GUION METODOLÓGICO: TALLER DIAGNÓSTICO –

Grupo objetivo: Representantes por zona y actores claves Fecha: 16 de Agosto del 2019
OBJETIVO: Analizar la perspectiva de la población sobre la implementación del proyecto e identificar las principales oportunidades y amenazas percibidas
Actividad Objetivo Dinámicas Recursos Responsable Tiempo Producto
P Registrar a
Lista de asistencia,
L Inscripción de participantes e
Se inscribirá a cada participante y se le entregará un solapin de un color con su nombre lapiceros y solapines de 5 min
E participantes identificarlos según su
colores 4
N segmento
A Presentar los objetivos
Presentación de los Proyector, laptop,
R del proyecto y los El facilitador dará la bienvenida y presentará los objetivos del taller Miss Yessenia 10 min
objetivos del taller parlantes y micrófono.
I objetivos del Taller
A Agrupar a los
Dinámica de Dinámica El barco: El facilitador indicará a los participantes que se agrupen de distintas maneras. La
participantes por Micrófono 5 min
agrupación última de ellas servirá para agruparse por segmentos.
segmentos
Explicar el proceso por
Explicación de la
estaciones planteado Explicar que cada segmento pasara por cada una de las estaciones planteadas y los tiempos
dinámica por Micrófono 5 min
para el desarrollo del planificados
estaciones
taller
E Fomentar la Dinámica de la pelota: Los participantes, ya agrupado por segmento, harán un círculo y rotarán la
S interacción entre los pelota de uno a otro indicando su nombre y responderá a la pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta
T Dinámica de participantes del proyecto? 10
Pelotas de trapo
A presentación Identificar los aspectos min
C que valoran de su
I entorno.
O
N 1. Identificar y Primer momento: Se trabajará con los participantes una Lluvia de ideas haciendo referencia al pasado
obtener la (memoria) y el futuro (¿Qué pasaría?) en torno a temas de la escuela y la educación en Huanchar.
información sobre
sus percepciones. Segundo momento: Árbol

Mesa Árbol Los participantes responderán a las siguientes preguntas y pegarán sus respuestas en el árbol 1. Palelógrafo kraft (5)
y plumones.
- ¿Qué espera del jardín inicial de Huanchar? 2. Posits 20 min
- ¿Qué espera del proyecto? 3. lapiceros

Tercer momento: Uno de los facilitadores expondrá las conclusiones de las opiniones de todos los de
la mesa.
 Se reparte una hoja bond a cada mesa y un plumón delgado

1.1 Identificar el Primer momento GENERAL:

esquema de sus
viviendas y Se les pide dibujar el esquema de su vivienda, incluyendo la siguiente información:
reflexionar sobre
la posibilidad del - ¿Qué espacios existen?
15 Min
espacio - De que material es su vivienda
- ¿Cuántos pisos tiene?
- ¿Cuántas personas viven en la vivienda?

Mesa Croquis Segundo Momento:

Pegan sus dibujos en la pared y reflexionan sobre lo siguiente:

- ¿Qué espacios más le gustaría implementar en su casa? ¿Por qué?

10 mins
- ¿Qué oportunidades le darán esos espacios?

Primer momento GENERAL:

Identificar los Se les reparte los posits y pide que se respondan las siguientes preguntas-
principales limites que
encuentran en el - ¿Cuáles son las dificultades que encontraron en el proceso de implementación?
10 min
proceso y reconocer
los limites en común. - Señale los limitantes en el proceso de implementación.

Mesa Limites
Segundo Momento:

- Pegan sus respuestas en el papelógrafo.

- Reflexionamos sobre los límites en común
 Se reúnen alrededor de la maqueta y se ubica las principales calles, la plaza principal

Primer momento:

1. Reconocer y 1. Ubicar su vivienda 1. Maqueta

reflexionar sobre el 2. Reconocen los espacios públicos y de encuentro
proceso de 3. Señalaran su vivienda con el color de la etapa de implementación en la que se encuentran 2. Stickers de colores
implementación o Naranja - Inicio naranja, amarillo, 15 min.
del proyecto o Amarillo - Proceso azul
o Azul - Implementado
Mesa Maqueta
2. Identificar las
oportunidades del
espacio público

Conclusiones y
El equipo expondrá las conclusiones en cada estación y dará las palabras y reflexiones finales.
cierre 10 min

APLAUSO FINAL