ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA-ARQUITECTURA

CARRERA: ARQUITECTURA

CODIGO DE CARRERA: 41

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION II

ESTA ASIGNATURA ESTE EN PROCESO DE REVISION

Código Densidad Pre-Requisito

Semestre U.C.
Horaria
H.T. H.P. H.L. T.H.
4103121
99UCA
4101236 VI 3 2 2 4

AÑO ACADÈMICO DE REVISIÓN DE PERIODO ACADEMICO EN VIGENCIA

PROGRAMA ANALÍTICO: 2010 DE ESTE PROGRAMA: 2011-2
 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La investigación científica constituye uno de los componentes más significativos en la
formación profesional del Ingeniero, ya que, la misma lleva implícita el aprendizaje del
proceso de actualización en las áreas del conocimiento científico que todo profesional debe
desarrollar como competencia en el campo laboral. Tomando lo planteado, la Asignatura de
Metodología de la Investigación II proporcionará al estudiante la dimensión del
aprendizaje necesario de los elementos o fases que soportan el proceso de investigación
científica, por lo que, la enseñanza de esta asignatura requiere de un docente involucrado
con el área investigativa, que sea capaz de interpretar las necesidades de sus alumnos en
cuanto a la formación del perfil profesional de investigador que está pincelado en el
Diseño Curricular de las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la institución. En esta
asignatura se prevee que el estudiante desarrolle de manera practica los aspectos
relacionados con la metodología del conocimiento, para que pueda interpretar de manera
adecuada los procedimientos de abordaje de la realidad de una manera científica, y así
participar de manera activa en la construcción y ejecución de protocolos de investigaciones
Finalmente, esta cátedra será el punto de enlace directo a las unidades curriculares:
Proyecto de investigación y Trabajo Especial de Grado, para ello, el estudiante debe conocer
las líneas de investigación e involucrarse con la comunidad académica investigadora de la
institución (coordinadores de línea, metodólogos, asesores, tutores), de manera tal que el
producto final sea la orientación de una “micro-propuesta” antesala a su trabajo final de
investigación.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la asignatura Metodología de la Investigación II el alumno habrá desarrollado
habilidades, destrezas y conocimientos en la aplicación del método científico en propuestas
de anteproyecto enmarcadas en Investigaciones aplicado al sector productivo,
Investigaciones Proyectivas, Experimental, Cuasi-Experimentales, Descriptivo, Proyectos
Factibles, entre otros.

DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES DE

CONTENIDO:
UNIDAD I: PROCESOS BASICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. Duración 1 semana.
UNIDAD II: EL METODO CIENTIFICO. Duración 2 semanas.
UNIDAD III: ETAPAS PARA LA FORMULACION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION.
Duración 6 semanas.
UNIDAD IV: EL MARCO TEORICO CONCEPTUAL. Duracion 2 semanas.
UNIDAD V: EL MARCO METODOLOGICO. Duracion 5 semanas.
UNIDAD VI: EL MARCO ADMINISTRATIVO. Duracion 1 semana.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL
PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO Al culminar la unidad el alumno podrá
CIENTÍFICO categorizar los procesos básicos del
Conocimiento Científico como fundamentos del
DURACIÓN:
proceso de investigación.
2 Semanas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir el Concepto de Conocer, Conocimiento, Tipos de Conocimientos: Empírico y Científico.
Identificar los Procesos Básicos del Conocimiento Científico.
Describir el Concepto, Importancia y tipos de Investigación.
Identificación de las variables en investigación. Tipos de variables, características
Determinar ¿Qué?, ¿Quiénes?, ¿Acerca de qué?, ¿Por qué?, ¿Para qué? , ¿Cómo?, ¿Cuándo?,
¿Dónde?, ¿Con que?, ¿Cuándo? Se inicia la investigación.

CONTENIDO:
Concepto de Conocer, Conocimiento, Tipos de Conocimiento. Empírico y Científico.
Procesos Básicos del conocimiento Científico: Observa, Describe, Explica y Predice.
Variables en la investigación. Clasificación, tipos, características.
Concepto, Importancia y Tipos de Investigación: Formulativos o Exploratoria, Descriptivos,
Diagnósticos, Explicativos, Evaluativos, Proyectivos (Diseño) Analíticos, Documentales.
¿Qué?, ¿Quiénes?, ¿Acerca de qué?, ¿Por qué?, ¿Para qué? , ¿Cómo?, ¿Cuándo?,
¿Dónde?, ¿Conque?, ¿Cuándo? Se inicia la investigación.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL
EL MÉTODO CIENTÍFICO Al finalizar la unidad el estudiante podrá aplicar
las fases del método científico en una
DURACIÓN:
investigación propuesta fundamentado en los
2 Semanas
criterios científicos para su construcción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Definir el Concepto de Método Científico.
Explicar las fases desarrollo del método científico dentro del proceso de investigación.
Describir los Métodos de investigación Científica.
Explicar los métodos más comunes utilizados en las Ciencias Aplicadas.

CONTENIDO:
Aspectos Metodológicos de la Investigación:
Concepto de Método Científico. Características del método científico.
Fases del método científico.
Tipos de Métodos de Investigación: Inductivo, Deductivo, Cuantitativo, Cualitativo, No
Experimentales, Experimentales.
Métodos utilizados en investigaciones de las Ciencias Aplicadas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL
ETAPAS PARA LA FORMULACIÓN DE UN Al finalizar la unidad el estudiante podrá
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN elaborar un proyecto para una investigación
DURACIÓN: propuesta fundamentado en los criterios
5 Semanas científicos para su construcción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conceptualizar la definición de un proyecto de investigación y cada una de las fases de elaboración
del mismo.
Seleccionar el Problema de investigación considerando los criterios metodológicos correspondientes.
Desarrollar el Planteamiento y/o contextualización del problema de investigación de acuerdo a los
criterios metodológicos correspondientes.
Describir los Objetivos del proyecto de Investigación propuesto considerando los criterios
metodológicos para su redacción.
Desarrollar la Justificación del proyecto de Investigación y su delimitación considerando los criterios
establecidos para su redacción.

CONTENIDO:
Etapas para la Formulación de un Proyecto de Investigación:
Determinación, Selección y Presentación de una necesidad, requerimiento o Problema de
investigación, Formulación del Problema, Objetivos de la Investigación: General y
Específicos, Justificación de la investigación: Teórica, Metodológica y Práctica, Delimitación
de la investigación: Espacial, Temporal, Temática, área o Línea de Investigación.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.
 UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL
EL MARCO TEORICO REFERENCIAL Al finalizar la unidad el estudiante podrá elaborar
2 Semanas el marco teórico referencial de una investigación
propuesta fundamentado en los criterios
científicos para su construcción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir conceptualmente el significado del marco teórico referencial dentro de un proceso
investigativo con base científica.
Describir la estructura del marco teórico referencial de un proyecto de investigación.
Desarrollar los fundamentos teóricos del proyecto propuesto aplicando las técnicas metodológicas
correspondientes.

CONTENIDO:
La importancia de los antecedentes de investigaciones dentro del proceso de investigación.
Criterios para su selección y redacción.
Los Fundamentos teóricos. Función que cumple el marco teórico dentro del proceso
investigación. Criterios de selección de las posturas teóricas. Aspectos técnicos para la
redacción de las bases teóricas de acuerdo a la normativa interna institucional.
Variables de investigación. Definicion. Características. Tipos de variables. Dimensiones e
Indicadores de una variable de investigación.
Los términos básicos de una investigación. Definicion y formas de redacción.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.
 UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL
MARCO METODOLOGICO Al finalizar la unidad el estudiante podrá elaborar
DURACIÓN: el marco metodológico de una investigación
5 Semanas propuesta fundamentado en los criterios
científicos para su construcción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir conceptualmente el significado del marco metodológico dentro de un proceso investigativo
con base científica.
Describir la estructura interna del marco metodológico de un proyecto de investigación.
Desarrollar los fundamentos metodológicos del proyecto propuesto aplicando las técnicas
correspondientes para cada uno de los elementos constitutivos.

CONTENIDO:
Marco Metodológico. Alcance y Significado. Importancia del Marco Teórico dentro del proceso de
investigación. Modalidad y Tipo de Investigación de mayor utilización en el área tecnológica.
Importancia de los procedimientos para desarrollar una propuesta de investigación. Criterios para
operacionalizar el cuadro de las variables de investigación de acuerdo a la naturaleza del proceso.
Población y Muestra. Definicion y Tipos de Muestreo. Técnicas e Instrumentos de Recolección de la
Data o Información de acuerdo a la naturaleza de la investigación. Tipos de Instrumentos: Encuesta,
Entrevista, Lista de Cotejo, Guía de Observación, Reporte o Registro de Actividades. Analisis
Documental. Confiabilidad y Validez de los Instrumentos de recolección de información. Técnicas para
el Análisis e Interpretación de los Resultados: recopilación, selección, organización, codificación,
tabulación, Representación Grafica de los Resultados (Estadística Descriptiva) Tipos de
Representaciones Gráficas.
Criterios para la redacción metodológica del reporte de investigación.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
 investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.

UNIDAD VI OBJETIVO TERMINAL

MARCO ADMINISTRATIVO
DURACIÓN: Al finalizar la unidad el estudiante podrá elaborar
1 Semanas el marco administrativo de una investigación
propuesta fundamentado en los criterios
científicos para su construcción.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir conceptualmente el significado del marco administrativo dentro de un proceso investigativo
con base científica.
Describir la estructura interna del marco administrativo de un proyecto de investigación.
Desarrollar los fundamentos administrativos del proyecto propuesto aplicando las técnicas
correspondientes para cada uno de los elementos constitutivos.

CONTENIDO:
Fundamentos del proceso administrativo de un proyecto de investigación.
Requerimientos de materiales, recursos humanos y financieros de un proyecto de
investigación.
El cronograma de ejecución. Definicion. Características. Criterios para su elaboración.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE APRENDIZAJE

Revisión de experiencias anteriores en investigación. Explicaciones RECURSOS INSTRUCCIONALES
del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte Pizarra, Retroproyector, Proyector, Multimedia,
del profesor. Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento
de dudas. Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los Guías.
temas en estudio. Explicaciones por parte de los estudiantes, como
producto del trabajo en grupo. Interpretación dirigida de textos de
referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas
en clases subsiguientes. Investigación, organización de información,
análisis de los temas en estudio para elaborar producciones
escritas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua que comprende: productos del trabajo en equipo, participación en charlas
ofrecidas por el Departamento de Investigación y Postgrado, producciones escritas, presentaciones orales,
pruebas escritas cortas y pruebas orales. Evaluación sumativa constituida por: protocolo de un proyecto de
investigación asociado a una Línea de Investigación, participación en un Expo-simposium de final de curso.
Construcción de Portafolios.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
Arias, Fidias. (2002). “El proyecto de investigación”. Caracas. Episteme.

Follari, Roberto. (1998). “Sobre la desfundamentación epistemológica contemporánea”

Balestrini Acuña, Mirian. “Cómo se elabora el proyecto de Investigación”, BL Consultores Asociados., Servicio
Editorial. Caracas, 1998.

Barrera, Marcos F. (2004). “Modelos epistémicos en investigación”. Caracas. Sypal.

Barera, Marcos F. (2005). “Sugerencias para redactores, comunicadores e investigadores”. Caracas. Quiron.
Sypal.

Bavaresco de Prieto, Aura. “Proceso Metodológico en la Investigación” (Cómo hacer un Diseño de

Investigación). Cuarta Edición. EdiLuz. Maracaibo, 2001.

Hernández, R; Fernández-Collado C; Baptista L (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-

Hill. Cuarta edición, XLIV.

Hurtado de Barrera, Jacqueline. ”El Proyecto de Investigación” (Metodología de la investigación Holística).

Sypal, Caracas, 2000.

Hurtado, Jacqueline. (2005). “Como formular objetivos de investigación”. Caracas. Quiron. Sypal.

Kerlinger, Fred (2002). Investigación del comportamiento. (4ta. Edición). México: McFraw-Hill.

Martin F.; Evaristo. (1998). “Metodología de la investigación”. Caracas. Júpiter Editores C.A.

Mayorga R.; Carolina. (2002). “Metodología de la Investigación”. Bogotá. Panamericana.

Méndez, Carlos. “Metodología” (Diseño y Desarrollo del proceso de investigación) Tercera Edición. McGraW
Hill. Colombia. 2001

Molero de Cabeza. “Guía para la redacción de Artículos Científicos en las Ciencias Humanas y Sociales”.
Colección Cuadernos de Ciencia y Tecnología. 1ra. Edición 2004.

Ramírez, Tulio. (2006). “Como hacer un proyecto de investigación”. Caracas. Panapo.

Tamayo y Tamayo M (2006), “El proceso de la investigación científica”. 4ta. Edición, LIMUSA Noriega editores.