Está en la página 1de 6

Mínimo común múltiplo

y máximo común divisor


PLAN DE CLASE
Institución: Escuela Secundaria Federal No. 14 “Centenario Lomas”
Domicilio: Av. Prado del Rey y Calle Cavandi, s/n, Col. Lomas Altas.
Director: Ing. Gilberto Otamendi González.
Docente: Lilibet Arce Medina.
Asignatura: Matemáticas I Grupo: 1ero. “C” Fecha: 14 – Nov – 2013
Tema: Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo
Duración: 50 minutos.
común múltiplo.
Competencia: Solucionar problemas que impliquen identificar el mínimo común múltiplo y máximo común divisor entre dos o
más cantidades con una actitud analítica, crítica y reflexiva.
RECURSOS Y
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDADES DURACIÓN
MATERIALES
INICIO
Preguntar a los alumnos en relación a los
Estrategia de siguientes términos:
activación: 1. ¿Qué son los números primos?
5 min.
Resolución de Confeccionar 2. ¿Qué son los números compuestos?
problemas que preguntas. 3. ¿Cuáles son los criterios de divisibilidad por
impliquen el 2, 3 y 5?
cálculo del Pizarrón 4. ¿Qué es un múltiplo?
máximo común Marcadores DESARROLLO
divisor y el Estrategia de 1. Explicación por parte del profesor el mínimo
mínimo común procesamiento común múltiplo a través de un ejercicio.
múltiplo. de la 2. Preguntar a los alumnos cuales son los
información: múltiplos de 4 y 5.
Problemas son Solución:
problemas. Los múltiplos de 4 son 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,
32, 36, 40, 44,...
RECURSOS Y
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDADES DURACIÓN
MATERIALES

Resolución de
problemas que Estrategia de
impliquen el procesamiento
cálculo del de la Pizarrón
20 min.
máximo común información: Marcadores
divisor y el Problemas son
mínimo común problemas.
múltiplo.
RECURSOS Y
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDADES DURACIÓN
MATERIALES

Resolución de
problemas que Estrategia de
impliquen el procesamiento
cálculo del de la Pizarrón
15 min.
máximo común información: Marcadores
divisor y el Problemas son
mínimo común problemas.
múltiplo.
RECURSOS Y
CONTENIDO ESTRATEGIA ACTIVIDADES DURACIÓN
MATERIALES
CIERRE
1. Retroalimentación de los visto en clase para
Resolución de esclarecer las dudas que se hayan
problemas que presentado en los ejercicios propuestos.
Estrategia
impliquen el 2. Preguntar:
recapitular lo
cálculo del Pizarrón  ¿Qué es un mínimo común múltiplo?
que se aprende: 10 min.
máximo común Marcadores  ¿Qué es un máximo común divisor?
exponer y
divisor y el 3. Entregarles para tarea hoja de ejercicios de
preguntar.
mínimo común mínimo común múltiplo que consiste en
múltiplo. obtener la clave y formar un rompecabezas.
Además, a éstos ejercicios sacarles el
máximo común divisor.

También podría gustarte