INSTITUCION EDUCATIVA PRESBITERO ALVARO SUAREZ

SEDE DIVINO NIÑO

Villa del Rosario
I. TEORÍA: ÉPOCA PRECOLOMBINA
El mundo durante esa época: Desde los tiempos más remotos el hombre ha sentido la necesidad de crear
manifestaciones artísticas que le permitan expresar sus sentimientos y creencias.
AMÉRICA PRECOLOMBINA: Las tres regiones donde se organizaron las civilizaciones precolombinas más destacadas, es decir,
aquellas que estaban organizadas antes de la llegada de los españoles, fueron: Mesoamérica (México y parte de
Centroamérica), el área nuclear andina (Perú) y el área intermedia (Colombia y ecuador).

Literatura:
El pueblo azteca, conocido también como mexica, fue sin duda el más exitoso de los pueblos precolombinos de Mesoamérica
y logró dominar gran parte de su territorio. Los mexicas o aztecas fueron un pueblo de filiación nahua y, por lo tanto,
hablante del náhuatl. Desarrollaron una escritura jeroglífica (o ideográfica), aunque en el momento de la conquista española
su escritura había alcanzado ya un estadio fonético.
Tristemente, los españoles destruyeron muchos de los -de por sí escasos- registros literarios que guardaban los aztecas. Los
que se lograron conservar mejor fueron los que grabaron los misioneros, utilizando el alfabeto occidental.
De estos textos la mayor parte son poemas, que se conocen con el nombre de cuicatl. Los cuicalt incluían bailes y
cantos, hablaban sobre la vida y la muerte y solían utilizarse como parte de celebraciones religiosas (estos poemas contaban
con una importantísima significación religiosa).
Otra manifestación literaria de tipo religiosa fueron los llamados cantos divinos o teocuícatl, que estaban destinados a los
sacerdotes.
Y al margen de los poemas religiosos, los mexicas produjeron también una especie de literatura para la guerra. Son los
llamados cantos guerreros o yaocuícatl.
La poesía tenía una gran importancia en la sociedad mexica y gozaba de alta estima. Los jóvenes de
las clases sociales con más recursos solían acudir a colegios llamados calmecac para aprender el
arte de la poesía, y a colegios llamados caicalli para aprender el arte del canto. Saber escribir y
recitar versos se consideraban buenos atributos en un joven de alta posición.
Géneros de la literatura Náhuatl
RELIGIOSA En la producción poética se encuentran composiciones en las que los protagonistas son los dioses.
Además, se alude a la relación de éstos con los hombres.
LÍRICA Es aquella en la que el poeta expresa sus emociones, quejas, reflexiones y dudas. Se examina la
existencia humana, la vanidad del mundo, el gozo de vivir y la muerte.
ÉPICA Exhibe el alma colectiva, es decir, todo cuanto constituye la riqueza histórica, religiosa y legendaria
de una sociedad, como las hazañas de los guerreros y el origen de la sociedad mexicana.

ESQUEMA DE LA LITERATURA INDÍGENA

Principales Lengua Oralidad-Escritura Obras conservadas
pueblos
Inca Quechua Notación en quipus Himnos religiosos
Transmisión oral Poemas de amor
Escritura con caracteres latinos. Tradiciones
Después de la conquista Mitos
Ollantay (drama)
Aymara Aymara Transmisión oral Oraciones a los dioses
Escritura con caracteres latinos. Tradiciones
Después de la conquista Mitos
Azteca Náthuatl Dibujos Cantos
Escritura pictográfica Profecías
Transmisión oral Atavíos de los dioses
Escritura con caracteres latinos. Mitos sobre la creación
Después de la conquista Relatos
Maya Quiché Escritura ideográfica y jeroglífica Popol Vuh
Transmisión oral Chilam Balam
Escritura con caracteres latinos. Rabinal Achí (drama)
Después de la conquista Oraciones a los dioses
Tradiciones
Mitos
Araucano Mapuche Transmisión oral Oraciones a los dioses
Escritura con caracteres latinos. Leyendas sobre héroes
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Después de la conquista Cuentos sobre animales
Canciones guerreras o ceremoniales
Guaraní Tupí- Transmisión oral Oraciones a los dioses
Guaraní Escritura con caracteres latinos. Leyendas sobre héroes
Después de la conquista Cuentos sobre animales
Canciones guerreras
II. PROFUNDIZACIÓN:
1. Consulte sobre la civilización Maya, cultura, mitos, dioses y teatro y sobre la civilización Azteca, mitos y dioses.
2. Consulte sobre los incas, poesía, teatro, mitos y dioses.
3. Señale las culturas más importantes de la época precolombina.
5. Realize un mapa conceptual de la Teoría de la época precolombina.
III. PUESTA EN COMÚN:
1. Con base en la profundización debatamos puntos en común según la guía del docente

Tepeu y
Gucumatz

(Relato 1)
“Primero todo era silencio, había mucha calma. No había nada que estuviera en pie en toda la faz de la tierra, solo existía el
mar en reposo y un cielo apacible”.
Todo era oscuro, solo Tepeu y Gucumatz(progenitores)estaban en el agua rodeados de claridad. Ellos son los que disponen
de la creación de árboles, bejucos, nacimiento de la vida y del hombre. Se formó el corazón del cielo.
Mediante su palabra ellos hicieron emerger la tierra. dijeron "tierra" y esta fue hecha. Así sucesivamente surgieron el día y
la noche, las montañas y valles, brotaron pinares. También se crearon las corrientes de agua y los arroyos corrieron
libremente.
Luego crearon a los animales, los venados, pájaros, leones, tigres, serpientes, culebras, víboras, guardianes de los bejucos
entre otros. Estos fueron hechos para cuidar a los árboles y a las plantas. Los animales se dispersaron y se multiplicaron,
pero los creadores les dieron sus moradas respectivas, mar, tierra o aire.
Luego los creadores les dijeron que hablaran para que alabaran a sus creadores(a ellos), pero estos animales no hablaban,
solo emitían graznidos, chillaban o cacareaban. Entonces estos creadores los cambiaron de hogar porque no conseguían
que los adoraran ni que los veneraran. Hicieron un segundo intento pero estos tampoco hablaron, y por lo tanto fueron
condenados a ser comidos y matados.
Ante este fracaso de que los animales no los veneraban, ellos se dijeron que tenían que crear antes del amanecer algún ser
que los venerara, por lo tanto quisieron hacer al hombre. Para esto tuvieron varios intentos:
1. En este intentaron hacer al hombre de barro, no se podía sostener, no podía andar ni multiplicarse y se deshizo.
2. Luego trataron con madera, lo cual fue un gran avance, ya que hablaban y se multiplicaban, pero estos no tenían
memoria(por lo tanto no se acordaban de su creador), entendimiento, caminaban sin rumbo y andaban a gatas. Estos fueron
los primeros que habitaron la faz de la tierra, pero con el diluvio creado por el corazón de cielo estos murieron. Los que se
salvaron se escondieron y se convirtieron en Gnomos.
3. De tzite se hizo el hombre, y la mujer de espadaña, pero estos no pensaban ni hablaban. Fueron aniquilados con resina y
fueron desfigurados por las piedras de moler. Esto fue en castigo por no haber pensado ni en su madre, ni en su padre.
4. Poco faltaba para que el Sol, la Luna y las estrellas aparecieran sobre los creadores cuando descubrieron lo que en verdad
debía entrar en la carne del Hombre. El Yac , Utiu , Quel y Hoh fueron los que trajeron la comida para la formación del
hombre. Esta comida se convirtió en sangre, y así entró el maíz por obra de los progenitores. Los hombres que fueron
creados fueron cuatro: Balam-Quitze, Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balam.
"Estos son los nombres de nuestras primeras madres y padres."
Popol Vuh - cultura Maya
Ejercicios:
I. En general, los textos tienen títulos. El propósito del título es informar previamente al lector. Un buen título no sólo atrae su interés,
sino que recoge o anuncia la idea principal
1. De esta manera elige el mejor título para este relato y sustenta tu respuesta en el cuaderno.
II. Representar la idea principal y detalles que la sustentan. La idea principal de un texto también se puede representar
por medio de ilustraciones. La representación debe ser precisa, de manera que la idea principal y los detalles puedan
ser identificados en forma fácil y rápida.
2. Primero piensa de qué manera se puede representar lo dicho en el relato y que éste sea el centro de lo que allí se cuenta. En tu
cuaderno realiza el dibujo.
3. Escribe tres ideas complementarias del relato y organícelas según su importancia.
4. Supongamos que el texto leído no ha finalizado. De acuerdo con el título, la imagen y las ideas que ya has escrito predice otro final
y escríbelo en tu cuaderno.
5. Resumir la idea principal con esquemas; esta es una manera gráfica de hacerlo, el esquema es parecido a una telaraña. La idea
principal se escribe en el centro. Los cuadros de los detalles más importantes se conectan por medio de líneas al cuadro principal.