Taller Final 1

Constitución Política

Ramas Del Poder Público, Organismos De Control y Competencias Ciudadanas

Estudiantes

Jefferson Jair Losada Rubiano Cod:20192183989

Cesar Augusto Cerón Muñoz Cod: 20192182944

Juan Steban Gutiérrez Leyton Cod: 20192182333

José Luis Ardila Perdomo Cod:20192183910

Facultad De Ingeniera

Programa De Ingeniería Electrónica

Universidad Sur colombiana

Neiva-Huila
Taller Final 2

Constitución Política

Ramas Del Poder Público, Organismos De Control y Competencias Ciudadanas

Docente

Bravo Medina Norma Yurany

Facultad De Ingeniera

Programa De Ingeniería Electrónica

Universidad Sur colombiana

Neiva-Huila
 Taller Final 3

1) ¿Qué definición le dan al concepto “Ramas del Poder Público” (Explicar en media

cuartilla, incluir citas)

(periodico centro Polis, 2018)Por ello, y con la evolución de los sistemas de gobierno

modernos, como el democrático que funciona en Colombia, se crearon las Ramas del Poder

Público que tienen como objetivo, que ese poder entregado por el pueblo a sus líderes no se salga

de control, que nadie abuse del mismo. Las Ramas del Poder Público en Colombia tienen su origen

en los denominados ‘órganos’ creados en 1936 y modificados en 1945 como ‘ramas’.

(http://elgrillo.do/2015/11/el-estado-en-concreto-el-pueblo-en-abstracto/, s.f.)Todos

sabemos, desde los bancos de la escuela y del colegio, que las ramas del poder público en

Colombia, son tres, la legislativa, encargada de hacer las leyes, para ponerle orden al mandato del

gobierno y el ejercicio normal de la vida ciudadana; la ejecutiva, encargada de hacer cumplir las

leyes y de la administración diaria del Estado y la judicial encargada de administrar la justicia en

la sociedad.

La Rama Judicial está integrada por un total de seis órganos: Corte Suprema de Justicia

(su máxima autoridad), Consejo de Estado, Corte Constitucional, Consejo Superior de la

Judicatura, Jurisdicciones Especiales y Fiscalía General de la Nación como ente investigador y

acusador en materia penal.

(Colombia Co, s.f.) Las ramas del poder público buscan controlar el poder público, es decir,

orientar y organizar administrativamente la vida de los ciudadanos colombianos.

 Taller Final 4

2) Realice un cuadro comparativo explicando las funciones de cada una de las tres Ramas del Poder Público. (la

extensión que sea necesaria)

Sistema RAMA RAMA RAMA

de Gobierno
LEGISLATIVA EJECUTIVA JUDICIAL

Definición Corresponde formular las Ejecutar, en forma coordinada, Administrar justicia,

leyes, ejercer control sobre el todas las actividades administrativas solucionar los conflictos y
Gobierno y reformar la que están al servicio de los intereses controversias entre los ciudadanos y
Constitución. Está representada generales de la comunidad para el entre éstos y el Estado y decidir
por una corporación pública cumplimiento de los fines esenciales cuestiones jurídicas controvertidas
colegiada de elección popular del Estado. Está representada por el mediante pronunciamientos que
denominada Congreso de la presidente de la República, quien adquieren fuerza de verdad
República, el cual está integrado simboliza la unidad nacional, es el Jefe definitiva. Dichos pronunciamientos
por el Senado de la República y la de Estado, Jefe de Gobierno y suprema toman principalmente la forma de
Cámara de Representantes, autoridad administrativa. sentencias, fallos, o autos.
constituyendo así un sistema
bicameral; es decir, una cámara
alta representada por el Senado y
una cámara baja representada por
la Cámara de Representantes.
 Taller Final 5

Solidez Elabora, interpreta, Gestionar políticas públicas y Garantizar un equilibrio para

reforma y deroga leyes y códigos. administrar los bienes de la nación. evitar el autoritarismo y la
. autocracia

Debilidad Mala percepción frente al Mala administración, Falta de ética, con mayores
poder legislativo y percepción de instrumento fácil de la política riesgos de corrupción.
corrupción. gubernamental.

 Estado colombiano es débil, no sólo porque no ha gozado nunca del monopolio en el uso legítimo de la fuerza, sino sobre todo
porque bajo las formas democráticas subyacen estructuras y conductas profundamente antidemocráticas
 Taller Final 6

3. Realicen un cuadro sinóptico de las funciones de los Organismos de Control.

ORGANISMO DE

CONTROL
Entidad de administración publica
Constituido por

Contraloría General
Ministerio Publico

Constitución 1991, art 267 Definición

Funciones Mision
Entidad que representa a los
ciudadanos ante el estado
Conformado Por
-Control fiscal público -Cumplir cabal y eficaz las funciones
Defensoria del pueblo Personería
-Vigilar gestión fiscal de la administración -asignadas por la constitución
Definición Que es
- Control financiero de gestión y resultados
Organización que conforma Centro del ministerio,
publico ejerce, vigila y
parte del gobierno hace control
Funciones
- Ejercer y coordinar labores -Diseñar mecanismos necesarios -Velar por el cumplimiento
-Realizar diagnósticos de alcance generales -informes periódicos a la opinión pública -Recibir quejas y reclamos
-Apremiar funciones privadas -ejercer la ordenación -Velar por la efectividad del
-Difundir conocimientos de la constitución -derecho de petición.
-Presentar informes sobre actividades
 Taller Final 7

4) Diseñen un mapa conceptual sobre en concepto de Competencias ciudadanas.

COMPETENCIA CIUDADANAS

Definición

Conocimientos y las habilidades cognitivas, emocionales y

comunicativas hacen posible la construcción de una sociedad democrática.

Tipos de competencias

competencias cognitivas competencias emocionales competencias comunicativas competencias integradoras

Capacidad para Habilidades

Habilidades Articulan, en la
realizar diversos necesarias para la
necesarias para acción misma, todas las
procesos mentales, identificación y respuesta
establecer un diálogo demás competencias
fundamentales en el constructiva ante las
constructivo con las
ejercicio ciudadano. emociones propias y las de
otras personas.
los demás.
Ejemplo Ejemplo Ejemplo

capacidad para
habilidad en ¿Tendré que darle un
manejar conflictos pacífica y
identificar distintas tiempo para que respire
constructivamente
consecuencias en una profundo, antes de hablar con
decisión ella?
 Taller Final 8

5) Expliquen en qué forma se relacionan las competencias ciudadanas con la

formación de la ciudadanía. (incluir citas, media cuartilla)

“Lograr una educación de calidad significa formar ciudadanos con valores éticos,

respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus deberes sociales y

convivan en paz. Este reto implica ofrecer una educación que genere oportunidades legítimas de

progreso y prosperidad, que sea competitiva y contribuya a cerrar las brechas de inequidad. Una

educación, centrada en la institución educativa, que permita y comprometa la participación de toda

la sociedad en un contexto diverso, multiétnico y pluricultural.”

Con la definición de la Constitución Política en el año de 1991, Colombia se

comprometió a desarrollar prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios de la

participación ciudadana, en todas las instituciones educativas. Desde entonces el Ministerio de

Educación Nacional asumió su responsabilidad de formular políticas, planes y programas

orientados a la formación de colombianos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la

democracia.

6) En una cuartilla expongan o establezcan la relación existente entre la democracia

y las competencias ciudadanas.

Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades

cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano

actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. Igualmente permitirán que los

ciudadanos contribuyan activamente a la convivencia pacífica, participen responsable y

 Taller Final 9

constructivamente en los procesos democráticos y comprendan la pluralidad como oportunidad

y riqueza de la sociedad, tanto en su entorno cercano, en su comunidad, en su país, o bien, en

ámbito internacional.

La democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al

conjunto de la ciudadanía. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización

del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos

de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido

amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales

y las relaciones sociales se establecen conforme a mecanismos contractuales

Como todas las competencias, las ciudadanas deben demostrarse en el desempeño

de la vida cotidiana del sujeto social. La ciudadanía es un concepto histórico social, su evaluación

es entonces, contextual y temporal.

Los criterios para evaluar la ciudadanía, están asociados a la inserción democrática

en el Estado social de derechos. El reconocimiento de las competencias puede evaluarse

en pruebas de competencias ciudadanas, que hacen evidente las prácticas democráticas y

la responsabilidad ciudadana.

7) Existen competencias ciudadanas cognitivas, emocionales, integradoras y

comunicativas. De ellas diseñen un cuadro comparativo que contenga: definición, fortalezas,

debilidades y al menos 4 ejemplos donde se aplique cada una de ellas.

Taller Final 10

Competencias ciudadanas
Cognitivas Emocionales Integradoras Comunicativas
Definición Es la Son las Usan a las Son las capacidades para escuchar
capacidad para habilidades otras competencias con atención los argumentos de los otros y
realizar diferentes necesarias para para enfrentar de comprenderlos debidamente, aunque no se
procesos mentales, identificar y manera completa los compartan, así como expresarse
fundamentales en el responder de manera problemas que se adecuadamente sin agredir.
trabajo diario, como constructiva las puedan presentar a
colocarse en el lugar emociones través de la
del otro, buen nivel personales que utilización de
de análisis crítico y tenemos y las de los conocimientos,
reflexión, así como la demás. además de la
identificación de las generación creativa
consecuencias y de nuevas ideas
decisiones propias
Fortalezas Atención, capacidad Articulan los Resolver conflictos de manera
percepción, para responder en conocimientos y las eficiente
memoria, resolución consonancia con lo habilidades
de problemas, que sienten los cognitivas,
comprensión, demás. emocionales y
establecimientos de comunicativas
analogías entre otras.
Debilidades Dificultad Flexibilidad. Poca Actitudes inadecuadas en la
relacionada con el En adaptar nuestras percepción para comunicación
criterio o el emociones, generar ideas y
razonamiento pensamientos y opciones creativas
“Confianza” comportamientos a ante una situación de
circunstancias o conflicto
Taller Final 11

ideas desconocidas,
impredecibles y
dinámicas.
Ejemplos Soy Usar Solicitar Expresar mis posiciones y escuchar
consciente de herramientas disculpas a quienes las de los demás, en situaciones de
eventuales constructivas para he podido afectar y conflicto
problemas que puedo canalizar la rabia y puedo perdonar
enfrentar en los enfrentar los cuando me ofenden a
cuales distintos conflictos mi
derechos o distintos
valores entran en
conflicto. Analizo las
posibles opciones de
solución ,
considerando los
aspectos positivos y
negativos de cada
parte
 Taller Final 12

8. Establezcan la diferencia entre Nacionalidad y ciudadanía a partir del diseño y la

presentación de un ejemplo. (Desarrollar en media cuartilla).

Una mujer española llega a Estados unidos legalmente, se le ha concedido una

ciudadanía, pues se ha casado con un estadounidense

La nacionalidad de la mujer va a ser la de su nacimiento es decir su nacionalidad es

española, mientras que la ciudadanía es el lugar donde vive y como se casó con el estadounidense

obtuvo la ciudadanía y con ello adquirió también los derechos y obligaciones propios de la

ciudadanía

La ciudadanía depende de los deberes de cada estado, en cambio la nacionalidad

simplemente depende del origen o el vínculo del individuo con un estado

Se enfoca en un ámbito sociológico, mientras que la ciudadanía se enfoca, principalmente,

en un ámbito de deberes

La nacionalidad se adquiere (la mayoría de las veces) automáticamente al momento de

nacer en un estado especifico, mientras que la ciudadanía se adquiere luego de un tiempo y de

requisitos específicos, viviendo en un estado.

 Taller Final 13

Bibliografía

(Mini Educacion, s.f.) https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

75768_archivo_pdf.pdf

(Revista Semana, 2004) https://www.semana.com/on-line/articulo/que-competencias-

ciudadanas/64379-3

(Wikipedia, s.f.)https://es.wikipedia.org/wiki/Democracia

(Servico Publico, s.f.) https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/manual-

estado/index.php

(S Intendencia, 2020)http://www.supersolidaria.gov.co/es/nuestra-entidad/organismos-de-

control
Taller Final 14