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PROCESO DESARROLLO ACADÉMICO

Fecha: 31-Ene-19
Versión: 02
FORMATO: UNIDAD DE PRODUCCIÓN DEL
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1. IDENTIFICACION DEL ESPACIO ACADÉMICO

Facultad Programa académico
Ingeniería Ingeniería Mecánica
Área y/o componente de formación
Básica  Específica  Investigación  Complementaria 
Nombre de la asignatura Código Tipo
Física II 1120203214 Teórica-Práctica
Semestre N° Créditos Modalidad
III 3 Presencial Distancia Virtual
x
Docente: Merylin Cristina Ortega Ortega
Perfil Docente:
Físico - Universidad de Nariño
Magister en Ciencias (Física) – Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ)

2. ENFOQUE DEL ESPACIO ACADÉMICO

2.1 Enfoque Epistemológico
El Ingeniero, en su continua convivencia con la naturaleza aprende a interpretarla y
representarla mediante modelos matemáticos para adaptarla a múltiples ámbitos de
la sociedad. En este sentido, la física desde sus diferentes ramas genera la conexión
entre hombre y naturaleza.
2.2 Enfoque Pedagógico
Las estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje planteadas para la
consecución de las competencias en Física II están enmarcadas en: el trabajo de
aula y de equipo, la identificación del problema, el análisis del problema, la búsqueda
de información y de soluciones posibles, la evaluación de las diferentes alternativas y
la selección de la solución óptima; todo esto permite al estudiante la construcción del
conocimiento y el análisis cualitativo y cuantitativo de su entorno fundamentando un
aprendizaje significativo con la orientación del docente.
3. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE
3.1 Justificación
En Ingeniería, el conocimiento y apropiación de los conceptos físicos es fundamental
para el desarrollo del pensamiento crítico e investigador. La apropiación de los
conceptos clásicos de la física y en lo que respecta al amplio contexto que abarca el
movimiento armónico, hidrostática, ondas mecánicas y sonido, permiten al ingeniero
desarrollar modelos matemáticos que facilitan el entender la naturaleza.
3.2 Alcance
Apropiación del conocimiento físico, orientado en pro del desarrollo científico, la
aplicación, utilización, y transformación de los recursos y fuerzas de la naturaleza,
para diseñar y construir soluciones a determinados problemas de la sociedad en
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general.

4. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar las herramientas y conceptos físicos de movimiento armónico, ondas
mecánicas y sonido para resolver problemas prácticos y teóricos dentro del campo
profesional que implica la Ingeniería Mecánica.

5. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS
5.1 Unidad de Competencia
Aplicar conceptos fundamentales que se adquieren en el curso Física II para
solucionar de manera cualitativa y cuantitativa problemas concernientes a Ingeniería
Electrónica y Mecánica.
5.2 Elementos de Competencia
 Entiende el concepto de movimiento periódico.
 Aplica los conceptos de error y el análisis de errores en procesos de
laboratorio.
 Entiende el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento
constante.
 Entiende el concepto de ondas mecánicas.
 Resuelve problemas de movimiento armónico simple y ondas mecánicas.
 Analiza representaciones gráficas de variables: amplitud, frecuencia y longitud
de onda.
 Entiende como se genera y propaga el sonido.
5.3 Enfoque por Competencias
ACTITUDINALES
COGNOSCITIVAS PROCEDIMENTALES
(Saber Ser y Convivir)
(Saber Conocer) (Saber Hacer)
 Mostrar actitud  Medidas y teoría de  Revisión documental
crítica y errores. por parte del
responsable.  Introducción a la estudiante al fin de
 Valorar el física de movimiento cada clase.
aprendizaje armónico y ondas.  Asimilación de
autónomo.  Dinámica de una ejercicios propuestos
 Mostrar interés en la partícula sujeta a en tutoría.
ampliación de una fuerza  Elaboración de
conocimiento y en la restaurativa. informe individual de
búsqueda de  Introducción a las cada tema,
información. ondas mecánicas y adjuntando un
 Valorar la el sonido. ejemplo de
importancia del aplicación por cada
trabajo en equipo. estudiante.
 Estar dispuesto a
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reconocer y corregir
errores.
 Respetar las
decisiones y
opiniones ajenas.
 Contribuir a la
formación ética del
Ingeniero
Electrónico y
Mecánico como ser
sociable y ente
activo dentro de la
comunidad.
5.4 Competencias transversales
En Investigación: Aplica el método científico y genera conclusiones en
base a un análisis de datos simulados o experimentales.
Comunicativas: Expresa de manera oral o escrita conocimientos del
trabajo en equipo desde un enfoque integral.
En Emprendimiento: Plantea y resuelve problemas que posibiliten la
creatividad, innovación y liderazgo.
Ciudadanas: Desarrolla actitudes como sujetos y actores sociales en
la comunidad educativa.
En TIC: Hace uso de las tecnologías de la comunicación en los
procesos de desempeño y aprendizaje
Ambientales: Ejerce el cumplimiento con las normas ambientales en
proyectos relacionados.
6. INTERDISCIPLINARIEDAD
Asignaturas relacionadas:
Física.
Matemáticas.

7. ENFOQUE PROBLEMICO
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS CRITERIOS DE
GENERADORAS DESEMPEÑO
Un lingote de 0.050 La temperatura. ¿Qué mide la • El estudiante se
0 kg de metal se temperatura? introduce en la
calienta a 200.0°C El calor como un tipo ecuación de
y después se deja de energía. ¿Qué es el calor? calorimetría.
caer en un • El estudiante
calorímetro que Conservación de la ¿Qué es el reconoce el
contiene 0.400 kg energía. equilibrio térmico? concepto de calor.
de agua • El estudiante
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inicialmente a utiliza recursos de

20.0°C. La consulta para
temperatura de conocer más sobre
equilibrio final del el calor específico y
sistema mezclado el equilibrio térmico.
es 22.4°C.
Encuentre el calor
específico del
metal.

8. SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Primer Corte (30%) Segundo corte (30%) Tercer corte (40%)
Actividad 100% Actividad 100% Actividad 100%
Taller en equipo
20% Taller en equipo 20% Taller en equipo 20%

Practica de
Practica de 20% 20% 20%
laboratorio Practica de
laboratorio
laboratorio
Actividad Actividad Actividad
10% 10% 10%
Individual o Quiz Individual o Quiz Individual o Quiz
Evaluación parcial 50% Evaluación parcial 50% Evaluación parcial 50%
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9. DESARROLLO PROGRAMATICO DEL ESPACIO ACADEMICO

SEMANA NOMBRE ACTIVIDADES DEL TIEMPO ACTIVIDADES DE
TEMAS
UNIDAD ESTUDIANTE TD* TA** EVALUACION
UNIDAD 1: Presión Asistencia Conducta de entrada
Mecánica de Principio de Desarrollo de Examen Individual
1 fluidos. Pascal problemas en clase 5 4 Participación en clase
Principio de
Arquímedes
Ecuación de Desarrollo de Participación en clase.
UNIDAD 1: Continuidad, problemas en clase
Mecánica de Teorema de
fluidos. Bernoulli.
5 4
2 Movimiento
UNIDAD 2: armónico
Movimiento simple.
Oscilatorio. Péndulo
simple

Masa unida a Desarrollo de Entrega de actividad

UNIDAD 2:
3 un resorte problemas en clase Participación en clase
Movimiento
Energía en el Actividad Individual
Oscilatorio.
armónico 5 4
simple

Temáticas Trabajo en equipo Participación en clase.

4 Unidad 1 y Entrega de taller evaluativo
Unidad 2 5 4

5 PRIMEROS
PARCIALES 5 4
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Desarrollo de la Participación en clase.

Laboratorio práctica Manejo adecuado del
6
Trabajo en equipo 5 4 material de laboratorio
Asistencia y entrega de
informes de laboratorio
Tipos de Trabajo en equipo Participación en clase.
ondas
UNIDAD 3: clasificación.
7 Movimiento Velocidad de
Ondulatorio una onda. 5 4
Ecuación de
onda.
Fenómenos
ondulatorios.

UNIDAD 4: Velocidad del Trabajo en equipo Participación en clase

8 Ondas sonido. Quiz Entrega de Quiz
sonoras Intensidad de 5 4
las ondas
sonoras

Temáticas Taller en clase Participación en clase.

9 Unidad 3 y Solución de Entrega de taller evaluativo
Unidad 4 problemas 5 4 Participación en clase.
Trabajo en equipo

10 SEGUNDOS
PARCIALES 5 4
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UNIDAD 4:
11 Fuentes de Participación en
Ondas
Sonido clase 5 4
sonoras
Efecto Doppler Solución de
problemas
UNIDAD 5: Temperatura y Participación en Participación en clase.
12 Termodinámi Ley cero clase
ca Solución de 5 4
problemas

Dilatación Participación asertiva Participación en clase

térmica Quiz Entrega de Quiz
UNIDAD 5:
13 Calor y
Termodinámi
Trabajo 5 4
ca
Primera ley de
la
termodinámica
UNIDAD 6: Gas ideal Solución de Participación en clase.
Teoría Procesos problemas Entrega de problemas
14 cinética de Participación asertiva 5 4 propuestos
los gases Trabajo en equipo Participación en clase

Temáticas Participación en Participación en clase.

Unidad 5 y clase Entrega de taller evaluativo
15 Unidad 6 Solución de Manejo adecuado del
Laboratorio problemas 5 4 material de laboratorio
Trabajo en equipo Asistencia y entrega de
informe de laboratorio
EXÁMENES
16 FINALES Entrega Parcial Final
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5 4

SUB TOTAL 80 64
TOTAL 144
SEMESTRAL

*TD: Trabajo Directo

** TA: Trabajo adicional o independiente
*** Es el resultado de la suma de las horas de trabajo directo y trabajo adicional o independiente. La sumatoria debe
coincidir con el número de horas por créditos académicos que tiene la asignatura.
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10. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

10.1 Recursos
OVAS – (Objetos Virtuales de Aprendizaje)
Laboratorio de Física
Presentaciones interactivas
10.2 Referencias Bibliográficas
Serway R. Física. McGraw-Hill
Halliday & Resnick, Jearl Walker. Fundamentos de Física. Ed gen.
Sears y Zemansky m. Young H. Física Universitaria. Ed Pearson.
Serway R, Jewett J. Física para ciencias e ingeniería. McGraw-Hill

10.3 Referencias Electrónicas – Bibliotecas Digitales

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/Introduccion/fisica/curso_fisica/fisica_intro.htm

https://sites.google.com/site/timesolar/cinematica

http://fisicaenlinea.azc.uam.mx/login/index.php

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=node/406

http://www.ciberoteca.com/homecas.asp

http://www.usergioarboleda.edu.co/biblioteca/bibliotecas_virtuales_colombia.htm