UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERÍA, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

FÍSICA II

PROYECTO 1

EXPERIMENTO DE HERTZ

GRUPO N° 3

INTEGRANTES:

 Chacha Gabriela
 Espín Carlos
 Gaibor Dora
 Lema Carolina
 Llumiquinga Jonathan
 Tutillo Jesús

CURSO: Segundo – Primero

DOCENTE:

Ing. Raúl Puebla Ph.D

PERÍODO: Octubre 2017 - Marzo 2018

Índice
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1

I. CONTEXTO ................................................................................................................. 4

1. Generalidades Contextuales .................................................................................. 4

1.1. Definiciones ................................................................................................... 4

1.2. Objetivos ........................................................................................................ 5

1.3. Justificación e Importancia................................................................................. 6

II. FUNDAMENTACIÓN ................................................................................................ 7

2. Fundamentación Teórica ........................................................................................... 7

2.3 Tipos de Ondas Electromagnéticas ................................................................... 12

2.4 Interferencia de ondas ....................................................................................... 14

2.5 Colores de Ondas y sus significados ................................................................. 16

2.6 Polarización ....................................................................................................... 18

III. APLICACIONES ..................................................................................................... 19

3. Aplicaciones del experimento de Hertz .................................................................. 19

IV. MÉTODOS ............................................................................................................... 20

4. Métodos de trabajo .............................................................................................. 20

4.1. Materiales ..................................................................................................... 20

V. RESULTADOS ......................................................................................................... 24

1. Resultados Obtenidos .......................................................................................... 24

5.1. Gráfica Voltaje vs Distancia ........................................................................ 24

VI.CONCLUSIONES .................................................................................................... 25

2. Conclusiones........................................................................................................ 25

VI. RECOMENDACIONES .......................................................................................... 26

3. Recomendaciones ................................................................................................ 26

VII. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 27

4. Bibliografía .......................................................................................................... 27

IX. ANEXOS .................................................................................................................. 29

2
5. Anexos ................................................................................................................. 29

3
 INTRODUCCIÓN
El presente estudio comprende la investigación necesaria para desarrollar una
réplica del experimento de Hertz, cuyo principio se rige en los campos eléctricos y
magnéticos.

Este estudio abarca desde definiciones concretas las cuales posibilitan una mayor
comprensión del tema, atravesando procesos y fórmulas útiles sin mayor complejidad en
las cuales se han basado nuestro experimento, hasta llegar a conclusiones y
recomendaciones, que pueden ser útiles para realizar proyectos similares o iguales con
variaciones en la complejidad.

Los avances científicos junto con los nuevos conocimientos generados son el
producto del deseo de algunas personas por entender y comprender el mundo a su
alrededor, permitiéndoles explicar y modificar la realidad en la cual viven. Tiempo atrás
se pensaba que la electricidad y el magnetismo eran fenómenos distintos, pero gracias a
los experimentos desarrollados por Hans Christian Oersted, en el cual logro hacer oscilar
y temblar a la aguja de una brújula por medio de un cable a través del cual circulaba una
corriente eléctrica, sin embargo el cable y la brújula no estaban conectados, otro trabajo
en la misma área fue desarrollado por Michael Faraday quien logro generar un campo
magnético con el cual produjo una corriente eléctrica. La electricidad, al variar en función
el tiempo, había generado un magnetismo, y de forma viceversa el magnetismo produjo
electricidad. A este fenómeno se lo llamo inducción. Con estos experimentos quedo
planteado la relación entre la electricidad y el magnetismo. (EPEC, 2009)

James Clerk Maxwell comienza a estudiar el electromagnetismo gracias a un

artículo publicado en 1855 en Trynity College (Universidad de Dublin, Irlanda), cuyo
título es “Sobre las líneas de fuerza de Faraday”, en el cual se explicaban de manera
matemática y teórica las observaciones realizadas por Michael Faraday, gracias a estas y
a las de otros científicos consiguió establecer un marco teórico capaz de explicarlas. Las
observaciones de Michael Faraday resumían en la existencia de líneas de fuerza mediante
las cuales un cuerpo podía interactuar con otro mediante las fuerzas eléctricas y
magnéticas.

Con este articulo y gracias al cálculo vectorial logra establecer las ecuaciones que
rigen los campos eléctricos y magnéticos. En 1965 publico una descripción matemática

1
de la relación de dichos campos, que se conocen como las Ecuaciones de Maxwell, que
describen la conducta de la electricidad y el magnetismo, la primera ley establece: el flujo
de campo magnético a través de cualquier superficie cerrada es nulo, la segunda ley
establece: el flujo del vector desplazamiento a través de una superficie cerrada es igual a
la carga libre encerrada, la tercera ley enuncia: todo campo magnético que varíe con el
tiempo inducirá un campo eléctrico y la cuarta: la electricidad produce magnetismo. En
1855 dos científicos alemanes realizaron un experimento con cargas obteniendo un
resultado parecido a la velocidad de la luz, Maxwell al enterarse de esto manipulo sus
ecuaciones viendo así que se podía obtener la ecuación de una onda. (Gómez & González,
2012)

Heinrich Rudolf Hertz profesor de la Escuela Politécnica de Karlsruhe, se interesó

en la teoría del electromagnetismo de Maxwell, reformulo las ecuaciones logrando que
sean más sencillas. El equipo que inicio su investigación fueron las espirales de
Knochenauer, estas son bobinas espirales planas de alambre de cobre, una encima de la
otra en cuyos extremos están acopladas esferillas metálicas, Hertz observo que entre las
esferas saltaba una chispa, esto se trataba de un fenómeno con determinadas regularidades
y con una frecuencia baja. Con el fin de lograr frecuencias más altas diseño un circuito
oscilante abierto, el cual estaba formado de dos tramos de alambre de 2mm de diámetro
y de 1,5 m de longitud aproximadamente, en el extremo de un alambre estaba adosado
una esfera de zinc de 30 cm de diámetro y en el extremo del otro alambre una esferilla de
latón, entre los alambres quedaba una pequeña separación, por la cual saltaban chispas,
este circuito era alimentado por una gran bobina inductora. (Lamberti, 2005)

Para poder captar las ondas que producía el circuito construyó un receptor, el cual
estaba formado por un lazo rectangular de alambre, el lazo tenía una pequeña separación
entre sus extremos, en la cual estaba colocado un micrómetro con el cual media la
longitud de las chispas que saltaban de un extremo a otro. El micrómetro funcionaba como
un voltímetro el cual podía medir la magnitud del campo electromagnético.

2
Figura 1. Esquema del equipo armado, la foto fue capturada por Heirinch Hertz.

3
 I
CONTEXTO
1. Generalidades Contextuales

1.1.Definiciones
Onda: consiste en la propagación de una perturbación de alguna propiedad del espacio,
por ejemplo, densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético, implicando un
transporte de energía sin transporte de materia. El espacio perturbado puede contener
materia aire, agua, entre otras, en ocasiones o el vacío.

Electromagnetismo: la noción de electromagnetismo se utiliza para nombrar a la

interacción que se establece entre campos magnéticos y campos eléctricos. El concepto
también se emplea para denominar a la especialización de la física centrada en el estudio
de estas cuestiones.

Espectro: es una imagen o representación que puede presentarse en fenómenos o

investigaciones científicas, un espectro puede ser una serie de diversas imágenes. Un
espectro electromagnético es el resultado que se obtiene cuando se dispersa un haz de
radiación electromagnética a través de un medio dispersante y transparente. Este tipo de
espectro sirve para identificar diversas sustancias. Otro tipo de espectro es el de
frecuencias, un fenómeno de ondas (sonoras, luminosas o electromagnéticas) que sirve
para medir la distribución de amplitudes de una determinada frecuencia.

Intensidad: es la energía que se transfiere por área de unidad, la cual es transmitida a lo

largo de un área imaginaria perpendicular a la dirección de propagación. La intensidad
puede ser aplicada en otras circunstancias donde la energía es transferida.

Radiación: es una forma de emisión de ondas electromagnéticas (asociaciones de campos

eléctricos y magnéticos que se propagan a la velocidad de la luz) que emana todo cuerpo
que esté a mayor temperatura que el cero absoluto. En otras palabras, es la transmisión de
calor entre dos cuerpos los cuales, en un instante dado, tienen temperaturas distintas, sin
que entre ellos exista contacto ni conexión por otro sólido conductor.

Vibración: se produce cuando se propagan ondas elásticas que causan tensión y

deformación en un medio continuo. Puede decirse que las vibraciones suponen

4
movimientos que se repiten en torno a una posición de equilibrio (que es la posición
resultante cuando la fuerza es nula).

Bucle: Secuencia de instrucciones que se repite mientras se cumpla una condición

prescrita.

Reflexión: es el cambio de dirección de una onda, que, al entrar en contacto con la

superficie de separación entre dos medios cambiantes, regresa al punto donde se originó.

Dipolo: Las líneas de campo eléctrico para dos cargas puntuales de igual magnitud, pero
de signos opuestos son conocidas como dipolo eléctrico, es un sistema de dos cargas de
signo opuesto e igual magnitud cercana entre sí.

Pigmento: Un material finamente dividido que contribuye a las propiedades ópticas y

otras de pintura, acabados y recubrimientos. Los Pigmentos son insolubles en el material
de recubrimiento, mientras que los colorantes se disuelven en la capa de color.

1.2.Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Realizar el estudio comparativo sobre emisiones de ondas electromagnéticas emitidas
por propagación.

1.2.2. Objetivos Específicos

El presente estudio tiene como objetivos:

1. Investigar sobre las emisiones electromagnéticas y su repercusión en el ser

humano.

2. Realizar un diagnóstico del estado de los niveles de señales transmitidas en los

medios electrónicos presentes en la vida cotidiana a través de ondas emitidas.

3. Hacer un análisis de resultados de las mediciones obtenidas.

4. Recrear un esquema con materiales de fácil adquisición para la explicación de la

propagación de ondas electromagnéticas de Hertz.

5. Socializar los resultados generados del trabajo de investigación.

5
1.3. Justificación e Importancia
Este experimento demostró lo que las ecuaciones de Maxwell predecían y mostrando al
mundo las ondas electromagnéticas, la importancia de las mismas radica en su amplio
espectro de aplicación, las cuales permiten las telecomunicaciones, el estudio del
Universo, los avances en la medicina y en la industria. Debido a la gran importancia de
las mismas, en el presente proyecto se recreará el experimento a escala y de manera
adaptada, pero obteniendo el mismo resultado, ondas electromagnéticas.

Esta clasificación responde, principalmente a la aplicación del “principio de

precaución”. No existe un consenso sobre exposición a CEM y efectos en salud debido,
principalmente, a que la mayoría de dispositivos son de reciente aparición y a problemas
de calidad de estimación de la exposición.. La preocupación social sobre los posibles
efectos en la salud derivados de la exposición a CEM es cada vez mayor. Existen varias
razones que pueden explicar esta preocupación, una de ellas es que se trata de riesgos
intangibles, los CEM no se pueden ver, ni oler, ni sentir por lo cual se ha procedido a
experimentar con un simple mechero y algunas varillas y circuitos como se propagan las
CEM de manera didáctica, recreándonos así a aquellos tiempos en que el científico
Heinrich Rudolf Hertz indagó más en el tema y pudo constatar las interacciones en el
mundo micro orgánico, explicando porque se propagan las ondas aún sin estar en contacto
directo.

6
 II

FUNDAMENTACIÓN
2. Fundamentación Teórica
2.1. Antecedentes

Un científico James Clerk Maxwell una de las mentes más brillantes de la época,
estamos hablando de la década de 1860) elaboró una teoría que demostraba que la
electricidad, el magnetismo y hasta la luz, son manifestaciones del mismo fenómeno, el
campo electromagnético, pero era una teoría no se había podido demostrar prácticamente
la existencia de las ondas electromagnéticas.

En el año 1884, Hertz publica un trabajo teórico comparando la entonces nueva

teoría de Maxwell con las viejas teorías electrodinámicas de acción a distancia. Esto
ocurrió cuatro años antes de realizar sus famosos trabajos sobre la propagación de las
perturbaciones electromagnéticas. No hay duda de que el resultante de esta investigación
lo llevo a la búsqueda de una verificación experimental de la teoría de Maxwell. En las
conclusiones de ese trabajo dice “en lo que procede he intentado demostrar la verdad de
las ecuaciones de Maxwell partiendo de las premisas que son generalmente aceptadas
en las teorías electromagnéticas opuestas a partir de los anteriormente propuesto
podemos inferir sin error que si la elección descansa solo entre el sistema usual de
electromagnetismo y el de Maxwell, el ultimo debe ser claramente preferido”.

En 1892, el físico alemán Heinrich Hertz fue el primero que consiguió generar
una radiación electromagnética más fuerte que la conseguida por Maxwell. Hertz utilizó
ondas muy cortas y con la ayuda de un equipo de sintonizador logro salvar una distancia
de 5,5 km con una eficacia muy superior en la transmisión y en la recepción de las señales.
Más tarde se le honro dándole su nombre, Hertz al número de oscilaciones por segundo
de una corriente alterna

Hertz se formó bajo la tutela de Herman Von Helmholtz. De él aprendió la teoría

electromagnética. La mayoría de los físicos alemanes aceptaban para los fenómenos
electromagnéticos las teorías de acción a distancia de F. Neumann y W. Weber. En ellas
las fuerzas electromagnéticas se propagan desde un cuerpo a otro con velocidad infinita.
Por su parte, Helmholtz desarrollo una teoría hibrida, con la cual intento conciliar esas
teorías de acción a distancia con la teoría de campos de Maxwell. Su propuesta consistía

7
en aceptar las teorías de acción para el espacio libre (vacío), pero adoptar la teoría de
Maxwell para los dieléctricos.

Después de mucho trabajo y de experiencias sin éxito, construyó un

dispositivo con el que logró su fin. El experimento que realizó fue a la vez genial y
sencillo.

Utilizó un carrete o bobina de Ruhmkorff; que es un transformador que

produce un voltaje muy alto. En seguida conectó el carrete a un dispositivo formado
por dos varillas de cobre en uno de los extremos de cada varilla añadió una esfera
grande y en el otro una pequeña. Cada una de las esferas grandes servía como
condensador para almacenar carga eléctrica. Una vez hecha la conexión, en cierto
instante el voltaje entre las esferas chicas era lo suficientemente grande para que
saltara una chispa entre ellas. Hertz razonó que al saltar estas chispas se produciría
un campo eléctrico variable en la región vecina a las esferas chicas, que según
Maxwell debería inducir un campo magnético, también variable. Estos campos
serían una perturbación que se debería propagar, es decir, debería producirse una
onda electromagnética. De esta forma, Hertz construyó un radiador de ondas
electromagnéticas. Efectivamente, al conectar el carrete de Ruhmkorff a su
dispositivo, Hertz observó que saltaban chispas entre las esferas chicas de manera
intermitente. Así logró construir un generador de ondas electromagnéticas.

El siguiente paso fue construir un detector de las ondas electromagnéticas que

supuso eran emitidas por su dispositivo. Para este fin construyó varios detectores.
Uno de ellos era simplemente otro dispositivo similar al radiador; otro tipo fue una
espira metálica en forma circular que tenía en sus extremos dos esferas, también
conductoras, separadas una pequeña distancia. El argumento de Hertz fue el
siguiente: si en efecto existen ondas electromagnéticas, al ser emitidas por el circuito
se propagarán en todo el espacio circundante. Al llegar las ondas al detector, se
inducirá en él un campo eléctrico (además del magnético) y por tanto, en las varillas
conductoras o en la espira se inducirá una corriente eléctrica.

8
2.2. Ondas Electromagnéticas
Son aquellas ondas que no necesitan un medio material para propagarse.
Incluyen, entre otras, la luz visible y las ondas de radio, televisión y telefonía.

Todas se propagan en el vacío a una velocidad constante, muy alta (300 0000
km/s) pero no infinita. Gracias a ello podemos observar la luz emitida por una estrella
lejana hace tanto tiempo que quizás esa estrella haya desaparecido ya. O enterarnos de un
suceso que ocurre a miles de kilómetros prácticamente en el instante de producirse.
Las ondas electromagnéticas se propagan mediante una oscilación de campos eléctricos
y magnéticos. Los campos electromagnéticos al "excitar" los electrones de nuestra retina,
nos comunican con el exterior y permiten que nuestro cerebro "construya" el escenario
del mundo en que estamos.

Las O.E.M. son también soporte de las telecomunicaciones y el funcionamiento

complejo del mundo actual.

2.2.1. Origen y Formación

El campo E originado por la carga acelerada depende de la distancia a la carga, la
aceleración de la carga y del seno del ángulo que forma la dirección de aceleración de la
carga y al dirección al punto en que medimos el campo (sen q) “de seno de q”.

Un campo eléctrico variable engendra un campo magnético variable y este a su

vez uno eléctrico, de esta forma las O.E.M. se propagan en el vacío sin soporte material.

2.2.2 Ecuaciones de Maxwell

Las ecuaciones de Maxwell representan una de las formas más elegantes y
concisas de establecer los fundamentos de la Electricidad y el Magnetismo. A partir de
ellas, se pueden desarrollar la mayoría de las fórmulas de trabajo en el campo. Debido a
su breve declaración, encierran un alto nivel de sofisticación matemática y por tanto no
se introducen generalmente en el tratamiento inicial de la materia, excepto tal vez como
un resumen de fórmulas.

Estas ecuaciones básicas de la electricidad y el magnetismo se pueden utilizar como

punto de partida para los cursos avanzados, pero generalmente se encuentran por primera

9
vez después del estudio de los fenómenos eléctricos y magnéticos, en forma de ecuaciones
unificadoras.

Símbolos usados

E = Campo eléctrico ρ = Densidad de carga i = corriente eléctrica

B = Campo magnético ε0 = permitividad J = densidad de corriente

D = Desplazamiento μ0 = permeabilidad c = velocidad de la luz

eléctrico

H = Intensidad de campo M = Magnetización P = Polarización

magnético

2.2.3 Ley de Gauss para la Electricidad

El flujo eléctrico exterior de cualquier de cualquier superficie cerrada es
proporcional a la carga total encerrada dentro de la superficie.

La fórmula integral de la ley de Gauss encuentra aplicación en el cálculo de los

campos eléctricos alrededor de los objetos cargados.

Cuando se aplica la ley de Gauss a un campo eléctrico de una carga puntual, se

puede ver que es consistente con la ley de Coulomb.

Mientras que la integral de área del campo eléctrico da una medida de la carga
neta encerrada, la divergencia del campo eléctrico da una medida de la densidad de
las fuentes. También tiene implicaciones en la conservación de la carga.

10
2.2.4 Ley de Gauss para el Magnetismo
El flujo magnético neto exterior de cualquier superficie cerrada es cero. Esto
equivale a una declaración sobre el origen del campo magnético. En un dipolo magnético,
cualquier superficie encerrada contiene el mismo flujo magnético dirigido hacia el polo
sur que el flujo magnético proveniente del polo norte. En las fuentes dipolares, el flujo
neto siempre es cero. Si hubiera una fuente magnética monopolar, podría dar una integral
de área distinta de cero. La divergencia de un campo vectorial es proporcional a la
densidad de la fuente puntual, de modo que la forma de la ley de Gauss para los campos
magnéticos es entonces, una declaración de la inexistencia de monopolos magnéticos.

2.2.5 Ley de Faraday para la Inducción

La integral de línea del campo eléctrico alrededor de un bucle cerrado es igual al
negativo de la velocidad de cambio del flujo magnético a través del área encerrada por el
bucle.

Esta integral de línea es igual al voltaje generado o fem en el bucle, de modo que la ley
de Faraday es el fundamento de los generadores eléctricos. También es el fundamento de
las inductancias y los transformadores.

11
2.2.6 Ley de Ampere
En el caso de un campo eléctrico estático, la integral de línea del campo magnético
alrededor de un bucle cerrado es proporcional a la corriente eléctrica que fluye a través
del cable del bucle. Esto es útil para el cálculo del campo magnético de geometrías
simples.

2.3 Tipos de Ondas Electromagnéticas

Las ondas electromagnéticas se usan para la radio, la televisión, internet, etc. Pero
tenemos un problema. Por el aire viajan muchas ondas. ¿Cómo las diferenciamos? Pues
por su Frecuencia (recuerda número de veces que se repite la onda), pero es que además
a mayor frecuencia, menor longitud de la onda.

Piensa en una cuerda cuando la movemos (frecuencia con la que la movemos), si

la movemos muy lentamente creamos ondas muy anchas (mucha longitud de onda) pero
si la movemos muy rápido las ondas son más estrechitas (poca longitud de onda):

12
Frecuencia grande = Longitud de onda pequeña y Frecuencia pequeña = longitud de onda
grande.

Ya tenemos nuestras ondas diferenciadas por su longitud de onda o por su

frecuencia. Se ha creado una escala para clasificarlas, por orden creciente de longitudes
de onda (o decreciente por su frecuencia) llamada Espectro Electromagnético.
Dependiendo de la onda pertenecerá a un espectro u a otro.

Figura 2. Esquema de espectro electromagnético

2.3.1. Características de la radiación E.M

 Los campos producidos por las cargas en movimiento pueden abandonar las
fuentes y viajar a través del espacio (en el vacío) creándose y recreándose
mutuamente. Lo explica la tercera y cuarta ley de Maxwell.
 Las radiaciones electromagnéticas se propagan en el vacío a la velocidad de la luz
"c". Y justo el valor de la velocidad de la luz se deduce de las ecuaciones de
Maxwell, se halla a partir de dos constantes del medio en que se propaga para las
ondas eléctricas y magnéticas.
 Los campos eléctricos y magnéticos son perpendiculares entre sí (y
perpendiculares a la dirección de propagación) y están en fase: alcanzan sus

13
 valores máximos y mínimos al mismo tiempo y su relación en todo momento está
dada por E=c· B.
 El campo eléctrico procedente de un dipolo está contenido en el plano formado
por el eje del dipolo y la dirección de propagación. El enunciado anterior también
se cumple si sustituimos el eje del dipolo por la dirección de movimiento de una
carga acelerada.
 Las ondas electromagnéticas son todas semejantes (independientemente de cómo
se formen) y sólo se diferencian e n su longitud de onda y frecuencia. La luz es
una onda electromagnética.
 Las ondas electromagnéticas transmiten energía incluso en el vacío. Lo que vibra
a su paso son los campos eléctricos y magnéticos que crean a propagarse. La
vibración puede ser captada y esa energía absorberse.
 La intensidad instantánea que posee una onda electromagnética, es decir, la
energía que por unidad de tiempo atraviesa la unidad de superficie, colocada
perpendicularmente a la dirección de propagación es: I=c· eoE2. La intensidad
media que se propaga es justo la mitad de la expresión anterior.
 La intensidad de la onda electromagnética al expandirse en el espacio disminuye
con el cuadrado de la distancia y como "I "es proporcional a E2 y por tanto a
sen2Q. Por lo tanto, existen direcciones preferenciales de propagación.

2.4 Interferencia de ondas

Muchas veces puede ocurrir que un par de señales se lleguen a encontrar por el
mismo camino en sentidos contrarios, si esas dos señales llegan a chocar se genera lo que
se conoce como interferencia que es cuando al chocar se genera un impedimento de seguir
transmitiendo la señal y se genera una interrupción de la misma

Cuando la cresta de una onda se superpone a la cresta de otra, los efectos

individuales se suman.

Dos ondas que viajan a través del mismo medio interfieren entre sí dos ondas
análogas. La perturbación resultante es la suma de las perturbaciones de cada onda. La
interferencia de las ondas incidente y reflejada es esencial para que se produzcan
las ondas estacionarias resonantes. La interferencia del sonido, tiene consecuencias de
largo alcance debido a la producción de “batidos” entre dos frecuencias que se interfieren
una con las otras.

14
 Figura 3. Esquema de interferencia constructiva y destructiva.

2.4.1 Interferencia constructiva

La interferencia constructiva se da cuando hay dos ondas de frecuencia idénticas
o similares (ambas tienen movimientos igual a un número par de similares longitudes de
onda) y superponen la cresa de una con la cresta de la otra. Estos efectos se suman y hacen
una onda de mayor amplitud. Todo esto es posible porque las ondas estaban en igual fase
en un comienzo (en la misma posición).

Figura 4. Esquema de interferencia constructiva

2.4.2 Interferencia destructiva

La interferencia destructiva se da en el caso contrario a la constructiva. Cuando la
cresta de una onda se superpone al valle de la otra, se anulan (tienen movimientos igual
a un número impar de similar longitudes de onda). Ya que están en distintas fases cuando
se superponen (estaban en distinta posición). Entonces, como en el caso de las ondas
constructivas se sumaban, en el caso de las ondas destructivas se anulan (restan).

15
 Figura 5. Esquema de interferencia destructiva
2.5 Colores de Ondas y sus significados
El color es la impresión producida por un tono de luz en los órganos visuales, o
más exactamente, es una percepción visual que se genera en el cerebro de los humanos y
otros animales al interpretar las señales nerviosas que le envían los fotorreceptores en la
retina del ojo, que a su vez interpretan y distinguen las distintas longitudes de onda que
captan de la parte visible del espectro electromagnético.

El ojo humano sólo percibe las longitudes de onda cuando la iluminación es

abundante. Con poca luz se ve en blanco y negro. En la superposición de colores luz
(denominada "síntesis aditiva de color"), el color blanco resulta de la superposición de
todos los colores, mientras que el negro es la ausencia de luz. En la mezcla de pigmentos
(denominada "síntesis sustractiva de color"), trátese de pinturas, tintes, tintas o colorantes
naturales para crear colores, el blanco solo se da si el pigmento o el soporte son de ese
color, reflejando toda la luz blanca, mientras que el negro es resultado de la superposición
completa de los colores cian, magenta y amarillo, una mezcla que en cierta medida logra
absorber todas las longitudes de onda de la luz.

La luz blanca puede ser descompuesta en todos los colores del espectro visible por
medio de un prisma (dispersión refractiva). En la naturaleza esta descomposición da lugar
al arco iris.

Figura 6. Esquema de espectros visibles

16
2.5.1. La reflexión en las superficies: el color de los objetos
Cuando la luz incide sobre un objeto, su superficie absorbe ciertas longitudes de
onda y refleja otras. Solo las longitudes de onda reflejadas podrán ser vistas por el ojo y
por tanto en el cerebro solo se percibirán esos colores. Es un proceso diferente a luz
natural que tiene todas las longitudes de onda, allí todo el proceso nada más tiene que ver
con luz, ahora en los colores que percibimos en un objeto hay que tener en cuenta también
el objeto en sí, que tiene capacidad de absorber ciertas longitudes de onda y reflejar las
demás.

Consideremos una manzana "roja". Cuando es vista bajo una luz blanca, parece roja. Pero
esto no significa que emita luz roja, que sería el caso una síntesis aditiva. Si lo hiciese,
seríamos capaces de verla en la oscuridad. En lugar de eso, absorbe algunas de las
longitudes de onda que componen la luz blanca, reflejando solo aquellas que el humano
ve como rojas. Los humanos ven la manzana roja debido al funcionamiento particular de
su ojo y a la interpretación que hace el cerebro de la información que le llega del ojo.

Color Longitud de onda

violeta ~ 380-427 nm

azul ~ 427-476 nm

cian ~ 476-497 nm

verde ~ 497-570 nm

amarillo ~ 570–581 nm

naranja ~ 581–618 nm

rojo ~ 618–780 nm

Figura 7. Esquema de ondas del color de los objetos

17
2.6 Polarización
La polarización electromagnética es un fenómeno que puede producirse en las
ondas electromagnéticas, como la luz, por el cual el campo eléctrico oscila sólo en un
plano determinado, denominado plano de polarización. Este plano puede definirse por
dos vectores, uno de ellos paralelo a la dirección de propagación de la onda y otro
perpendicular a esa misma dirección el cual indica la dirección del campo eléctrico.

En una onda electromagnética no polarizada, al igual que en cualquier otro tipo

de onda transversal sin polarizar, el campo eléctrico oscila en todas las direcciones
normales a la dirección de propagación de la onda. Las ondas longitudinales, como las
ondas sonoras, no pueden ser polarizadas porque su oscilación se produce en la misma
dirección que su propagación.

De acuerdo con el modelo clásico la luz es una onda transversal electromagnética

que puede viajar en el vacío, como se muestra en la siguiente figura dicha onda tiene una
componente eléctrica (en azul) y una componente magnética (en rojo) cuyas
direcciones forman un ángulo de 90°.

Figura 8. Esquema de polarización

Las vibraciones eléctricas y magnéticas de una onda luminosa se producen en

varios planos, una onda luminosa que vibra en más de un plano es una onda no polarizada,
dentro de las ondas luminosas no polarizadas se encuentra la luz emitida por una vela o
un bombillo, la luz no polarizada puede transformarse en luz polarizada confinando sus
vibraciones a un solo plano empleando diversos métodos (transmisión, reflexión y
refracción).

La polarización es entonces el fenómeno en el que las ondas de luz u otra radiación

están restringidas a una dirección de vibración, es una propiedad de las ondas que describe
la orientación de sus oscilaciones.

18
 III

APLICACIONES
3. Aplicaciones del experimento de Hertz
La exposición a campos electromagnéticos (CEM) es intemporal y
universal ya que en el medio en que vivimos este tipo de campos abundan de
forma natural. Los campos eléctricos que se producen por la acumulación de
cargas en zonas de la atmósfera por efecto de las tormentas y el campo magnético
que crea la tierra son ejemplos de campos de origen natural. Los CEM creados de
forma artificial son también abundantes, los electrodomésticos en las viviendas,
los sistemas de transmisión y distribución de electricidad etc. En los últimos años,
el rápido desarrollo de tecnologías de telecomunicación por radiofrecuencias y
microondas ha generado en la comunidad científica gran debate sobre los efectos
en la salud derivados de la exposición a los CEM. Como se mencionó, las ondas
electromagnéticas que viajan por el espacio se pueden apreciar en los medios
electrónicos como son básicamente los celulares, la televisión, la radio, etc. más
alguno de estos dispositivos y/o aparatos pueden producir daño a la salud.

19
 IV
MÉTODOS
4. Métodos de trabajo
4.1. Materiales
1. Foco de neón (110v)
2. Dos varillas de cobre de 18cm
3. Dos varillas de cobre de 24.5 cm
4. 2 hojas de papel aluminio de 13cm
5. Cables “lagartos” positivo y negativo
6. Flybak de TV (BSC 25)
7. Interruptor
8. Circuito interno de foco de 20 watts
9. Enchufe
10. Cable de cobre calibre 18 AWG
11. Multímetro

20
4.2 Esquema de los materiales

Foco de neón (110v) Varillas de cobre

Papel Aluminio Cables Lagartos

Flyback Interruptor

Circuito de foco 20 watts Enchufe + Cable de cobre calibre 18

Multímetro

21
 4.3 Procedimiento
a) Cortar una madera de balsa de 2,6 x 11,5 cm; e incrustar las varillas de 18
cm de manera que queden a la misma altura, tomando en cuenta que deben
poseer cierta distancia de separación y posteriormente fijar las columnas a
un soporte de 11,5 x 4,5 cm. Se realiza el mismo procedimiento con las
varillas de 24,5 cm.
b) Esperado el tiempo de secado, se procede a la colocación de las hojas de
aluminio en cada extremo de las varillas de 24,5 cm. Las mismas se
utilizan como medio para difundir las ondas en aire.
c) Colocar un foco de neón entre las varillas de 18 cm.

Procedimiento para la conexión del circuito con el Flyback.

a) Definir el cable positivo y negativo en el Flyback, establecidos los cables

se conecta a los cables primarios del circuito interno del foco de 20 watts,
mientras que los cables secundarios o de salida se conectaran a los cables
lagartos.
b) Los cables del circuito interno del foco de 20 watts (rojo y negro), se
conectan al cable de cobre calibre 18 AWG.
c) Luego, colocar un interruptor a la conexión anterior, para evitar la mala
manipulación de corriente.
d) Los cables de salida son los que se conectan en las varillas de 24,5 cm; en
la parte interior ya que en la parte externa se colocaron las hojas de
aluminio.

22
4. 4 Esquema del Circuito

Figura 9. Esquema de la maqueta de trabajo

4.5 Datos de partida

LONGITUD DE ONDA
DISTANCIA VOLTAJE (De acuerdo con el color
observado)

(cm) (v) (m)

6 09.0

8 06.0

10 05.3
1𝑥10−8
12,5 03.5

15 01.2

17 0.05

23
 V

RESULTADOS
5 Resultados Obtenidos
5.1. Gráfica Voltaje vs Distancia

GRAFICA VOLTAJE vs. DISTANCIA

18.00

16.00

14.00

12.00
DISTANCIA (cm)

VOLTAJE
10.00
DISTANCIA
8.00

6.00

4.00

2.00

-
1 2 3 4 5 6
VOLTAJE (v)
Figura 9. Esquema de la gráfica de voltaje en función de la distancia

24
 VI

CONCLUSIONES
6. Conclusiones

En conclusión:

1. Se establece que el generador de alto voltaje construido transmite una onda de

color violeta, por lo tanto, la longitud de onda dependerá del color de la onda
generada por el flyback.
2. Es evidente que a una distancia de 6cm el foco de genera un voltaje de 9v sin
manipulación de la onda generada, pero si la onda sufre manipulación por una
fuerza externa el voltaje a la misma distancia es de 25v, el voltaje permuta si el
sonido de la onda cambia constantemente.
3. Se pudo observar que las ondas electromagnéticas pueden ser percibidas
de acuerdo a su frecuencia, parecido a esto es lo que sucede con los colores,
cuando la luz se refracta en un prisma no todos los colores son igual de intensos,
todo depende como de la longitud de onda ésta vez.
4. Las ondas electromagnéticas se muestran sumamente favorables para la
comunicación. Son veloces, efectivas en el sentido que requieren de muy poca
energía para enviarlas y recibirlas.

25
 VII

RECOMENDACIONES
7. Recomendaciones
En caso de un estudio similar o más profundo se recomienda:

1. Investigar de forma teórica, empírica y a través de estudios de campo los procesos

que conlleven la fabricación y utilización, ya que se van a encontrar muchas
variaciones, y no se puede tomar un solo punto de vista como el único.
2. Agitar la chispa para que las ondas viajen de una manera más continua.
3. Se recomienda tomar las debidas precauciones al manipular las herramientas en
la realización del experimento.
4. En la realización del experimento es recomendable armar de manera correcta y
verificando la polaridad de los materiales empleados en dicho experimento.
5. Se recomienda que las varillas se encuentren lo más horizontales posibles para
generar de manera correcta la chispa.
6. La chispa generada debe de estar paralela al foco para que las ondas
electromagnéticas producidas logren llegar al objetivo, ya que de otra manera la
intensidad decrece hasta llegar a ser nulo.

26
 VII

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radiofrecuencia/

28
 IX

ANEXOS
9. Anexos

Anexo 1. Materiales para la base del generador

Anexo 2. Base del Generador con la turbina.

29
Anexo 3. Maqueta para la demostración.

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