Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso - CPAI

DESARROLLO PERSONAL

Titulaciones Semestre

 Tecnologías de la Información Nivelación Online

Nivelación Presencial
 Derecho
 Educación Básica
 Educación Inicial
 Psicología
 Trabajo Social
 Economía
 Turismo

Profesor Autor:
Eco. Betty del Rosario Triviño Sabando, Mg

Tutorías: El profesor asignado se publicará en el entorno virtual de aprendizaje online.utm.edu.ec), y

sus horarios de conferencias se indicarán en la sección CAFETERÍA VIRTUAL.

PERÍODO ENERO 2020 / ABRILL 2020

 Unidad 1:
Persona - realidad de relaciones.

Resultados de Aprendizaje Promover el autoconocimiento y la construcción consciente de

las relaciones intra e interpersonales, mediante la aplicación de técnicas y estrategias teórico
vivenciales que permitan forjar ciudadanos críticos, analíticos, proactivos, reflexivos, dinámicos
y empoderados con la sociedad, para afrontar situaciones con equilibrio emocional ante los
desafíos de la vida.

No. 1
“PERSONA: REALIDAD DE RELACIONES”
(COMPENDIO)

Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias

fuentes debidamente citadas, así como referencias elaboradas por el autor para
conectar los diferentes temas.
Se lo utiliza únicamente con fines educativos.

2020
 Unidad 1.- PERSONA: REALIDAD DE RELACIONES

Tema 1: Nuestra identidad ......................................................................................4

1.1. Auto concepto - identidad ..........................................................................5
1.1.1. Autoconcepto ......................................................................................5
1.1.2. Identidad .............................................................................................5
Tema 2: Responsabilidad con el medio ambiente ...................................................7
2.1. Medio ambiente .........................................................................................7
2.1.1. Artículos que Garantizan Derechos a la Pachamama ..........................8
Recursos complementarios: .............................................................................10
Bibliografía: .......................................................................................................11
 Unidad 1.- PERSONA: REALIDAD DE RELACIONES

Tema 1: Nuestra identidad

Subtemas:
1. Auto concepto
2. Identidad

Tema 2: Responsabilidad con el medio ambiente

Subtemas:
1. Medio ambiente
2. Artículos que Garantizan Derechos a la Pachamama

Objetivo: Generar un entorno que facilite la autodefinición y el efecto de quién soy, para
poder proyectar emociones, pensamientos, criterios, y adoptar una actitud proactiva mediante
herramientas y técnicas de ayuda personal, solidaria que permitirá madurar como Ser
Humano.

Introducción

Identidad es, en Erikson, diferenciación personal inconfundible; es definición o,

mejor, autodefinición de la persona ante otras personas, ante la sociedad, la realidad y los
valores; y es, en fin, autenticidad, correspondencia de lo efectivamente desarrollado y
constitutivo del individuo.

Aunque la identidad personal engloba todos esos componentes, seguramente el

elemento nuclear es la imagen psicológica que el individuo tiene de sí mismo: la
autoconciencia de la propia identidad, la cual es de naturaleza psicosocial e incluye
elementos cognitivos. El individuo se juzga a sí mismo a la luz de cómo advierte que le
juzgan los demás, en comparación con otras personas y en el marco de los modelos
culturales. Ese juicio, en su mayor parte, permanece implícito, y no forzosamente es de
naturaleza consciente y, en todo caso, da lugar a una conciencia o al menos un sentimiento
de identidad característico en el adolescente, con intensa coloración afectiva, nunca neutral,
sino de signo positivo o negativo, en la tristeza o bien la exaltación.

El autoconcepto juega un papel decisivo y central en el desarrollo de la personalidad,

tal como lo destacan las principales teorías psicológicas; un autoconcepto positivo está en
la base del buen funcionamiento personal, social y profesional dependiendo de él, en buena
medida, la satisfacción personal, el sentirse bien consigo mismo.
Tema 1: Nuestra identidad

1.1. Auto concepto - identidad

1.1.1. Autoconcepto

Es el conjunto de creencias que una persona

tiene acerca de lo que ella misma es. Cada persona
se forma, a lo largo de su vida, una serie de ideas o
imágenes que llevan a creer que así es. Hay personas
por ejemplo que creen firmemente en su capacidad para
ganar dinero o para vencer en la vida y también, pro
desgracia, existen las que se han formado un autoconcepto
negativo, de manera que están convencidas de su
incapacidad para triunfar y progresar. Si una persona cree
que no es apta para las matemáticas, aunque tenga cualidades
para ella, será inútil. Si por el contrario una persona
Imagen 1 (Wordpress & HitMag, 2019)
cree y tiene fe en sus aptitudes, por ejemplo, para la
música, poco a poco desarrollará sus habilidades para ella.

1.1.2. Identidad

Por identidad se entiende las características que posee un individuo, mediante las
cuales es conocido, buena parte de la identidad personal la formamos a partir de las
interacciones sociales que comienzan con la familia, en la escuela y con la gente que se
conoce a lo largo de la vida.

El concepto de identidad se diferencia del de personalidad o viene a sustituirlo,

precisamente en el énfasis que se otorga en la situación social, la interacción con otros y la
influencia de las instituciones en la construcción de tal identidad. La noción de personalidad,
de gran tradición psicológica, enfatiza en las expresiones internas del individuo, que lo
hacen comportarse de una manera estable una vez integrada durante la infancia, a lo largo
del tiempo o de la vida de la persona y que a la vez lo hace reconocible por parte de los
demás. Así, unos individuos son de personalidad extrovertida o introvertida, tipo A o B;
estas son características que se mantienen estables durante toda la vida del individuo. Se
podría afirmar que esta idea de la personalidad como una entidad o propiedad interna del
individuo es esencialista como afirma Burr (1995), en el sentido de que constituyen parte
de la esencia del sujeto, de su naturaleza y que se refleja en su manera de actuar. Por el
contrario, las teorías del aprendizaje social enfatizan en la situación en la que se encuentra
el individuo para presentar una conducta, más que en la idea de una entidad como la
personalidad. (Pablo, 2008)

Cuando nos comparamos con el resto de animales acostumbramos a dar cuenta de

nuestra capacidad única para reconocer la existencia de nosotros mismos y de los demás
en tanto que seres con motivaciones, objetivos y puntos de vista diferentes y
cambiantes. Somos, de algún modo, seres conscientes. Esto puede ser motivo de un
cierto orgullo un tanto injustificable, desde luego, pero también es solo una cara de la
moneda...“¿Quién soy yo?” es una de esas preguntas existenciales que, si no sabemos
responder, pueden llegar a convertirse en un obstáculo a la hora de ser felices. Saber quién
es uno mismo y hacia dónde queremos ir es una de las bases para encontrar bienestar no
ya en los grandes proyectos, sino en todos los detalles de la cotidianidad.

Imagen 2 (Leremy, 2019)

Los adolescentes pasan por un periodo de autoconocimiento, y empiezan a hacer

grupos de amigos, a relacionarse con el sexo opuesto o a pensar en sus opciones de futuro.

Pero además de este autoconocimiento, es decir, ¿Qué soy yo, de dónde vengo,
¿qué quiero ser?, el “¿quién soy yo?” también afecta y se ve afectado por la autoestima:
¿Me quiero mucho o poco o nada? ¿Soy lo que quiero ser?, y la autoeficacia: ¿Soy capaz
de ir a dónde quiero ir? ¿Soy capaz de ser lo que quiero ser? (Corbin, 2019).
 La identidad tiene un gran componente emocional, y saber “quien soy yo” también
lo tiene. De manera resumida, algunas de las características que debes de considerar
respecto a la construcción de la identidad son las siguientes

 La identidad se desarrolla en interacción con otros.

 La identidad es una definición socialmente construida del ser.
 La identidad es un fenómeno subjetivo, con un fuerte componente emocional
 La formación de la identidad implica un proceso de reconocimiento y de
valorización de uno mismo y de las posibilidades para hacer frente a los
retos.

El concepto que cada uno de nosotros tiene de sí mismo consiste en quiénes somos
y qué pensamos que somos consciente y subconscientemente: nuestros rasgos físicos y
psicológicos, nuestras cualidades y nuestros defectos y, por encima de todo nuestra
autoestima.

La autoestima es el componente evaluativo del concepto de sí mismo. Ese concepto

modela nuestro destino, es decir que la visión más profunda que tenemos de nosotros
mismos influye sobre todas nuestras decisiones y elecciones más significativas y, por ende,
modela el tipo de vida.

Tema 2: Responsabilidad con el medio ambiente

2.1. Medio ambiente

Desde la constitución española de 1978, que establece

entre los derechos de las personas el de disfrutar de un
ambiente sano, las prescripciones ambientales han aparecido
en todas las nuevas cartas constitucionales, especialmente
latinoamericanas. Sin embargo, siempre lo han hecho
incorporándose como una nueva dimensión de derechos
humanos: somos los humanos quienes, en tanto sujetos de
derecho, podemos exigir la protección del medio ambiente que
nos rodea.
Imagen 3 (Cleanpng, 2019)

La constitución ecuatoriana de 2008 avanza más allá de las fronteras del

antropocentrismo, y, recogiendo explícitamente inspiración en la cosmovisión de los
pueblos andinos (se refiere a la Pacha Mama), reconoce los derechos de la propia
naturaleza. Establece así una ruptura radical con toda la tradición de la filosofía política,
para la cual los derechos pertenecen a las personas físicas o jurídicas, y entre los cuales
está justamente el de la manipulación y explotación de la naturaleza según sus propios
fines e intereses.

La verdadera dimensión de esta ruptura aún está siendo evaluada y, desde luego,
no puede ser analizada en profundidad sin referencia al contexto constitucional en su
conjunto. (Alimonda, 2017)

2.1.1. Artículos que Garantizan Derechos a la Pachamama

“Artículo 71, que establece los derechos de la naturaleza y la capacidad de “toda

persona, comunidad, pueblo o nacionalidad” para exigir el cumplimiento de esos derechos”

“Artículo 72 – La naturaleza tiene derecho a la restauración. Esta restauración será

independiente de la obligación que tienen el Estado y las personas naturales o jurídicas de
indemnizar a los individuos y colectivos que dependan de los sistemas naturales afectados.
En los casos de impacto ambiental grave o permanente, incluidos los ocasionados por la
explotación de los recursos naturales no renovables, el Estado establecerá los mecanismos
más eficaces para alcanzar la restauración, y adoptará las medidas necesarias para eliminar
o mitigar las consecuencias ambientales” nocivas”

“Artículo 73 - “El Estado aplicará medidas de precaución y restricción para las

actividades que puedan conducir a la extinción de especies, la destrucción de ecosistemas o
la alteración permanente de ciclos naturales. Se prohíbe la introducción de organismos y
material orgánico e inorgánico que puedan alterar de manera definitiva el patrimonio
genético nacional”

“Artículo 74 - “Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrán

derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen
vivir. Los servicios ambientales no serán susceptibles de apropiación; su producción,
prestación, uso y aprovechamiento serán regulados por el Estado”. (Alimonda, 2017)

En los últimos treinta años de la Psicología del Medio Ambiente ha existido un gran
interés en el estudio de la conducta humana en los espacios naturales y construidos,
situación estimulada por los problemas ecológicos a los que nos hemos enfrentado en los
pasados 100 años de nuestra propia acción sobre el medio (Vozmediano & Guillén, 2005).

Sin embargo, a pesar de los grandes esfuerzos por construir y diseñar instrumentos
que permitan explicar las conductas de destrucción hacia nuestro entorno, a la fecha
seguimos con dificultades para poder explicar y sobre todo contar con técnicas que nos
ayuden a predecirlas y cambiarlas.

Se entiende por identidad al medio ambiental como la forma de orientarse hacia el

mundo natural (Clayton & Opotow, 2003) o construido. Además, la idea de entender la
conexión de los seres humanos con la naturaleza ha generado una serie de hipótesis al
respecto, por un lado, se encuentran los investigadores que mencionan que la conexión o
identidad con la naturaleza debe ser vista desde un punto de vista emocional, experiencial
y cognitivo, visto como una cuestión innata; retomando la hipótesis de la biofilia de Kellert
y Wilson, medido a través de la afiliación que los seres humanos tienen hacia animales no
humanos y relacionándolo con la escala de relación con la naturaleza. Mientras, para otros
autores como Mayer y Franz (2004), esto se relaciona más con la esfera emocional. En
cambio, Schultz, Shirver, Tabanico y Khazian (2004), lo ven en un sentido más cognitivo al
considerarlo como las creencias y valores que tienen las personas hacia la conexión con la
naturaleza y sus leyes, sin descartar los aspectos emocionales y conductuales (Schultz,
2002a). (Martha, 2009).
 Recursos complementarios:

Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que Ud. pueda
ampliar la información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje
autónomo:

 Actividad de autoconcepto: ¿Cómo soy? ¿Cómo me ven?

https://justificaturespuesta.com/actividad-de-autoconcepto-como-soy-como-me-
ven/
 Taller de identidad para adolescentes
https://es.slideshare.net/nadia_avelar27/taller-identidad-para-adolescente
 Nick Vujicic - ¿De dónde vengo? ¿Quién Soy? ¿Hacia dónde voy?
https://www.youtube.com/watch?v=oVd2MzNWR6Q
 Descubre qué es el cambio climático y cómo te afecta
https://www.acciona.com/es/cambio-climatico/.
 Bibliografía:

Alimonda, H. (2017). sustentador.com. Obtenido de http://www.sustentator.com/blog-

es/2010/12/los-derechos-de-la-naturaleza-en-la-constitucin-ecuatoriana-de-2008/
Clayton, S., & Opotow, S. (2003). Introduction: Identity and the Natural Environment. In
S. Clayton and S. Optow. En (Eds), Identity and the Natural Environment: The
Psychological Significance of Nature (págs. 1-24). Massachusetts, Boston: MIT
Press.
Corbin, J. A. (19 de diciembre de 2019). Psicología y Mente. Obtenido de
https://psicologiaymente.com/psicologia/quien-soy-yo
Jijón, P. T. (13 de septiembre de 2013). el blog del mando intermedio. Obtenido de
http://elblogdelmandointermedio.com/2013/09/30/conocete-mejor-con-la-ventana-
de-johari/
Martha, S. M. (30 de marzo de 2009). Revista sicologíaCientífica.com. Obtenido de La
identidad y actitud hacia el medio ambiente en estudiantes de biología y psicología:
http://www.psicologiacientifica.com/identidad-actitud-hacia-el-medio-ambiente-
estudiantes/
Pablo, P. (2008). La construcción social de la indentidad y del self. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/805/80511493010.pdf
Vozmediano, & Guillén. (2005). Escala de Nuevo Paradigma Ecológico: propiedades
psicométricas con una muestra española. Psicologiacientifica, 37-49.