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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTEO DE HUMANIDADES

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR MONOGRAFÍAS


ASIGNATURA: ...............................................................................................................
....................
UNIDAD DIDÁCTICA: ………………………….. SESIÓN DE APRENDIZAJE: …………………………..
…………………
PRODUCTO DE APRENDIZAJE: MONOGRAFÌA
FECHA: ...…… /…………/………..….. DOCENTE: ………………………………………..
ESTUDIANTES: ………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….

TÌTULO DE LA
MONOGRAFÌA:

ASPECTOS CRITERIOS SI NO OBSERVACIONE


A Nº S
EVALUAR 01 00
01 La carátula contiene todos los datos de la institución y
asignatura en la cual se desarrolla la monografía así
como los autores de la misma
02 El título de la monografía es el más visible en la
carátula.
Páginas
03 El título de la monografía sintetiza los objetivos o
preliminares propósito del estudio.
04 La carátula no presenta errores ortográficos
05 En la monografía se consigna páginas preliminares, tales
como la presentación, dedicatoria y agradecimiento.
06 La redacción de la presentación es clara, refleja las
aspiraciones y proyecciones de los autores del estudio.
La introducción se redacta en forma clara, sin errores
07 ortográficos, sintácticos y semánticos.
08 La introducción refleja los propósitos u objetivos de la
Introducción investigación.
09 La introducción incluye, en síntesis, el contenido que se
abordará en cada apartado o capítulo de la monografía.
10 En la introducción se hace referencia acerca de los
hallazgos que esperan obtener los investigadores.
Índice 11 El índice no presenta errores ortográficos.
12 El índice no presenta errores de numeración.
13 El índice consigna todos los apartados, títulos y
subtítulos de la monografía.
14 El cuerpo de la monografía está organizado en tantos
capítulos o apartados como objetivos generales se han
propuesto.
15 La distribución de los capítulos o apartados tienen un
orden lógico, gradual y coherente.
Cuerpo
16 La redacción de cada apartado no tiene errores
ortográficos, sintácticos y semánticos.
17 En todo el cuerpo de la monografía, se cita autores
siguiendo las normas APA/VANCOUVER/ISO de redacción.
18 Los textos y autores citados en el cuerpo, se encuentran
en las referencias bibliográficas
19 El cuerpo de la monografía desarrolla y da respuesta a
cada objetivo de investigación.
20 La redacción de la monografía refleja una postura crítica
y construcción teórica del grupo de investigadores y no
solo copia de las ideas de otros autores.

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21 Las conclusiones reflejan las ideas claves de los


Conclusiones hallazgos encontrados en la investigación.
22 Las conclusiones logran dar respuesta a los objetivos
centrales de la investigación.
23 Las conclusiones son redactadas en forma clara y
concisa, sin errores ortográficos.
24 En la monografía se consigna referencias bibliográficas
y referencias electrónicas.
25 Las referencias bibliográficas y electrónicas están
presentadas siguiendo las normas de redacción.
26 Las referencias bibliográficas y electrónicas refieren a
Bibliografía
textos y autores especializados en el tema, motivo, de la
investigación.
27 Las referencias bibliográficas y electrónicas refieren a
textos y autores citados al interno del cuerpo de la
monografía.
28 Los anexos consignados en la monografía son
Anexos relevantes, amplían los conocimientos presentados en el
cuerpo.
29 Los anexos se encuentran debidamente enumerados o
codificados y se citan durante el desarrollo de los
contenidos de la monografía (en el cuerpo)
30 Se respetan los espacios e interlineados para los
capítulos o apartados, títulos y subtítulos (14, 14 y 12
respectivamente, o, 16, 14 y12)
31 Se respetan las sangrías para la redacción de cada
párrafo e interlineados entre párrafos.
Normas de
32 Los márgenes de todo el cuerpo de la monografía están
edición del debidamente determinados (superior 2.5, derecha 2.5,
documento inferior 3, izquierda 3).
33 Los márgenes para inicio de cada capítulo se respetan
según la norma (Superior, al inicio: después de cuatro
espacios).
34 La letra seleccionada para la monografía es arial 12, con
espacio simple dentro del párrafo e interlineado de 1.5

TABLA DE PUNTAJES Y VALORACIÓN


PUNTAJES de 21 a menos 22 a 27 puntos 28 a 33 puntos 34 puntos
puntos NOTA: 14 - 16 NOTA: 17 -19 NOTA: 20
DE 13 A MENOS
VALORACIÓ Deficiente Regular Aceptable Destacada
N
DECISIÓN No puede ser Necesita revisarse La monografía tiene El documento es
aprobada, necesita los aspectos críticos algunas excelente, no
volver a ser y corregirlos. inconsistencias; sin tiene
planteada, y Dependiendo de la embargo, no son de inconsistencias, el
presentarse en otra relevancia del tema gran magnitud. Se contenido es de
oportunidad si el investigado se podrá sugiere levantar las relevancia; por
docente así lo volver a presentar inconsistencias para tanto, se
dispone. en fecha dispuesta llegar a la recomienda ser
por el docente. excelencia y ser publicado.
publicada.

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GUIA PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA EXPOSICIÒN DE MONOGRAFÌA

PROFUNDIDAD DEL CALIDAD DE LA ESTRATEGIA DE


TEMA ARGUMENTACIÓN EXPOSICIÓN ACADÈMICA PUNTAJE
TOTAL
(RECURSOS ORATORIOS)
SUPERFICIAL POCO ACEPTABLE DESTACADA
PROFUNDO PROFUNDO DEFICIENTE ACEPTABLE DESTRACADA DEFICIENTE
3 4 6
5 7 3 5 7 2

DESCRIPTORES

PROFUNDIDAD DEL TEMA


SUPERFICIAL POCO PROFUNDO
PROFUNDO
El tema presentado es de relevancia pero El tema se desarrolla en base a El tema se desarrolla en base a
se desarrolla en base a fuentes de material bibliográfico básico y fuentes especializadas y actualizadas.
información básicas, algunas actualizado. Se observa una organizan crítica de la
desactualizadas. Se presenta la información de información, el análisis profundo del
Se observa que el tema ha sido manera organizada, lógica pero tema y la síntesis de los puntos clave.
desarrollado por una suerte de copia de con poca profundidad
contenidos de fuentes informáticas, sin conceptual.
organización crítica de la información.

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CALIDAD DE LA ARGUMENTACIÒN
DEFICIENTE ACEPTABLE DESTACADA
Expone sin argumentación, Expone en forma argumentativa Expone en forma argumentativa y crítica.
transmite información de manera referencial; es decir, haciendo referencia Argumenta las ideas o conceptos de los autores
textual y totalmente acrítica. a las ideas de los autores pero sin en forma significativa, las citas de autores son
articular a las experiencias e ideas ampliadas por las propias ideas del expositor.
propias. Asume una postura crítica y sostenida frente a
No expresa una posición crítica frente a la información presentada.
los conceptos manejados.

ESTRATEGIA ORATORIA DE EXPOSICIÒN ACADÈMICA


DEFICIENTE ACEPTABLE DESTACADA
Expone sin hacer uso efeciente de los Expone haciendo uso regular de los Expone haciendo uso eficiente de los recursos
recursos verbales, para lingüísticos y recursos verbales, para lingüísticos verbales, para lingüísticos (entonación,
gestual-corporales. (entonación, dicción, cerelidad) y dicción, cerelidad) y gestual-corporales
No regula el volumen de la voz gestual-corporales (gestos, postura y (gestos, postura y desplazamiento en
correctamente, ni pone énfasis en las desplazamiento en escenario). escenario). Regula el volumen de la voz con
ideas de mayor importancia. Regula el volumen de la voz con énfasis en las ideas destacadas; utiliza
Expone sin ejemplificar o hacer uso énfasis en las ideas destacadas. idóneamente sus recursos de oratoria.
correcto de las fichas y material de Expone con ejemplificaciones y hace Expone con ejemplificaciones y hace uso
apoyo. uso correcto de las fichas o material correcto de las fichas o material de apoyo.
Generalmente, lee para exponer. de apoyo. Sigue una secuencia totalmente organizada de
Sigue una secuencia de exposición Sigue una secuencia de exposición la exposición (se presenta correctamente,
desorganizada. poco organizada. introduce el tema, lo desarrolla y concluye)

TABLA DE PUNTAJES Y VALORACIÓN

PUNTAJES MENOS DE 11 DE 11 - 14 15 - 17 PUNTOS 18 - 20 PUNTOS


PUNTOS PUNTOS
VALORACIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN
DEFICIENTE ACEPTABLE BUENA DESTACADA

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