Diagnóstico

Campo Formativo: Desarrollo personal y social

1.- Dice su nombre completo

Si ( ) No ( )

2.- Interactúa con los adultos

Si ( ) No ( )

3.- El niño o niña juego con otros niños

Si ( ) No ( )

4.- Identifica a sus compañeros de clase por su nombre

Si ( ) No ( )

5.- Trabaja con otros niños para resolver un conflicto, huye o usa la fuerza.

Si ( ) Huye ( ) Usa la fuerza ( )

6.- Expresa sentimientos de manera verbal

Si ( ) No ( )

7.- Comienza a respetar los derechos de los demás.

Si ( ) No ( )

8.- Sabe demostrar entendimiento y apreciación con las personas y lugares que
constituyen su comunidad.

Si ( ) No ( )

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

1.- Dice la actividad o el lugar donde prefiere estar

Si ( ) No ( )

2.- Mantiene la atención en periodos cortos de tiempo

Si ( ) No ( )

3.- Responde cuando otros le hablan

Si ( ) No ( )

4.- Habla o usa solo algunas frases de una o dos palabras

Si ( ) No ( )

5.- Muestra interes en las actividades de lectura

Si ( ) No ( )

6.- Intenta escribir

Si ( ) No ( )
 Diagnóstico

7.- Narra cuentos siguiendo las ilustraciones

Si ( ) No ( )

8.- Lee palabras sencillas y comprende su significado

Si ( ) No ( )

9.- Identifica y reproduce algunas letras

Si ( ) No ( )

Campo Formativo: Pensamiento matemático

1.- Clasifica objetos en grupos

Si ( ) No ( )

2.- Ordena objetos en forma gradual

Si ( ) No ( )

3.- Compara correctamente el número de objetos de dos grupos

Si ( ) No ( )

4.- Muestra comprensión del tiempo o de una secuencia rutinaria de sucesos (ayer,
hoy, mañana)

Si ( ) No ( )

5.- Comienza a comparar o describir objetos de acuerdo a su tamaño, largura,

anchura y peso, usando métodos estándar y no estándares.

Si ( ) No ( )

6.- Realiza composiciones y descomposiciones de cantidades del 1 al 7.

Si ( ) No ( )

7.- Reconoce y realiza figuras como círculo, cuadrado, triangulo y rectángulo.

Si ( ) No ( )

8.- Arma rompecabezas de más de 7 piezas.

Si ( ) No ( )

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

1.- Explora relaciones de tiempo, temperatura y causa/efecto, basándose en

experiencias de la vida diaria.

Si ( ) No ( )

2.- Explora los procesos naturales de crecimiento, cambio y adaptación al ambiente.

Si ( ) No ( )
 Diagnóstico

3.- Hace observaciones, predicciones, explicaciones y generalizaciones simples

basadas en experiencias de la vida real.

Si ( ) No ( )

4.- Utiliza herramientas y sus sentidos para hacer observaciones, colectar y registrar
información y hacer predicciones sobre lo que pueda suceder.

Si ( ) No ( )

5.- Utiliza herramientas cientificas en su juego

Si ( ) No ( )

6.- Reconoce el lugar que ocupa cada miembro de la familia

Si ( ) No ( )

7.- Participa en los valores culturales de la sociedad en que vive.

Si ( ) No ( )

Campo formativo: Expresión y Apreciación Artística.

1.- Participa en comunicación relacionada con un tema.

Si ( ) No ( )

2.- Utiliza canciones más largas y más cortas.

Si ( ) No ( )

3.- Participa en escenificaciones y cuentos voluntariamente.

Si ( ) No ( )

4.- Utiliza conocimientos previos para entender nuevas experiencias.

Si ( ) No ( )

5.- Se involucra en juegos espontáneos e imaginarios usando una variedad de

materiales para dramatizar cuentos y experiencias.

Si ( ) No ( )

6.- Utiliza la música mientras juega para representar cuentos, sentimientos y

experiencias.

Si ( ) No ( )

7.- Le gusta trabajar cooperativamente y crear dibujos, pinturas, esculturas y otros

proyectos artísticos.

Si ( ) No ( )

8.- Distingue las diferencias en las artes de diferentes culturas.

Si ( ) No ( )
 Diagnóstico

Campo formativo: Desarrollo físico y salud.

1.- Puede trotar hacia delante y hacia atrás.

Si ( ) No ( )

2.- Sube y baja escaleras alternadamente

Si ( ) No ( )

3.- Sabe saltar en un solo pie

Si ( ) No ( )

4.- Corre con cambio s de dirección

Si ( ) No ( )

5.- Lanza y recoge un balón

Si ( ) No ( )

6.- Adquiere los hábitos de higiene y salud

Si ( ) No ( )

7.- Conoce la necesidad de alimentarse

Si ( ) No ( )

8.- Identifica prendas de vestir según la época del año.

Si ( ) No ( )