajo, la nota de la

evaluación final será cero y no se tendrá en cuenta los aportes realizados

en el foro.

Actividad a realizar

Cada grupo de trabajo debe investigar un problema relacionado a su entorno:

escolar, cotidiano, culturales, así como las posibles alternativas para darles solución.

Ejemplo: Plantear la problemática sobre la discriminación laboral, rescatando la

importancia de la equidad entre hombres y mujeres; o sobre el bullying y la relevancia

del problema ante la sociedad.

El análisis de la situación como su posible solución se debe elaborar y representar

a través de un diagrama de flujo. Se debe realizar una presentación en prezi donde venga

consolidado el diagrama y el proceso realizado para la solución de la situación problema,

hacer entrega del trabajo escrito en pdf. Tenga presente que esta solución debe responder

a las siguientes preguntas:

 ¿El diagrama de flujo es coherente?

 ¿El diagrama de flujo da solución al problema planteado?

 ¿El algoritmo da solución al problema?

 4

Capítulo 2

Diagramas de flujo

Un diagrama de flujo, es la representación de la secuencia o los pasos lógicos

(ordenados) para realizar una tarea mediante unos símbolos. Dentro de los símbolos se

escriben los pasos a seguir. Un diagrama de flujo debe proporcionar una información

clara, ordenada y concisa de todos los pasos a seguir.

¿Cómo se hace?

Para realizar un diagrama de flujo primero se hace lo que se llama el algoritmo.

Un algoritmo es una secuencia de pasos lógicos a seguir para resolver un problema de

forma escrita.

Reglas de construcción

1. Todos los símbolos deben estar conectados

2. A un símbolo de proceso pueden llegarle varias líneas

3. A un símbolo de decisión pueden llegarle varias líneas, pero sólo saldrán dos

(Si o No, Verdadero o Falso).

4. A un símbolo de inicio nunca le llegan líneas.

5. De un símbolo de fin no parte ninguna línea.

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Símbolos fundamentales

Entrada de
Inicio y fin de datos y/o salida
proceso de datos

Realiza un
proceso Tomar decisión NO
Respuesta Si o
No

SI

 En el Símbolo de decisión puede tomar los valores de salida SI o NO o también

VERDADERO o FALSO.

 El símbolo de Inicio o Final del Diagrama puedes ser un cuadrado con los bordes

redondeados o una elipse.

 Se pueden utilizar colores para los símbolos.

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Capítulo 3

Desarrollo de la actividad

Problemática a trabajar: Disposición de residuos sólidos en canecas de color según la

selección para su reciclaje.

Es importante para el medio ambiente y con el fin de evitar acumulación de

basuras innecesarias, hacer la separación de residuos, determinando el tipo de elemento,

ya sea para reciclar o desechar y colocándola en su respectiva caneca de color según su

clasificación. Esto aplica para hogares, colegios, empresas, hospitales, fábricas y demás

lugares donde se trabajan con múltiples elementos que se deben separar. Se debe verificar

que los elementos no estén mezclados con los no reciclables, de lo contrario, no se puede

reciclar.

Presentación en Prezi:

http://prezi.com/gw0tns2gnh_c/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Solución de las preguntas

 ¿El diagrama de flujo es coherente?

o Sí, ya que da un orden lógico del problema planteado.

 ¿El diagrama de flujo da solución al problema planteado?

o Sí, ya que en cada símbolo describe el paso que se debe hacer con el
elemento según su clasificación.

 ¿El algoritmo da solución al problema?

o Sí, se hace un paso a paso de lo que se debe hacer para resolver el

problema planteado.
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Lista de referencias

El Punto ecológico, una motivación para aprender a reciclar | RECIMED Cooperativa

Multiactiva de Recicladores de Medellín. RECIMED Cooperativa Multiactiva de Recicladores

de Medellín. http://reciclaje.com.co/blog/el-punto-ecologico/

Diagramas de Flujo con Ejemplos y Como Se Hacen. Areatecnologia.com.

http://www.areatecnologia.com/diagramas-de-flujo.htm