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Evaluación inicial

EVALUACIÓN INICIAL
Nombre Fecha

El delfín, un nadador excepcional


En nuestros mares y océanos habitan multitud de animales,
pero si hubiera que elegir al más simpático, sin duda ganaría el delfín.
Los delfines son muy sociables y juguetones. Si ven un barco,
a menudo se acercan y nadan durante un rato a su lado, dando
saltos por encima del agua, como si quisieran saludar a quienes
van a bordo. Además, si te fijas, ¡parece que sonríen!
La forma de su cuerpo les permite ser muy ágiles. Son
nadadores excepcionales, capaces de hacer sorprendentes
piruetas. Sin embargo, no pueden estar debajo del agua durante
mucho tiempo: necesitan salir a la superficie para respirar, como
nosotros. Para hacerlo, tienen un orificio en la parte superior de la
cabeza, que se cierra cuando están sumergidos y se abre cuando
están fuera del agua.
Al nacer, los delfines se alimentan solo de leche
materna; sin embargo, de adultos son exclusivamente
carnívoros. Para comer, cazan peces pequeños. ¡Pero
su comida preferida son los calamares!
El delfín está considerado como uno de
los animales más inteligentes del planeta.
Una muestra de esa inteligencia es su
capacidad para emitir diferentes sonidos, por
medio de los que se comunica con otros
delfines.
Viven en manadas de unos veinte miembros,
pero puede haber hasta cien delfines en una
manada. ¡Menudo espectáculo tiene que ser
verlos nadar y saltar todos juntos!

1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Marca.

Un cuento. Un texto informativo. Un poema.

2 Escribe en el recuadro V (verdadero) o F (falso).

Los delfines no pueden estar debajo del agua mucho tiempo.

Los delfines respiran por un orificio que tienen en el lomo.

Los delfines adultos son carnívoros.

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3 Explica una razón por la que el delfín se considera un animal muy inteligente.
EVALUACIÓN INICIAL

4 ¿Cuál es tu animal preferido? Explica qué es lo que más te gusta de él.

5 Elige un titular y escribe una noticia breve.

Localizada la manada de Una manada de delfines


delfines más grande vista salva a unos marineros
hasta ahora víctimas de un naufragio

6 Inventa y escribe una invitación para una fiesta de disfraces.

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7 Cuenta alguna anécdota divertida que hayas vivido.

EVALUACIÓN INICIAL
8 Rodea las parejas de palabras sinónimas.

rápido dulce inteligente sano


veloz caliente antipático saludable

9 Copia y sustituye la palabra destacada por un antónimo.

• La película empezó a las cinco en punto.

• Hacer una voltereta lateral es muy difícil.

10 Escribe una palabra derivada relacionada con cada dibujo.

11 Divide estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica.

sardina saltar

nadador orificio

12 Escribe tres sustantivos en cada caso.

Que empiecen por la letra c.

Que contengan la letra r.

Que terminen con la letra a.

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13 Copia los artículos que hay en estos versos de Juan Cruz Iguerabide y
clasifícalos:
EVALUACIÓN INICIAL

Nieve
Nieva, nieva, nieva:
los tejados puntiagudos se redondean.
Nieva, nieva, nieva:
una sábana de algodón cubre la tierra.
Nieva, nieva, nieva:
un hada blanca por el aire pasea.

Determinados Indeterminados

14 Busca cuatro adjetivos en el texto El delfín, un nadador excepcional


y cópialos.

15 ¿Qué son? Escribe palabras con el sonido G suave.


Tubo largo de goma que sirve para regar.

Ave de gran tamaño, pico curvo y garras afiladas.

Recipiente en el que se colocan los paraguas.

16 Inventa y escribe enumeraciones.


• La ensalada tiene estos ingredientes

• Me gustaría viajar a estas ciudades

17 Escribe palabras con mp o mb.

18 Piensa y escribe una oración en la que aparezcan las palabras hay y ahí.

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Prueba de control 1

EVALUACIÓN OCTUBRE
Nombre Fecha

Los nobles avariciosos


En un lejano país había una vez un rey que vivía alegre y confiado.
Un día, mientras paseaba, escuchó a dos campesinos que decían:
—¡Todos los nobles llevándose el dinero, y el pobre rey sin enterarse!
Sorprendido y preocupado, el monarca trazó un plan para
descubrir si era verdad lo que había oído. Al día siguiente,
reunió a los cortesanos en el Salón del Trono y les dijo:
—He recibido un cofre lleno de piedras preciosas. Para
corresponderos por vuestra amistad, le daré el cofre a uno de
vosotros. Pero primero venid conmigo a la Cámara del Tesoro, quiero
enseñároslo.
Por el camino, los ojos de los nobles comenzaron a brillar de
codicia. Y cuando entraron en la Cámara del Tesoro, se quedaron
boquiabiertos.
Allí había sacos repletos de perlas, montañas de anillos, monedas
de oro… Entonces, mientras el rey iba a buscar el cofre, aprovecharon
para coger algunas cosas. Uno escondió un puñado de monedas en su
bolsillo, otro metió un montón de perlas en una de sus botas…
Al cabo de un rato, salieron al patio. Allí el rey había hecho
colocar un enorme tonel tumbado en el suelo.
—Le regalaré el cofre al que sea capaz de
pasar por encima del tonel —les dijo.
Los nobles se apresuraron a subir por el
tonel, pero en cuanto lo intentaban rodaban por
el suelo, dejando escapar de sus botas y de sus
bolsillos los tesoros que habían robado.
—Vaya, vaya… —dijo el rey—, parece
que los campesinos tenían razón.
Y mandó encerrar a todos los nobles en
las mazmorras del castillo.

1 ¿Qué tenían que hacer los nobles? Marca lo que sea verdadero.

Pasar por encima del tonel. Trepar por el tonel y meterse dentro.

2 ¿Qué dependencias del castillo se mencionan en el cuento?

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3 Contesta.
EVALUACIÓN OCTUBRE

• ¿Por qué el rey puso a prueba a los nobles?

• ¿Qué hicieron los nobles en la Cámara del Tesoro?

4 Explica con tus palabras cómo es una persona avariciosa.

5 ¿De qué trata el cuento Los nobles avariciosos? Escribe un breve resumen.

6 Imagina y redacta la página de diario que el rey escribiría el día que


descubrió que los nobles le robaban.

7 Inventa y escribe dos normas para la Cámara del Tesoro.

1.

2.

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8 Relee el quinto párrafo del cuento y copia la palabra compuesta que
aparece. Luego, escribe las palabras simples con las que se ha formado.

EVALUACIÓN OCTUBRE
9 Escribe palabras compuestas con estos verbos:

lava guarda salva

10 Inventa una palabra compuesta y explica su significado.

11 Rodea los demostrativos y subraya los sustantivos a los que se refieren.


• ¡Me encanta esa camiseta! • Esa pelota es de aquellos niños.
• Prefiero escribir con este boli. • ¿Aquella chica es tu hermana?
• Iremos al cine esta semana. • Estos zapatos me quedan pequeños.

12 Completa con demostrativos que expresen distinta distancia.


• tesoro • monedas • piedra

• gafas • toneles • dragón

• rey • perla • anillos

13 Subraya los posesivos y cópialos junto al sustantivo al que acompañan:


El dragón del rey
Además de una Cámara del Tesoro, tengo un
dragón que cuida de mi castillo. Se llama Chispa.
Su comida preferida son las alcachofas con jamón.
Y le encanta jugar conmigo. Nuestro juego favorito
es el escondite. Mis consejeros dicen que debería
despedirlo porque le da miedo volar, pero... ¡yo no
pienso hacerles ningún caso!

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14 Escribe dos oraciones. Cada una debe tener dos posesivos.
EVALUACIÓN OCTUBRE

15 Copia y clasifica estas palabras:


• lámpara • ladrón • sorprendido • robaban
• cofre • regalar • cámara • amistad
• fotógrafo • castillo • allí • mágico

agudas

llanas

esdrújulas

16 Escribe sus nombres en el lugar que les corresponde.

Aguda Llana Esdrújula

17 Coloca las tildes que faltan en los títulos de estos cuentos:

El cajon de los secretos El autobus misterioso

La rana que hablaba japones El misterioso bosque de bambu

18 Busca en el cuento Los nobles avariciosos cuatro palabras llanas y cópialas.


Luego, rodea la sílaba tónica de cada una.

19 Escribe tres palabras en cada caso.

Palabras llanas sin tilde

Palabras llanas con tilde

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Prueba de control 2

EVALUACIÓN NOVIEMBRE
Nombre Fecha

El gallo
Carcajada de colores
las largas plumas del gallo;
cascada de resplandores
en las mañanas de mayo.
Kikirikí como un salto
sobre las aguas del río;
el gallo está en lo más alto
de su belleza y su brío.
Esa montaña encendida
sobre su altiva cabeza:
una corona ofrecida
al nuevo día que empieza.
Canta el gallo, se renueva
la aventura cotidiana;
ojalá siempre se atreva
a despertar la mañana.
ANTONIO A. GÓMEZ YEBRA

1 ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Y cuántos versos?

2 Copia la tercera estrofa y escribe cuánto miden los versos.


Acuérdate de tener en cuenta las sinalefas.

3 Fíjate en la segunda estrofa del poema y copia las palabras que riman.

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4 Relee la primera estrofa del poema y resuelve.
EVALUACIÓN NOVIEMBRE

• Copia el verso que dice lo que son las plumas del gallo.

• Ahora, inventa tú un verso parecido.

5 ¿De qué habla la tercera estrofa del poema? Marca.

De una montaña. De la cresta del gallo. De un rey.

6 Explica con tus palabras qué quieren decir estos versos:

Canta el gallo, se renueva


la aventura cotidiana.

7 Escribe la descripción que incluirías en una ficha sobre el gallo.

8 Elige y escribe una noticia breve. Ponle también el titular.

Un día los gallos del pueblo de Encuentran un gallo que canta


Villor no cantan a la hora habitual. como un cantante de ópera.

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9 Rodea las palabras derivadas.

EVALUACIÓN NOVIEMBRE
escoba juguetería jabalí nuboso

dibujante azucarero alfombra vestidor

10 Forma parejas de palabras primitivas y derivadas y cópialas.

perchero mundial percha dentífrico


diente encuadernar mundo cuaderno

11 Forma palabras derivadas a partir de las siguientes:

lluvia mar
zapato piano

12 Subraya los indefinidos que hay en estas oraciones:


• ¡Han venido muchas personas a la fiesta!
• En el concurso pueden participar niños y niñas de cualquier edad.
• ¿Crees que aquí hay bastantes caramelos para nosotros?
• ¿Has escuchado alguna vez el canto de un gallo?

13 Escribe una oración en la que aparezca un indefinido.

14 Copia y clasifica estos numerales:

• veintiuno • nueve • séptimo • trigésimo


• undécimo • quinto • trece • treinta y tres

Cardinales

Ordinales

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15 Copia y sustituye los números por numerales.
EVALUACIÓN NOVIEMBRE

• Este año he leído 9 libros.

• Tengo 32 compañeros de clase.

• El día tiene 24 horas.

16 Inventa y escribe una oración con un numeral cardinal y otro ordinal.

17 Completa estas oraciones con palabras esdrújulas:


• La palabra supermercado tiene cinco .

• Durante la tormenta hubo muchos truenos y .

• El sexto día de la semana es el .

• Solo se puede cruzar con el en verde.

18 ¿Qué son? Escribe palabras esdrújulas.

19 Completa con distintas formas del verbo haber.

• Ayer por la mañana un atasco tremendo.

• Hace una hora muchísima gente en el parque.

• La semana que viene una carrera solidaria.

20 Escribe oraciones con las formas que has escrito en la actividad anterior.

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Prueba de control 3

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DICIEMBRE


Nombre Fecha

El museo de los gatos


En San Petersburgo, una ciudad de Rusia, se encuentra uno
de los museos más grandes e importantes del mundo: el Museo del
Hermitage. Este museo no solo es especial por su tamaño, sino porque
tiene unos habitantes especiales: unos setenta gatos. Ellos son los
encargados de mantener alejados a los ratones que merodean por allí.
Los gatos evitan que los ratones puedan estropear las obras de arte.
Una importante tarea, ¿no crees? Ahora ya sabes por qué el Hermitage
es conocido también como el museo de los gatos.
Aunque a veces se cuelan, a estos bigotudos vigilantes no les está
permitido acceder a las salas. Donde sí es habitual encontrarlos es en
el exterior, tomando el sol. Suelen merodear sobre todo por los patios
del recinto, por los tejados y por los sótanos, donde comen y
duermen. En las habitaciones y pasillos de allí abajo tienen
recipientes con comida para gatos, así como mantas y cojines cerca
de las estufas. Incluso cuentan con un pequeño hospital veterinario.
Además, para protegerlos, en las calles de alrededor hay señales que
avisan a los conductores de su presencia.
Varios trabajadores del museo se encargan
del cuidado de los gatos y conocen el nombre de
cada uno. ¡Y es que son muy importantes allí!
Desde hace casi diez años, en su honor se
celebra el Día de los Gatos del Hermitage. Ese día
se permite a los visitantes bajar a los sótanos para
ver cómo viven allí estos guardianes de cuatro
patas. También se organiza un concurso de
pintura para niños. Los protagonistas de los
dibujos deben ser, evidentemente, los gatos.
¡Cómo no hacer un homenaje a estos animales
que llevan tanto tiempo protegiendo el arte!

1 ¿Cómo se llama en realidad el museo de los gatos? ¿Dónde está?

2 ¿Qué tiene de especial este museo? Explícalo brevemente.

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3 Contesta.
EVALUACIÓN TRIMESTRAL DICIEMBRE

• ¿Qué hay en los sótanos del museo para los gatos?

• ¿Qué día pueden bajar a los sótanos los visitantes?

4 ¿Por qué el autor del texto llama a los gatos «bigotudos vigilantes»?

5 Escribe un resumen del texto El museo de los gatos. Recuerda que


solo debes incluir las ideas principales.

6 Piensa y escribe las instrucciones para hacer una máscara de gato


usando los materiales del recuadro.

Recuerda ordenar los pasos con palabras como primero, luego, después...

• cartulina • tijeras
• rotuladores • cordón elástico

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7 Rodea las palabras compuestas y escribe una oración con cada una.
• cafetera • telaraña • mediodía • chubasquero

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DICIEMBRE


• trabalenguas • sábana • camión • veintidós

8 Subraya las palabras derivadas que hay en estas oraciones:

• En otoño las calles se llenan de hojarasca.


• Para este disfraz hace falta ponerse una peluca.
• Hoy toca en el Auditorio un joven flautista.
• ¿Has visto mi monedero por algún sitio?
• Cuelga el abrigo en el perchero, por favor.

9 Escribe palabras con los mismos prefijos que estas:

extraescolar increíble
supersónico anticaspa

multinacional reutilizar

submarino despeinar

10 Completa con demostrativos que expresen diferentes distancias.


• pieza del rompecabezas va aquí.

• niña de ahí es mi mejor amiga.

• Ayer escalamos montaña que ves al fondo.

11 Copia los grupos de palabras que contienen un posesivo.

las flores tus lápices ese gato mis amigas

vuestra idea cinco niños su dibujo un colegio

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12 Completa con numerales y escribe en el recuadro C si es
cardinal y O si es ordinal.
EVALUACIÓN TRIMESTRAL DICIEMBRE

• Ganó una medalla de oro por vez.

• La semana tiene días.

• Nuestra casa está en la planta.

• Los cubiertos van en el cajón.

13 Escribe todos los indefinidos que puedas.

14 ¿Cómo son estas palabras? Escribe en el recuadro A (aguda), LL


(llana) o E (esdrújula).

sótano cómic tejado cojín

señal ciudad hipopótamo sesenta

vigilar kilómetro Rusia aquel

15 Copia estas palabras y añade las tildes que faltan.


almohadon matematicas

azucar tunel

aromatic marroqui

16 Imagina que son las fiestas de tu localidad. ¿Qué actividades se realizarán?


Ten en cuenta que debes usar siempre la misma forma del verbo haber.

Por la mañana

Por la tarde

Por la noche

17 Completa con b o v.

• Ayer reci í una postal de César. • La sopa está hir iendo.

• ¿Para qué sir e este aparato? • ¿Su iste andando o en ascensor?

• Antes vi íamos en otro país. • Hay que escri ir una redacción.

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Prueba de control 4

EVALUACIÓN ENERO
Nombre Fecha

Melodía del sol


El sol es una naranja
con un corazón de almíbar,
que nace cada mañana
al brotar el nuevo día.
Y sube muy poco a poco
por la escalera del aire
con sus zarcillos de oro
que brillan como diamantes.
Sobre el vergel de las nubes
agita sus brazos cálidos,
y los espacios azules
se vuelven tornasolados. La tarde viene en silencio
Cuando llega el mediodía con su arco iris de plata.
parece un limón de fuego, Sobre los campos inmensos
suena su voz apagada.
una manzana encendida
sobre la hoguera del cielo. El cielo se siente triste
y el sol se va perezoso
por el sendero invisible
de terciopelo ya rojo.
De pronto llega la noche
y esparce violetas negras.
Más allá del horizonte,
el sol, entre tanto, sueña.
JUAN RAMÓN BARAT

1 ¿De qué habla el poema? Marca la opción correcta.

De la puesta del Sol y la salida de la Luna.


Del Sol en los distintos momentos del día.
De cómo es el Sol cuando amanece.

2 Inventa y escribe otro título para el poema.

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3 Numera las estrofas y di en cuáles se habla de cada momento del día.
EVALUACIÓN ENERO

En algunos casos tendrás que escribir más de un número.

Del amanecer Del mediodía

Del atardecer De la noche

4 Lee y explica por qué en estos versos hay una metáfora.

El Sol es una naranja


con un corazón de almíbar.

5 Copia los versos del poema en los que se compara el Sol con dos frutas.

6 Inventa y escribe.
• Una comparación sobre la Luna.

• Una metáfora sobre las estrellas.

7 ¿Adónde preferirías ir de excursión: a un parque natural o a una granja?


No olvides razonar tu respuesta.

18 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


8 Elige y escribe un cuento breve.

EVALUACIÓN ENERO
Aventura en la montaña Los tres pequeños exploradores

9 Analiza los pronombres personales que hay en estas oraciones.


Debes decir la persona y el número de cada pronombre.
• ¿Tú qué sueles tomar en el desayuno?
• El sábado fuimos al cine con ellas.
• Nosotras jugamos al tenis los martes y los jueves.
• Yo leo todas las noches antes de dormir.

10 Copia y sustituye las palabras destacadas por pronombres personales.


• Paula y Álvaro hacen trucos de magia.

• Aitor dibuja muy bien con acuarelas.

• ¿Irene y tú estáis en el equipo de baloncesto?

• Marta y yo fuimos al cine ayer.

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11 Escribe oraciones.
• Con un pronombre personal de primera persona, plural.
EVALUACIÓN ENERO

• Con un pronombre personal de tercera persona, singular.

• Con un pronombre personal de segunda persona, plural.

12 Copia las oraciones completando las formas verbales.


• El jurado eli e al ganador del concurso.
*
• Este suelo cru e con los cambios de temperatura.
*
• El barrendero reco e las hojas secas.
*
• Ella diri e a la orquesta con su batuta.
*

13 Escribe las palabras a las que corresponden las definiciones.


• Local donde se guardan vehículos: coches, motos...

• Conjunto de bultos que se llevan en los viajes.

• Acción de rodar una película.

• Conjunto de chaqueta y pantalón.

14 Completa las oraciones con formas de estos verbos:

rebajar dejar trabajar dibujar

• ¡Ojalá un poco el precio de la cámara!

• Vosotros no nada desordenado.

• Puede que ella el sábado.

• Quiero que todos vosotros un paisaje marino.

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Prueba de control 5

EVALUACIÓN FEBRERO
Nombre Fecha

Las entrañas de la Tierra


Cuenta la leyenda que, hace miles de años, la Tierra era
completamente plana. A orillas del mar, la gente vivía con el temor de
que las aguas invadieran todo. Por eso, decidieron pedir ayuda a Caruba,
padre de los dioses. Caruba se apiadó de ellos y habló con su hijo Cuma.
–Cuma, baja a la Tierra y busca una solución –le ordenó.
Cuma era bastante holgazán, obedeció a regañadientes y bajó a la
Tierra. Después de observar el terreno, tuvo una idea: pondría unas
enormes rocas en la orilla para que las olas no llegaran a los campos.
Aunque… ¡eso requería demasiado esfuerzo! Así que Cuma dejó pasar el
tiempo sin hacer nada.
Un día hubo una fuerte tormenta y se formaron unas olas inmensas
que provocaron lo que todos temían: las cosechas fueron arrasadas.
Cuando Caruba se enteró, mandó llamar a Cuma:
–Me has desobedecido y has abandonado a esa pobre gente.
Te condeno a vivir para siempre en las entrañas de la Tierra.
El interior de la Tierra era un lugar estrecho
y oscuro. Allí Cuma apenas podía moverse.
Desesperado, golpeó el techo con sus fuertes
brazos para intentar salir, pero era inútil.
Mientras, en el exterior de la Tierra, el suelo se
estremeció y al instante surgieron unos enormes
montículos, justo al borde del mar.
–¡Mirad! Los dioses nos han escuchado -decían
las mujeres y los hombres–. Con esta muralla de
rocas estaremos a salvo de las olas.
Sin querer, Cuma los había ayudado: sus golpes
en el interior de la Tierra habían hecho surgir las
montañas. Y todavía hoy, cuando se produce
algún terremoto, la gente piensa que es Cuma,
que busca desesperado una salida al exterior.
BASADO EN RAFAEL MORALES. Leyendas del Caribe. EDICIONES AGUILAR

1 ¿Por qué este texto es una leyenda? Marca.

Porque explica el origen de un elemento de la naturaleza.


Porque lo que cuenta sucedió hace miles de años.

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2 Contesta.
EVALUACIÓN FEBRERO

• ¿Qué temían los seres humanos hace miles de años?

• ¿Qué idea tuvo Cuma para solucionarlo?

• ¿Qué hizo Caruba cuando supo que Cuma no lo había solucionado?

3 Explica con tus palabras cómo surgieron las montañas según la leyenda
Las entrañas de la Tierra.

4 Elige y escribe uno de estos mensajes:

Para tu hermana diciéndole que ha Para tu madre pidiendo que te saque


llamado un amigo para adelantar la de la biblioteca un libro de cuevas
hora de la excursión mañana. famosas para hacer un trabajo.

22 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


5 Elabora un programa de fiestas para celebrar que se ha solucionado
el problema que tenían los seres humanos.

EVALUACIÓN FEBRERO
¡No olvides inventarte un nombre para la fiesta ni indicar a qué hora
es cada acto!

6 Subraya las palabras con prefijo y clasifícalas.


• Mañana vamos a un parque multiaventura.
• Este abrigo es insuficiente para tanto frío.
• Rosa ha sacado un sobresaliente en el examen.
• ¿Has podido deshacer el nudo?
• ¿Qué palabra es bisílaba: pie o pierna?
• Me ha picado un mosquito en el antebrazo.

Prefijo de lugar

Prefijo de negación

Prefijo de cantidad

7 Escribe oraciones.

• Con una palabra con el prefijo sub-.

• Con una palabra con el prefijo anti-.

• Con una palabra con el prefijo des-.

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8 Escribe una oración relacionada con cada objeto.
EVALUACIÓN FEBRERO

Luego, subraya las formas verbales que has usado.

9 Clasifica estos infinitivos:

medir llover navegar repartir

abrazar preferir esconder bailar

Primera conjugación

Segunda conjugación

Tercera conjugación

10 Copia estas oraciones y sustituye las formas verbales por las del pretérito
imperfecto de indicativo.

• El agricultor riega al amanecer.

• Las mariposas vuelan entre las flores.

• Bea y yo nadamos en el mar.

11 Escribe oraciones con formas del pretérito imperfecto de indicativo.

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Prueba de control 6

EVALUACIÓN TRIMESTRAL MARZO


Nombre Fecha

Un huerto de hierbas aromáticas


Para cocinar se utilizan hierbas que dan sabor a los alimentos. Así, a
veces, se le pone albahaca a la pasta o un poquito de tomillo a la carne.
¿Te imaginas poder usar en los platos que comes hierbas cultivadas
en tu propia casa? Puedes hacer un sencillo huerto casero con
hierbas compradas en un vivero o en un supermercado. ¡Así las
tendrás a mano y siempre frescas cuando las necesites!

Materiales
— Cuatro recipientes de vidrio como — Las plantas aromáticas que quieras:
los de los yogures. perejil, cebollino, tomillo, romero...
— Rotuladores para pintar sobre vidrio. Es importante que tengan raíces.
— Un puñado de piedras pequeñas. — Cuatro palitos de helado.

Realización
• Primero, lava los recipientes de vidrio y sécalos bien.
¡Pero cuando ya os hayáis comido los yogures, claro!
• Después, decora los recipientes con los rotuladores.
A uno puedes dibujarle rayas; a otro, lunares; a otro,
líneas onduladas… ¡Píntalos con diferentes colores
y tendrás un huerto muy original!
• Luego, coloca en el fondo de cada recipiente
algunas piedras pequeñas. Así, evitarás que el agua
se acumule en el fondo y que la planta se ahogue.
• A continuación, trasplanta las hierbas aromáticas. No
hace falta que aprietes mucho la tierra, porque si no el
agua no penetraría bien cuando riegues tu huerto.
• Por último, escribe en los palitos de helado el
nombre de cada planta y colócalos en sus
macetas correspondientes.
¡Y ya está! Eso sí: ¡no te olvides de regar tu huerto!

1 ¿Qué pretende el autor del texto? Marca.

Explicarnos cómo condimentar mejor nuestros platos.


Explicarnos cómo hacer un huerto de hierbas aromáticas.

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2 ¿Qué plantas aromáticas se mencionan en el texto?
EVALUACIÓN TRIMESTRAL MARZO

3 Piensa y escribe otros títulos para estas secciones del texto:

Materiales

Realización

4 Explica con tus palabras cómo se hace un huerto de hierbas aromáticas.

5 Añade otro mensaje a este chat:

¡Hola! ¿Has cocinado ya algo con las


hierbas aromáticas de tu huerto?

6 Inventa el nombre de una floristería y haz un anuncio sobre ella.

26 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


7 Imagínate que vas a entrevistar a Ramiro Lechugo, un experto
jardinero, y escribe cuatro preguntas que le harías.

EVALUACIÓN TRIMESTRAL MARZO


8 Escribe dos palabras con cada prefijo.

extra- sub- des-

9 Subraya las palabras que tengan sufijo y rodéalo.

• En esa floristería venden muchas clases de plantas.


• ¿Dónde habéis puesto la regadera?
• Ginés es un experto jugador de parchís.
• El flautista de la orquesta es mi hermano.
• Por favor, deja los platos sucios en el fregadero.

10 Escribe cuatro oraciones con pronombres personales.

11 ¿A qué infinitivo corresponde cada una de estas formas verbales?


Escríbelo y di a qué conjugación pertenece.
jugamos jugar, primera conjugación

plantasteis

esconden

construye

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12 Escribe una oración de cada tipo. Luego, subraya las formas verbales.
EVALUACIÓN TRIMESTRAL MARZO

En pasado

En presente

En futuro

13 Escribe oraciones con formas de los verbos coger, surgir y crujir.

14 Piensa y escribe todas las palabras que puedas terminadas en -aje.

15 ¿Qué hacían ayer por la tarde? Escribe formas del pretérito imperfecto
de indicativo.

16 Copia y completa con echo o hecho.

• Yo nunca • ¿Has
* mucho azúcar al yogur. * ya los deberes?
• He •
* un castillo de arena. * de menos el calor del verano.

17 Completa con b o con v.

• Ayer reci í una postal de mi tío. • En julio estu imos en la playa.


• ¿Tu iste suerte en el sorteo? • Daniel be e agua con gas.

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Prueba de control 7

EVALUACIÓN ABRIL
Nombre Fecha

Estimado señor director:

Soy Alicia Martín, alumna de 4.o B de este colegio. Mis


compañeros de clase me han pedido que sea yo quien le escriba
en nombre de todos.
Durante este curso hemos hecho ya un montón de
excursiones: hemos ido al castillo de Cienlobos, a una fábrica de
galletas, al Museo de Ciencias Naturales... Y todas nos han
encantado. Sobre todo la de la fábrica de galletas, claro. ¡Nos
regalaron una caja a cada uno!
Ahora queremos proponerle nosotros otra excursión
más, si se puede. Hemos sabido que el parque de bomberos
organiza visitas gratuitas para colegios. Y nos encantaría ir.
Nos gustaría mucho saber qué hacen los bomberos
un día cualquiera. Y ver todas las máquinas que utilizan,
sus camiones... A lo mejor podemos subirnos a alguno o
tirarnos por la barra... ¡Eso sería genial!
Además, la visita incluye una clase práctica en la que nos
explican qué podemos hacer nosotros si hay un incendio o si
se produce un accidente. Esa es una información muy útil
para cualquiera.
Creemos que esta excursión sería estupenda porque,
además de divertirnos, aprenderíamos muchas cosas.
Esperamos su respuesta.

Firmado:

Alicia Martín, alumna de 4.o B

1 ¿A quién va dirigida la carta? ¿Quién la ha escrito?

2 ¿Qué quiere Alicia Martín?

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 29


3 Contesta.
EVALUACIÓN ABRIL

• ¿Adónde han ido ya de excursión Alicia Martín y sus compañeros?

• ¿Qué excursión les ha gustado más? ¿Por qué?

4 ¿Qué argumentos da Alicia para convencer al director de ir al parque de


bomberos? Márcalos.

Aprenderían qué hacer en caso de incendio o accidente.


Sabrían cómo se consigue llegar a ser un bombero.
Podrían subirse a un camión de bomberos.
Sabrían cómo es el día a día de los bomberos.

5 Elige y escribe uno de estos textos.


Ten en cuenta que debes dar argumentos.

Una carta del director del colegio La carta de un alumno a la directora


contestando a Alicia y explicando de su colegio proponiendo que las
por qué no pueden hacer la visita clases de Educación Física en junio
que proponía. sean en la piscina municipal.

30 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


6 Copia en orden estos versos de la primera estrofa de un poema
titulado El Sol y la Luna. Después, inventa y añade tú otros cuatro versos.

EVALUACIÓN ABRIL
los dos a la vez no se pueden ver

El Sol y la Luna y nunca se asoman

7 Lee y escribe un diálogo teatral sobre esta situación.


Debes incluir alguna acotación.

Durante la visita de la clase de Alicia al parque de bomberos, llega uno


de los camiones después de haber realizado una intervención. Los
niños y niñas hacen preguntas y el bombero que los acompaña aclara
sus dudas.

ALICIA.

BOMBERO.

COMPAÑERO.

BOMBERO.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 31


8 Completa con bello o vello.
EVALUACIÓN ABRIL

• Desde este balcón admirábamos el atardecer.

• Al muchacho ya le ha salido en la cara.

9 Escribe una oración con cada palabra.

ojeas
hojeas

echo
hecho

10 Copia y completa con formas verbales con el sonido J.


introducir
• Mi tía este libro sobre los bosques de Europa.
• La tarta
* atraer
* a todas las avispas del jardín.
• Gustavo una contraseña incorrecta.
traducir
*
• El año pasado se el número de incendios. reducir
*

11 Completa con g o con j.


• redu eron • eli ió • reco erán • extra e

• corre imos • predi o • distra eron • dedu iste

12 Escribe oraciones con formas verbales con el sonido J.

decir traer conducir producir

32 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


Prueba de control 8

EVALUACIÓN MAYO
Nombre Fecha

Aracne
Hace muchísimo tiempo, en una lejana ciudad, vivía
una muchacha llamada Aracne. Era famosa por su
habilidad para tejer, y todo el mundo se quedaba
maravillado al ver las telas que hacía.
Como todos la elogiaban, Aracne se convirtió en
una joven orgullosa, y se atrevió a retar a Minerva, la
diosa de las tejedoras.
—Me encantaría demostrarle que yo puedo
tejer mejor que ella —dijo desafiante.
La diosa aceptó el reto de la joven y se presentó
ante ella para realizar la prueba. Durante horas, ambas
entrelazaron con increíble habilidad hilos de
múltiples colores, incluso de oro.
Cuando por fin terminaron, Minerva vio el tapiz que
había tejido Aracne y se enfureció enormemente.
¡Júpiter, el jefe de los dioses, aparecía representado
como una vulgar serpiente!
—¡Esto es demasiado! —vociferó—. Aracne, te condeno a vivir
para siempre suspendida en el aire, sin dejar nunca de tejer…
Acto seguido, la muchacha sintió cómo su cuerpo encogía
rápidamente y le crecían más brazos. Pocos minutos después, se había
convertido en una araña. Y desde entonces, teje y teje sin descanso,
para cumplir su condena.

1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Marca y explica por qué lo sabes.

Una leyenda. Un texto informativo. Un relato mitológico.

2 ¿Qué personajes aparecen en el relato? Explica quiénes son.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 33


3 Contesta.
EVALUACIÓN MAYO

• ¿Por qué se enfadó Minerva?

• ¿Cuál fue la condena de Aracne?

4 Imagina un libro sobre la historia de Aracne y completa la reseña.

Título:

Autor:

Editorial:

Resumen:

5 Escribe un breve texto informativo sobre las arañas con estos datos:

• Tienen ocho patas y entre seis y ocho ojos.


• Viven en cualquier lugar del planeta, menos en la Antártida.
• Se alimentan principalmente de insectos.
• Tejen telarañas para cazar insectos.

34 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


6 Relaciona las palabras que pertenecen al mismo campo semántico.
Luego, escribe el nombre de esos campos.

EVALUACIÓN MAYO
• autobús • zapatilla • pies • avión
• sandalia • piernas • bicicleta • bota
• oreja • coche • zueco • brazos

7 Escribe sus nombres. Luego, contesta.

• ¿Qué palabra es de un campo semántico distinto?

• ¿A qué campo semántico pertenecen las demás?

• ¿Qué dos palabras añadirías a ese campo?

8 Completa con cuatro palabras de cada campo semántico.

embarcaciones

aves

9 Rodea el adverbio que hay en cada pareja de palabras. Luego, escribe


una oración con cada uno.

sus dentro ahora este casi cinco

10 Responde a estas preguntas usando adverbios:


¿Qué tal se te dan las Matemáticas?

¿Dónde has puesto tu estuche?

¿Cuánto te gusta el chocolate?

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 35


11 Identifica los adverbios y clasifícalos.
EVALUACIÓN MAYO

• Caminó deprisa hasta casa. • Revisa bien tu texto.


• Hoy ha llovido mucho. • Terminamos pronto de comer.
• Me gustaría entrenar más. • ¿La pizzería está lejos de aquí?

De lugar De tiempo De modo De cantidad

12 Copia y completa con y o con ll.

*
cre eron
**
desarro é

cepi aste
* **
distribu ó

*
re enó
* *
le eron

13 Completa las oraciones con formas verbales con el sonido Y.

• Ginés a Ramiro en el partido.


sustituir
• El ladrón por una ventana. oír
• Ayer ellos no ese trueno tan fuerte. construir
huir
• Este puente lo los romanos.

14 Escribe dos formas compuestas de cada verbo.

escribir coser caminar

15 ¿Qué has hecho esta mañana? Responde con formas verbales


compuestas.

36 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


Prueba de control 9

EVALUACIÓN TRIMESTRAL JUNIO


Nombre Fecha

www.cuevasdecuzola.org Buscar

CÓMO LLEGAR EL ENTORNO GALERÍA DE FOTOS CONSEJOS CONTACTO

HORARIOS

Del 1 de noviembre al 31 de
marzo: de 11 a 17 horas.
Del 1 de abril al 31 de
octubre: de 9:30 a 20 horas.
Cerrado el 25 de
diciembre y el 1 de enero.

VISITAS
¿Te gustaría meterte por una grieta entre las rocas, Solo es posible realizar
encender tu linterna y comprobar que estás dentro de visitas guiadas, que
una cueva increíble? Pues no dudes en venir a visitar las pueden ser en tres
Cuevas de Cuzola, uno de los tesoros naturales de la idiomas: español, inglés
localidad de Tarrena.
o francés.
Las cuevas fueron descubiertas en 1986 tras el terremoto
Disponemos de guías
que dejó al descubierto el acceso a su interior. El
para lengua de signos.
equipo de espeleólogos encargado de explorarlas se
dio cuenta en seguida de la importancia del hallazgo.
ENTRADAS
Pronto comenzaron los trabajos para acondicionarlas:
se trazaron senderos, se construyeron escaleras y se • Mayores de 10 años: 10 €.
colocaron las luces necesarias para poder pasear por • Niños de 3 a 10 años: 6 €.
este curioso laberinto bajo tierra. En 1991, las Cuevas de
• Reducida (jubilados): 5 €.
Tarrena se abrieron por primera vez al público.
• Personas en situación
Hay bosques interminables de columnas, estalactitas de
diferentes colores y espectaculares figuras esculpidas por de desempleo y
la naturaleza. El recorrido a través de los más de 1.200 menores de 3 años:
metros de galerías incluye también un pequeño paseo en entrada gratuita.
barca por un lago subterráneo de aguas cristalinas. ¡Una
COMPRAR ONLINE
experiencia única que no puedes perderte!

1 Marca lo que sea verdadero.

A las cuevas se accede desde un lago.


Dentro de las cuevas hay un lago subterráneo.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 37


2 Contesta.
EVALUACIÓN TRIMESTRAL JUNIO

• ¿Cuándo y cómo se descubrieron las Cuevas de Cuzola?

• ¿Quiénes pueden entrar gratis?

• ¿En qué idiomas se puede realizar la visita guiada?

3 ¿Podrías visitar las cuevas a las seis de la tarde en el mes de febrero? ¿Por qué?

4 Escribe una breve reseña del libro de la imagen.


Inventa la información que no conoces.

5 Imagina que visitas las Cuevas de Cuzola y describe una de sus galerías.
Puedes fijarte en la foto de la página web inicial.

38 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.


6 Completa cada oración con la palabra que corresponde.

EVALUACIÓN TRIMESTRAL JUNIO


cavo cabo pollo poyo rallos rayos hierba hierva

• Un es una lengua de tierra que penetra en el mar.

• Mi comida preferida es el asado con patatas.

• Ayer hubo muchos durante la tormenta.

• El jardinero está cortando la del parque.

7 Escribe en el recuadro CS (campo semántico) o CL (campo léxico)


según corresponda.

Microondas, horno, nevera, exprimidor, aspiradora, batidora.

Escalar, senderismo, peñasco, nevar, cumbre, escarpado.

8 Añade tres palabras a cada campo semántico.

materiales plástico,
muebles armario,
árboles roble,

9 Escribe cinco palabras del campo léxico de la enseñanza. Ten en


cuenta que debes escribir palabras de diferentes clases.

10 Subraya los cinco adverbios que hay en este texto:


Excursión bajo tierra
Mañana es la última excursión del curso.
¡Vamos a ver una cueva! Nos han dicho que dentro
hay un río y un montón de estalactitas. ¡Y murciélagos!
¡Me apetece mucho! El único inconveniente es que tengo
que levantarme temprano porque la cueva está lejos...

11 Escribe dos oraciones que contengan adverbios.

Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L. 39


12 Identifica y copia los sujetos de estas oraciones.
EVALUACIÓN TRIMESTRAL JUNIO

Los murciélagos tienen la lengua muy larga.

Mis amigos y yo jugamos mucho juntos.

Irene va a escalar los fines de semana.

13 Completa las oraciones. Luego, rodea el sujeto y subraya el predicado


de cada una.

• El profesor

• Carmen y Luis

• Vosotros

14 Completa con formas verbales con el sonido J.


• Ayer mi abuela (traer) una caja de bombones.

• Los apicultores (extraer) los panales de miel.

• Adolfo (conducir) durante todo el viaje.

15 Escribe dos formas con el sonido Y de cada verbo.

construir caer intuir

16 Completa con formas verbales compuestas de los verbos del recuadro.


• Yo ya este libro de aventuras.
remar
• Los submarinistas un tesoro. leer
• ¿Vosotros por el lago? encontrar

17 Completa las oraciones con allá, haya y halla.

• Más de las montañas hay un pueblo precioso.

• ¡Ojalá dejado de llover!

• La cueva se en un acantilado.

40 Material fotocopiable © 2018 Santillana Educación, S. L.