SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

AÑO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA “GUILLERMO KADLE”
2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Ing. Ma. Fernanda CIENCIAS A
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: 9no Paralelo:
Orna Haro NATURALES
O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición
del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los
cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio
natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades
N.º de unidad de Título de unidad de NUESTRO OBJETIVOS
PLANETA
humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el
planificación: 6 planificación: ESPECIFICOS
calentamiento global.
O.CN.4.10. Utiliza el método científico para el desarrollo de habilidades
de investigación científica, que promuevan pensamiento crítico, reflexivo
y creativo, enfocado a la resolución de problemas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
9NO4.4.12.Observar, con usos de las TIC y otros recursos, los biomas del mundo, describirlos tomando en cuenta I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observación de diversas
su ubicación, clima y biodiversidad. fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas del
9NO4.4.13. Elaborar y ejecutar un plan de investigación documental sobre los ecosistemas del Ecuador, mundo, en función de la importancia, ubicación
diferenciarlos por su ubicación geográfica, clima y biodiversidad, destacar su importancia y comunicar sus geográfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3.,
hallazgos por diferentes medios. J.1.)
9NO4.5.9. Indagar sobre el viaje de Alexander Von Humboldt a América y los aportes de sus descubrimientos e I.CN.4.4.4. Identifica, desde la observación de diversas
interpretar sus resultados acerca de las relaciones clima-vegetación. fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas del
mundo, en función de la importancia, ubicación
geográfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3.,
J.1., I.4)
Determina los efectos de la actividad humana en el
funcionamiento de los ecosistemas y en la relación
clima-vegetación, a partir de la investigación y la
formulación de hipótesis pertinentes.

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EJES  La cultura del Buen Vivir PERIODOS: 6 FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
TRANSVERSALES:  Respeto SEMANAS 14-05-2018
 Las normas de nuestro país garantizan que sean
respetados los derechos de la naturaleza y, por
tanto, de todos los seres vivos.

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
1. Activación Texto del  Define que es un bioma. TÉCNICA
De conocimientos a través de preguntas. estudiante.  Reconoce de los tipos de Prueba
¿Qué es un bioma? ¿La playa más fría del mundo? biomas terrestres y acuáticos.
¿Recuerda que es un ecosistema? ¿Define que es Carteles.  Determina la importancia de INSTRUMENTO
biodiversidad? ¿Conoce la biodiversidad del Ecuador? ¿Qué la biodiversidad y la Cuestionario
continentes fueron beneficiados con el trabajo del Alexander Guía del docente. conservación.
Von Humboldt? ¿Qué características presentaron las  Define que es biodiversidad.
publicaciones de Alexander Von Humboldt que permiten  Identifica, desde la
catalogar a su trabajo como científico? observación de diversas
2. Observación fuentes, los ecosistemas de
Gráficos, videos mapas y fotografías sobre el clima y los Ecuador y biomas del mundo.
biomas de la Tierra, biodiversidad del Ecuador, estudio de  Determina la importancia de
Alexander Von Humboldt. la biodiversidad del Ecuador.
3.Investigacion
 Reconoce los ecosistemas
 Sobre los biomas. del Ecuador.
 La biodiversidad del Ecuador.  Describe los hallazgos en el
 Sobre el estudio de Alexander Von Humboldt. estudio de Alexander Von
4. Descripción Humboldt.
 Tipos de biomas terrestres y acuáticos.  Analiza el estudio de
 Regiones naturales del Ecuador. Alexander Von Humboldt.
 Estudio de Alexander Von Humboldt.  Determina la importancia del
5. Análisis estudio de Alexander Von
 Biodiversidad y conservación. Humboldt.
 Ecosistemas del Ecuador.  Interpreta los resultados
 Estudio de Alexander Von Humboldt. acerca de las relaciones
6. Reconocimiento clima-vegetación.
 Conservación de los biomas.
7. Asociación

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 Realiza resúmenes por medio de organizadores

asociando conocimientos anteriores y actuales.
8. Comparación
 Entre los tipos de biomas terrestres y acuáticos.
 Ecosistemas del Ecuador.
9. Interpretación
 Resultados a cerca de las relaciones clima-vegetación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
 Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas.
Deficiencia Intelectual Límite 76 puntos  Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
 Psicomotricidad.
Problemas de lenguaje/ comprensión lectora  Estimulación cognitiva, afectiva.
 Adaptación a la metodología
 Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Ing. María Fernanda Orna Haro Coordinador/a de área : Rector: Lic. Marco Chávez
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14-05-2018 Fecha: 14-05-2018 Fecha: 14-05-2018

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