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Ortografía
DIDÁCTICA
UNIDAD
Esta Unidad pertenece al Manual de Ortografía para ingreso en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.
ISBN: 978-84-16951-68-0
cursosdefensa@seas.es
www.seas.es
Unidad 2. Reglas de Acentuación
Índice
Tema 3. Reglas de Acentuación............................................................................................................................. 63
3.1. Reglas generales.......................................................................................................................................... 69
3.2. Diptongos...................................................................................................................................................... 70
3.3. Triptongos...................................................................................................................................................... 72
3.4. Hiatos............................................................................................................................................................. 72
3.5. Acentuación de monosílabas....................................................................................................................... 75
3.6. Uso de la tilde diacrítica............................................................................................................................... 75
3.7. Acentuación de palabras compuestas........................................................................................................ 79
3.8. Acentuación de palabras latinas y de lenguas extranjeras........................................................................ 80
3.9. Acentuación de mayúsculas........................................................................................................................ 81
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Reglas de Acentuación
TEMA
Índice
Objetivos.......................................................................................................................................................................... 67
Introducción................................................................................................................................................................... 68
3.1. Reglas generales................................................................................................................................................... 69
3.1.1. Normas generales de acentuación gráfica......................................................................................................... 70
3.2. Diptongos............................................................................................................................................................... 70
3.2.1. Acentuación de los diptongos............................................................................................................................ 71
3.2.2. Colocación de la tilde en los diptongos.............................................................................................................. 72
3.3. Triptongos.............................................................................................................................................................. 72
3.3.1. Acentuación gráfica de los triptongos................................................................................................................ 72
3.3.2. Colocación de la tilde en los triptongos.............................................................................................................. 72
3.4. Hiatos..................................................................................................................................................................... 72
3.4.1. Acentuación de los hiatos.................................................................................................................................. 73
3.4.2. Eliminación de la tilde en palabras con diptongos o triptongos ortográficos: guion, truhan, fie, liais, etc............. 73
3.5. Acentuación de monosílabas................................................................................................................................ 75
3.6. Uso de la tilde diacrítica....................................................................................................................................... 75
3.6.1. En monosílabos................................................................................................................................................. 75
3.6.2. En interrogativas y exclamativas....................................................................................................................... 76
3.6.3. Aun / aún ......................................................................................................................................................... 77
3.6.4. Eliminación de tilde diacrítica en otros casos..................................................................................................... 78
3.6.4.1. Eliminación en demostrativos....................................................................................................................... 78
3.6.4.2. Eliminación en el adverbio -solo-................................................................................................................. 79
3.7. Acentuación de palabras compuestas................................................................................................................. 79
3.7.1. Acentuación de adverbios en –mente................................................................................................................ 79
3.7.2. Palabras compuestas con guion........................................................................................................................ 80
3.7.3. Acentuación de formas verbales con pronombres enclíticos.............................................................................. 80
3.8. Acentuación de palabras latinas y de lenguas extranjeras................................................................................ 80
3.9. Acentuación de mayúsculas................................................................................................................................. 81
Bibliografía...................................................................................................................................................................... 83
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Objetivos
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
Introducción
En este tercer tema vamos a estudiar: las reglas de Veremos las reglas generales de acentuación y cómo se
acentuación y su aplicación para aprender el uso correcto acentúan los diptongos, los triptongos y los hiatos.
de la lengua escrita en su aplicación en los distintos tipos También veremos el uso de la tilde diacrítica y sus
de palabras, frases y oraciones. aplicaciones, la acentuación en palabras latinas (latinismos)
Las reglas que proporciona la Real Academia Española y las procedentes de otras lenguas (extranjerismos).
son de obligado cumplimiento con el fin de conservar la Por último, haremos una referencia a la acentuación de las
uniformidad de la lengua española. Y, una de las normas palabras compuestas y de las mayúsculas.
que menos se cumple es que las reglas de acentuación son
válidas para todos los tipos de letras, tanto las minúsculas,
como las mayúsculas.
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Hay que diferenciar entre acento prosódico y acento ortográfico o tilde (´), ya que todas las palabras
presentan acento, pero no todas se acentúan gráficamente.
El acento prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra
aislada o un monosílabo dentro de su contexto fónico. Por ello se le llama también acento de intensidad.
Se suele producir, además, una elevación del tono de voz o una mayor duración en la emisión de esa
sílaba.
Dentro de una palabra, la sílaba sobre la que recae el acento prosódico o de intensidad es la sílaba
tónica; la sílaba o sílabas pronunciadas con menor intensidad son las sílabas átonas.
El acento prosódico puede tener valor distintivo según la sílaba sobre la que recae.
Para señalar la sílaba tónica de una palabra, el español emplea en ciertos casos el acento gráfico,
llamado también tilde (´), signo colocado sobre la vocal de la sílaba tónica de la palabra según reglas
bien establecidas.
Dependiendo de la posición que ocupe la sílaba tónica dentro de la palabra distinguimos varios tipos
de palabras:
●● Palabras sobresdrújulas1 son aquellas en las que es tónica alguna de las sílabas anteriores a la
antepenúltima.
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Los fonetistas también denominan a las palabras agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobresdrújulas como oxítonas, paroxítonas,
proparoxítonas y superproparoxítonas.
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
■■ No llevarán tilde si acaban en consonantes distintas a n o s, como por ejemplo: cicatriz o reloj.
Además, hay que tener en cuenta que algunas palabras que acaban con dos consonantes
seguidas no llevan tilde aunque su pronunciación sea aguda. Lo podemos ver en los siguientes
ejemplos: Roquefort, esnobs, minigolf.
Tampoco llevarán tilde las palabras agudas que acaben en y: convoy, virrey.
Además, al contrario que ocurre con las palabras agudas, las llanas siempre llevarán tilde cuando
terminan en más de una consonante: bíceps, fórceps.
Llevarán tilde en el caso de que terminen en y. No hay muchos ejemplos en español, suelen ser
palabras adoptadas de otros idiomas, pero debemos tener en cuenta la norma. Lo podemos ver
por ejemplo en la palabra yóquey.
3.2. Diptongos
Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba.
Para que haya un diptongo deben producirse una de estas dos situaciones:
1. Que se sucedan una vocal abierta (a, e, o) seguida o precedida de cerrada átona (i, u):
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Tema 3. Reglas de Acentuación
De este modo, podemos ver que las combinaciones de diptongos que podemos encontrar son las
siguientes:
ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo.
Debemos tener en cuenta que algunos de estos diptongos los podemos pronunciar como si fueran un
hiato, es decir, pronunciando cada vocal en una sílaba, pero a efectos de acentuación gráfica siguen
siendo diptongos. De este modo, podemos encontrarnos esta pronunciación en función de:
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
Huésped,
En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal.
3.3. Triptongos
Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba.
Se forman por una vocal abierta (a, e, o), situada en una posición intermedia, entre dos vocales
cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica.
3.4. Hiatos
Un hiato es la figura de dos vocales contiguas que no se pronuncian en una misma sílaba, sino que lo
hacen en sílabas distintas.
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Los hiatos, del último apartado, llevan tilde, independientemente de que lo exijan o no las reglas
generales de la acentuación.
País, caía, raíz, Caín, reír, increíble, reía, oír, heroína, baúl, ataúd, día, píe, sonríe, mío, río,
insinúan, dúo, acentúo, elegíaco.
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Aunque el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo, respecto a las
reglas de acentuación siempre se trata de un hiato.
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Última edición de la Ortografía de la Lengua Española.
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
acentuación gráfica, con el fin de garantizar la unidad en la representación escrita de las voces que
contienen este tipo de secuencias.
●● De acuerdo con dichas convenciones, y con independencia de cuál sea su articulación real en
palabras concretas, se consideran siempre diptongos a efectos ortográficos las combinaciones
siguientes:
■■ Vocal abierta (/a/, /e/, /o/) seguida o precedida de vocal cerrada átona (/i/, /u/): estabais, confiar,
diario, afeitar, viento, pie, doy, guion, aunar, acuario, actuado, reunir, sueño, estadounidense,
antiguo.
■■ Dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/): triunfo, incluido, diurno, huir, viuda, ruido.
●● Del mismo modo, se consideran siempre triptongos a efectos ortográficos las secuencias
constituidas por una vocal abierta entre dos vocales cerradas átonas: confiáis, actuáis, puntuéis,
guau.
Las palabras afectadas por este cambio son formas verbales como crie, crio (pron. [krié], [krió]), criais,
crieis y las de voseo crias, cria (pron. [kriás], [kriá]), de criar; fie, fio (pron. [fié], [fió]), fiais, fieis y las de
voseo fias, fia (pron. [fiás], [fiá]), de fiar; flui, fluis (de fluir); frio (pron. [frió]), friais, de freír; frui, fruis (de
fruir); guie, guio (pron. [gié], [gió]), guiais, guieis y las de voseo guias, guia (pron. [giás], [giá]), de guiar;
hui, huis (de huir); lie, lio (pron. [lié], [lió]), liais, lieis y las de voseo lias, lia (pron. [liás], [liá]), de liar; pie,
pio (pron. [pié], [pió]), piais, pieis y las de voseo pias, pia (pron. [piás], [piá]), de piar; rio (pron. [rió]),
riais, de reír; sustantivos como guion, ion, muon, pion, prion, ruan y truhan; y ciertos nombres propios,
como Ruan y Sion.
Esta convención es solo ortográfica, por lo que no implica, en modo alguno, que los hablantes deban
cambiar la manera en que pronuncian naturalmente estas voces, sea con hiato o con diptongo.
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Fe, pie, sol, can, gran, vil, gris, da, ves, fui, ruin, bien, mal, no, un.
Son monosílabos, a efectos ortográficos, las palabras en las que se considera que no existe hiato —
aunque la pronunciación lo parezca—, sino diptongo o triptongo.
Una excepción a esta regla general son los monosílabos que tienen tilde diacrítica.
3.6.1. En monosílabos
Aunque los monosílabos no llevan tilde, se acentúan los monosílabos tónicos que coinciden con un
homónimo átono.
Tónicos Átonos
dé Del verbo dar de Preposición
él Pronombre personal el Artículo
más Adverbio de cantidad mas Conjunción adversativa
mí Pronombre personal mi Posesivo
qué Interrogativo o exclamativo que Relativo o conjunción
quién Interrogativo o exclamativo quien Relativo
sé Verbo saber o ser se Pronombre
sí Adverbio de afirmación si Conjunción condicional
té Sustantivo te Pronombre personal
tú Pronombre personal tu Posesivo
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Los monosílabos son las palabras que tienen una sola sílaba.
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
Hay que poner especial atención en el pronombre personal de segunda persona -ti-, ya que muchas
veces se tilda por asociación a los pronombres -mí- o -sí-. Hay que tener en cuenta que el posesivo
no es ti sino tu, por lo tanto al no haber posibilidad de confusión, aunque su pronunciación sea tónica,
nunca llevará tilde por tratarse de un monosílabo:
He visto tu coche mal aparcado.
La conjunción disyuntiva «o»5 no lleva normalmente tilde. Hasta ahora se venía recomendando escribirla
con tilde cuando aparecía entre dos cifras, a fin de evitar que pudiera confundirse con el cero.
Este uso de la tilde diacrítica no está justificado desde el punto de vista prosódico, puesto que la
conjunción o es átona (se pronuncia sin acento) y tampoco se justifica desde el punto de vista gráfico,
ya que tanto en la escritura mecánica como en la manual los espacios en blanco a ambos lados de la
conjunción y su diferente forma y menor altura que el cero evitan suficientemente que ambos signos
puedan confundirse (1 o 2, frente a 102).
Por lo tanto, a partir de este momento, la conjunción «o» se escribirá siempre sin tilde, como
corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, con independencia de que aparezca entre
palabras, cifras o signos:
¿Qué haces?, ¿Cuál era el mejor de los dos?, ¿Quiénes vienen el domingo?,
¿Cuándo llegaremos?
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Por otro lado, las palabras que, cual/es, quien/es, como, cuan, cuanto/a/os/as, cuando, donde y
adonde, no llevan tilde en los siguientes casos:
¿A que no te atreves?
En cambio, cuando equivale a «hasta, también, incluso, (ni) siquiera, inclusive», se escribirá sin tilde.
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
Cuando aún forma parte de la locución conjuntiva «aun cuando», se escribe sin tilde.
Además de la eliminación en el monosílabo -o- cuando va entre números (que hemos visto en el primer
punto), se han eliminado las tildes diacríticas de los demostrativos y del adverbio -solo- (este último
con bastante polémica).
Anteriormente, cuando los demostrativos funcionaban como pronombre, llevaban tilde, pero la
Academia la eliminó al considerar que no deshacen ninguna ambigüedad semántica.
De este modo, en la última versión de la Ortografía de la RAE, se ha decidido eliminar esta tilde
diacrítica, pues se considera que no sirve para diferenciar casos de ambigüedad.
Así, si hay algún caso que puede resultar algo confuso o ambiguo, será el contexto lingüístico o
extralingüístico el que determine cuál es el significado.
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Como podemos observar, el demostrativo aquellos podría hacer referencia a libros (siendo un
determinante de este sustantivo) o podría hacer referencia a las personas que compraron los libros
(siendo entonces el sujeto de la oración). Lo que ha considerado la RAE es que en estos casos, el
contexto comunicativo en el que esté inserto este enunciado será el que aclarará la posible confusión.
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Unidad 2. Reglas de Acentuación
Las palabras de este tipo que ya no funcionan como verbos, así como las compuestas por: verbo +
pronombre enclítico + complemento, siguen también las normas generales de acentuación.
●● Los extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados —aquellos que se utilizan con su grafía
y pronunciación originarias y presentan rasgos gráfico-fonológicos ajenos a la ortografía del
español— deben escribirse en los textos españoles con algún tipo de marca gráfica que indique
su carácter foráneo, preferentemente en letra cursiva, o bien entre comillas.
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Pronombres enclíticos son aquellos pronombres que se posponen a un verbo para formar una nueva palabra.
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Tema 3. Reglas de Acentuación
Juego al paddle todos los domingos / Juego al pádel todos los domingos.
La reunión se suspendió por falta de quorum” / La reunión se suspendió por falta de cuórum.
Así pues, según la nueva ortografía, y tal como ilustra el último ejemplo, los préstamos del latín
solo se escribirán en letra redonda y con sometimiento a las reglas de acentuación gráfica del
español cuando estén completamente adaptados a nuestro sistema ortográfico, al igual que se
hace con los préstamos de otros idiomas.
Por su parte, las locuciones o dichos en otras lenguas que se utilicen en textos españoles deben
escribirse igualmente en cursiva —o, en su defecto, entre comillas— para señalar su carácter foráneo,
su consideración de incrustaciones de otros idiomas en nuestra lengua:
Según se establece en la nueva edición de la ortografía, las locuciones latinas (expresiones pluriverbales
fijas en latín que se utilizan en todas las lenguas de cultura occidentales, incluido el español, con un
sentido más o menos cercano al significado literal latino) deben recibir el mismo tratamiento ortográfico
que las provenientes de cualquier otra lengua.
Por lo tanto, aunque hasta ahora se recomendaba escribirlas en redonda y con las tildes resultantes
de aplicarles las reglas de acentuación del español, deben escribirse, de acuerdo con su carácter de
expresiones foráneas, en cursiva (o entre comillas) y sin acentos gráficos, ya que estos no existen en
la escritura latina:
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La Real Academia Española nunca ha establecido una norma en sentido contrario.
La acentuación gráfica de las letras mayúsculas no es opcional, sino obligatoria, y afecta a cualquier
tipo de texto. Las únicas mayúsculas que no se acentúan son las que forman parte de las siglas; así:
CIA (sigla del inglés Central Intelligence Agency) no lleva tilde, aunque el hiato entre la vocal cerrada
tónica y la vocal abierta átona exigiría, según las reglas de acentuación, tildar la i.
Tema 3. Reglas de Acentuación
Bibliografía
●● Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. (2011). “Nueva gramática de
la lengua española. Fonética y fonología”. Madrid: Espasa.
●● Real Academia Española. (1999). “Ortografía de la Lengua Española”. Edición revisada por las Academias
de la Lengua Española. ISBN: 84-239-9250-0.
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