EMPATÍA DIGITAL

>> Formemos equipos de trabajo

Color
Sabor de
Cantante Comida Fruta
helado
favorito favorita
favorito Mes de tu
cumpleaños
>> Normas de convivencia

Levantar la mano para opinar o participar.

Respetar las opiniones y participaciones de mis compañeros.

Cumplir con los acuerdos durante la sesión.

Observen las siguientes imágenes:
Observen las siguientes imágenes:

¿Qué harías si estuvieras ante

estas situaciones?

¿Crees que las dificultades o

problemas que tuviesen los
demás debería de importarnos?
¿Por qué?
>> Propósito de la sesión

Establece relaciones basadas en el respeto y el

diálogo con sus compañeros y compañeras
mostrando empatía y tolerancia hacia ellos.

Explica acciones que conducen a fortalecer la

comunicación en los entornos digitales según
necesidades y sentimientos de sí mismo y de
los demás, teniendo en consideración el
concepto de ciudadanía y ética digital que
orienten sus interacciones por Internet.
Te gusta ayudar a los demás. ¿Por qué?

¿Crees que a los peruanos nos guste

ayudar? ¿Por qué?

¿Cómo reaccionaríamos si

presenciáramos un caso de violencia?

Lean el siguiente caso:

Marcos iba caminando por la calle, cuando de pronto ve a dos compañeros

del 5º de secundaria peleándose en plena vía pública. Mucha gente se juntó
alrededor de ellos y observaban la pelea. Algunos intervenían queriendo
separarlos y otros decían, que sigan peleándose y que gane el mejor. Marcos
se sorprendió al escuchar que varios decían que no se metían porque no los
conocen y no quieren problemas y otros solo atinaban a reírse.

?
Después de leer el caso presentado, respondan las siguientes preguntas:

¿Por qué crees que algunos reaccionaron y otros no?

En el video, unos señores aclararon que no intervinieron porque no quieren

meterse en problemas ¿Qué opinas de ello?

Sabes cómo se denomina el querer ayudar a los demás sin ningún interés?
>> Empatía

Es la habilidad de entender e identificarse con los

sentimientos y necesidades de otras personas.
Empieza con saber escuchar y sentir la emoción
que está transmitiendo. (DQ,2019)
>> Empatía digital

“La Empatía digital se define como la

generación de contenidos online teniendo en
cuenta que detrás de cada publicación hay
una persona que siente y tiene emociones”.
Universidad Politécnica de Madrid.
>> ACTIVIDAD
En forma conjunta (trabajo en equipo) desarrollen la pregunta (1) de su FICHA DE TRABAJO.

1. Observa las siguientes imágenes

y dinos qué harías si presenciaras
estas situaciones.
Recapitulando el video anterior:

¿Quiénes aparecen en escena a parte de los jóvenes que realizan el

experimento social?

¿Cómo se les denominaría a aquellos que reaccionaron y a aquellos

que no?
Defensores: Son aquellos que están
dispuestos a ayudar y tomar acciones
para defender o proteger a los demás.

Espectadores: Son aquellos que

presencian o saben sobre un incidente
pero deciden no ayudar.
>> ACTIVIDAD
Desarrollen las preguntas (2) y (3) de su FICHA DE TRABAJO.
>> Cuatro maneras de defender a víctimas de acoso

1. Demostrando caridad

2. Aconsejando a la víctima que no reaccione o responda a las provocaciones.

3. Hacerle ver al acosador que su actuar y proceder no es aceptable.

4. Contarle a un adulto de mayor confianza.

>> ACTIVIDAD
En forma conjunta (trabajo en equipo) desarrollen la pregunta (4) y (5) de su FICHA DE TRABAJO.
Ahora veremos un VIDEO a manera de recapitulación
acerca de lo tratado durante la clase.
Miren atentamente los cortos interactivos.
>> Metacognición

¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Cómo aplicaremos lo aprendido en nuestra vida diaria?

¿Crees que es importante lo aprendido? ¿Por qué?

>> ACTIVIDAD
En forma conjunta (trabajo en equipo) desarrollen la pregunta (6) y (7) de su FICHA DE TRABAJO.
 Te invitamos a que visites y desarrolles las actividades en línea de la plataforma DQ World

?
(https://us.dqworld.net).

* Ahora, completen un cuestionario acerca de todo lo aprendido en la clase en forma individual.

>> Bibliografía:

• Currículo Nacional de Educación Básica. Obtenido de

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf

• DQ. WORLD. Obtenido de https://us.dqworld.net/lang:es/#!/landing

• JDTV. Experimento social. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=Ws39BkEQBlM

• Pantallas Amigas. Decálogo por la ciberconvivencia positiva y contra la violencia digital. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=gXvG53ccyJY

• Pantallas Amigas. ¿Eres responsable de la intimidad? Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=KxA9gDE-7aQ