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INFORME DE TECNICA E INSTRUMENTO DEL DISEÑO CON ENFOQUE

CUALITATIVO ELEGIDO

ESTUDIANTE:

Rubio Cruzado, Kelly Joana


Docente:

Dra. Silvia Ana Valverde Zavaleta

TRUJILLO - PERÙ

2020
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: “TALLER DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA - TRUJILLO”

Para que los alumnos adquieran diversas competencias, deben desarrollar ciertas habilidades sociales,
que le permitirán convivir dentro y fuera de la escuela y uno de los propósitos de la educación, es
brindarle los espacios para que se desarrollen armónicamente. Si los alumnos no cuentan con estas
habilidades, la escuela se enfrenta a un sin fin de conductas disruptivas, negativas y de indisciplina que
afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo psicosocial de los alumnos. Para ayudar a
ello se diseñará un taller enfocado al entrenamiento de habilidades sociales, para brindarles
herramientas adecuadas para lograr el control de sus emociones, y lograr una convivencia saludable
entre los estudiantes.

Metodología:

El método que se ha utilizado es el método hipotético-deductivo que es el procedimiento o camino que


sigue el investigador para hacer de su actividad una práctica científica. El método hipotético-deductivo
tiene varios pasos esenciales: observación del fenómeno a estudiar, creación de una hipótesis para
explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias o proposiciones más elementales que la propia
hipótesis, y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con
la experiencia. Este método obliga al científico a combinar la reflexión racional o momento racional
(la formación de hipótesis y la deducción) con la observación de la realidad o momento empírico (la
observación y la verificación).

Tipo de estudio:

Experimental:

En la medida que se aplica el taller de habilidades sociales para prevenir la violencia escolar, en los
estudiantes de educación secundaria.
Diseño:

Cuasi – Experimental

Este método es muy útil para medir las variables sociales. Las debilidades inherentes a la metodología
no debilitan la validez de los datos, siempre y cuando sean reconocidas y permitidas durante todo
el proceso experimental .
Los cuasi-experimentos se asemejan a los experimentos cuantitativos y cualitativos, pero carecen de la
asignación aleatoria de los grupos o los controles adecuados, por lo tanto un firme análisis estadístico
puede ser muy difícil.
En el diseño Cuasi Experimental “Los sujetos no se asignan al azar a los grupos, ni se emparejan, sino
que dichos grupos ya están formados antes del experimento, son grupos intactos la razón por la que
surgen y la manera como se formaron es independiente o aparte del experimento” (Hernández, R.,
2006, p.203).
Técnicas e instrumentos de recolección de datos:

Técnica de recolección de datos:


Es una técnica de investigación que consiste en observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos,
acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una
investigación.
En el proceso de ejecución o desarrollo de la presente investigación, se empleó la técnica de la
observación.

Instrumento de recolección de datos:

Uno de los instrumentos a utilizar en la recolección de datos es el cuestionario. El Cuestionario es


un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo
de una investigación en el campo de las ciencias sociales: es una técnica ampliamente aplicada en
la investigación de carácter cualitativa.