Líneas y Sublíneas de Investigación

Dr. Fernando J. Mortera Gutiérrez A continuación se presentan la línea y sublíneas a investigar dentro de nuestro curso de Proyectos I (“Investiga EGE”). Los Tutores y Alumnos(as) interesados en cualquiera de ellos está bienvenido a desarrollar uno de ellos como su proyecto de investigación. Estas sublíneas de investigación están dirigidas a los alumnos nuevos en “Proyectos 1”. Línea de Investigación Principal: “Tecnología Educativa Aplicada y Modelos Pedagógicos” (con énfasis en las modalidades de “Blended Learning” – Aprendizaje Combinado-, “Distributed Learning”- Aprendizaje Distribuido-, y Educación en línea –“Online Education”; prestando especial atención al papel de estudiantes, profesores, y al uso de la tecnología en el salón de clase y a distancia –y su combinación-). Sublíneas de Investigación: A. “Visiones y Problemáticas en torno a los Modelos Pedagógicos utilizados en la Educación a Distancia y sus Modalidades”. Conceptos y modelos pedagógicos aplicados en la educación a distancia Prácticas educativas de los modelos pedagógicos aplicados en la educación a distancia. Diseño instruccional y modelos pedagógicos utilizados en la educación a distancia. Criterios y parámetros para la implementación de modelos pedagógicos en la educación a distancia. Obstáculos en la implementación de nuevos modelos pedagógicos (“constructivismo”, “socio-histórico”, “humanista”, etc.) en la educación a distancia. Estudios comparativos entre modalidades de educación a distancia y sus modelos pedagógicos. -Uso y reflexión de las tecnologías de la información y comunicaciones en la educación a distancia y su relación con los modelos pedagógicos implementados en este tipo de educación. B. “Propuestas y Resultados de la Tecnología utilizada en la Educación a Distancia”. Tecnologías de educación a distancia y los modelos pedagógicos. El aprendizaje de los estudiantes, tecnologías y educación a distancia. La enseñanza -docencia (el maestro)- y tecnologías utilizadas en la educación a distancia. Ambientes y plataformas tecnológicas empleadas en la educación a distancia.

Autogestión del aprendizaje entre alumnos de educación a distancia. C. Significatividad de contenidos y actividades de aprendizaje en ambientes de educación a distancia. El papel del docente y su relación con la tecnología utilizada en la educación a distancia. Experiencias de estudiantes y docentes en sistemas de educación a distancia y virtuales. El docente y las actividades educativas en estas modalidades educativas a distancia. Interacciones a distancia y su relación con las tecnologías implementadas en el aprendizaje a distancia. softwares interactivos. ¡Bienvenidos al Curso de “Proyecto I” y “Proyecto II”! . Herramientas de gestión de contenidos en ambientes de educación a distancia. Servicios de apoyo tecnológico en la educación a distancia (“bibliotecas virtuales”. Nota: Aquellos alumnos que ya tienen tiempo en su curso de “proyectos” (alumnos asesorados ya con tiempo por sus tutores) continuarán con sus sublíneas de investigación pero procurando mantenerse adentro de la línea principal de nuestro curso. técnicas y estrategias tecnológicas utilizadas en la educación a distancia. “enciclomedias”. “Gestión y Evaluación de la Tecnología y los Modelos Pedagógicos Empleados en la Educación a Distancia”. Estrategias y estilos de aprendizaje entre los alumnos de educación a distancia. tecnología y modelos pedagógicos. (herramientas de apoyo al aprendizaje). Recursos educativos tecnológicos empleados en las modalidades de educación a distancia. El papel del estudiante y su relación con la tecnología utilizada en la educación a distancia. y los tiempos establecidos por la EGE para la presentación de sus avances y resultados.Herramientas.). etc. Técnicas didácticas empleadas en la educación a distancia y su relación con la tecnología utilizada. La relación entre contenidos curriculares.

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