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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA


DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CENTRO LOCAL ANZOATEGUI

“PARADIGMA - CARACTERISTICAS”

INSTRUCTOR:

MSc. María Elena García de Pernalete.


Integrante:
Lcda. Nanci Coromoto Monroy Gamboa.
C.I: V- 8.496.133
Correo: nancim1968@gmail.com
Teléfono:0424-8467505

Anaco, 27 de enero 2020


INTRODUCCIÓN

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular
nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos, es el modo de
llegar a elaborar teorías.
El volumen de conocimiento que se descubren es tan grande que se duplica de cuatro a
cinco años, y en algunos campos, incluso mas rápidamente. Estos conocimientos están
interconectados, unos dependen de otros, asi va apareciendo una superdisciplina formada por
una red de relaciones que la ciencia tradicional clásica, es incapaz de descifrar. Esta
independencia de las ciencias y de sus contenidos hace interfaces la gran mayoría de los
instrumentos conceptuales y metodológicos tradicionales y exigen un nuevo modo de mirar
las cosas. Un cambio fundamental epistemológico, es decir un nuevo paradigma. Desde hace
décadas los programas no han permitido tener nuevos enfoques de como resolver problemas
y ayudamos en los procesos y actividades.
El presente trabajo tiene como objetivo describir los paradigmas, el concepto de ciencia
y método científico, describir las características, bases del paradigma emergente, basamentos
epistemológicos, cuestionamientos y sus aportes para la ciencia humana y administrativas.
DESARROLLO
El impacto de la tecnología e innovaciones, asi como las nuevas teorías científicas,
conllevan a visiones que generan la sustitución de paradigmas. Este desplazamiento en los
modos de percibir la realidad es resultado, precisamente, de un quehacer científico
investigativo y que de manera muy singular ha incidido en la evolución del conocimiento
administrativo gerencial.
Se observa que desde las escuelas de la administración moderna se ha evolucionado,
promovidas por Tylor y Fayol, a una diversidad de constituciones teóricas reflejo de las
diferentes adecuaciones a los cambios paradigmáticos dentro del pensamiento complejo,
teorías del caos, entre otros.
Es importante la investigación científica en el área de la gerencia y la administración,
porque esta permite con una debida fundamentación la reflexión sobre la necesidad de
cambios que favorezcan el desarrollo, la productividad en forma eficiente, eficaz y efectiva,
dándole primacía al capital humano. Desde esta perspectiva, la investigación esta obligada a
realizar continuamente revisiones de lo existente.
CONCEPTO DE PARADIGMA
Es el modo en que vemos al mundo. Una concepción general que abarca desde el
conjunto de conocimientos y creencias hasta los elementos religiosos, sociales, estéticos y
filosóficos, es decir la forma de sentir y pensar de la sociedad en un determinado lugar y
momento histórico.

- LOS PARADIGMAS DE FINALES DEL SIGLO XX


La crisis de los paradigmas científicos que empieza a plantearse abiertamente a mediados
del siglo XX, en nuestros días ha estallado de manera incontenible e inocultable. Hoy ningún
pensador medianamente responsable puede seguir transitando con la seguridad de otros
tiempos, pues no solo estamos ante una crisis de los fundamentos del conocimiento científico,
sino también del filosófico, y en general, ante una crisis de los fundamentos del pensamiento
humano. A finales del siglo XX los físicos descubrieron varios fenómenos relacionados con
la estructura de los átomos, que no podrán explicarse en términos de la física clásica, su
terminología y manera de pensar eran insuficientes para describir los fenómenos atómicos
(Capra 1998).
- EL PARADIGMA POSITIVISTA
Es una concepción general de las formas de interpretar y comprender la investigación, su
lógica utiliza la vía hipotético-deductiva para validar todas las ciencias. Se configura a partir
de supuestos interrelacionados de la siguiente manera: la teoría debe ser de carácter universal,
pero sin permitir generalizaciones: sus enunciados se limitan a descubrir las relaciones entre
los hechos independientemente de los fines y valores individuales, el mundo social se
construye como un conjunto de variables operativamente separables en un sistema de
interacciones.
- CONCEPTO DE CIENCIA
La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga
e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales, el conocimiento científico se
obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos especificos.
- CONCEPTO METODO CIENTIFICO
El método científico, es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha
caracterizado históricamente a la ciencia y que consiste en la observación sistemática,
medición, experimentación y la formulación, análisis y modificación de hipótesis.
- PARADIGMA EMERGENTE
Se puede definir como la resistencia a cambiar algo, surge como una concepción
complementaria entre ciencias basadas en una renovada teoría en la racionalidad. A lo largo
de las últimas décadas los investigadores han podido divisar grandes coincidencias de ideas
llevándolos a una nueva manera de pensar, una nueva forma de mirar las cosas de un nuevo
paradigma, una nueva ciencia. El cambio de paradigma supone un modo de enfocar y resolver
problemas. Llevando a crear nuevas soluciones que mejoren los procesos con lo que se
resolvían en el pasado.
- CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DEL PARADIGMA EMERGENTE
Una de las características principales es la pluralidad de nuevos métodos para resolver
problemas, diferentes puntos de vistas, nuevos métodos de pensamientos. El paradigma
también se caracteriza por tener un sentido común y personal por el hecho de tener un origen
común y de estar todos interligados. otra característica fundamental es el dinamismo que
representan los paradigmas emergentes, esto conlleva a ser cambiante, no lineal y estar en la
busca constante de nuevas variantes de investigación.
- BASAMENTOS EPISTEMOLOGICOS.
Se basan en el principio del holismo, el cual se refiere a una forma de comprensión de la
realidad en función de totalidades en progresos integrados, es decir una entidad es
considerada como mas que la suma de sus partes. Otro basamento es la interdisciplina el cual
se deriva del principio de complementariedad del conocimiento como camino. La teoría
sistemática sienta las bases de un pensamiento de la organización, tiene como premisa que el
todo es mas que la suma de sus partes.
- CUESTIONAMIENTO AL PARADIGMA POSITIVISTA
Los cuestionamientos hacen referencia a típicas reacciones humanas que está en estrecha
relación con dos cosas que son la adquisición del conocimiento y el desenmascaramiento de
aquello que se presenta verdadero y no lo es. El paradigma positivista es una escuela
filosófica, según la cual todo conocimiento para ser genuino debe basarse en la experiencia
sensible, el padre de esta escuela Francisco Bacon (1561-1626). Sostiene que este paradigma
no debe buscar mas allá de los límites de la naturaleza.
- EL ENFOQUE CUALITATIVO Y SUS APORTES PARA LAS CIENCIAS
HUMANAS Y ADMINISTRATIVAS.
Se presenta en todas las investigaciones o estudios que se basan en la recolección de datos
sin una medida numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación, se apoya en los contextos de que las tradiciones, roles, valores y normas del
ambiente en que se vive se van internalizando poco a poco y generan regularidades que
pueden explicar la conducta individual y grupal en forma adecuada. Podemos observar el
enfoque cualitativo como un proceso de indagación holístico, su fin es construir la realidad,
tal como lo observan los actores de un sistema social previamente predefinido.
- APORTES.
Se puede decir que es el que conlleva una especial manera de entender el mundo, ideas,
pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida
que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo análisis, durante
mucho tiempo proporciona modelos de problema y soluciones, que de igual forma puedo
decir que buscando un cambio de nuevos paradigmas que permita proyectar nuevas visiones
del mundo y partir nuevas rutinas para investigación y a su vez contribuir al progreso
surgimiento y exploración de otros paradigmas
CONCLUSION

La investigación científica contribuye a reflexionar de manera consciente tanta variedad


y diversidad, explica él porque de la coexistencia, convivencia y vigencia de contradicciones
necesarias e inevitables, tanto en las organizaciones como en la sociedad, y de esa manera
revitaliza, renueva, repiensa y reinventa en forma constante a las mismas, para que puedan
responder de las multistakeholders (públicos de interés donde se incluye a los miembros de
la comunidad) y se determina los instrumentos a través de las cuales se puede gerenciar la
complejidad y establecer las fortalezas y debilidades previamente identificadas.
En el paradigma positivista su lógica utiliza la vía hipotética deductiva para validar las
ciencias, sin embargo, el paradigma emergente va mas allá de lo holístico y busca realizar
una síntesis entre modelos cuantitativos y cualitativos considerados como complementario.
Sobre las bases de estas consideraciones, la investigación y su praxis si bien es una
actividad humana y a la que se puede acceder por varias vías, se esta volviendo mas compleja
en virtud de las características propias de una sociedad del conocimiento. Es por ello que se
requiere que los investigadores se tomen una visión amplia, integral y plural del proceso
investigativo con lo cual pueden construir propuesta epistemiologicas y metodológicas
pertinentes con las necesidades de los contextos donde el sujeto inmenso, bien organizaciones
públicas o privadas.
Los estudios cualitativos se fundamentan principalmente en si mismos, hacen referencia
en la tenomenologia constructivismo, naturalismo y el interpretativismo. Tiene como metas
de escribir comprender e interpretar fenómenos a través de la percepción y significados
producidos por las experiencias de los participantes. El enfoque cualitativo genera hipótesis
durante el estudio y al final de este. En la postrimería del siglo XX se dieron una gran cantidad
de revoluciones científicas que obligaron a la búsqueda de nuevas formas de adquisición de
conocimientos científicos. La creación de nuevos paradigmas se hace necesaria en estos
tiempos tan convulsionados en los cuales vivimos, asi como también la ruptura de aquellos
impuestos desde el siglo pasado en pos de los avances de la ciencia humana y no humana,
para de esta manera poder decir que estamos haciendo ciencia buena en aras del bienestar del
desarrollo físico, moral y emocional del hombre como especie.
BIBLIOGRAFIA

- BISQUERRA, R. (1989). Métodos de Investigación Educativa. Guía Práctica,


Barcelona: CEAC.
- BRIONES, G. (1996). Epistemología de las ciencias sociales. Compilación con fines
didácticos, Caracas-Venezuela.
- MARTINEZ, M. (1997). El paradigma emergente hacia una nueva teoría de
racionalidad científica. México. Editorial Trillas.
- MEZA, G. (2003). El paradigma positivista y la concepción dialéctica del
conocimiento. Costa Rica.