LECCIÓN 1. SOY PERSONA.

I. Reelaboro cada una de las siguientes afirmaciones, haciendo que su sentido sea
verdadero.

1. La naturaleza humana se forma juntando muchos hombres y mujeres.

2. El cuerpo es creado directamente por Dios y el alma heredada de nuestros padres.
3. Los animales son seres inteligentes y libres.
4. El alma no es el principio vital de la persona humana.
5. Los seres humanos no somos: persona hombre o persona mujer.
6. Dios no es: persona padre eterno, persona hijo redentor y persona espíritu santo.
7. Los ángeles son semidioses.
8. Respeto solo a algunas personas, porque no todas tienen dignidad.
9. El derecho a la vida lo dan los padres, no Dios.
10. Los derechos humanos aplican solamente a las personas plenamente funcionales.

1.-
2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-
 LECCIÓN 2. CUALIDADES SUPERIORES DEL SER HUMANO.

I. Relaciono cada capacidad humana con la descripción que le corresponde.

Inteligencia Capacidad espiritual de querer

Voluntad Capacidad para percibir al mundo de manera sensible

Instinto Capacidad para reaccionar ante el peligro

Emoción o afecto Capacidad para preferir un bien con preferencia de otro

Libertad Capacidad espiritual de conocerla realidad

 LECCIÓN 3. ACTOS HUMANOS.
I. En grupo manifestamos y explicamos nuestro acuerdo o desacuerdo hacia las
siguientes frases.
1. Soñar (dormido) es un acto moralmente indiferente y no soy responsable.
2. No existe un acto indiferente moralmente al estar despierto, por lo que soy responsable
siempre que tengo conciencia de algo.
3. Es mejor saber y equivocarse que ignorar y no decidir.
4. En la medida en que conozco más, puedo tomar mejores decisiones.
5. Las decisiones que me acercan a Dios siempre indican un acto de amor.

II. Respondo con mis propias ideas.

 ¿Qué es la madurez afectiva?

 ¿Cuándo eres una persona que toma decisiones maduras?

 ¿Qué significa que te auto diriges una meta?

 ¿Por qué lo que puedes hacer tú ya no debe hacerlo nadie más?

 ¿Qué haces cuando puedes hacer algo, pero no debes hacerlo?

 ¿Qué haces cuando debes hacer algo y no quieres hacerlo?

 ¿Qué sientes cuando debes, quieres y puedes hacer algo, y lo haces?

 LECCIÓN 4. LA LIBERTAD COMO AUTODETERMINACIÓN DEL BIEN.

I. Analizo los versos del “Himno Coahuilense y subrayo los términos que se han
comentado en el módulo.
He venido hoy con júbilo a exaltar
Las virtudes infinitas de este suelo
Que es ejemplo de trabajo y dignidad.
Son tus hijos gran orgullo de esta patria
Que nos dieron con su vida libertad;
Un ejemplo de este pueblo infatigable
Con estirpe de nobleza y de lealtad.
José Luis Ulluoa Pedroza.

II. Completo las frases de acuerdo a mi experiencia de la libertad y lo aprendido en

clase.
1. Si me da miedo tomar una decisión por las posibles consecuencias, entonces
yo…_______________________________________________
2. Cuando tomo una decisión errada y vienen las consecuencias indeseables, yo
prefiero…___________________________________________________
3. Si no se bien que decidir y me falta información sobre mis opciones, lo que hago
es…___________________________________________________
4. Las veces en que me necesita alguien y yo busco un pretexto, mi sentimiento
es…_______________________________________________________
5. Es cómodo que alguien decida por uno porque…. Pero dejar que esto ocurra daña
al…________________________________________________________
III. Analizo la veracidad de los siguientes determinismos y reescribo los enunciados, de
modo que expresen libertad.
1. No puedo estudiar una carrera porque soy indígena.
2. Iba en el carro a 150 km/h, y se mató porque ya le tocaba.
3. Es imposible que eso salga bien, porque estamos en México.
4. No puedo ser cantante, porque en mi familia nunca ha habido cantantes.
5. Tengo mala condición física, no puedo caminar largas distancias.
6. Soy mujer, tengo que estar en la casa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 LECCIÓN 5. PROFUNDIZAMOS EN LA LIBERTAD.

I. Comento con mis compañeros.

1. ¿Qué beneficios recibes de la comunidad (familia, escuela, ciudad, etc)?, ¿y qué beneficios
aportas a ella?
2. ¿tratas de ayudar al que está a tu lado?, ¿recibes bien a los nuevos?
3. En nuestro país se promulga una ley que manda hacer interrupción del embarazo en el primer
trimestre de gestación, a madres cuyos hijos pudieran tener algún problema de salud. ¿Qué
deberíamos hacer?
4. ¿Es libre un automovilista que se pasa el semáforo en rojo?
5. ¿Es bueno pagar los impuestos al gobierno?
6. ¿Es obligatorio para los estudiantes cumplir con el reglamento de su escuela?, ¿Por qué?
7. EL mandamiento no mataras, ¿Te quita libertad?, ¿Por qué?
II. Califico como bueno o malo, el acto moral de la persona subrayada en los
enunciados, analizando el objeto, el fin y las circunstancias.
1. Julia dice una mentira piadosa para evitar que corran a su amiga dela escuela.
2. Hace una semana, Horacio decidió irse de paseo, en vez de asistir a la escuela, porque
quería ir a ayudar a una amiga a cambiarse de casa.
3. Marcela no quiere colaborar con la parroquia, porque quieren que asista a recolectar
donativos el día que ella descansa. A pesar de que ya se había comprometido, encontró
un buen pretexto para evadirse.
III. Escribo el tipo de libertad (Física, Moral, Legal o Espiritual) que describe el
enunciado.
1. No puedo ser desleal, a pesar de que no me lo ha pedido nadie._______________.
2. No puedo salir de casa porque estoy castigado. Mi mamá escondió la llave._______
3. No puedo contratarme con otra empresa, mientras este en FACSA._____________
4. Me comprometo a decir la verdad siempre.________________________________
5. Elijo que Dios sea guía de mis actos._____________________________________
6. No pude dormirme temprano porque estaba en el chat con el celular.____________
7. Primero voy a misa y luego veo el futbol.__________________________________
 MÓDULO II TEOLOGIA DEL CUERPO.
LECCIÓN 6. EL PLAN DE DIOS: EL HOMBRE ORIGINAL.

I. En equipo, relaciono las frases con las descripciones.

1. “Crezcan y
multiplíquense, llenen la
tierra y sométanla”
2. “y vio Dios que era
bueno”
3. “Hagamos a los seres
humanos a nuestra
imagen, según nuestra
semejanza”
4. “Dios tomo al hombre
y lo puso en el huerto
del Edén para que lo
cultivara y lo guardara”
( ) Que algo sea bueno significa que tenga
importancia, sentido o finalidad. La finalidad del
ser humano es la bienaventuranza o gozo de
Dios, lo que le hará total y absolutamente feliz.
( ) Dios manda a Adán a que trabaje con todo lo
que ha creado, que le ponga nombre y lo use
para el bien de sí mismo. También le manda
cuidar la naturaleza, obra de Dios creador.
( ) La tierra iba a llenarse de personas que tenían
la imagen de Dios y en todo habrían de mostrar
la esencia del creador, que es el amor.
( ) Dios es un “Nosotros” una unidad de tres
personas distintas, pero un solo Dios
verdadero. Dios es una familia unida
liberalmente por el amor. Nos creó personas y
quiere que vivamos en comunión, unidas por el
amor, empezando por la familia doméstica.

II. Reflexiono y respondo.

5. ¿Has escuchado alguna vez que alguien no acepta el hecho de estar enfermo o próximo a
la muerte?, ¿O a alguien que se niegue a prepararse para el trabajo?

6. Menciona algún cuento, película, poesía, o canción en la que se exprese la posibilidad de

tener capacidades irreales como: Volar igual que las aves, tener una fuerza física que te
haga indestructible, ser inmortal, etc.

7. Al comparar estos ejemplos con lo que sí somos y con nuestras capacidades reales, como
la poderosa capacidad de amar, ¿Puedes reconocer al hombre original que hay en cada ser
humano y su posibilidad de llegar al cielo?
 LECCIÓN 7. ELHOMBRE COMO CAÍDO Y REDIMIDO: HOMBRE HISTÓRICO.

I. En equipo comentamos cada párrafo y elaboramos una conclusión.

1. El hombre caído es el actor de su propio plan, ignorando el plan de Dios. Pecado es darle la
espalda a Dios, a su proyecto, a su plan. El hombre no fue llamado a crear, sino a ponerle
nombre a los seres de la creación. Los seres inferiores al hombre deben ser parte de los
medios que el hombre requiere para llegar a Dios. Las acciones que llevan a la esclavitud
son obstáculo en el camino a Dios, por lo que el hombre debe apartarse de ellas.
2. El amor es el proyecto de Dios para las personas humanas. Dios es amor, dice San Juan.
Llegar a él es nuestro proyecto: lo que él espera es que nosotros lo elijamos como meta en
nuestra vida. Elección que no es solamente mental, ni un deseo vago, sino que se manifiesta
en nuestras obras. La elección debe ser total, por eso nos educamos para aprender a
convertir cada uno de nuestros actos en amor a Dios y a los demás.
II. Escribo dentro del paréntesis una “A” si el enunciado manifiesta amor hacia la
persona buscando su mayor bien, o una “U” si el enunciado manifiesta uso,
instrumentación o despersonalización.
1. “Considero el cuerpo de los demás como realidad típicamente personal, ( )
signo y lugar de relaciones con los demás, con Dios y con el mundo”.
2. “Tu cuerpo se reduce a pura materialidad, está compuesto por órganos, ( )
funciones y energías que hay que usar según criterios de mero goce y
eficiencia”.
3. “Mi sexualidad es signo, lugar y lenguaje del amor, es decir, del don de mí ( )
mismo y de la aceptación del otro según la riqueza de la persona”.
4. “La sexualidad es ocasión e instrumento de afirmación de mí mismo y de la ( )
satisfacción de mis propios deseos e instintos. No interesa tanto quién es la
persona con quien estoy sino sentir goce”.
5. “Hagamos un pacto de virginidad: será en la luna de miel cuando ( )
aprendamos a entregarnos uno al otro”.
6. “Vamos a platicar con aquel, aunque sea un pesado, tiene una casa con ( )
alberca y billar, a ver si nos invita”.
7. “La chica estaba borracha, la llevé a su casa de que hiciera más ridículos” ( )
8. No hace falta invertir en seguridad social para la familia de los obreros, lo ( )
importante es que la empresa alcance la meta de ganancias este año.
9. “Esa chica está muy buena y baila bien. La invitare a una fiesta, a ver si a ( )
la salida nos vamos por ahí a tener relaciones”.
10. “Ese chico es muy listo, lo voy a incluir en el equipo para el proyecto así ( )
hará el trabajo por nosotros, para sacarnos un diez”.
11. “Hay que lograr que se legalice el aborto. El material biológico que deriva ( )
de él es excelente ingrediente para cremas faciales finas”.
 LECCIÓN 8. ÁMENSE COMO YO LOS HE AMADO.

1. Explico por qué amar no es solo un sentimiento, sino una decisión.

2. Escribo un ejemplo de cómo amar a alguien (Buscar su mayor bien), ayudándole a

desarrollar cada una de las dimensiones de la personas vistas en la lección 1.

3. Me propongo tener un detalle de amistad con un amigo durante esta semana.

4. Completo la definición de castidad con las frases del recuadro:

 Agresividad
 Amor
 Realización
 Energía
 Egoísmo

Castidad es__________________ espiritual que sabe defender el ______________de los

privilegios del ________________y la_________________, y sabe promoverlo hacia
su________________ plena.
 LECCIÓN 9. AMOR Y FECUNDIDAD.

I. Escribo en la línea la característica del amor conyugal (libertad, totalidad,

fidelidad, fecundidad) que se pone a prueba en la situación descrita.

1. Ella hace muchas críticas de su marido cuando habla con sus hermanas.
_________________________
2. Los esposos piensan en no tener hijos, utilizan anticonceptivos y no confiesan al
sacerdote su decisión.
_________________________
3. El nunca platica con su esposa sobre el sueldo que percibe en su trabajo.
_________________________
4. “Los casaron” dice, mi amiga, refiriéndose a una prima que se embarazo siendo
novia.
_________________________
5. “Así somos los hombres por naturales”, comenta un hombre a su cuñado cuando
lo cachó en un bar estando con una mujer que no es su esposa.
__________________________
6. El chico ve pornografía.
____________________________
7. La recién casada ve televisión en vez de cumplir con su compromiso de tener la
casa arreglada.
__________________________
 LECCIÓN 10. LA RESURRECCIÓN DE LA CARNE: HOMBRE ESCATOLÓGICO.

I. En las siguientes oraciones de la santa misa, subrayo las palabras

relacionadas con la parusía del señor (venida gloriosa de cristo rey al final de
los tiempos), o con el hombre escatológico.

o Profesión de fe, Credo Niceno constantinopolitano: y de nuevo vendrá con gloria para
juzgar a vivos y muertos, y su reino no tendrá fin…Espero la resurrección de los muertos
y la vida del mundo futuro. Amén.
o Plegaria eucarística III: Mientras esperamos su venida gloriosa, te ofrecemos en acción
de gracias, el sacrificio vivo y santo.
o Rito de la comunión: concédenos la paz en nuestros días, mientras esperamos la
gloriosa venida de nuestro salvador Jesucristo.
o Propio de difuntos, plegaria eucarística III: comparto también con él la gloria de la
resurrección cuando cristo haga resurgir de la tierra a los muertos, y trasforme nuestro
cuerpo frágil en cuerpo glorioso como el suyo.
II. Leo y respondo:
“Tus sacerdotes, señor, al entregar su vida por ti y por la salvación de los hermanos, van
configurándose a Cristo, y han de dar así testimonio constante de fidelidad y amor. Ellos renuevan
en nombre de Cristo el sacrificio de la redención, preparan a tus hijos el banquete pascual, presiden
a tu pueblo santo en el amor, lo alimentan con tu palabra y lo fortalecen con tus sacramentos”
(Prefacio de la fiesta de Jesucristo sumo y eterno sacerdote).
III. Escribe alguna ayuda que hayas recibido de algún sacerdote o religiosa.

¿De qué manera agradeces su ayuda?

¿Te gustaría dedicar tu vida a cristo como sacerdote o en la vida consagrada?

 MÓDULO III. EL ESPÍRITU SANTO
LECCIÓN 11. DIOS EXISTE Y ES TRINIDAD DE PERSONAS.

I. Relaciono los atributos de Dios con sus manifestaciones en la vida diaria.

1. Bondad ( ) Esta siempre cerca, nos busca aunque le

fallemos
2. Amor ( ) Nos da tiempo para arrepentirnos y obrar el bien
3. Misericordia ( ) Nos provee de lo necesario para desarrollarnos
4. Sabiduría ( ) Es fiel a sus promesas
5. Fidelidad ( ) El amor a nuestros padres

II. Escribo las características de cada una de las personas divinas.

Padre: _______________________________ y _________________________________.

Hijo: _________________________________ y _________________________________.

Espíritu santo: _________________________ y _________________________________.

III. Escribo una obra buena que haya realizado, reflejo de Dios en mí.
 LECCIÓN 12. EL ESPÍRITU SANTO EN EL ANTIGUO TESTAMENTO.

I. Leo, reflexiono y comento.

El espíritu de dios, que en el principio aleteaba sobre las aguas, es el que da la
vida, lo mismo a un ser humano que a un bosque. Dios es el dueño de toda vida.

II. Escribo una acción que pueda realizar movido por el espíritu santo, en favor del
respeto a la vida humana o del cuidado de la naturaleza.

III. En grupo narramos la historia del rey David, destacando la acción del espíritu
santo en sus obras.

IV. Propongo una actividad para dar testimonio del espíritu, hablando como profeta
en la escuela, promoviendo el bien y la justicia
 LECCIÓN 13. EL ESPÍRITU SANTO EN EL NUEVO TESTAMENTO.

I. En grupos contestamos:

 ¿Cómo responde la virgen María a la intervención de Dios en su vida?

 ¿Cómo responde Pedro a la gracia del Espíritu santo?

 ¿Cómo responde Pablo a la gracia del espíritu santo en su vida?

 ¿Cómo respondemos a las inspiraciones del espíritu santo que Cristo derrama
en nosotros?

 ¿Qué otro personaje bíblico conoces?, ¿Cómo actúa el espíritu santo en él o

ella?
 LECCIÓN 14. EL ESPÍRITU SANTO EN MI VIDA Y EN LA DE LOS DEMÁS.

I. Leo con atención el siguiente texto y respondo las preguntas.

La gracia santificante es un destello de la bondad divina que, viniendo del cielo al alma, la
llena hasta sus profundidades, de una luz tan dulce y a la vez tan potente, que embelesa el
mismo ojo de Dios. La gracia llega directamente a mi alma, es la presencia de Dios mismo,
la misma vida divina, es algo propio de Dios. ¡Soy un ser divinizado, por eso soy realmente
hijo de Dios! Mi alma humana ha sido elevada sobre todas las posibilidades de su naturaleza.
Ahora tomo conciencia de mi dignidad, tengo una participación en la vida de Dios, soy de la
estirpe de Dios.
1.- ¿Qué piensas de este gran regalo?, ¿Lo valoras?, ¿Lo cuidas?

II. En parejas, leemos y reflexionamos el texto de Séneca. Después,

responderemos las preguntas.
“Colóquenme en una mansión extraordinariamente rica, con abundante oro y plata. Esas cosas no
lograrán que yo crezca en mi propia estimación, tales objetos están cerca de mí, pero siempre fuera
de mí. Como exteriores que son, no afectan al hombre. Por su brillo pueden deslumbrar su ojo, pero
no añadirle nada, ni en la salud, ni en el desarrollo de su cuerpo, menos aún en el espíritu”.

1. Ya los antiguos se percataban de esta verdad tan obvia. ¿Por qué nosotros, que
tenemos la luz dela revelación y las palabras de cristo, seguimos prefiriendo más las
cosas externas que los bienes interiores?

2. ¿Cómo no lamentar el triste engaño de valorar más los bienes materiales, exteriores
y efímeros, que el bien superior de la gracia, la vida de Dios que se nos da a participar
y que nos convierte en seres divinizados y que nos incoa la felicidad eterna del cielo?

III. Explico que entiendo por cada uno de los siguientes conceptos y cómo los he
experimentado en mi historia personal: conversión, justificación, gracia
santificante y gracia sacramental.

IV. En silencio, medito: ¿Estoy en gracia de Dios?, ¿Estoy alejado de Dios por el
pecado?

V. Acudo al sacramento de la reconciliación para unirme a cristo y vivir en él,

recuperando o aumentando mi gracia santificante.
 LECCIÓN 15. EL ESPÍRITU SANTO, LA IGLESIA Y LOS JÓVENES.
I. Comentamos en grupos sobre los ministerios y movimientos que prestan su servicio en
nuestra parroquia.
 ¿Cuáles y cuántos son?, ¿Cuál es su objetivo?

 ¿Cómo funcionan?, ¿Qué recursos necesitan para prestar su servicio?

 ¿Quiénes se benefician de ellos?

 ¿Cuáles son sus necesidades actuales?

II. Investigo sobre otros servicios dentro de la comunidad parroquial.

 MÓDULO IV. EL ESPÍRITU SANTO ESCULPE EN MI LA IMAGEN DE CRISTO
LECCIÓN 16. JESUCRISTO, HOMBRE PERFECTO, ES MI MODELO DE VIRTUD.

I. Hago un dibujo que represente las virtudes como un árbol. Del tronco deben salir 4
ramas con cada una de las virtudes cardinales, y de cada rama otras virtudes, de
acuerdo con lo expuesto. Dibujo fruta en las virtudes que vivo.

II. Reflexiono sobre el desarrollo de las capacidades que he alcanzado hasta hoy, y
pienso en algún paso que puedo dar hacia la perfección que dios me pide alcanzar.
Cuento con su ayuda.
o ¿Qué virtudes tengo?

o Menciono un acto (relacionado con esa virtud) que acostumbro hacer.

o ¿Cuáles defectos tengo?

o ¿Cuáles son las virtudes contrarias a esos defectos?

o Menciono un acto que puedo hacer para alcanzar esa virtud que me falta.

Por ejemplo: Virtud que tengo: Puntualidad. Acción: Voy a tiempo a clase, a misa. Defecto:
Gula. Virtud contraria: Templanza. Acto: comer bien, sin excesos, y no comer entre horas.

III. Busquen en su biblia las siguientes citas y reflexionen cómo vivió Jesús esta virtud.
Por turnos lean las citas en voz alta y expresen sus conclusiones.

Mt. 4,4 (Autodominio) Mt. 10,16 (Prudencia) Jn. 6,26 (Generosidad)

Jn. 11,5 (Amistad) Jn. 21,9 (Servicialidad) Jn.14,9; Mt. 13,30 (Paciencia)
Jn. 6,15 (Humildad) Jn. 18,8 (Lealtad) Lc. 10,21; Jn. 15,11 (Alegría)
Lc. 9,54 (Mansedumbre) Jn. 6,12( Economía) Mt. 26,63 (Autodominio)
Mt. 8,20 (Austeridad) Mt. 17, 24-27 (Ciudadanía) Mc. 1,35 (Autodominio, Piedad)
Lc. 2,51 (Obediencia) Lc. 7, 44 (Cortesía) Mc. 8,2 (Empatía, Consideración)
Jn. 19,27 (Responsabilidad, Lealtad, Generosidad).
 LECCIÓN 17. ESTOY REVESTIDO DE CRISTO Y LLAMADO A LA SANTIDAD.

I. Leo y reflexiono.
Nos dice Ramiro Pellitero, en su artículo Jesucristo es el centro de la vida cristiana de la
evangelización (2017): “El misterio de cristo es el centro de la vida cristiana y de la iglesia. En su
relación con nosotros ese centro podría ser descrito trazando el marco del plan salvífico de la
trinidad como una elipse y en su interior dos focos que se atraen mutuamente: la resurrección y la
eucaristía. Atraídos por esos dos focos, podemos Vivir con mayúsculas extendiendo, gracias al
misterio de la iglesia, el misterio de Cristo a todas las realidades humanas, pues en Él nos movemos
y existimos los cristianos” (cfr. Hch 17, 28).
 En una hoja tamaño carta, dibujo un elipse como se recomienda. Marco los focos y les
escribo el nombre, también pongo una imagen que les represente. Escribo dentro de la elipse
algunas actividades para mi desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y trascendente.

 Pienso, si hay congruencia en mi vida y si integro las actividades armónicamente. Por

ejemplo: ¿Mis conversaciones agradan a Jesús? ¿Estudio y me preparo para trabajar con
calidad y servir bien a mi prójimo? ¿Está Jesús presente en mis reuniones sociales?

 En las cartas de San Pablo, podemos leer que entre los primeros cristianos se llamaban
santos. Uso mi Biblia y relaciono las citas. Escribo la letra sobre la línea que corresponde.
a) Saluden a Filólogo y a Julia… y a todos los santos que están con ellos.
b) Todos los santos los saludan.
c) Pablo, apóstol de Cristo Jesús por voluntad de Dios, a los santos y fieles en Cristo
Jesús que están en Éfeso.
d) Pablo y Timoteo, siervos de Cristo Jesús, a todos los santos en Cristo Jesús que están
en Filipos.

____ Rom 16,15 _____ Flp 1,1 _____ 2Cor 13,12 _____ Ef,11
 LECCIÓN 18- SOY HIJO DE DIOS.
I. Pienso y anoto en mi cuaderno:
 ¿Qué secuencias tiene para mí el saber que de verdad soy hijo de Dios?

 ¿Qué consecuencias tiene para mí saber que los demás también son hijos de Dios?

 ¿Conozco a alguien que esté sin bautizar? Buscaré la manera de ayudarlo, tal vez quiera
bautizarse, y así recibir la adopción de hijo de Dios.

II. Leo el mensaje del papa Francisco a los jóvenes en Perú, y contesto las preguntas.
No podemos hacerle <<Photoshop>> a los demás, a la realidad, ni a nosotros. Jesús no quiere que
te <<maquillen>> el corazón; Él te ama así como eres y tiene un sueño para realizar con cada uno
de ustedes. Los invito a agarrar la Biblia y acordarse y leer ahí los amigos que Jesús eligió: Moisés
era tartamudo; Abrahám, un anciano; Jeremías, era muy joven; Zaqueo, de baja estatura; los
discípulos, cuando Jesús les decía que tenían que rezar, se dormían; la Magdalena, una pecadora
pública; Pablo, un perseguidor de cristianos; y Pedro, que lo negó, después lo hizo Papa, pero lo
negó… y así podríamos seguir esa lista. Jesús te quiere como eres, así como quiso a cada uno de
sus amigos, con sus defectos, con ganas de corregirse, pero así como eres, así te ama el Señor.
No te maquilles el corazón, pero mostrarte delante de Jesús como eres para que él te pueda ayudar
a progresar en la vida”. Papa Francisco, Angelus 21.01.2018

 ¿En qué consiste hacerse Photoshop?

 ¿Tenían defectos los amigos que Jesús eligió?

 ¿Tenían ganas de corregirse?

 ¿Para qué sirve mostrarte delante de Jesús tal como eres?

 LECCIÓN 19. MI CONVERSACIÓN CON DIOS

I. Pienso y contesto
 ¿Estás en algún momento en silencio, sin distractores, para oír a Dios que te habla dentro
de ti?
 ¿Por qué Teresa decía que el que no hace diariamente oración no necesita que el demonio
lo tiente?
II. Los primeros cristianos hacían mucha oración, y a nosotros toca seguir su ejemplo.
Uso mi Biblia y relaciono las citas. Escribo la letra sobre la línea que corresponde.
a) Oren sin interrupción.
b) Orando en todo tiempo movidos por el Espíritu Santo.
c) Animados de un mismo espíritu, perseveraban juntos en la oración.
d) Constantes en la oración.

_____ Hch 1,14 _____ Ef 6,18 _____Rm 12,12 _____1Tes 5,17

III. Señalo en el termómetro el número al que llego, según el texto que lo acompaña. Entre
más arriba esté mi amor, mejor. ¿Cómo está mi fe y mi amor a Jesús Sacramentado?
¿Me gustaría corresponder a su gran amor, enamorándome de él? ¿Quiero llegar al
10?

10. Asisto a la bendición con el Santísimo u Hora Santa, participo en la Guardia

Real de Adoración Perpetua.
9. Entro a saludar a Jesús Sacramentado cuando paso frente a un templo
abierto.
8. Asisto a la Santa Misa a veces entre semana.
7. Conozco cantos eucarísticos y los canto en la Misa a la hora de la Comunión.
6. Me acuerdo de Dios y lo saludo cuando paso frente a un tempo.
5. Permanezco en silencio y recogimiento después de comulgar conversando
con Jesús a quien acabo de recibir y le doy gracias.
4. Comulgo casi siempre que voy a Misa.
3. Comulgo a veces cuando voy a Misa.
2. Asisto a la Santa misa todos los domingos, como lo manda la Santa Madre
Iglesia.
1. Comulgo por lo menos una vez al año, como lo manda la Santa Madre Iglesia.
 LECCIÓN 20. LLAMADOS A SERVIR

I. Escribo en la línea de abajo la letra que corresponda a la enseñanza sobre el

sufrimiento.

a) Es bello lo que viene después del sufrimiento llevado por amor.

b) Mi sufrimiento ayuda a otros a acercarse a Dios.
c) El sufrimiento de unos permite a otros ayudar con amor.
d) Sufrí, reflexioné y me acerqué a Dios.
____ Estoy convencido de que los padecimientos del tiempo presente no son comparables con la gloria
futura que se va a manifestar en nosotros (Rom 8,18)
____ Completo en mi carne lo que falta a los sufrimientos de Cristo en beneficio de su cuerpo, que es la
Iglesia (Col 1, 24)
____ Sufrir fue provechoso para mí, pues aprendí, Señor, tus mandamientos. Antes de sufrir fui un
descarriado, pero ahora obedezco tus palabras. Para mí valen más tus enseñanzas que miles de
monedas de oro y plata. Señor, que tu amor me consuele, conforme a las promesas que me has hecho
(Sal 119, 67, 71-72).
____ El sufrimiento está destinado a terminar, no es para siempre. El sufrimiento hay que vivirlo con
esperanza. No somos prisioneros del sufrimiento.

II. Cruzo la frase que se refiere al que renuncia a sí mismo y circulo la del egoísta:
____Se levanta del sillón y lava los trastes.

____En lugar de hacer la fila, se mete adelante.

____Pregunta “¿Cómo está?” en lugar de hablar de sí mismo.

____En una reunión, toma el platón y ofrece bocadillos a los demás.

____En vez de perder el tiempo, va a visitar o llama por teléfono a los abuelos para saludarlos.

____A la hora de comer, prefiere ver el celular en lugar de convivir con las demás personas.

____Regala el bolo (golosinas) del día del niño a alguien que tiene menos.

____Le arregla a su hermano menor un juguete descompuesto, o le explica algo de su tarea.

____En lugar de sentarse a navegar por internet, sale y riega un árbol del área verde cercana.

____En un día caluroso, regala a un migrante su botella con agua.

____Lleva despensa para los pobres o damnificados al centro de acopio.

 LECCIÓN 21. LOS SACRAMENTOS FUENTE DE GRACIA.

I. Repartan las citas y busquen en la Biblia información sobre los siete sacramentos.
Cuando las encuentren, lean en voz alta ante el resto del grupo:

1. Bautismo (Mr 28,19)

2. Confirmación (Hch 8,17)

3. Eucaristía (Lc 22,7-20)

4. Penitencia o Reconciliación (Jn 20,23)

5. Unción de los enfermos (Mc 6, 13; St 5, 14-15)

6. Orden Sacerdotal (Mt 18, 18; Mt 28, 19-20)

7. Matrimonio (Gn 1,27-28; Gn 2,18; Mt 19,4; Ef 5,22-33).

 LECCIÓN 22. EL SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIÓN.

I. Marco con P las citas correspondientes a la promesa de enviar al Espíritu Santo, con
una E las efusiones del Espíritu con que se cumple la promesa, y con una I las citas
que narran la imposición de manos.
Se van leyendo una por una de las citas bíblicas y comentando las respuestas a las preguntas,
reafirmando la fuerza y gracia que recibimos de Dios, a través de la efusión del Espíritu Santo.
____ Lc 12,12 ____Jn 7, 37-39 ____Jn 16, 7-15 ____Hch 1,8
____Jn 20,22 ____Hch 2, 1-4 ____Hch 2, 1-4 ____Hch 19, 5-6

El testigo es aquella persona que comunica a los demás, a través de su palabra y su forma de
actuar, lo que ha vivido y experimentado, no solo lo conoce de memoria. Es una persona, dispuesta
a demostrar en todo momento los valores en los que cree. Por eso, al recibir la confirmación, se
nos da la gracia y la fortaleza para ser auténticos testigos de Cristo por la efusión del Espíritu Santo.
I. Contesto:
- ¿Cómo reaccionan los discípulos al ser juzgados por defender su fe en Jesús?

- ¿Me ha pasado que me juzguen o critiquen por mi fe católica, por creer en Jesús?

- ¿Qué necesita un adolescente como yo, para no renegar o avergonzarse de creer en

Jesucristo?
 LECCIÓN 23. LOS DONES DEL ESPÍRITU SANTO.

I. Según lo reflexionado y aprendiendo en esta lección, identifico el don del Espíritu

Santo al que se refiere, y lo anoto en el espacio.

 SABIDURÍA
 ENTENDIMIENTO
 CIENCIA
 CONSEJO
 FORTALEZA
 PIEDAD
 TEMOR DE DIOS

Es una gracia que Dios nos da para poder amarlo como nuestro
Padre, y a los demás como hermanos.
Nos da la capacidad de juzgar las cosas creadas rectamente,
distinguiendo lo bueno de lo malo, según los valores del Evangelio.
Es el miedo a perder la amistad con Dios, por el pecado o la
indiferencia, es un temor filial de ofenderle. Este don nos ayuda a
vivir con auténticos hijos de Dios.
Nos ayuda a entender, experimentar y saborear las cosas divinas
para poder juzgarlas rectamente.
Permite que la persona intuya (interiormente), guiada por la gracia
del Espíritu, lo que debe de hacer rectamente a los ojos de Dios.
Nos fortalece para practicar las virtudes del Evangelio, con firmeza
y perseverancia, confiando en la gracia de Dios.
Nos da la capacidad de entender las “verdades de fe reveladas por
Dios” y vivir conforme a ellas.
 LECCIÓN 24. LOS FRUTOS DEL ESPÍRITU SANTO.
I. Escribo en el paréntesis de la izquierda el fruto del Espíritu Santo del que se trata,
según la siguiente lista.
1. AMOR Y CARIDAD 5. BONDAD 9. FIDELIDAD
2. PACIENCIA 6. MODESTIA 10. CONTINENCIA
3. BENIGNIDAD 7. LONGANIMIDAD 11. MANSEDUMBRE
4. ALEGRÍA O GOZO 8. CASTIDAD 12. PAZ

( ) Quien da este fruto hace ver a Cristo en su vida; es quien le permite actuar en ella
(Gal 2,20). Si falta el amor no puede encontrarse completa felicidad
( ) Es el fruto que emana naturalmente del amor. Esta alegría no se apaga en medio de
los problemas, se está en comunión con Dios amor, la persona es feliz y busca
también hacer feliz a los demás.
( ) Nos hace ser personas serenas y mantiene al alma en la posesión de una constante
alegría a pesar de todo. Supone el goce del objeto amado, Dios, y de ahí, la seguridad
de paz que brota de tener a Dios en el corazón.
( ) Facilita un encuentro armonioso con las criaturas con las que nos relacionamos. Nos
hace ser cristianos que se saben controlar, ayuda a superar la tristeza y nos ayuda a
afrontar con fe los problemas y sufrimientos de la vida,
( ) Es el mismo coraje (valor) o el ánimo en las dificultades que se oponen al bien, es un
ánimo sobrenatural para concebir y ejecutar las obras de la verdad. Este fruto permite
al cristiano saber esperar la acción de la Divina Providencia, cuando ve que, según la
lógica humana, se retrasa el cumplimiento de sus designios. Es un fruto que permite
mantenernos perseverantes ante las dificultades.
( ) Nos ayuda a ser gentiles y ayuda a defender la verdad sabiendo ‘discutir’. Da una
dulzura especial en el trato con los demás.
( ) Es la fuerza que nos ayuda a ocuparnos del prójimo y beneficiarlo. Es como
consecuencia de la benignidad, pero de manera más incisiva en quien sufre y
necesita ayuda a ejemplo de Jesucristo, la bondad infinita.
( ) Ayuda a evitar la cólera y las reacciones violentas. Se opone a la ira y al rencor, hace
al cristiano suave en sus palabras y en el trato a la prepotencia de alguien.
( ) Es cierta facilidad para aceptar todo lo que hay que creer; es firmeza para
afianzarnos en ello y tener la seguridad de la verdad que creemos sin sentir dudas.
( ) Se nota en el vestir, el hablar, en su comportamiento. Ayuda para que nuestros
sentidos no se fijen en cosas indecorosas y vulgares. Ayuda a ser discreto y
cuidadoso con el cuerpo.
( ) Ayuda a contener o a tener a raya la concupiscencia (excesos) en lo que concierne al
comer, al beber, al divertirse y en los otros placeres de la vida terrenal. Mantiene el
orden en el interior del hombre.
( ) Es energía espiritual que sabe defender el amor de los peligros del egoísmo y la
agresividad, y sabe promoverlo hacia su realización plena. Quien da este fruto es
cuidadoso y delicado en todo lo que se refiere al uso de la sexualidad.
 LECCIÓN 25. COMUNICO LA BUENA NOTICIA CON ALEGRIA
I. Explico con mis palabras las acciones que podemos hacer como discípulos
misioneros en nuestro ambiente.

II. Señalo en qué orden van.

_____ primerear _____ festejar y celebrar ____ acompañar
_____ involucrarse _____ fructificar

III. Hemos visto a uno que expulsaba demonios en tu nombre y se lo prohibimos,

porque no es de nuestro grupo (Mc 9, 39-40). Dijo Juan Apóstol a Jesús:
- ¿Qué le contestó Jesús?

- ¿Qué aprendemos de este pasaje?

LECCIÓN 26. BUSCO EL BIEN, LA VERDAD Y LA BELLEZA PARA SEGUIR ACERCÁNDOME
A DIOS.
I. Identifico que clase de error o vicio encierran las siguientes afirmaciones.
- Tomo (bebidas alcohólicas) porque me gusta.
- No se puede demostrar científicamente la existencia del espíritu. Entonces los espíritus no
existen.
- Le subo al volumen lo que se me antoje, y lo demás no me importa.
- ¿Regar los arboles de la plaza? ¿Por qué yo? ¿los demás no respiran el oxígeno?
- ¿Lavar los trastes? ¡Al rato!
II. Repartan las citas bíblicas sobre Satanás y, ya que las encuentren las comparten con
el grupo. Hay muchas, la existencia del demonio es verdad de fe.

Gn 3, 1-5 1Cr 21,1

Mc 1,13 Jn 17,15

Jn 8,44 1Jn 5,18

Mt 25, 41 Mt 13,39

Lc 22, 31 Lc 10, 17

Jn 14,30 2Co 11,14

Sant 4,7 1Jn 3,8

1P 5,8 Ef 6, 11-12

Ap 2,10 Ap 12,9
 LECCIÓN 27. EL CONFIRMADO SE COMPROMETE EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
SOCIEDAD MÁS JUSTA
I. Respondo las siguientes preguntas
- ¿Qué temas de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI) te gustaría conocer más?

- ¿Piensas que los líderes sociales de tu comunidad conocen la DSI?

- ¿Crees que la conocen los grandes líderes internacionales?

- ¿Crees que resulte útil para orientar estudios universitarios en Ciencias Sociales?

II. Escribo en el paréntesis F si es falso o V si es verdadero

( ) Es más malo cometer una injusticia que sufrirla

( ) Una verdadera autoridad política mundial tiene el cometido de gobernar la economía mundial,
sanear las economías afectadas por la crisis, prevenir su empeoramiento y mayores desequilibrios
consiguientes, lograr un oportuno desarme integral, la seguridad alimentaria y la paz, garantizar la
salvaguardia del ambiente y regular los flujos migratorios (cfr. L5 175). La ONU cumple con todas
estas funciones.
 LECCIÓN 28. EL CONFIRMADO INCLUYE SOCIALMENTE A LOS POBRES.

I. En equipo coloco el número correspondiente al contenido de las citas:

1- Rompe tus pecados con obras de justicia, y tus inquietudes con misericordia para con los
pobres, para que tu ventura sea larga.
2- La limosna libra de la muerte y purifica de todo pecado.
3- Como el agua apaga el fuego llameante, la limosna perdona los pecados.
4- Tengan ardiente caridad unos por otros, porque la caridad cubrirá la multitud de los pecados.
(Dn 4,24) _____ (Eclo 3,30) _____ (Tob 12,9) _____ 1Pe 4,8) _____
II. Leo el siguiente texto del Papa Francisco. Pienso y escribo qué puedo hacer al
respecto.
Quiero expresar con dolor que la peor discriminación que sufren los pobres es la falta de
atención espiritual (EG 200).

III. Escribo tres gestos simples y cotidianos de solidaridad antes las miserias muy
concretas que encontramos.

IV. Investigo en la biografía de Mahatma Gandhi las razones que llevaron al pueblo hindú
a renunciar a usar su ropa inglesa (y quemarla), y a optar por usar su ropa tradicional.
 LECCIÓN 29. EL CONFIRMADO DIALOGA PARA CONTRIBUIR A LA PAZ
I. Escribo como poner orden en diversos ámbitos de la vida: ideas, afectos, horarios,
objetos, etcétera, para tener más paz.
- ¿Tienes clara tu jerarquía de valores?

- ¿conoces algunos cristianos no católicos?

- ¿A qué iglesia pertenecen?

- ¿Los respetas y te respetan?

II. Busco en mi Biblia: Ef 4,1-3 y escribo un ejemplo de cómo puedo vivir esta indicación
de San Pablo.
 LECCIÓN 30. EL CONFIRMADO CUIDA LANATURALEZA
I. Hago la siguiente lectura:
Los seres humanos, capaces de degradarse hasta el extremo, también pueden
sobreponerse, volver a optar por el bien y regenerarse, mas allá de todos los
condicionamientos mentalesy sociales que les impongan. Son capaces de mirarse a si
mismos con honestidad, de sacar a la lus su propio hastio y de iniciar caminos nuevos hacia
la verdadera libertad. No hay sistemas que anulen por completo la apertura al bien, a la
verdad y a la belleza, ni la capacidad de reacción que dios sigue alentando desde lo profundo
a los corazones humanos. A cadapersona de este mundo le pido que recuerde esa dignidad
suya que nadie tiene derecho de quitarle.
II. Reflexiono y contesto en equipo.
Un ejemplo de:
1. Degradación del ser humano al extremo

2. Optar por el bien o de regenerarse

3. Condicionamiento social o mental

 ¿Qué situación puede dar hastío?

 ¿Cómo puede una persona abrirse al bien, la verdad o a la belleza?

 ¿En qué consiste nuestra dignidad humana?