CSE Resumen1111 PDF

RANKING DE NOTAS COMO
PREDICTOR DEL ÉXITO EN

EDUCACIÓN SUPERIOR.
ESTUDIO DE CASO USACH
Informe Final
Investigador Principal: Fernanda Kri

Co-Investigadores: Francisco Javier Gil
Máximo González
Catalina Lamatta
1
Índice
1. Resumen .............................................................................................................................. 3
2. Introducción ....................................................................................................................... 4
3. Motivación y Estado del Arte ........................................................................................... 6
4. Desarrollo ........................................................................................................................... 12
a. Características de la Muestra ..................................................................................................... 12
b. Análisis ......................................................................................................................................... 16
5. Resultados y discusión .................................................................................................... 21
a. De los promedios de notas universitarios (PNU) ..................................................................... 22
b. Tasa de retención...................................................................................................................... 25
c. Las tasas de reprobación ........................................................................................................ 27
d. Tasas de titulación .................................................................................................................... 29
6. Variables explicativas: .................................................................................................... 34
a. Promedios de notas .................................................................................................................. 34
b. Titulación oportuna y general ............................................................................................... 35
7. Conclusiones ..................................................................................................................... 37
8. Agradecimientos ................................................................................................................ 38
9. Bibliografía ......................................................................................................................... 39
10. Anexos ........................................................................................................................... 41
a. Anexo A: Marco Muestral...................................................................................................... 41
b. Anexo B: Análisis preliminares .................................................................................................. 46
c. Anexo C: Distribución de la matrícula ....................................................................................... 47
d. Anexo C: Modelos de Regresión Múltiple ................................................................................. 48
2
1. Resumen
En este proyecto se investigó la capacidad predictiva del desempeño escolar en la

educación secundaria y de la Prueba de Selección Universitaria sobre el rendimiento
académico en la Universidad de Santiago de Chile. El estudio se realizó utilizando una
muestra de aproximadamente veinte tres mil postulantes a la USACH ingresados entre
los años 2002 y 2008. El rendimiento académico en la USACH se midió por medio de:
(a) el promedio de notas, al primer, segundo y tercer año, (b) la retención al primer y
segundo año, la (c) la tasa de reprobaciones al primer, segundo y tercer año, y (d) la
titulación oportuna y total. El desempeño escolar se midió a través del Ranking de las
notas de enseñanza media.
En la investigación se puso especial atención en conocer validez predictiva del tradicional

paradigma de mérito académico basado en los resultados de los postulantes en pruebas
estandarizadas externas y del paradigma emergente basado en el rendimiento académico
en el contexto en el cual los postulantes cursaron los cuatro años de educación media.
Este informe tiene, también, como objetivo servir para que las instituciones de educación
superior universitaria como el Estado chileno respectivamente (a) tomen decisiones
respecto de las exigencia de ingreso entre los postulantes a sus universidad, y (b) focalice
las políticas públicas de acceso y financiamiento en la coexistencia de los dos paradigmas
de mérito académico que se analizan en el estudio.
3
2. Introducción
El presente informe muestra el desarrollo y los resultados obtenidos del proyecto

RANKING DE NOTAS COMO PREDICTOR DEL ÉXITO EN EDUCACIÓN
SUPERIOR. ESTUDIO DE CASO USACH, financiado por el Consejo Nacional de
Educación en la convocatoria 2012.
Teniendo en cuenta la reciente incorporación del Ranking de notas como un instrumento

en la batería de instrumentos que se utilizan en el proceso de admisión a la Universidades
del consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, el estudio se propuso realizar
análisis a fin de terminar la capacitar predictiva del Ranking en comparación con la PSU
en el éxito en la Educación Superior, se forma de contar con información objetiva para
que las instituciones ponderen adecuadamente cada instrumento.
El presente estudio se limita al análisis de datos de la Universidad de Santiago de Chile,

sin embargo los análisis realizados podrán ser replicados por otras instituciones a fin de
observar sus propias realidades. Pese a lo anterior, considerando el volumen de datos que
son utilizado, la diversidad de carreas y heterogeneidad de alumnos de la Universidad de
Santiago de Chile, los resultados obtenidos pueden ser fácilmente extendidos otras
intuiciones que tengan características similares.
El objetivo general fue “Determinar la capacidad predictiva del ranking de notas de

educación media en el rendimiento en Educación Superior, en estudiantes de la
Universidad de Santiago de Chile”, para esto se analizó el desempeño en la educación
superior de las 7 últimas cohortes de todas las carreras de la Universidad de Santiago de
Chile, analizando su relación con el Ranking y con la PSU, a fin de establecer cuál de
ambos instrumentos explican de mejora forma el buen desempeño universitario. A fin de
medir el desempeño se consideran cuatro indicadores: promedio de notas, tasa de
reprobación de asignaturas, retención y titulación.
La primera actividad realizada consistió en la recopilación y procesamiento de datos, a

fin de contar con una base consistente que permitiera realizar adecuadamente los análisis.
Posteriormente se realizaron análisis preliminares sobre los datos, los que obligaron a
realizar ajustes a la metodología propuesta inicialmente, pues nos encontramos con el
hecho los alumnos de la muestra no se distribuyen uniformemente en todo la escala de
Ranking ni de PSU. Por otro lado, se observó que era más adecuado analizar en
4
desempeño en la educación superior observando simultáneamente las variables Ranking
y PSU. El detalle de los ajustes metodológicos realizados es explicado en este documento.
Finalmente, se analizaron los cuatro indicadores del desempeño universitario en relación

a los puntajes Ranking y PSU, observándose en todos los caso que el Ranking es un
mejora predictor del desempeño en la universidad que la PSU, como se detallará en la
conclusiones del presente informe.
5
3. Motivación y Estado del Arte
En esta sección expondremos brevemente la motivación para realizar este estudio basada
en estudios anteriores relacionados.
Como sabemos, la educación calidad de la educación escolar que reciben los niños y
jóvenes chilenos depende fuertemente su condición socioeconómica, esto es replicado en
la Prueba de Selección Universitaria (PSU), provocando grandes inequidades en las
posibilidades de acceso a la Educación superior.
Por más de 20 años los criterios utilizados para el ingreso a las Universidades del Consejo
de Rectores han sido el promedio de notas de la enseñanza media y el puntaje obtenido
en pruebas estandarizadas (PAA o PSU). Este mecanismo ha provocado una gran
inequidad en el acceso a la educación superior, por cuanto la PSU (elemento con mayor
ponderación), genera una gran segmentación por grupo socioeconómico .
Figura 1 : "Puntaje PSU por ingreso familiar, admisión 2012"
700
650
600
Puntaje PSU
550
500
Lenguaje
450
Matemática
400
350
300
0-288mil 288mil-864mil 864mil-1152mil sobre 1.152mil
Ingreso familiar
Fuente: DEMRE
6
La gráfica de la Figura 1 muestra los puntajes obtenidos en la PSU de lenguaje y
matemática para estudiantes provenientes de familias con diferentes ingresos. Estos datos
corresponden al proceso 2012, sin embargo, como sabemos, son similares a todo los años
anteriores. Se observa claramente que a mayores ingresos familiares se obtienen mejores
resultados en la PSU, con diferencia de más de 150 puntos.
La Figura 2 muestra la diferencia de puntajes obtenido en la PSU entre colegio

particulares pagados y municipalizados, se observa que esta diferencia es de más de 120
puntos y que esto ha sido permanente en el tiempo.
El actual paradigma de ingreso a la Educación Superior potencia el ingreso de los alumnos

ubicados en el segmento superior del gráfico de la figura 5 (sombrado en amarillo). El
paradigma emergente potencia el ingreso a la Educación Superior a estudiantes con buen
rendimiento escolar (sombreado en verde). Es evidente que la utilización del Ranking de
notas de enseñanza media es un instrumento equitativo, ya que en todos los colegios de
Chile existen alumnos de buen rendimiento escolar, situación que no ocurre con los
puntajes PSU.
Figura 2: "Diferencia de puntajes entre colegios, admisión 2012"
180
160
140
120
Puntaje
100
80 Lenguaje
60 Matemática
40
20
Año
Fuente: DEMRE
Con la PSU como principal instrumento para permitir el ingreso a la universidad, no es

de sorprenderse que el sistema de ingreso a la Educación Superior sea inequitativo. Es
7
más, lo mecanismos de financiamiento para realizar estudios universitarios así como los
aportes del estado a las universidades dependen fuertemente de los puntajes en la PSU.
Hoy el Aporte Fiscal Indirecto (AFI) es entregado a las universidades que matriculen a
los 27.500 mejores puntajes en la PSU y las personas que obtienen los mejores puntajes
en la PSU son aquellas de familias con mayores ingresos. Entonces, el Aporte Fiscal
Indirecto es mayor a aquellas universidades que matriculan alumnos con mayor capacidad
de pago. No debe asombrar entonces que el sistema de acceso y financiamiento a la
Educación Superior se haya convertido en uno de los motores de la segregación social de
nuestro país. Adicionalmente, los mecanismos de financiamiento a los que pueden
postular los estudiantes también dependen de los puntajes PSU obtenidos.
Hace años que la Universidad de Santiago de Chile viene impulsando la utilización del
ranking de notas como criterio de selección para la Educación Superior. Esta iniciativa,
liderada por el Dr. Francisco Javier Gil (Gil, 2002) (Gil & Ureta, 2004) se basa en la
convicción que los talentos académicos están igualmente distribuidos en la población sin
distinguir, por raza o nivel socio económico (Grez Viela, et al., 1994) (Romagnoli &
Bralic, 2000). Todo el trabajo realizado por la Universidad de Santiago de Chile basado
en esta convicción le hicieron merecedora de la Cátedra UNESCO “Inclusión a la
Educación Superior” (Gil & Bach, 2009) (Gil, 2006) (Catrileo, et al., 2008).
Desde el año 2012 el Consejo de Rectores de la Universidad Chilenas (CRUCH) ha

decidido incorporar el ranking de notas de enseñanza media como un parámetro adicional
en el proceso de admisión. Esta importante decisión podría abrir las puertas a miles de
jóvenes chilenos a la universidad, jóvenes que, por el colegio en que estudiaron y por la
imposibilidad de costearse un preuniversitario, nunca han tenido esta opción (Gil, et al.,
2013).
La figura 3 que muestra la relación del puntaje Ranking con el puntaje PSU, para los
colegios particulares pagados, subvencionados y municipalizados. No sorprende ver que
aquellos alumnos con mejor ranking obtienen mejores puntajes en la PSU en cualquier
tipo de establecimiento. Sin embargo, es evidente la diferencia en puntajes PSU según
tipo de establecimiento. Este gráfico corresponde a admisión 2011, pero el
comportamiento es el mismo desde al menos el año 1992.
8
Figura 3: "Relación entre Puntaje PSU y puntaje Ranking por tipo de colegios, admisión 2011"
La fórmula de cálculo del puntaje Ranking
Actualmente en Chile existe una gran heterogeneidad entre los diferentes

establecimientos de educación media, además del tipo de administración de los colegios
(municipalizados, subvencionados y particulares pagados), se distinguen colegios
técnicos profesionales, científico humanistas, de educación de adultos, entre otros.
Algunos establecimientos son muy selectivos teniendo incluso prácticas como negar las
matrículas a alumnos que no tienen un rendimiento determinado, así mismo encontramos
colegios que colocan notas más altas que otros. Todo esto hace que las notas entre un
colegio y otro no sean comparables.
Considerado lo anterior, se observa que el ranking de notas de un alumno en su

establecimiento, es un indicador que permite comparar desempeños entre colegios. El
ranking, indica la posición de cada estudiante en su propio establecimiento. Así, por
ejemplo, el mejor alumno de cada colegio tendrá el puntaje Ranking máximo,
independiente si su promedio de notas es un 6,2 o un 6,8.
Existen diferentes formas para calcular el Ranking, no todas con las mismas virtudes, es
necesario poner atención por ejemplo al hecho que ranking podría generar competencia
entre compañeros de la misma clase, creando un ambiente competitivo poco adecuado
para el proceso de aprendizaje.
9
Basado en años de experiencia, la Universidad de Santiago de Chile ha propuesto una
fórmula de cálculo para el ranking, que minimiza las debilidades de este indicador, es de
fácil cálculo y es equitativo para todos los estudiantes del país.
El Ranking propuesto (en adelante Ranking) asigna un puntaje teniendo en cuenta lo

siguiente:
 La escala de puntajes de notas habitual utilizada en el proceso de admisión.

 El Ranking se calcula sobre el promedio de notas de enseñanza media.
 El rango de notas que utiliza cada colegio (mínimo, máximo y promedio) es estable en
el tiempo y a fin de evitar la competencia entre compañeros de clases. Para construir
la escala Ranking de cada establecimiento se utilizan las notas de enseñanza media
del colegio de los tres años anteriores.
Básicamente para calcular el Ranking se necesita conocer para cada colegio el promedio
de notas de enseñanza media: máxima, mínima y promedio de las tres generaciones
anteriores.
Figura N° 4: "Curva Ranking de Notas"
800
700
Puntaje Ranking
600
500 Ranking
400
300
200
4,0
4,1
4,2
4,3
4,4
4,5
4,6
4,7
4,8
4,9
5,0
5,1
5,2
5,3
5,4
5,5
5,6
5,7
5,8
5,9
6,0
6,1
6,2
6,3
6,4
6,5
6,6
6,7
6,8
6,9
7,0
Notas colegio
Fuente: Universidad de Santiago de Chile
10
A la nota promedio se le asignan 500 puntos, a la nota máxima 850 y a la nota mínima
208. Para obtener los puntajes intermedios se realiza una interpolación lineal entre el
promedio y el mínimo y entre el promedio y el máximo. La gráfica de la figura 4 muestra
la curva que representa el Ranking para un colegio de notas máximo 6,6 promedio 5,6 y
mínimo 4,4. La fórmula (1) describe la función Ranking. Este es distinto al usado por el
CRUCH.
Para efectos de este estudio, los puntajes Ranking entre los años 2002 y 2008, se
calcularon utilizando NEM promedio máxima y mínimo de los años 2009, 2010 y 2011,
entendiendo que su comportamiento es constante en el tiempo. En la siguiente ecuación
se muestra el detalle del cálculo de la fórmula utilizada en el transcurso de este estudio.
Fórmula N° 1: "Cálculo Ranking de notas USACH"
208 𝑠𝑖𝑁𝑎 ≤ 𝑁𝑚𝑖𝑛

(500 − 208)(𝑁𝑎 − 𝑁𝑚𝑖𝑛 ) ̅
208 + ̅ −𝑁
𝑠𝑖𝑁𝑎 < 𝑁
𝑁 𝑚𝑖𝑛
R k (𝑁𝑎 ) = 500 ̅
𝑠𝑖𝑁𝑎 = 𝑁
(850 − 500)(𝑁𝑎 ̅)
−𝑁
500 + ̅
𝑠𝑖𝑁𝑎 > 𝑁
𝑁 −𝑁̅
𝑚𝑎𝑥
{ 850 𝑠𝑖𝑁𝑎 ≥ 𝑁𝑚𝑎𝑥
Donde:
Na: Notas del alumno
Nmin: Nota mínima del colegio
Nmax: Nota máxima del colegio
̅: Nota promedio del colegio
𝑁
Fuente : Elaboración Propia
11
4. Desarrollo
En esta sección se detalla el procedimiento para evaluar la capacidad predictiva del Ranking
en relación al desempeño de un alumno en el sistema de educación superior chileno, en torno
a la hipótesis: “el rendimiento escolar, medido en el Puntaje Ranking, presenta correlaciones
positivas con el rendimiento en Educación Superior”, se eligieron cuatro indicadores que
reflejan el desempeño académico de un estudiante dentro del Sistema Educativo,
particularmente en la Universidad de Santiago de Chile en diferentes momentos del tiempo de
manera de poder comparar su evolución:
 Promedio de notas, al primer, segundo y tercer año.

 Retención al primer y segundo año
 Tasa de reprobaciones al primer, segundo y tercer año
 Titulación oportuna y total
a. Características de la Muestra
A través de los datos provenientes del Registro de Estudiantes de la Universidad de Santiago

de Chile, se construyó una base de datos que contiene el total de estudiantes matriculados en
el sistema a partir del año 2002 hasta el 2008, del total de carreras de la institución.
Para la elaboración de la base de datos se rescatan dos grandes grupos de datos: en primer
lugar la información sobre el proceso de admisión a la institución y antecedentes personales
y académicos de cada registro. Por otro lado en base al Registro de Estudiantes de la USACH,
se obtienen los datos académicos históricos de cada estudiante, contemplando promedio de
notas por semestre, cantidad de asignaturas inscritas, cantidad de asignaturas reprobadas, entre
otros.
En el Anexo A, se puede observar el detalle de las variables, su etiqueta, el tipo de variable y

el detalle de cada una.
El objetivo de manejar este tipo de datos es analizar qué ocurre, en el contexto de los logros
académicos, con los estudiantes de alto y bajo rendimiento escolar, que logran ingresar al
Sistema de Educación Superior, en este caso de la USACH.
12
La Tabla N°1 muestra el total de registros válidos de la muestra con algunos de los
antecedentes relevantes para la investigación, que corresponde a un total de 23.172
observaciones. Estos registros corresponden al total de matriculados USACH entre 2002 y
2008 para todas las carreras.
Tabla 1: "Descripción datos base"
Variable Registros válidos Promedio Desviación estándar Mínimo Máximo

Ranking 23.031 743 102 266 850
PSU matemáticas 23.172 645 69 224 850
PSU lenguaje 23.172 616 66 233 833
NEM 23.172 657 68 352 826
Fuente: Elaboración Propia
Con respecto al promedio de notas universitario (PNU) anual, se cuentan con datos de
asignaturas inscritas y promedios ponderados semestrales, de esta forma el promedio anual
del año n se calcula según:
Fórmula 1: "Promedio de Notas Universitario"
∑ni=1 Aii ∗ ̅
Xi
PNU = n
∑i=1 Aii
Donde:
PNUn: Promedio de notas universitario del año n
Ai in: Cantidad de Asignaturas inscritas en el semestre i del año n
̅: Promedio de notas del semestre i del año n
𝐗
De esta forma, se calcula el PNU para cada estudiante de forma independiente, considerando
los tres primeros años de estudio, PNU1, PNU2 Y PNU3 respectivamente. Luego se calcula
el promedio de los PNU de cada año, considerando todos los estudiantes pertenecientes a
cada segmento.
Es importante destacar que existe una cantidad de estudiantes que por distintos motivos,
desertan en alguno de los semestres de estudios y por lo tanto no cuentan con notas respectivas
para el análisis. Las razones efectivas por las que los estudiantes desertan en una etapa tan
temprana varían, pudiendo tratarse de eventos personales, familiares, cambio de carrera por
mayores expectativas, desencanto con la línea de estudio, etc.
13
Finalmente, en los cálculos de los PNU por segmento, se consideran solo los registros que
cuentan con asignaturas inscritas, y por lo tanto promedio de notas, en los semestres
pertinentes a cada año.
Con respecto a la retención, se desea establecer la cantidad de alumnos que permanecen en la

institución al primer, segundo y tercer año con respecto al ingreso acorde a su cohorte. Es así
como la retención por estudiante se establece como:
Fórmula 2: "Retención universitaria anual"
𝟏: 𝑹𝒆𝒕𝒆𝒏𝒊𝒅𝒐 𝒂𝒍 𝒂ñ𝒐 𝒏 𝑺𝒊 𝐀𝐢𝟏 𝐧+𝟏 > 𝟎

𝑹(𝟏, 𝟎) = {
𝟎: 𝐍𝐨 𝐚𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚
Donde:
De acuerdo a los datos que se manejan, se tomará como estudiante “regular”, aquel que tenga,
al menos una asignatura inscrita en alguno de los semestres estudiados. En este caso como se
busca obtener si el estudiante permanece en la Institución en el primer, segundo y tercer año,
se analizan los semestres 3, 5 y 7.
Sobre la titulación, se desea establecer la cantidad de estudiantes que se titula de forma

oportuna, es decir, en el tiempo de duración de la carrera que estudie según su malla más un
año, y de forma general, que abarca todos los casos en que un estudiante se titula de la carrera
que esté estudiando, independiente del tiempo.
De forma numérica, un estudiante se considera o no titulado oportunamente de acuerdo a la

siguiente fórmula:
Fórmula 3: "Retención universitaria anual"
𝑻(𝟏, 𝟎)
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐜𝐚𝐫𝐫𝐞𝐫𝐚
𝟏: 𝑻𝒊𝒕𝒖𝒍𝒂𝒅𝒐 𝒐𝒑𝒐𝒓𝒕𝒖𝒏𝒐 𝑺𝒊 𝑨ñ𝒐𝒊𝒏𝒈𝒓𝒆𝒔𝒐 + ( ) ≤ 𝐀ñ𝐨𝐭𝐢𝐭𝐮𝐥𝐚𝐜𝐢ó𝐧
= { 𝟐
𝟎: 𝐍𝐨 𝐚𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚
14
Para el cuarto indicador considerado, reprobación, se pretende establecer el porcentaje de
asignaturas reprobadas, con respecto al total de asignaturas inscritas por cada estudiante en
cada año, de esta forma, la reprobación de un estudiante x en el año n se ve representada por:
Fórmula 4: " Reprobación universitaria anual"
𝐀𝐫𝟏𝐧 + 𝐀𝐫𝟐𝐧
𝐑𝐞𝐩𝐫𝐨𝐛𝐚𝐜𝐢ó𝐧𝐱𝐧 =
𝐀𝐢𝟏𝐧 + 𝐀𝐢𝟐𝐧
Donde:
Rxn: Tasa de reprobación del estudiante x en el año n
Ar in: Cantidad de Asignaturas reprobadas en el semestre i del año n
Luego, se calcula la tasa de reprobación para cada segmento, promediando las tasas de
reprobación de cada estudiante que califique al mismo.
Para identificar el comportamiento de los 4 indicadores en el universo USACH, según los

grupos de estudio, se comenzó analizando registros por carrera, facultad y cohorte. La tabla
N°2, muestra las Facultades en estudio:
Tabla 2: "Facultades USACH"

Cantidad de Porcentaje Porcentaje
FACULTAD
registros del total acumulado
ARQUITECTURA 448 1,93 1,93
BACHILLERATO 845 3,64 5,57
CIENCIAS 1.809 7,80 13,37
FAE 2.567 11,07 24,44
HUMANIDADES 2.341 10,09 34,54
INGENIERIA 922 39,75 74,29
MEDICINA 1.703 7,34 81,63
QUÍMICA Y BIOLOGIA 652 2,81 84,44
TECNOLÓGICO 3.608 15,56 100,00
Total 23.193 100,00
15
b. Análisis
Con los datos descritos en la sección anterior se procedió a la construcción de los indicadores
que permitieran el análisis de los grupos de estudio establecidos, considerando el rendimiento
de los estudiantes en el establecimiento que cursó su Enseñanza Media, en este caso:
 Notas en el 10% superior de su colegio

 Notas en el 20% inferior de su colegio
 Notas en el 40% inferior de su colegio
Se analizaron los datos, por carrera, por facultad y totales de la Universidad, observado que
algunos de estos grupos no existían o existían muy pocos alumnos en la universidad, por lo
que fue necesario redefinir los grupos de estudios (el Anexo A presenta algunos ejemplos).
Para tener una visión general de la distribución y comportamiento de los estudiantes frente a
los indicadores de interés, se agrupan los estudiantes en segmentos de 10 puntos, con la
excepción del primer grupo, que abarca a estudiantes en el rango [0,500) puntos, tanto para
PSU como para RANKING. Los rangos establecidos se ven definidos finalmente por:
Rango 1 PSU ó RANKING < 500

Rango 2 500 ≤ PSU ó RANKING < 510
Rango 3 510 ≤ PSU ó RANKING < 520
⋮ ⋮
Rango i (500 + 10 ∗ (i − 2)) ≤ PSU ó RANKING < (500 + 10 ∗ (𝑖 − 1))
⋮ ⋮
Rango 36 840 ≤ PSU ó RANKING ≤ 850
16
Con estos rangos se realizaran análisis de diferentes cohortes y carreras observándose lo
siguiente:
 La cantidad de estudiantes de cada combinación cohorte/carrera es muy baja

para ser tratada.
 Hay una gran cantidad de rangos que no cuentan con representatividad de
estudiantes (vacíos o con muy pocos integrantes).
 Hay un cruce, o coincidencia, de alumnos con alto RANKING y PSU
simultáneamente, lo que dificulta el análisis independiente de estas variables.
Considerando lo anterior, se profundizó el análisis de los datos de la matrícula de ingreso del
universo de los datos (USACH), de manera de poder determinar con exactitud los rangos más
adecuados de análisis. En este análisis se observó que las carreas de 6 semestre de duración
presentaban distribuciones de puntajes PSU y Ranking en rangos diferentes de las carreras de
mayor duración (ver Anexo B). Así, considerando los rangos de puntaje PSU y Ranking de la
muestra en estudio, y teniendo a la vista la necesidad de analizar simultáneamente las variables
Ranking y PSU, se establece una matriz de rangos que combinan ambas herramientas de
selección y que facilitará en análisis del comportamiento académico de los grupos de estudio
en función de ambas variables (Figura 5).
Figura 5: "Matriz de Rangos PSU/Ranking"
PSU
INGRESO, MATRÍCULA NUEVA INGRESO, MATRÍCULA NUEVA INGRESO, MATRÍCULA NUEVA INGRESO, MATRÍCULA NUEVA
AD AC AB AA
BD BC BB BA
CD CC CB CA
RANKING
Esta matriz divide los registros según sus rangos de puntaje PSU y RANKING en 12 grupos
con cantidad de estudiantes similares, de manera de poder hacer comparables cada uno de los
cuadrantes.
17
Las figuras 6 y 7 muestran los cuadrantes para los dos grupos de carrera a analizar con los
rangos de puntajes definidos, aquellas de 6 semestres de duración y aquellas de más de 6
semestres.
Figura 6: "Matriz de Rango PSU/Ranking Carreras mayores a 6 semestres
PSU
850
AD AC AB AA
654
BD BC BB BA
614
CD CC CB CA
224
226 662 771 846 850 RANKING
Figura 7: "Matriz de Rangos PSU/Ranking carreras menores a 6 semestres"

PSU
812
AD AC AB AA
603
BD BC BB BA
560
CD CC CB CA
342
353 622 696 771 850 RANKING
A partir del promedio de notas, como índice del rendimiento académico universitario, se
pretende analizar la hipótesis sugerida al inicio de este trabajo.
Entendiendo que el propósito de este estudio es definir la validez predictiva, y el grado de

asociación entre los puntajes de la batería de admisión y una medida de rendimiento
universitaria, se emplean los puntajes de cada alumno en la Prueba de Selección Universitaria
Matemáticas y Lenguaje (PSU), las notas de enseñanza media (NEM) y el Ranking.
Adicionalmente se incluyeron variables dicotómicas que definen si el alumno perteneció a un
colegio Municipal, Particular Pagado o subvencionado, su género femenino o masculino, y
para contrarrestar las diferencias que pudiesen existir entre notas de diferentes carreras y
cohortes, se incluyen dicotómicas para cada Plan de Estudios y cohorte de ingreso.
18
Se esperaría que a mayor puntaje de selección utilizados por las universidades ya sea de PSU,
Ranking o NEM, mejor sea el rendimiento de los estudiantes una vez que entran a la
Universidad, bajo esa premisa la metodología prosigue en estimar un modelo de regresión
múltiple en donde la intención es analizar la contribución conjunta de varios predictores en la
variable dependiente, además de la contribución individual de cada una.
Se consideran en la regresión todos los datos disponibles desde el 2002 al 2008, y se estima
el modelo como:
Fórmula 5: "Modelo regresión múltiple PNU"
𝐏𝐍𝐔𝐧 = 𝜷𝟏∙ 𝑵𝑬𝑴 + 𝜷𝟐 ∙ 𝑷𝑺𝑼𝑴𝑨𝑻𝑬 + 𝜷𝟑 ∙ 𝑷𝑺𝑼𝑳𝑬𝑵𝑮𝑼𝑨𝑱𝑬 + 𝜷𝟒 ∙ 𝑹𝑨𝑵𝑲𝑰𝑵𝑮 + ∑ 𝜷𝐢 ∙ 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚 𝑮é𝒏𝒆𝒓𝒐 +
∑ 𝜷𝐣 ∙ 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚 𝑪𝒐𝒍𝒆𝒈𝒊𝒐 + ∑ 𝜷𝐤 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚𝑪ó𝒅𝒊𝒈𝒐𝒄𝒂𝒓𝒓𝒆𝒓𝒂 + ∑ 𝜷𝐥 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚𝑨ñ𝒐𝒅𝒆 𝑰𝒏𝒈𝒓𝒆𝒔𝒐
Donde:
PA1: Promedio Acumulado Año 1
NEM: Notas enseñanza media
PSUMATE: Puntaje Prueba Selección Universitaria Matemática
PSULENGUAJE: Puntaje Prueba Selección Universitaria Lenguaje
RANKING: Puntaje Ranking de notas
Dummy Género: Dicotómica Género (Femenino, Masculino)
Dummy Colegio: Dicotómica Dependencia Colegio (Subvencionado, Municipal, Particular Pagado)
Dummy Código de Carrera: Dicotómica Código de carrera según Plan de Estudios USACH
Dummy Año de Ingreso: Dicotómica según año de ingreso (2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008)
Por otro lado, se requiere también analizar la correlación de la titulación, con el resto de
variables explicativas, en este caso, tratándose la titulación de una variable binaria (que asume
valor 1: si el estudiante está titulado y 0, en el resto de los casos) se desarrolla una regresión
logística que aproxima la probabilidad de obtener 0, o 1 con el valor de las variables
explicativas.
La fórmula N°7 muestra la relación mencionada:
Fórmula 7: "Modelo regresión logística Titulación"
𝑇 (1,0) = 𝛽1∙ 𝑁𝐸𝑀 + 𝛽2 ∙ 𝑃𝑆𝑈𝑃𝑅𝑂𝑀𝐸𝐷𝐼𝑂 + 𝛽4 ∙ 𝑅𝐴𝑁𝐾𝐼𝑁𝐺 + ∑ 𝛽𝑖 ∙ 𝐷𝑢𝑚𝑚𝑦𝐺é𝑛𝑒𝑟𝑜 +
∑ βj ∙ Dummy Colegio + ∑ βk DummyCódigocarrera + ∑ βl DummyAñode Ingreso
Donde:
PA1: Promedio Acumulado Año 1
NEM: Notas enseñanza media
PSUMATE: Puntaje Prueba Selección Universitaria Matemática
PSULENGUAJE: Puntaje Prueba Selección Universitaria Lenguaje
RANKING: Puntaje Ranking de notas
Dummy Género: Dicotómica Género (Femenino, Masculino)
19
Dummy Colegio: Dicotómica Dependencia Colegio (Subvencionado, Municipal, Particular Pagado)
Dummy Código de Carrera: Dicotómica Código de carrera según Plan de Estudios USACH
Dummy Año de Ingreso: Dicotómica según año de ingreso (2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008)
20
5. Resultados y discusión
En las siguientes tablas se entregan los resultados agrupados en matrices de rangos PSU y
Ranking. En cada cuadrante se informa el número de estudiantes que cumplen con los puntajes
PSU y ranking indicados en la Tabla: así, por ejemplo, en el cuadrante AA hay 2.110
estudiantes con puntajes PSU en el rango 654-850 y puntajes ranking en el rango 846-850.
Para establecer el número de estudiantes de cada cuadrante se dividió el número total de
estudiantes de la muestra por tres o cuatro para las filas y columnas respectivamente.
Consecuentemente, los límites de PSU y Ranking en cada cuadrante resultan
automáticamente. En este informe los estudiantes con mayores puntajes ranking serán
llamados "estudiantes aplicados". En el caso particular de las columnas [AA, BA, CA]
corresponden a los “estudiantes Top2%” para las carreras de más de seis semestres de
duración y “estudiantes Top6%” para las carreras de seis o menos semestres de duración
Figura 8: "Matriz de Rangos PSU/Ranking, carreras mayores a 6 semestres"
PSU
850 2048 1511 1180 2110
AD AC AB AA
654
1744 1613 1346 1741
BD BC BB BA
614
903 1451 1629 2394
CD CC CB CA
224
266 662 771 846 850 RANKING
Figura 9: "Matriz de Rangos PSU/Ranking, carreras menores a 6 semestres"

PSU
812 339 186 154 190
AD AC AB AA
603
196 218 206 230
BD BC BB BA
560
56 129 225 454
CD CC CB CA
342
353 622 696 771 850 RANKING
En la tabla anterior los estudiantes se agrupan en 12 cuadrantes. Tres cuadrantes horizontales

(AD, AC, AB, AA) y (CD, CC, CB,CA); y cuatro cuadrantes verticales (AD, BD, CD),
21
(AC,BC, CC), (AB,BB, CB) Y (AA, BA, CA). El paradigma tradicional basado en la PSU
está representado por los cuadrantes horizontales, mientras que el paradigma emergente,
basado en el rendimiento en contexto o Ranking, está representado por los cuadrantes
verticales (AA, BA, CA).
a. De los promedios de notas universitarios (PNU)
Como era de esperar, en las figuras 10, 11 y 12 se observa -sin ninguna excepción- que las
notas del primer, segundo y tercer año son mayores si los postulantes ingresaron con mayor
ranking y mayor PSU (cuadrantes AA) y las inferiores en los cuadrantes opuestos (CD). A
igual rango de promedios de puntajes PSU, todos los años se observa que los promedios de
notas crecen en la medida que crecen los promedios de ranking; AD<AC<Ab<AA;
BD<BC<BB<BA y CD<CC<CB<CA. Del mismo modo, aunque solo en el primer año a igual
rango de puntajes ranking los promedios de notas crecen al crecer los puntajes PSU:
CD<BD<AD; CC<BC<AC; CB<BB<AB; y CA<BA<AA. El tercer año CD~BD~AD;
CC~BC~AC; CB~BB~AB; y CA~BA~AA. El segundo años no se observa una tendencia
definida. En suma, tanto la PSU como el ranking correlaciona con las notas de primer año
mientras que solo el ranking se correlaciona con las notas de tercer año.
Se observa también que entre el primer año (Figura 10) y tercer año (Figura 12) los promedios
de notas experimentan un fuerte aumento, especialmente entre los estudiantes con inferior
PSU. La conjunción de ambos fenómenos genera que al tercer año (Figura 12) las notas de los
estudiantes son (casi) iguales entre los postulantes de los tres rangos de puntajes PSU, mientras
que las notas de los estudiantes con rendimiento escolar destacado (mejor ranking) son
consistentemente mejores en todos los años y todos rangos de puntaje PSU.
En suma, los datos muestran que tanto el ranking como la PSU correlacionan bien con las
promedios de notas de primer, pero solo el ranking correlaciona con las notas de tercer año.
Figura 10: "Matriz de Rangos PNU primer año, carreras mayores a 6 semestres"
PSU PRIMER AÑO
850 AD 1202 918 1762
4,36 4,54 4,58 4,9
654 AD AC AB AA
1253 1199 1021 1397
4,23 4,36 4,45 4,69
614 BD BC BB BA
620 1037 1160 1805
4,1 4,14 4,25 4,44
224 CD CC CB CA
226 622 771 846 850 RANKING
22
Figura 11: "Matriz de Rangos PNU segundo año, carreras mayores a 6 semestres"
PSU SEGUNDO AÑO
850 1546 1208 928 1777
4,15 4,24 4,39 4,58
654 AD AC AB AA
1264 1208 1044 1408
4,25 4,38 4,45 4,55
614 BD BC BB BA
626 1044 1175 1829
4,25 4,36 4,43 4,57
224 CD CC CB CA
226 622 771 846 850 RANKING

Figura 12: "Matriz de Rangos PNU tercer año, carreras mayores a 6 semestres"
PSU TERCER AÑO
850 1345 1058 843 1667
4,47 4,61 4,7 4,88
654 AD AC AB AA
1117 1086 956 1300
4,52 4,62 4,74 4,9
614 BD BC BB BA
555 936 1066 1687
4,48 4,61 4,68 4,85
224 CD CC CB CA
226 622 771 846 850 RANKING

Es particularmente destacable que al tercer año (Figura 12) los estudiantes Top2% (cuadrantes
CA, BA y AA) tienen mejores notas que los alumnos de más bajo rendimiento escolar
[cuadrantes AD, AC, AB; BD,BC,BB: CD, CC y CB] aun cuando tengan hasta 200 menos en
la PSU. En otras palabras las notas en la universidad correlacionan bien con el paradigma de
mérito académico basado en datos de contexto o ranking.
Sin excepción los estudiantes Top2% tienen mejores notas en la universidad que los
estudiantes con mayores puntajes PSU pero no tan "aplicados"; en síntesis los resultados
anteriores están en concordancia con el principio general que señal que "los talentos
académicos están igualmente distribuidos entre ricos y pobres, por lo que en todos los
establecimientos hay niños y jóvenes que tienen los talentos que se requieren para realizar -
en un nivel de excelencia- todas las actividades humanas, incluidas las actividades más
propias de la vída universitaria que es estudiar con facilidad y por gusto; y estos son -salvo
23
excepciones- los estudiantes que aprovechan al máximo las oportunidades de aprendizaje que
les ofrece su colegio; los estudiantes Topx%" 1
La tabla 13 muestre los valores de PNU para el primer, segundo y tercer año en las carreras
de 6 semestres. El comportamiento observado es el mismo que en las carreas de mayor
duración.
Figura 13: "Matriz de Rangos PNU primer, segundo y tercer año carreras de 6
semestres"
PRIMER SEGUNDO TERCER PRIMER SEGUNDO TERCER PRIMER SEGUNDO TERCER PRIMER SEGUNDO TERCER
PSU
AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO
812 333 268 242 183 148 126 154 131 121 183 158 147
4,46 4,47 4,87 4,5 4,39 4,8 4,59 4,56 4,93 4,69 4,72 5,03
603 AD AC AB AA
194 159 139 213 186 164 202 172 160 225 182 168
4,5 4,48 4,84 4,57 4,43 4,84 4,72 4,61 5,03 4,5 4,62 5,02
560 BD BC BB BA
56 51 41 127 104 93 220 179 159 447 365 318
4,6 4,21 4,73 4,39 4,43 4,8 4,4 4,44 4,95 4,42 4,56 5,06
342 CD CC CB CA
353 622 696 771 850 RANKING

1 Francisco Javier Gil, Comunicación Personal.
24
b. Tasa de retención.
Como era de esperar, en las Figuras 14, 15 y 16 se observa que las tasas de retención al primer,
segundo y tercer año siguen la misma tendencia que los promedios de notas (Figuras 10, 11 y
12). Sin excepción, las tasas de retención crecen tanto con los puntajes PSU en todas las
columnas CD<BD<AD; CC<BC<AC; CB<BB<AB; y CA<BA<AA como con los puntajes
ranking en todas las filas AD<AC<AB<AA; BD<BC<BB<BA y CD<CC<CB<CA.
Las mayores tasas de retención las logran, obviamente, los estudiantes con mayor PSU y
mayor ranking (cuadrantes AA) mientras que los tasas de retención más bajas corresponden a
estudiantes de bajos ranking y bajas PSU (cuadrantes CD).
Figura 14: "Matriz de Rangos Tasa de Retención primer año, carreras mayores a 6
semestres"
PSU PRIMER AÑO
850 2042 1511 1180 2110
76,9% 81,0% 81,6% 86,9%
654 AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
74,1% 77,4% 78,6% 82,9%
614 BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
71,8% 74,2% 74,4% 78,5%
224 CD CC CB CA
226 622 771 846 850 RANKING
Figura 15: "Matriz de Rangos Tasa de retención segundo año, carreras mayores a 6
semestres"
PSU SEGUNDO AÑO
850 2042 1511 1180 2110
654 66,5% 70,3% 73,5% 81,1%
AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
614 65,1% 68,5% 72,5% 75,4%
BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
63,5% 66,0% 66,9% 71,8%
224 CD CC CB CA
0 226 662 771 846 RANKING
25
Figura 16: "Matriz de Rangos Tasa Retención tercer año, carreras mayores a 6
semestres"
PSU TERCER AÑO
850 2042 1511 1180 2110
654 60,8% 65,2% 68,2% 76,1%
AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
614 59,6% 63,9% 67,3% 73,2%
BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
58,8% 61,4% 62,3% 68,3%
224 CD CC CB CA
0 226 662 771 850 RANKING
Más aun, las tasas de retención de los estudiantes Top2% (cuadrantes AA, BA y CA) son
mayores que las de los alumnos con mayores puntajes PSU, pero no tan aplicados (de los
cuadrantes AD, AC, y AB).
La Tabla 17 muestra que la tendencia es la misma entre los estudiantes de las carreras de tres
años, observándose el mismo comportamiento.
Figura 17: "Matriz de Rangos Tasas de Retención, carreras menores a 6 semestres"

PSU PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO
AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO
812 339 186 154 190
0,7928 0,7147 0,7978 0,6885 0,8442 0,7727 0,847 0,7978
603 AD AC AB AA
196 218 206 230
0,8093 0,7165 0,8592 0,7512 0,8515 0,7822 0,7911 0,7378
560 BD BC BB BA
56 129 225 454
0,9107 0,7321 0,811 0,6929 0,8045 0,7227 0,8054 0,7025
342 CD CC CB CA
353 662 696 771 850 RANKING
26
c. Las tasas de reprobación
En plena coherencia con las tendencias observadas con las notas en la universidad y las tasas
de retención en las Figuras 18, 19 y 20 se observa que las tasas de reprobación decrecen al
crecer los puntajes PSU y los puntajes ranking: las menores y mayores tasas de reprobación
las obtienen los estudiantes de los cuadrantes AA y CD respectivamente. Los estudiantes con
mayor talento académico y con mayores puntajes PSU (AA) tienen las menores tasas de
reprobación.
Figura 18: "Matriz de Rangos Tasa Reprobación primer año, carreras mayores a 6
semestres"
PSU PRIMER AÑO
850 2042 1511 1180 2110
23,8% 19,2% 18,2% 11,2%
654 AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
26,4% 23,4% 21,5% 15,6%
614 BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
30,4% 30,1% 27,1% 22,2%
224 CD CC CB CA
0 226 662 771 846 850 RANKING
Figura 19: "Matriz de Rangos Tasa de reprobación, carreras mayores a 6 semestres"
SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO

PSU
AÑO AÑO AÑO AÑO
850 2042 1511 1180 2110
27,6% 25,9% 21,8% 17,7%
654 AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
25,0% 21,9% 20,1% 18,2%
614 BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
24,6% 21,5% 20,0% 17,31%
224 CD CC CB CA
0 226 662 771 846 850 RANKING
Sin embargo, al tercer año (Figura 20), las tasas de reprobación decrecen únicamente al
aumentar el puntaje ranking. En otras palabras, al tercer año los estudiantes Top2%
27
(cuadrantes AA, BA y CA) tienen tasas de reprobación cercanas al 11%, cualquiera sea el
puntaje PSU; en cambio los estudiantes memos aplicados (cuadrantes AD, BD y CD) tienen
tasas de reprobación cercanas al 18%, cualquiera sea el puntaje PSU.
Figura 20: "Matriz de Rangos Tasa de reprobación tercer año, carreras mayores a 6
semestres"
PSU TERCER AÑO
850 2042 1511 1180 2110
18,3% 15,7% 14,7% 11,0%
654 AD AC AB AA
1741 1613 1343 1740
18,1% 15,4% 12,8% 10,2%
614 BD BC BB BA
903 1450 1623 1392
18,2% 15,6% 13,8% 11,0%
224 CD CC CB CA
0 226 662 771 846 850 RANKING
Los datos de las Figuras 18, 19 y 20 sugieren que la capacidad predictiva de la PSU sobre la
tasa de reprobación alcanza al primer año, mientras que la del ranking se prolonga al menos
hasta el tercer año. Esta misma tendencia se observa con las notas en la universidad (Figuras
10, 11 y 12).
28
d. Tasas de titulación
A continuación se presenta la tabla correspondiente a los resultados del cálculo del indicador
titulación oportuna:
Figura 21: "Matriz de Rangos Tasa Titulación Oportuna, carreras mayores a 6

semestres"
PSU TITULACIÓN OPORTUNA
850 2048 1511 1180 2110
13,1% 16,3% 18,6% 33,1%
654 AD AC AB AA
1744 1613 1346 1741
12,6% 17,4% 22,7% 25,5%
614 BD BC BB BA
903 1451 1629 2394
11,1% 13,6% 19,2% 26,5%
224 CD CC CB CA
226 662 771 846 850 RANKING
Al igual que ocurre con las notas, las tasas de retención y el inverso de las tasas de reprobación,
la titulación oportuna crece con los puntajes PSU y ranking; tanto es así que la tasa de
titulación oportuna es tres veces superior entre los estudiantes Top2% y mayores puntajes
PSU (cuadrante AA) que entre los estudiantes no tan aplicados e inferior puntajes PSU
(cuadrante CD).
Con el propósito de hacer un análisis más detallado, en las siguientes cuatro tablas se destacan
y comparan en detalles las tasas de titulación oportuna de ciertos cuadrantes en posiciones
diagonales.
Como es de esperar a partir del paradigma de mérito académico basado en datos de contexto
o ranking, la tasa de titulación oportuna de los estudiantes Top2% e inferiores PSU (cuadrante
CA) es mayor que la de los estudiantes de mayores puntajes PSU pero inferiores puntajes
ranking: 26,5% versus 22,7% y 16,3% (cuadrantes BB y AC en Figura 22).
29
semestres"
850 2048 1511 1180 2110
13,1% 16,3% 18,6% 33,1%
654 AD AC AB AA
1744 1613 1346 1741
12,6% 17,4% 22,7% 25,5%
614 BD BC BB BA
903 1451 1629 2394
11,1% 13,6% 19,2% 26,5%
224 CD CC CB CA
226 662 771 846 850 RANKING
Del mismo modo, la tasa de titulación oportuna de los estudiantes Top2% e inferiores PSU
(cuadrante CB) es mayor que la de los estudiantes de mayores puntajes PSU pero inferiores
puntajes ranking: 19,2% versus 17,4% y 13,1% (cuadrantes CB versus BC y AC en Figura
23).
.
semestres"
850 2048 1511 1180 2110
13,1% 16,3% 18,6% 33,1%
654 AD AC AB AA
1744 1613 1346 1741
12,6% 17,4% 22,7% 25,5%
614 BD BC BB BA
903 1451 1629 2394
11,1% 13,6% 19,2% 26,5%
224 CD CC CB CA
226 662 771 846 850 RANKING
La figura 24 muestra, finalmente, que la tasa de titulación oportuna de los estudiantes de

cuadrantes BA versus AB son 25,5% versus 18,6% respectivamente.
30
semestres"
TITULACIÓN TITULACIÓN TITULACIÓN TITULACIÓN

PSU
OPORTUNA OPORTUNA OPORTUNA OPORTUNA
850 2048 1511 1180 2110
654
13,1% 16,3% 18,6% 33,1%
AD AC AB AA
1744 1613 1346 1741
614 12,6% 17,4% 22,7% 25,5%

BD BC BB BA
903 1451 1629 2394
11,1% 13,6% 19,2% 26,5%

224 CD CC CB CA
226 662 771 846 850 RANKING
Los datos anteriores ponen en evidencia que los puntajes ranking correlacionan con la tasa de
titulación oportuna aun cuando los estudiantes tengan diferencias en la PSU de hasta 200
puntos menos
En el caso de las carreras de 3 años la tendencia es la misma aunque de un modo más atenuado
Figura 25: ”Matriz de Rangos Tasa Titulación Oportuna, carreras menores a 6

semestres"
812 339 186 154 190
41,4% 40,4% 48,7% 54,6%
603 AD AC AB AA
196 218 206 230
33,5% 40,8% 42,1% 45,3%
560 BD BC BB BA
56 129 225 454
37,5% 39,4% 45,9% 39,1%
342 CD CC CB CA
353 622 696 771 850 RANKING
31
Figura 26: ”Matriz de Rangos Tasa Titulación General, carreras mayores a 6
semestres"
PSU TITULACIÓN GENERAL
850 2048 1511 1180 2110
27,4% 31,5% 36,7% 43,2%
654 AD AC AB AA
1744 1613 1346 1741
24,7% 28,3% 38,1% 43,6%
614 BD BC BB BA
903 1451 1629 2394
27,0% 29,0% 37,1% 43,2%
224 CD CC CB CA
226 662 771 846 850 RANKING
La titulación general en carreras de seis o más años de duración (Figura 26) correlaciona
únicamente con el puntaje ranking. El puntaje PSU no correlaciona con la tasa de titulación
general.
Figura 27:"Matriz de Rangos Tasa Titulación Oportuna, carreras menores a 6

semestres"
PSU TITULACIÓN GENERAL
812 339 186 154 190
54,7% 51,9% 62,3% 65,6%
603 AD AC AB AA
196 218 206 230
49,5% 57,3% 56,9% 59,6%
560 BD BC BB BA
56 129 225 454
55,4% 53,5% 62,3% 56,4%
342 CD CC CB CA
353 622 696 771 850 RANKING
La titulación general en carreras de seis semestres (Figura 27) no correlaciona con el puntaje
PSU aunque si lo hace con el puntaje Ranking.
En suma, las Tablas 21, 25, 26 y 27 muestran que las tasas de titulación oportuna y general
correlacionan bien con el puntaje ranking pero no con los puntajes PSU. Este comportamiento
está en plena concordancia con lo observado con los promedios de notas, las tasas de retención
y las de reprobación de tercer año. En cambio en el primer año tanto los promedios de notas,
32
como las tasas de retención y las de reprobación correlacionan tanto con la PSU como con el
ranking.
33
6. Variables explicativas:
En este capítulo se muestran los resultados de las estimaciones de la ecuación (1), utilizando
como variables explicativas el Ranking, la PSU y distintas variables binarias que identifican
la carrera en que está cursando el estudiante, la dependencia de egreso del alumno, el año de
ingreso a la institución y su género, las que no se incluyen en esta tabla aunque sí se incluyen
en los anexos.
a. Promedios de notas
La Tabla 3 muestra los resultados de regresiones sobre el Promedio Ponderado de los alumnos
en el primer, segundo y tercer año. Se puede apreciar la significancia estadística, tanto de las
PSU (promedio matemáticas y lenguaje) y del ranking.
Se puede ver que el ranking tiene una capacidad predictiva positiva y significativa, similar a
la PSU de lenguaje. La capacidad explicativa del ranking aumenta a lo largo de los años, hasta
duplicarse. En tanto la PSU disminuye su capacidad explicativa a medida que pasan los años.
Tabla 3: "Modelo Regresión múltiple PNU primer, segundo y tercer año"
VARIABLES PNU1 PNU2 PNU3

PSU PROMEDIO 0,00180 *** 0,00088 *** 0,00087 ***
[0,000114] [0,0001519] [0,00015]
RANKING 0,00032 *** 0,00065 *** 0,00065 ***
[0,0000757] [0,000101] [0,00009]
NEM 0,00082 *** 0,00086 *** 0,00083 ***
[0,000108] [0,000145] [0,00014]
OBSERVACIONES 14904 15047 13616
R-cuadrado 0,45 0,43 0,39
Errores estándar en los paréntesis
*** p<0,01, ** p<0,05, * p<0,1
Lo anterior está en plena concordancia con lo descrito en la sección anterior.
34
b. Titulación oportuna y general
Para las regresiones de titulación oportuna y general, los coeficientes de las variables se
interpretan como la capacidad explicativa que estas variables tienen en el desempeño
académico. Los resultados entregados en esta regresión corresponden a los cambios
marginales porcentuales, entregados por el probit. Cambios positivos explicarían tasas de
titulación más altas. En la tabla 3 se incluyen únicamente los resultados en la las variables
objeto de esta investigación.
En la Tabla 4 se aprecia que para la titulación oportuna tanto el ranking como la PSU promedio
tiene una capacidad explicativa positiva. Es decir, a mayor ranking y PSU, mayor es la
probabilidad de titulación oportuna. En cambio, para la titulación general, la variable PSU
promedio pierde capacidad explicativa y su significancia estadística, en tanto el ranking
aumenta su capacidad explicativa.
Vemos en ambos casos que un punto en el ranking es entre dos y tres veces más importante
que un punto en la PSU promedio. Esto va en línea con los resultados sobre el Promedio de
notas de los alumnos en la universidad; a medida que pasaban los años, la importancia relativa
del ranking aumentaba, disminuyendo la importancia de la PSU. Vemos que finalmente la
PSU tiene un tercio de la importancia del Ranking para predecir titulación general. Este
comportamiento se puede observar gráficamente en las figuras 28 y 29.
Tabla 4: "Modelo Regresión múltiple Tasa de Titulación Oportuna y General"
(1.1) (2.1)
TITULADO TITULADO
VARIABLES OPORTUNO GENERAL
PSUPROMEDIO 0,00014 * 0,00011
[0,0000843] [0,0001067]
RANKING 0,00028 *** 0,00032 ***
[0,0000596] [0,0000728]
Observaciones 14917 16883
R-cuadrado 0,23 0,18
Errores estándar en los paréntesis
*** p<0,01, ** p<0,05, * p<0,1
35
Figura 28: "Tasa de Titulación General y PSU"
Figura 29 " Tasa de Titulación General y Ranking”
36
7. Conclusiones
El Puntaje Ranking no soluciona todos los problemas de equidad de acceso, pues queda aún
pendiente incorporarlo en las ayudas estudiantiles y en la definición de mejores alumnos del
Aporte Fiscal Indirecto. Aun así, el Estado chileno debe mejorar la calidad de la educación
desde el prekinder hasta la Educación Terciaria. Los puntos relevados en este estudio permiten
sostener el paradigma en el cual se basa el Puntaje Ranking de Notas: "los talentos académicos
están igualmente distribuidos entre ricos y pobres, por lo que en todos los establecimientos
hay niños y jóvenes que tienen los talentos que se requieren para realizar -en un nivel de
excelencia-… las actividades más propias de la vida universitaria que es estudiar con facilidad
y por gusto; y estos son -salvo excepciones- los estudiantes que aprovechan al máximo las
oportunidades de aprendizaje que les ofrece su colegio…"
¿Cómo han impactado en los establecimientos de origen los instrumentos de inclusión

impulsadas por la Universidad de Santiago de Chile: Bonificación, Propedéutico y Ranking
de Notas. ?
¿Qué instrumentos de financiamiento público y ayudas estudiantiles debieran ser impactados

por el paradigma que sustenta el Ranking de Notas?
¿Qué otros instrumentos de selección debieran ser explorados para mejorar el sistema de
admisión de las Universidades chilenas, tanto desde el punto de vista de la calidad, como de
la equidad?
37
8. Agradecimientos
Los investigadores de este trabajo agradecen a los señores Francisco Meneses, Jose León, Francisco San
Martin y José Huenuqueo por sus importantes aportes a la presente investigación
38
9. Bibliografía
Barron, J. & Norman, M., 1992. Achievement Tests, and High-school Class Rank as
Predictors of College Performance. Educational and Psychological Measurement.
Barron, J. & Norman, M., 2004. Determinants of undergraduate GPAs: SAT scores, high-
school GPA and high-school rank. Economics of Education Review.
Catrileo, C., González, M. & Gil, F., 2008. Nueva Esperanza.Mejor Futuro. Mar del Plata,
Argentina, Encuentro de Universidades Latinoamericanas.
Cohn, E., Cohn, S., Balchs, D. & Bradley, J., 2009. Determinants of undergraduate
GPAs:SAT scores, high-school rank. Economics of Education Review.
Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, 2004. Departamento de Evaluación,

Medición y Registro Educacional. [En línea]
Available at: http://www.demre.cl/doc_tec_trat_ptjes.htm
[Último acceso: 14 septiembre 2013].
Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional, 2013. Departamento de

Evaluación, Medición y Registro Educacional. [En línea]
Available at: http://www.demre.cl/doc_tec_escala_notas.htm
[Último acceso: 23 Octubre 2013].
Gil, F. J., 2001. Iniciativo IV. s.l.:LOM.
Gil, F. J., 2002. la experiencia de la Universidad de Santiago de Chile. Santiago, s.n.
Gil, F. J., 2006. Acceso a las Universidades. Una propuesta, Santiago: s.n.
Gil, F. J. & Bach, J., 2009. Una experiencia exitosa. s.l.:s.n.
Gil, F. J. & Del Canto Ramírez, C., 2012. The case of the Propedéutico Program al
Universidad de Santiago de Chile (USACH). Pensamiento Educativo, 49(2).
Gil, F. J., Paredes, R., Echeverría, J. & Sánchez, I., 2013. El ranking de notas; inclusión con
excelencia. Políticas Públicas UC.
39
Gil, F. J. & Ureta, M. S., 2004. La evaluación del mérito académico en la admisión a las
universidades. Pensamiento Educativo, Issue 32.
Gil-Llambias, F. & Bachs, J., 2009. Una experiencia exitosa por una educación superior
más inclusiva. Santiago: s.n.
Grez Viela, J., Cazenave, P., Gonzalez, S. & Gil, F. J., 1994. Una propuesta de Selección a
las Universidades Chilenas. Santiago: s.n.
Grez, N. & Gil, F. J., 2002. Igualdad de oportunidades en el ingreso a las universidades.
Santiago, s.n.
Koljatic, M. & Silva, M., s.f. Taylor Francis Online. [En línea]
Available at: 2013
[Último acceso: Octubre 10 2013].
Mladen, K. & Silva, M., 2012. Opening a side-gate: engaging the excludes in Chilean higher
education through test-blind admission. Studies in Higher Education.
Romagnoli, C. & Bralic, S., 2000. Niños y jóvenes con talentos: una educación de calidad
para todos. s.l.:Dolmer Ediciones.
The Office of Admissions, The University of Texas at Austin , 2011. The University of
Texas at Austin. [En línea]
Available at: http://www.utexas.edu/student/admissions/research/HB588-Report13-part2.pdf
[Último acceso: 17 Septiembre 2013].
The Princeton Review, 2013. The Best 378 Colleges. [En línea]
Available at: http://www.princetonreview.com/rankingsbest.aspx
[Último acceso: 11 Octubre 2013].
UNESCO, 1999. Red de Propedeuticos UNESCO. [En línea]

Available at: www.propedeutico.cl
[Último acceso: 23 07 2013].
40
10. Anexos
a. Anexo A: Marco Muestral
El marco muestral de estudio corresponde a los estudiantes de pregrado de la
Universidad de Santiago de Chile, de la totalidad de las carreras y los cohortes 2002,
2003, 2004, 2005, 2006, 2007 y 2008.
Características generales:
Parte I
Para cada carrera, para cada uno de las siete cohortes, se necesita analizar:
Tasas de Retención, al primer, segundo y tercer año.
Tasas de Reprobación , al primer, segundo y tercer año.
Tasas de Titulación, oportuna y efectiva.
Promedio de notas, al primer, segundo y tercer año.
Para ello se construye un set de datos separado en datos de un estudiante previo ingreso
USACH (ANTECEDENTES) y post (RENDIMIENTO).
ANTECEDENTES; Para las cohortes de ingreso 2002, 2003 :

VARIABLE ETIQUETA TIPO DETALLE
1 RUT RUT VARCHAR(8) Rol Único Nacional
2 Dígito Verificador DV VARCHAR(1) Dígito verificador RUT.
3 Nombre NOMBRE VARCHAR(26) Primer y Segundo nombre (según corresponda)
4 Apellido Paterno APELLIDO PATERNO VARCHAR(16)
5 Apellido Materno APELLIDO MATERNO VARCHAR(16)
6 Género GENERO VARCHAR(9) Femenino/Masculino
7 Código de colegio CODIGO COLEGIO VARCHAR(4)
8 Nombre de colegio COLEGIO VARCHAR(45) Nombre del establecimiento
Dependencia de
9 DEPENDENCIA COLEGIO VARCHAR(15) Relativo al financiamiento: Municipal / P Pagado/ P Subvencionado
colegio
Relativo a modalidad educacional:
H1: Humanista Científico Diurno
H2: Humanista Científico Nocturno
T1: Técnico Profesional Comercial
10 Rama educacional RAMA EDUCACIONAL COLEGIO VARCHAR(2)
T2: Técnico Profesional Industrial
T3: Técnico Profesional Servicios y Técnica
T4: Técnico Profesional Agrícola
T5: Técnico Profesional Marítima
11 IVE del Colegio IVE COLEGIO 2011 FLOAT Índice de Vulnerabilidad por colegio
12 Comuna COMUNA VARCHAR(25) Comuna de origen
Definido según:
0: S/I
1:Sin estudios
2: Básica incompleta
3: Básica completa
Nivel educacional de NIVEL EDUCACIONAL DE LA 4: Media incompleta
13 INTEGER
la madre MADRE 5: Media completa
6: Centro de Formación Técnica incompleta
7: Centro de formación Técnica completa
8: Universitaria incompleta
9: Universitaria completa
10: Otros estudios
Definido según:
0: S/I
1:Sin estudios
2: Básica incompleta
3: Básica completa
Nivel educacional del NIVEL EDUCACIONAL DEL 4: Media incompleta
14 INTEGER
padre PADRE 5: Media completa
6: Centro de Formación Técnica incompleta
7: Centro de formación Técnica completa
8: Universitaria incompleta
9: Universitaria completa
10: Otros estudios
15 Nacionalidad NACIONALIDAD VARCHAR(10)
Integrantes del grupo
16 GRUPO FAMILIAR INTEGER Cantidad de personas del grupo familiar.
familiar
Definido según:
Ingreso Bruto Grupo
17 INGRESO BRUTO INTEGER 1: 0 - 278
Familiar
2: 278,001 - 834
41
3: 834,001 - 1.400.000
4: 1.400.001 - 1.950.000
5: 1.950.001 - 2.500.000
6: 2.500.001 - O más
C.Dep; C. Ind.; C. Tel.; C. USACH; Cupo Ind; Dep Dest; Hi jo Funcionario
18 Vía de ingreso VIA DE INGRESO VARCHAR() USACH; Minusválido; Of. U Chile; PAA; BEA; Indígena; LAE; List. Adic.; Oficios
Varios; Otros; Repostulación; Supernumerario; Teletón; Unesco;PSU
Año de Egreso AÑO EGRESO ENSENANZA
19 Año de egreso de enseñanza media
Enseñanza Media MEDIA
Promedio de Notas de PROMEDIO NOTAS ENSEÑANZA
20 FLOAT Promedio de notas de los 4 años de enseñanza media.
la Enseñanza Media MEDIA
Notas Enseñanza Escala de puntaje que corresponde al promedio de todos los promedios anuales
21 NEM INTEGER
Media de cada asignatura cursada durante los cuatro años de enseñanza media
22 PAA Matemática MAT INTEGER Prueba de Aptitud Matemática
23 PAA Lenguaje LENG INTEGER Prueba de Aptitud Lenguaje
24 PAA Historia PCE HISTORIA INTEGER Prueba de conocimiento específico Historia
25 PAA Ciencias PCE CS INTEGER Prueba de conocimiento específico Ciencias
PAA Ciencias
26 PCE C. SOC INTEGER Prueba de conocimiento específico Ciencias Sociales
Sociales
27 PAA Física PCE FIS INTEGER Prueba de conocimiento específico Física
28 PAA Matemática PCE MAT INTEGER Prueba de conocimiento específico Matemática
29 PAA Química PCE QCA INTEGER Prueba de conocimiento específico Química
PREFERENCIA DE
Preferencia de
30 POSTULACIÓN EN LA QUE INTEGER
Postulación
QUEDO SELECCIONADO
31 Bonificados INGRESO CON BONIFICACIÓN VARCHAR() SI, NO, si corresponde.
32 Año de ingreso AÑO DE INGRESO INTEGER
33 Código de carrera CARRERA INTEGER Código que corresponde a alguna de las carreras de la USACH.
Desde el 2003 en adelante, cambia el sistema de selección de los postulantes a las

Universidades del Consejo de Rectores de Chile, reemplazando la Prueba de Aptitud
Académica (PAA) por la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Por lo mismo, para
las cohortes 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, la base de datos se modifica, reemplazando las
variables 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 y 29, para el resto de las variables, la base se mantiene.
34 PSU Matemáticas PSU MAT INTEGER Prueba de Selección Universitaria Matemática

35 PSU Lenguaje PSU LENJ INTEGER Prueba de Selección Universitaria Lenguaje
36 PSU Historia PSU HISTORIA INTEGER Prueba de Selección Universitaria Historia
37 PSU Ciencias PSU CIENCIA INTEGER Prueba de Selección Universitaria Ciencias
RENDIMIENTO; Para todas las cohortes:

2 Año de Ingreso AÑO INGRESO INTEGER
3 Código Carrera Ingreso CARRERA INGRESO INTEGER Código que corresponde a alguna de las carreras de la USACH.
4 Plan de Estudio PLAN DE ESTUDIO INGRESO VARCHAR() Nombre formal plan de estudios de ingreso.
5 Año de Titulación AÑO DE TITULACIÓN INTEGER
Código que corresponde a la carrera de egreso de un estudiante en
6 Código Carrera Egreso CARRERA EGRESO INTEGER
la USACH.
7 Plan de Estudios Egreso PLAN DE ESTUDIOS EGRESO VARCHAR() Nombre formal plan de estudios de egreso.
8 Duración de la carrera DURACIÓN CARRERA INTEGER Número de semestres de duración formal de una carrera USACH.
Estado actual de un estudiante, según:
Abandono por cambio de carrera
Cambio de Carrera
Eliminado por causal académica
Eliminado no titulación
Eliminado por no matrícula
Fallecimiento
Memorista
No matriculado
Postergación c/ expr. De causa
Postergación de estudios
Recons. Causal Académica
Reincorporación Decreto 2609
9 Estado Actual del estudiante ESTADO ACTUAL VARCHAR() Reincorporación Postergación
Reincorporación R.T. C/Expr de causa
Reincorporación Renuncia
Reincorporación Post C/Expr de causa
Reincorporación por eliminación Art. Eliminado no titulación
Reincorporado
Renuncia Voluntario Nuevo Canc. Sem.
Renuncia Voluntaria nuevo ex. Arancel
Renuncia Carrera (antiguos)
Renuncia USACH ( Nuevos)
Retiro Temporal C/Expr de causa
Retiro Temporal
Sin variación
Titulado
ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS Nombre de actividad extraprogramática cultural o deportiva aprobada
10 Actividades extraprogramáticas VARCHAR()
APROBADAS; CURSO 1 por un estudiante.
42
Cantidad de asignaturas del Plan de
15 CANTIDAD DE ASIGNATURA PLAN DE INGRESO INTEGER Número de asignaturas totales por carrera.
Ingreso
Para un total de 23, la información por semestres es la siguiente:

Estado de un estudiante al semestre X, según:
Abandono por cambio de carrera
Cambio de Carrera
Eliminado por causal académica
Eliminado no titulación
Eliminado por no matrícula
Fallecimiento
Memorista
No matriculado
Postergación c/ expr. De causa
Postergación de estudios
Recons. Causal Académica
Reincorporación Decreto 2609
16 Semestre X; Estado actual ESTADO VARCHAR() Reincorporación Postergación
Reincorporación R.T. C/Expr de causa
Reincorporación Renuncia
Reincorporación Post C/Expr de causa
Reincorporación por eliminación Art. Eliminado no titulación
Reincorporado
Renuncia Voluntario Nuevo Canc. Sem.
Renuncia Voluntaria nuevo ex. Arancel
Renuncia Carrera (antiguos)
Renuncia USACH ( Nuevos)
Retiro Temporal C/Expr de causa
Retiro Temporal
Sin variación
Titulado
CANTIDAD DE ASIGNATURAS
17 Semestre X; Asignaturas Inscritas INTEGER Número total de asignaturas inscritas en el semestre X.
INSCRITAS
18 Semestre X; Asignaturas Aprobadas INTEGER Número total de asignaturas aprobadas en el semestre X.
APROBADAS
19 Semestre X; Asignaturas Reprobadas INTEGER Número total de asignaturas reprobadas en el semestre X.
REPROBADAS
20 Semestre X; Promedio Ponderado PROMEDIO PONDERADO TOTAL FLOAT Promedio Ponderado del total de asignaturas, en el semestre X.
Semestre X; Promedio Ponderado Sólo Asignaturas Promedio Ponderado de las asignaturas aprobadas, en el
21 PROMEDIO PONDERADO APROBADOS FLOAT
Aprobadas semestres X.
Para TASA DE TITULACIÓN:

Matrícula por
1 INGRESO RANGO INTEGER Total de estudiantes por rango.
Rango
Corresponde al Rango al que corresponde el estudiante según la Matriz de Rangos definida anteriormente, de acuerdo
2 Rango Matriz RANGO VARCHAR()
a su puntaje PSU y Ranking.
Dicotómica (1,0) que indica:
TITULACIÓN EFECTIVA
3 Titulación efectiva BOOLEAN 1: Titulado dentro del tiempo de duración establecido según Plan de Estudios.
(1,0)
0: No aplica
TITULACIÓN OPORTUNA
4 Titulación Oportuna BOOLEAN 1: Titulado a más tardar, un año después del tiempo de duración establecido según Plan de Estudios.
(1,0)
0: No aplica
5 Titulación TITULACIÓN (1,0) BOOLEAN 1: Titulado
0: No aplica
Titulado Efectivo TITULACIÓN POR Suma total de titulados dentro del tiempo de duración establecido por su Plan de Estudios, según rango al cual
6 INETEGER
por Rango RANGO EFECTIVA corresponden.
Titulado Oportuno TITULACIÓN POR Suma total de titulados a más tardar, un año después del tiempo de duración establecido por su Plan de Estudios,
7 INTEGER
por Rango RANGO OPORTUNA según rango al cual corresponden.
Titulados según
8 TITULADOS RANGO INTEGER Suma total de titulados, según rango al cual corresponden.
Rango
Tasa de Titulación TASA TITULACIÓN Corresponde al cociente entre todos los titulado dentro del tiempo de duración establecido por su Plan de Estudios y
9 FLOAT
Efectiva EFECTIVA al Ingreso total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango al cual corresponda.
Tasa de Titulación TASA TITULACIÓN Corresponde al cociente entre todos los titulados a más tardar, un año después del tiempo de duración establecido por
10 FLOAT
Oportuna OPORTUNA su Plan de Estudios y al Ingreso total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango al cual corresponda.
Corresponde al cociente entre todos los titulados y al Ingreso total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango
11 Tasa de Titulación TASA TITULACIÓN FLOAT
al cual corresponda.
Para el caso del indicador TASA DE RETENCIÓN, el cual corresponde al porcentaje

de estudiantes que permanecen en la institución en el primer, segundo y tercer año, en
comparación con su ingreso por rango, se construyeron las siguientes variables base de
cálculo:
Estado de retención al ESTADO (1,0) RETENCIÓN

12 BOOLEAN Dicotómica (1,0) que indica:
primer año PRIMER AÑO
43
1: Estudiante que permanece como “regular” 2al tercer semestre.
0: No aplica
13 BOOLEAN 1: Estudiante que permanece como “regular” al quinto semestre.
segundo año SEGUNDO AÑO
0: No aplica
14 BOOLEAN 1: Estudiante que permanece como “regular” al séptimo semestre.
tercer año TERCER AÑO
0: No aplica
Retención primer año por
15 RETENCIÓN AÑO 1 INETEGER Suma total estudiantes que permanece como “regular” al tercer semestre, según rango al cual corresponden.
rango
Retención en el segundo
16 RETENCIÓN AÑO 2 INTEGER Suma total estudiantes que permanece como “regular” al quinto semestre, según rango al cual corresponden.
año por rango
Retención en el tercer año Suma total estudiantes que permanece como “regular” al séptimo semestre, según rango al cual
17 RETENCIÓN AÑO 3 INTEGER
por rango corresponden.
Tasa de retención en e Corresponde al cociente entre estudiantes que permanece como “regular” al tercer semestre y al Ingreso
18 TASA RETENCIÓN AÑO 1 FLOAT
primer año total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango al cual corresponda.
Tasa de retención en el Corresponde al cociente entre estudiantes que permanece como “regular” al quinto semestre y al Ingreso
19 TASA RETENCIÓN ANO 2 FLOAT
segundo año total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango al cual corresponda.
Tasa de retención en el Corresponde al cociente entre estudiantes que permanece como “regular” al séptimo semestre y al Ingreso
20 TASA RETENCIÓN ANO 3 FLOAT
tercer año total de estudiantes (INGRESO RANGO), según rango al cual corresponda.
Con respecto al indicador, TASA DE REPROBACIÓN, se construyeron las variables de

manera de determinar el porcentaje de asignaturas reprobadas por estudiante, sobre el
total de asignaturas inscritas por año, en el primer, segundo y tercer período.
Tasa de reprobación por TASA DE REPROBACIÓN Cociente entre el total de asignaturas reprobadas durante el primer y segundo semestre, respecto al total
21 FLOAT
estudiante en el primer año P/P AÑO 1 de asignaturas inscritas, por estudiante “regular” en el primer y segundo semestre.
Tasa de reprobación por TASA DE REPROBACIÓN Cociente entre el total de asignaturas reprobadas durante el tercer y cuarto semestre, respecto al total de
22 FLOAT
estudiante en el segundo año P/P AÑO 2 asignaturas inscritas, por estudiante “regular” en el tercer y cuarto semestre.
Tasa de reprobación por TASA DE REPROBACIÓN Cociente entre el total de asignaturas reprobadas durante el quinto y sexto semestre, respecto al total de
23 FLOAT
estudiante en el tercer año P/P AÑO 3 asignaturas inscritas, por estudiante “regular” en el quinto y sexto semestre.
Tasa de reprobación por rango en TASA REPROBACIÓN Promedio del total de cocientes anteriormente calculados para el primer año (TASA DE REPROBACIÓN
24 FLOAT
el primer año AÑO 1 P/P AÑO 1) según rango al cual corresponden.
Tasa de reprobación por rango en TASA REPROBACIÓN Promedio del total de cocientes anteriormente calculados para el segundo año (TASA DE REPROBACIÓN
25 FLOAT
el segundo año AÑO 2 P/P AÑO 2) según rango al cual corresponden.
Tasa de reprobación por rango en TASA REPROBACIÓN Promedio del total de cocientes anteriormente calculados para el tercer año (TASA DE REPROBACIÓN
26 FLOAT
el tercer año AÑO 3 P/P AÑO 1) según rango al cual corresponden.
Por último, para el indicador PROMEDIO DE NOTAS.

27 Cantidad de ramos inscritos en el año 1 # RAMOS AÑO 1 INTEGER Suma de asignaturas inscritas en el primer y segundo semestre, por estudiante “regular”.
Cantidad de ramos inscritos acumulados
28 # RAMOS AÑO 2 INTEGER Suma de asignaturas inscritas en el tercer y cuarto semestre, por estudiante “regular”.
al año 2
Cantidad de ramos inscritos acumulados
29 # RAMOS AÑO 3 INTEGER Suma de asignaturas inscritas en quinto y sexto semestre, por estudiante “regular”.
al año 3
Promedio de notas en el primer año por Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas en el
30 PNU AÑO 1 FLOAT
estudiante primer y segundo semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas en el segundo año por Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas en el
31 PNU AÑO 2 FLOAT
estudiante tercer y cuarto semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas en el tercer año por Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas en el
32 PNU AÑO 3 FLOAT
estudiante quinto y sexto semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas acumuladas al Promedio Ponderado acumulado al segundo año, por cantidad de asignaturas inscritas en el primer,
33 PNU AL AÑO 2 FLOAT
segundo año por estudiante segundo, tercer y cuarto semestres, por estudiante “regular”.
Promedio de notas acumuladas al tercer Promedio Ponderado acumulado al tercer año, por cantidad de asignaturas inscritas en el primer, segundo,
año por estudiante tercer, cuarto, quinto y sexto semestres, por estudiante “regular”.
35 Promedio de notas en el primer año por PNU AÑO 1 + FLOAT Media Aritmética del total de promedios ponderados por estudiante en el primer año (PNU AÑO 1), según
rango RANGO rango al que corresponde.
36 Promedio de notas en el segundo año por PNU AÑO 2 + FLOAT Media Aritmética del total de promedios ponderados por estudiante en el segundo año (PNU AÑO 2), según
37 Promedio de notas en el tercer año por PNU AÑO 3 + FLOAT Media Aritmética del total de promedios ponderados por estudiante en el tercer año (PNU AÑO 3), según
38 Promedio de notas acumuladas al PNU AL AÑO 2 + FLOAT Media Aritmética del total de promedios ponderados acumulados por estudiante al segundo año (PNU AL
segundo año por rango RANGO AÑO 2), según rango al que corresponde.
39 Promedio de notas acumuladas al tercer PNU AL AÑO 3 + FLOAT Media Aritmética del total de promedios ponderados acumulados por estudiante al tercer año (PNU AL AÑO
año por rango RANGO 3), según rango al que corresponde.
Parte II
Para la segunda parte, se pretende llevar a cabo un ajuste lineal para modelar la relación
entre el desempeño académico universitario y las variables independientes que explican
el mismo. De esta forma, se construye una nueva base de datos, cimentada en los
antecedentes previamente trabajados.
2Estudiante “Regular”: Corresponde al estudiante con estado “SIN VARIACIÓN” al semestre aludido, lo que significa que continúa de manera regular en
el Plan de estudios al que ingresó.
44
2 Año de Ingreso AÑO INGRESO INTEGER
3 Código Carrera Ingreso CODIGOCARRERA INTEGER Código que identifica alguna de las carreras de USACH.
Escala de puntaje que corresponde al promedio de todos los promedios anuales de cada asignatura
4 Notas Enseñanza Media NEM INTEGER
cursada durante los cuatro años de enseñanza media
5 PSU 3 Matemáticas PSU MAT INTEGER Prueba de Selección Universitaria Matemática
6 PSU Lenguaje PSU LENJ INTEGER Prueba de Selección Universitaria Lenguaje
7 PSU Promedio PSU PROMEDIO FLOAT Promedio de PSU Matemática y Lenguaje.
8 Ranking RANKING FLOAT
Promedio de notas en el primer año por Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas
9 PNU AÑO 1 FLOAT
estudiante en el primer y segundo semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas en el segundo año Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas
10 PNU AÑO 2 FLOAT
por estudiante en el tercer y cuarto semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas en el tercer año por Media Aritmética de los promedios ponderados de las asignaturas inscritas aprobadas y reprobadas
11 PNU AÑO 3 FLOAT
estudiante en el quinto y sexto semestre, por estudiante “regular”.
Promedio de notas acumuladas al Promedio Ponderado acumulado al segundo año, por cantidad de asignaturas inscritas en el primer,
segundo año por estudiante segundo, tercer y cuarto semestres, por estudiante “regular”.
Promedio de notas acumuladas al tercer Promedio Ponderado acumulado al tercer año, por cantidad de asignaturas inscritas en el primer,
año por estudiante segundo, tercer, cuarto, quinto y sexto semestres, por estudiante “regular”.
DEPENDENCIA
14 Dependencia de colegio VARCHAR(15) Relativo al financiamiento: Municipal / P Pagado/ P Subvencionado
COLEGIO
Dicotómica (1,0):
15 Particular Subvencionado P SUBVENCIONADO BOOLEAN 1: Estudiante proveniente de colegio Particular Subvencionado
0: No aplica
Dicotómica (1,0):
16 Municipal MUNICIPAL BOOLEAN 1: Estudiante proveniente de colegio Municipal
0: No aplica
Dicotómica (1,0):
17 Particular Pagado P PAGADO BOOLEAN 1: Estudiante proveniente de colegio Particular Pagado
0: No aplica
18 Género GENERO VARCHAR(9) Femenino/Masculino
Dicotómica (1,0):
19 Femenino FEMENINO BOOLEAN 1: Estudiante de género femenino
0: No aplica
Dicotómica (1,0):
20 Masculino MASCULINO BOOLEAN 1: Estudiante de género masculino
0: No aplica
Definido según:
1: 0 - 278
2: 278,001 - 834
21 Ingreso Bruto Grupo Familiar INGRESO BRUTO INTEGER 3: 834,001 - 1.400.000
4: 1.400.001 - 1.950.000
5: 1.950.001 - 2.500.000
6: 2.500.001 - O más
Para cada cohorte de ingreso 2002; 2003; 2004; 2005; 2006; 2007; 2008, se establece una
variable dicotómica del tipo:
3 200X _200X INTEGER Año de Ingreso del estudiante
Para cada uno de los códigos que corresponden a cada una de las carreras USACH, 1840;
1841; 1848; 1849; 1850; 1851; 1852; 1853; 1854; 1855; 1856; 1857; 1858; 1859; 1861;
1862; 1863; 1864; 1865; 1866; 1867; 1868; 1869; 3506; 3605; 3607; 3701; 4100; 4110;
4181; 4251; 4351; 4440; 4500; 4600; 4601; 4700; 4701; 4800; 5101; 5110; 5120; 6331;
6335; 6428; 6429; 6434; 6443; 6446; 8001; 8002; 8003; 8005; 8011; 8012; 8015; 8016se
genera una variable dicotómica del tipo:
Dicotómica del tipo:
4 XXXX _XXXX BOOLEAN 1: Pertenece a la carrera XXXX
0: No aplica
3Para efectos del estudio, la variable PSU (Matemática, Lenguaje y Promedio) incluye todos los puntajes relativos a Prueba de Ingreso al Sistema de Ed.
Superior, sea PSU o PAA.
45
b. Anexo B: Análisis preliminares
Figura 3: Retención v/s Ranking por cantidad de estudiantes, 2003, primer año
Ranking vs Retención, cohorte 2003,

Primer Año
840<x<850
830<x<840
820<x<830
810<x<820
800<x<810
790<x<800
780<x<790
770<x<780
760<x<770
750<x<760
740<x<750
730<x<740
720<x<730
Rango Ranking
710<x<720
700<x<710
690<x<700
680<x<690
670<x<680
660<x<670 RETENCIÓN
650<x<660
640<x<650
630<x<640
620<x<630 INGRESO
610<x<620
600<x<610
590<x<600
580<x<590
570<x<580
560<x<570
550<x<560
540<x<550
530<x<540
520<x<530
510<x<520
500<x<510
x<500
0 50 100
Cantidad de estudiantes
Figura 4: "Retención v/s PSU por cantidad de estudiantes, 2003, primer año"
PSU vs Retención, cohorte 2003,

Primer Año
840<x<850
830<x<840
820<x<830
810<x<820
800<x<810
790<x<800
780<x<790
770<x<780
760<x<770
750<x<760
740<x<750
730<x<740
720<x<730
710<x<720
700<x<710
Rango PSU
690<x<700
680<x<690
670<x<680
660<x<670 RETENCIÓN
650<x<660
640<x<650
630<x<640
620<x<630 INGRESO
610<x<620
600<x<610
590<x<600
580<x<590
570<x<580
560<x<570
550<x<560
540<x<550
530<x<540
520<x<530
510<x<520
500<x<510
x<500
0 50 100
Cantidad de estudiantes
46
c. Anexo C: Distribución de la matrícula
Figura 5: "Distribución Matrícula carreras menores a 6 semestres"

Figura 6: "Distribución de la matrícula carreras de 7 y 8 semestres
Figura 7: "Distribución de la matrícula carreras mayores a 8 semestres"
47
d. Anexo C: Modelos de Regresión Múltiple
Tabla 3: “Modelo regresión múltiple PNU primer año”
Source SS df MS
PNU1 Coef. Std. Err. t P>t [95% Conf. Interval]
2750,1 8,1
NEM 0,001 0,000 7,550 - 0,001 0,001 Model 4 339,00 3
3420,7 14565,0 0,2
PSUPROMEDIO 0,002 0,000 16,620 - 0,002 0,002 Residual 4 0 3
6170, 14903, 0,4
Total
RANKING 0,000 0,000 4,160 - 0,000 0,000 89 00 1
- - - -
_FEMENINO 0,019 0,009 2,090 0,037 0,038 0,001
_PSUBVENCIONAD - - - - Número de
O 0,042 0,009 4,610 - 0,059 0,024 observaciones = 14904
- - -
_PNUGADO 0,021 0,013 1,620 0,106 0,046 0,004 F(339,1456) = 34,63
- - -
_IAODEINGRE_2003 0,216 0,190 1,140 0,255 0,589 0,156 Prob > F = 0
- - -
_IAODEINGRE_2004 0,302 0,196 1,540 0,123 0,686 0,082 R - cuadrado = 0,4457
- - -
_IAODEINGRE_2005 0,517 0,503 1,030 0,304 1,503 0,469 Adj R - cuadrado = 0,4328
- - - 0,4846
_IAODEINGRE_2006 0,178 0,525 0,340 0,735 1,207 0,851 Root MSE = 2
- - -
_IAODEINGRE_2007 0,203 0,539 0,380 0,706 1,260 0,854
- - -
_IAODEINGRE_2008 0,025 0,538 0,050 0,963 1,079 1,029
_ICODIGODEC_184 - - - -
1 0,450 0,140 3,220 0,001 0,724 0,176
_ICODIGODEC_184 - - -
8 0,715 0,541 1,320 0,186 1,775 0,344
9 0,522 0,540 0,970 0,333 1,580 0,536
0 0,913 0,515 1,770 0,076 1,922 0,097
1 0,209 0,539 0,390 0,698 1,265 0,847
2 0,870 0,541 1,610 0,108 1,930 0,190
3 0,368 0,541 0,680 0,496 1,427 0,692
4 0,525 0,537 0,980 0,328 1,577 0,526
5 0,711 0,540 1,320 0,188 1,769 0,347
6 0,403 0,549 0,730 0,463 1,479 0,673
7 0,671 0,539 1,250 0,213 1,727 0,385
9 0,537 0,543 0,990 0,323 1,602 0,528
1 0,065 0,536 0,120 0,903 1,115 0,985
2 0,099 0,540 0,180 0,854 1,158 0,960
3 0,433 0,537 0,810 0,420 1,486 0,619
_ICODIGODEC_186 -
4 0,170 0,534 0,320 0,750 0,876 1,216
5 0,322 0,537 0,600 0,548 1,375 0,730
6 0,729 0,542 1,340 0,179 1,791 0,334
48
7 0,388 0,536 0,720 0,469 1,439 0,662
_ICODIGODEC_186 -
8 0,096 0,536 0,180 0,857 0,954 1,146
9 0,430 0,539 0,800 0,425 1,486 0,627
_ICODIGODEC_350 -
6 0,021 0,534 0,040 0,968 1,026 1,069
5 0,046 0,534 0,090 0,931 1,094 1,001
7 0,226 0,536 0,420 0,673 1,277 0,825
_ICODIGODEC_370 -
1 0,182 0,535 0,340 0,734 0,867 1,231
0 0,280 0,540 0,520 0,604 1,339 0,779
_ICODIGODEC_411
0 0,313 0,127 2,460 0,014 0,064 0,562
_ICODIGODEC_418 -
1 0,156 0,138 1,130 0,258 0,114 0,425
_ICODIGODEC_425
1 0,613 0,197 3,110 0,002 0,227 0,999
_ICODIGODEC_435 -
1 0,193 0,142 1,360 0,175 0,086 0,471
0 0,019 0,542 0,040 0,972 1,081 1,042
0 0,206 0,538 0,380 0,702 1,261 0,849
0 0,613 0,538 1,140 0,255 1,666 0,441
1 0,435 0,115 3,780 - 0,661 0,210
0 0,851 0,539 1,580 0,115 1,908 0,207
1 0,562 0,577 0,980 0,329 1,693 0,568
0 0,682 0,540 1,260 0,207 1,741 0,377
_ICODIGODEC_510 -
1 0,537 0,537 1,000 0,317 0,516 1,590
_ICODIGODEC_511 -
0 0,249 0,537 0,460 0,643 0,803 1,301
_ICODIGODEC_512 -
0 0,266 0,537 0,500 0,620 0,786 1,318
_ICODIGODEC_633 -
1 0,518 0,540 0,960 0,337 0,539 1,576
_ICODIGODEC_633 -
5 0,764 0,539 1,420 0,157 0,293 1,820
_ICODIGODEC_642 -
8 0,060 0,542 0,110 0,911 1,003 1,123
_ICODIGODEC_642 -
9 0,797 0,538 1,480 0,138 0,257 1,852
_ICODIGODEC_643 -
4 0,183 0,539 0,340 0,734 0,874 1,240
_ICODIGODEC_644
3 0,745 0,125 5,950 - 0,499 0,990
6 0,476 0,114 4,190 - 0,698 0,253
49
8 0,132 0,537 0,250 0,806 1,184 0,921
_ICODIGODEC_726 -
7 0,362 0,720 0,500 0,615 1,049 1,774
9 0,529 0,602 0,880 0,379 1,708 0,650
1 0,401 0,540 0,740 0,457 1,459 0,657
3 0,377 0,538 0,700 0,483 1,431 0,677
_ICODIGODEC_731 -
1 0,010 0,125 0,080 0,937 0,235 0,255
_ICODIGODEC_800 -
1 0,215 0,537 0,400 0,689 0,837 1,267
_ICODIGODEC_800 -
2 0,255 0,536 0,480 0,634 0,796 1,306
_ICODIGODEC_800 -
3 0,263 0,537 0,490 0,624 0,790 1,316
_ICODIGODEC_800 -
5 0,819 0,536 1,530 0,127 0,232 1,870
_ICODIGODEC_801
1 0,354 0,106 3,340 0,001 0,147 0,562
_ICODIGODEC_801
2 0,537 0,112 4,800 - 0,318 0,756
_ICODIGODEC_801
5 0,363 0,116 3,140 0,002 0,136 0,590
_ICODIGODEC_801
6 0,529 0,116 4,560 - 0,301 0,756
_IAODXCOD_2003_
1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ -
1848 0,149 0,254 0,590 0,557 0,349 0,647
_IAODXCOD_2003_ -
1849 0,145 0,226 0,640 0,521 0,298 0,588
_IAODXCOD_2003_
1850 0,579 0,283 2,040 0,041 0,024 1,135
_IAODXCOD_2003_ -
1851 0,127 0,220 0,580 0,563 0,304 0,558
_IAODXCOD_2003_ -
1852 0,413 0,233 1,770 0,076 0,043 0,869
_IAODXCOD_2003_ -
1853 0,150 0,235 0,640 0,524 0,310 0,609
_IAODXCOD_2003_ -
1854 0,013 0,211 0,060 0,952 0,401 0,426
_IAODXCOD_2003_ -
1855 0,275 0,224 1,230 0,219 0,163 0,713
_IAODXCOD_2003_
1856 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ - - -
1857 0,045 0,222 0,200 0,838 0,480 0,390
_IAODXCOD_2003_ -
1859 0,282 0,238 1,180 0,236 0,184 0,748
_IAODXCOD_2003_ - - -
1861 0,097 0,207 0,470 0,640 0,502 0,309
_IAODXCOD_2003_ - - -
1862 0,204 0,242 0,840 0,399 0,677 0,270
_IAODXCOD_2003_ -
1863 0,204 0,213 0,960 0,338 0,213 0,621
50
_IAODXCOD_2003_ -
1864 0,065 0,197 0,330 0,740 0,321 0,452
_IAODXCOD_2003_ -
1865 0,315 0,211 1,490 0,136 0,099 0,729
_IAODXCOD_2003_
1866 0,519 0,232 2,230 0,025 0,064 0,974
_IAODXCOD_2003_ -
1867 0,161 0,211 0,760 0,445 0,252 0,574
_IAODXCOD_2003_ -
1868 0,157 0,208 0,760 0,450 0,251 0,566
_IAODXCOD_2003_ -
1869 0,388 0,219 1,770 0,076 0,041 0,817
_IAODXCOD_2003_ -
3506 0,178 0,201 0,890 0,376 0,216 0,573
_IAODXCOD_2003_ -
3605 0,181 0,201 0,900 0,368 0,213 0,575
_IAODXCOD_2003_
3607 0,454 0,214 2,120 0,034 0,035 0,874
_IAODXCOD_2003_ -
3701 0,051 0,206 0,250 0,805 0,353 0,454
_IAODXCOD_2003_
4100 0,663 0,231 2,870 0,004 0,211 1,116
_IAODXCOD_2003_
4110 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
4181 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
4251 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
4351 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ -
4440 0,050 0,236 0,210 0,832 0,413 0,513
_IAODXCOD_2003_ - - -
4500 0,237 0,219 1,090 0,277 0,666 0,191
_IAODXCOD_2003_ -
4600 0,113 0,219 0,520 0,605 0,316 0,542
_IAODXCOD_2003_
4601 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
4700 0,550 0,228 2,410 0,016 0,103 0,998
_IAODXCOD_2003_
4701 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ - - -
4800 0,060 0,225 0,270 0,790 0,500 0,380
_IAODXCOD_2003_ -
5101 0,175 0,215 0,810 0,417 0,248 0,597
_IAODXCOD_2003_ -
5110 0,243 0,211 1,150 0,249 0,170 0,656
_IAODXCOD_2003_ -
5120 0,296 0,212 1,390 0,163 0,120 0,712
_IAODXCOD_2003_ -
6331 0,299 0,226 1,320 0,186 0,145 0,743
_IAODXCOD_2003_ -
6335 0,195 0,224 0,870 0,382 0,243 0,634
_IAODXCOD_2003_
6428 0,463 0,235 1,970 0,049 0,002 0,924
_IAODXCOD_2003_ -
6429 0,034 0,219 0,160 0,875 0,394 0,463
51
_IAODXCOD_2003_ -
6434 0,182 0,224 0,810 0,415 0,256 0,620
_IAODXCOD_2003_
6443 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
6446 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ -
6968 0,393 0,213 1,840 0,065 0,025 0,812
_IAODXCOD_2003_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ -
7301 0,224 0,225 1,000 0,319 0,217 0,665
_IAODXCOD_2003_ -
7303 0,247 0,218 1,130 0,258 0,181 0,674
_IAODXCOD_2003_
7311 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_ -
8001 0,138 0,211 0,650 0,514 0,276 0,551
_IAODXCOD_2003_ -
8002 0,198 0,211 0,940 0,348 0,216 0,612
_IAODXCOD_2003_ -
8003 0,057 0,214 0,270 0,790 0,363 0,477
_IAODXCOD_2003_ - - -
8005 0,112 0,210 0,530 0,595 0,523 0,300
_IAODXCOD_2003_
8011 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
8012 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
8015 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_
8016 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ -
1848 0,242 0,241 1,000 0,317 0,232 0,715
_IAODXCOD_2004_ - -
1849 0,001 0,269 - 0,997 0,528 0,526
_IAODXCOD_2004_
1850 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ -
1851 0,175 0,231 0,760 0,450 0,279 0,628
_IAODXCOD_2004_
1852 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ - - -
1853 0,015 0,236 0,060 0,949 0,478 0,448
_IAODXCOD_2004_ -
1854 0,193 0,219 0,880 0,378 0,236 0,621
_IAODXCOD_2004_
1855 0,896 0,249 3,600 - 0,408 1,384
_IAODXCOD_2004_ -
1856 0,449 0,279 1,610 0,107 0,098 0,996
_IAODXCOD_2004_ -
1857 0,088 0,232 0,380 0,704 0,366 0,542
_IAODXCOD_2004_
1859 0,524 0,249 2,100 0,035 0,036 1,012
52
_IAODXCOD_2004_ -
1861 0,002 0,215 0,010 0,992 0,419 0,424
_IAODXCOD_2004_ - - -
1862 0,011 0,241 0,040 0,965 0,483 0,461
_IAODXCOD_2004_ -
1863 0,219 0,218 1,010 0,313 0,207 0,646
_IAODXCOD_2004_ -
1864 0,225 0,203 1,100 0,269 0,174 0,623
_IAODXCOD_2004_ -
1865 0,266 0,219 1,220 0,224 0,163 0,694
_IAODXCOD_2004_
1866 0,509 0,249 2,040 0,041 0,021 0,998
_IAODXCOD_2004_ -
1867 0,085 0,216 0,400 0,692 0,337 0,508
_IAODXCOD_2004_ -
1868 0,006 0,214 0,030 0,979 0,414 0,425
_IAODXCOD_2004_
1869 0,448 0,225 1,990 0,047 0,006 0,889
_IAODXCOD_2004_ -
3506 0,219 0,207 1,060 0,290 0,187 0,625
_IAODXCOD_2004_ -
3605 0,195 0,208 0,940 0,348 0,212 0,603
_IAODXCOD_2004_ -
3607 0,368 0,241 1,530 0,127 0,105 0,841
_IAODXCOD_2004_ -
3701 0,075 0,211 0,360 0,722 0,339 0,489
_IAODXCOD_2004_
4100 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ - - -
4110 0,090 0,589 0,150 0,878 1,245 1,064
_IAODXCOD_2004_
4181 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
4251 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ - - -
4351 0,161 0,556 0,290 0,772 1,251 0,929
_IAODXCOD_2004_ -
4440 0,250 0,245 1,020 0,306 0,230 0,730
_IAODXCOD_2004_ - - -
4500 0,425 0,225 1,890 0,059 0,865 0,016
_IAODXCOD_2004_
4600 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ -
4601 0,073 0,585 0,120 0,901 1,074 1,220
_IAODXCOD_2004_
4700 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
4701 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ - - -
4800 0,059 0,236 0,250 0,804 0,522 0,405
_IAODXCOD_2004_ -
5101 0,145 0,221 0,660 0,511 0,287 0,577
_IAODXCOD_2004_
5110 0,661 0,218 3,030 0,002 0,234 1,089
_IAODXCOD_2004_
5120 0,587 0,217 2,700 0,007 0,162 1,013
_IAODXCOD_2004_
6331 0,545 0,234 2,330 0,020 0,087 1,003
53
_IAODXCOD_2004_ -
6335 0,402 0,229 1,750 0,080 0,048 0,851
_IAODXCOD_2004_ -
6428 0,342 0,259 1,320 0,187 0,166 0,850
_IAODXCOD_2004_ -
6429 0,225 0,222 1,010 0,312 0,211 0,661
_IAODXCOD_2004_ -
6434 0,331 0,227 1,460 0,144 0,113 0,776
_IAODXCOD_2004_
6443 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
6446 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ -
6968 0,103 0,220 0,470 0,639 0,328 0,534
_IAODXCOD_2004_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
7301 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
7303 0,562 0,222 2,530 0,011 0,126 0,997
_IAODXCOD_2004_ -
7311 0,162 0,586 0,280 0,782 0,987 1,311
_IAODXCOD_2004_
8001 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
8002 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
8003 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_
8005 - (omitted)
_IAODXCOD_2004_ -
8011 0,140 0,580 0,240 0,810 0,998 1,277
_IAODXCOD_2004_ -
8012 0,074 0,568 0,130 0,896 1,039 1,187
_IAODXCOD_2004_ -
8015 0,290 0,569 0,510 0,611 0,826 1,406
_IAODXCOD_2004_ -
8016 0,113 0,570 0,200 0,842 1,004 1,230
_IAODXCOD_2005_
1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
1848 0,201 0,520 0,390 0,699 0,819 1,221
_IAODXCOD_2005_ -
1849 0,419 0,526 0,800 0,425 0,612 1,450
_IAODXCOD_2005_
1850 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
1851 0,185 0,515 0,360 0,720 0,824 1,194
_IAODXCOD_2005_ -
1852 0,492 0,524 0,940 0,348 0,535 1,519
_IAODXCOD_2005_ -
1853 0,366 0,518 0,710 0,481 0,650 1,381
_IAODXCOD_2005_ -
1854 0,317 0,511 0,620 0,535 0,685 1,319
_IAODXCOD_2005_ -
1855 0,454 0,520 0,870 0,383 0,566 1,473
54
_IAODXCOD_2005_ -
1856 0,200 0,538 0,370 0,710 0,854 1,254
_IAODXCOD_2005_ -
1857 0,443 0,519 0,850 0,393 0,574 1,460
_IAODXCOD_2005_ -
1859 0,389 0,522 0,750 0,456 0,635 1,413
_IAODXCOD_2005_ -
1861 0,358 0,510 0,700 0,482 0,642 1,358
_IAODXCOD_2005_ - - -
1862 0,192 0,530 0,360 0,717 1,232 0,848
_IAODXCOD_2005_ -
1863 0,599 0,512 1,170 0,242 0,405 1,603
_IAODXCOD_2005_ -
1864 0,774 0,506 1,530 0,126 0,218 1,765
_IAODXCOD_2005_ -
1865 0,502 0,512 0,980 0,327 0,502 1,507
_IAODXCOD_2005_ -
1866 0,828 0,522 1,590 0,113 0,196 1,852
_IAODXCOD_2005_ -
1867 0,290 0,511 0,570 0,570 0,711 1,291
_IAODXCOD_2005_ -
1868 0,573 0,510 1,120 0,261 0,426 1,572
_IAODXCOD_2005_ -
1869 0,505 0,515 0,980 0,326 0,504 1,514
_IAODXCOD_2005_ -
3506 0,637 0,508 1,250 0,210 0,359 1,632
_IAODXCOD_2005_ -
3605 0,399 0,508 0,790 0,432 0,596 1,394
_IAODXCOD_2005_ -
3607 0,481 0,521 0,920 0,355 0,539 1,502
_IAODXCOD_2005_ -
3701 0,494 0,509 0,970 0,332 0,503 1,491
_IAODXCOD_2005_
4100 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
4110 0,506 0,233 2,170 0,030 0,049 0,964
_IAODXCOD_2005_
4181 0,480 0,242 1,980 0,048 0,005 0,954
_IAODXCOD_2005_
4251 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
4351 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
4440 0,753 0,523 1,440 0,150 0,271 1,778
_IAODXCOD_2005_ -
4500 0,021 0,514 0,040 0,968 0,987 1,029
_IAODXCOD_2005_
4600 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
4601 0,038 0,224 0,170 0,865 0,400 0,476
_IAODXCOD_2005_
4700 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
4701 0,059 0,557 0,110 0,916 1,032 1,150
_IAODXCOD_2005_ -
4800 0,535 0,520 1,030 0,303 0,484 1,555
_IAODXCOD_2005_ -
5101 0,022 0,514 0,040 0,966 0,985 1,030
55
_IAODXCOD_2005_ -
5110 0,618 0,513 1,210 0,228 0,387 1,623
_IAODXCOD_2005_ -
5120 0,608 0,512 1,190 0,235 0,396 1,612
_IAODXCOD_2005_ -
6331 0,594 0,517 1,150 0,251 0,420 1,608
_IAODXCOD_2005_ -
6335 0,414 0,516 0,800 0,422 0,597 1,426
_IAODXCOD_2005_ -
6428 0,688 0,523 1,310 0,189 0,338 1,714
_IAODXCOD_2005_ -
6429 0,358 0,515 0,700 0,487 0,651 1,366
_IAODXCOD_2005_ -
6434 0,614 0,517 1,190 0,235 0,399 1,628
_IAODXCOD_2005_
6443 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
6446 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
6968 0,495 0,513 0,960 0,335 0,511 1,501
_IAODXCOD_2005_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
7301 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_ -
7303 0,517 0,515 1,000 0,315 0,492 1,527
_IAODXCOD_2005_
7311 0,462 0,229 2,020 0,044 0,013 0,911
_IAODXCOD_2005_
8001 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
8002 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
8003 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
8005 - (omitted)
_IAODXCOD_2005_
8011 0,527 0,213 2,470 0,013 0,109 0,945
_IAODXCOD_2005_ -
8012 0,193 0,178 1,080 0,278 0,156 0,541
_IAODXCOD_2005_
8015 0,423 0,181 2,330 0,020 0,067 0,779
_IAODXCOD_2005_ -
8016 0,282 0,182 1,550 0,122 0,075 0,639
_IAODXCOD_2006_
1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
1848 0,118 0,544 0,220 0,829 0,949 1,185
_IAODXCOD_2006_ -
1849 0,201 0,542 0,370 0,711 0,862 1,264
_IAODXCOD_2006_
1850 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
1851 0,080 0,537 0,150 0,882 0,973 1,132
_IAODXCOD_2006_ - - -
1852 0,052 0,544 0,100 0,923 1,118 1,013
56
_IAODXCOD_2006_ -
1853 0,318 0,540 0,590 0,557 0,742 1,377
_IAODXCOD_2006_ -
1854 0,085 0,533 0,160 0,874 0,961 1,130
_IAODXCOD_2006_ -
1855 0,646 0,542 1,190 0,233 0,416 1,709
_IAODXCOD_2006_ -
1856 0,157 0,552 0,280 0,776 0,925 1,240
_IAODXCOD_2006_ -
1857 0,135 0,538 0,250 0,802 0,920 1,190
_IAODXCOD_2006_ -
1859 0,426 0,544 0,780 0,433 0,640 1,492
_IAODXCOD_2006_ - - -
1861 0,067 0,532 0,130 0,899 1,110 0,975
_IAODXCOD_2006_ - - -
1862 0,060 0,548 0,110 0,912 1,134 1,013
_IAODXCOD_2006_ -
1863 0,292 0,534 0,550 0,584 0,754 1,338
_IAODXCOD_2006_ -
1864 0,146 0,528 0,280 0,782 0,889 1,181
_IAODXCOD_2006_ -
1865 0,317 0,533 0,600 0,552 0,727 1,362
_IAODXCOD_2006_ -
1866 0,478 0,541 0,880 0,378 0,583 1,539
_IAODXCOD_2006_ -
1867 0,047 0,533 0,090 0,929 0,996 1,091
_IAODXCOD_2006_ -
1868 0,099 0,531 0,190 0,852 0,943 1,141
_IAODXCOD_2006_ -
1869 0,260 0,536 0,490 0,627 0,791 1,312
_IAODXCOD_2006_ -
3506 0,135 0,529 0,250 0,799 0,903 1,172
_IAODXCOD_2006_ -
3605 0,248 0,529 0,470 0,639 0,789 1,286
_IAODXCOD_2006_ -
3607 0,302 0,539 0,560 0,575 0,754 1,359
_IAODXCOD_2006_ -
3701 0,031 0,530 0,060 0,954 1,009 1,070
_IAODXCOD_2006_
4100 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
4110 0,117 0,180 0,650 0,515 0,235 0,470
_IAODXCOD_2006_ -
4181 0,089 0,192 0,460 0,643 0,287 0,466
_IAODXCOD_2006_ - - - -
4251 0,403 0,192 2,100 0,036 0,780 0,026
_IAODXCOD_2006_
4351 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
4440 0,006 0,543 0,010 0,991 1,058 1,070
_IAODXCOD_2006_ - - -
4500 0,160 0,536 0,300 0,766 1,210 0,891
_IAODXCOD_2006_
4600 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
4601 0,052 0,165 0,310 0,754 0,272 0,376
_IAODXCOD_2006_
4700 - (omitted)
57
_IAODXCOD_2006_ -
4701 0,387 0,579 0,670 0,503 0,747 1,522
_IAODXCOD_2006_ -
4800 0,076 0,542 0,140 0,889 0,986 1,137
_IAODXCOD_2006_ - - -
5101 0,063 0,535 0,120 0,907 1,111 0,986
_IAODXCOD_2006_ -
5110 0,331 0,534 0,620 0,535 0,715 1,378
_IAODXCOD_2006_ -
5120 0,266 0,533 0,500 0,618 0,779 1,311
_IAODXCOD_2006_ -
6331 0,388 0,538 0,720 0,471 0,667 1,443
_IAODXCOD_2006_ -
6335 0,108 0,538 0,200 0,841 0,946 1,162
_IAODXCOD_2006_ -
6428 0,439 0,544 0,810 0,420 0,627 1,505
_IAODXCOD_2006_ - - -
6429 0,054 0,536 0,100 0,920 1,105 0,997
_IAODXCOD_2006_ -
6434 0,007 0,539 0,010 0,989 1,048 1,063
_IAODXCOD_2006_
6443 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
6446 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
6968 0,176 0,534 0,330 0,742 0,871 1,222
_IAODXCOD_2006_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
7301 0,620 0,537 1,150 0,248 0,432 1,672
_IAODXCOD_2006_ -
7303 0,220 0,536 0,410 0,682 0,832 1,271
_IAODXCOD_2006_
7311 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8001 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8002 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8003 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8005 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_ -
8011 0,051 0,152 0,330 0,739 0,247 0,349
_IAODXCOD_2006_
8012 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8015 - (omitted)
_IAODXCOD_2006_
8016 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
1848 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ -
1849 0,325 0,553 0,590 0,557 0,760 1,409
58
_IAODXCOD_2007_
1850 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ -
1851 0,302 0,550 0,550 0,583 0,776 1,379
_IAODXCOD_2007_ -
1852 0,443 0,556 0,800 0,425 0,647 1,533
_IAODXCOD_2007_ -
1853 0,072 0,555 0,130 0,897 1,017 1,161
_IAODXCOD_2007_ -
1854 0,441 0,548 0,800 0,422 0,634 1,515
_IAODXCOD_2007_ -
1855 0,465 0,552 0,840 0,400 0,618 1,547
_IAODXCOD_2007_ -
1856 0,204 0,564 0,360 0,717 0,901 1,310
_IAODXCOD_2007_ -
1857 0,280 0,550 0,510 0,611 0,799 1,359
_IAODXCOD_2007_ -
1859 0,596 0,556 1,070 0,284 0,494 1,686
_IAODXCOD_2007_ -
1861 0,069 0,545 0,130 0,899 0,999 1,138
_IAODXCOD_2007_ - - -
1862 0,038 0,559 0,070 0,945 1,135 1,058
_IAODXCOD_2007_ -
1863 0,195 0,548 0,360 0,722 0,879 1,268
_IAODXCOD_2007_ -
1864 0,231 0,542 0,430 0,670 0,831 1,293
_IAODXCOD_2007_ -
1865 0,451 0,547 0,830 0,409 0,621 1,524
_IAODXCOD_2007_ -
1866 0,894 0,555 1,610 0,108 0,195 1,982
_IAODXCOD_2007_ -
1867 0,276 0,546 0,510 0,613 0,794 1,347
_IAODXCOD_2007_ -
1868 0,342 0,545 0,630 0,531 0,727 1,411
_IAODXCOD_2007_ -
1869 0,593 0,550 1,080 0,281 0,484 1,670
_IAODXCOD_2007_ -
3506 0,145 0,543 0,270 0,789 0,919 1,210
_IAODXCOD_2007_ -
3605 0,393 0,543 0,720 0,469 0,672 1,459
_IAODXCOD_2007_ -
3607 0,242 0,549 0,440 0,660 0,835 1,319
_IAODXCOD_2007_ -
3701 0,013 0,544 0,020 0,981 1,054 1,080
_IAODXCOD_2007_
4100 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
4110 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
4181 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ - - -
4251 0,395 0,231 1,710 0,087 0,848 0,057
_IAODXCOD_2007_ - - - -
4351 0,850 0,193 4,410 - 1,228 0,472
_IAODXCOD_2007_ -
4440 0,397 0,555 0,720 0,474 0,691 1,485
_IAODXCOD_2007_ - - -
4500 0,303 0,550 0,550 0,582 1,381 0,775
59
_IAODXCOD_2007_
4600 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ -
4601 0,093 0,162 0,570 0,566 0,225 0,412
_IAODXCOD_2007_
4700 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ -
4701 0,194 0,591 0,330 0,743 0,965 1,352
_IAODXCOD_2007_ -
4800 0,290 0,553 0,520 0,600 0,794 1,374
_IAODXCOD_2007_ - - -
5101 0,140 0,549 0,260 0,798 1,217 0,936
_IAODXCOD_2007_ -
5110 0,320 0,547 0,590 0,558 0,752 1,393
_IAODXCOD_2007_ -
5120 0,314 0,547 0,570 0,566 0,758 1,387
_IAODXCOD_2007_ -
6331 0,332 0,554 0,600 0,549 0,753 1,417
_IAODXCOD_2007_ -
6335 0,203 0,552 0,370 0,713 0,878 1,284
_IAODXCOD_2007_ -
6428 0,463 0,556 0,830 0,406 0,628 1,553
_IAODXCOD_2007_ - - -
6429 0,014 0,550 0,030 0,979 1,093 1,064
_IAODXCOD_2007_ -
6434 0,049 0,551 0,090 0,929 1,031 1,130
_IAODXCOD_2007_
6443 0,385 0,169 2,280 0,023 0,053 0,717
_IAODXCOD_2007_
6446 0,646 0,169 3,820 - 0,314 0,978
_IAODXCOD_2007_ -
6968 0,116 0,547 0,210 0,832 0,957 1,188
_IAODXCOD_2007_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
7301 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ -
7303 0,145 0,549 0,260 0,792 0,931 1,221
_IAODXCOD_2007_
7311 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
8001 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
8002 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
8003 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
8005 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_
8011 - (omitted)
_IAODXCOD_2007_ - - -
8012 0,189 0,155 1,220 0,223 0,492 0,115
_IAODXCOD_2007_ -
8015 0,231 0,158 1,460 0,143 0,078 0,541
_IAODXCOD_2007_ -
8016 0,107 0,163 0,660 0,512 0,213 0,427
60
_IAODXCOD_2008_ - - -
1841 0,004 0,186 0,020 0,985 0,368 0,361
_IAODXCOD_2008_
1848 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ - - -
1849 0,018 0,552 0,030 0,974 1,100 1,064
_IAODXCOD_2008_
1850 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ - - -
1851 0,057 0,548 0,100 0,918 1,131 1,018
_IAODXCOD_2008_ -
1852 0,313 0,553 0,570 0,571 0,771 1,398
_IAODXCOD_2008_ -
1853 0,145 0,555 0,260 0,794 0,942 1,232
_IAODXCOD_2008_ -
1854 0,370 0,546 0,680 0,497 0,700 1,440
_IAODXCOD_2008_ -
1855 0,256 0,551 0,460 0,643 0,825 1,336
_IAODXCOD_2008_ -
1856 0,270 0,560 0,480 0,630 0,828 1,368
_IAODXCOD_2008_ -
1857 0,328 0,548 0,600 0,550 0,746 1,402
_IAODXCOD_2008_ -
1859 0,455 0,554 0,820 0,411 0,631 1,540
_IAODXCOD_2008_ - - -
1861 0,040 0,543 0,070 0,942 1,104 1,025
_IAODXCOD_2008_ - - -
1862 0,416 0,562 0,740 0,459 1,518 0,685
_IAODXCOD_2008_ -
1863 0,380 0,546 0,700 0,486 0,690 1,450
_IAODXCOD_2008_ -
1864 0,016 0,540 0,030 0,976 1,042 1,075
_IAODXCOD_2008_ -
1865 0,135 0,545 0,250 0,805 0,935 1,204
_IAODXCOD_2008_ -
1866 0,651 0,552 1,180 0,238 0,431 1,734
_IAODXCOD_2008_ -
1867 0,290 0,544 0,530 0,594 0,777 1,357
_IAODXCOD_2008_ -
1868 0,135 0,544 0,250 0,804 0,932 1,202
_IAODXCOD_2008_ -
1869 0,513 0,548 0,930 0,350 0,562 1,587
_IAODXCOD_2008_ -
3506 0,013 0,542 0,020 0,981 1,049 1,075
_IAODXCOD_2008_ -
3605 0,223 0,542 0,410 0,681 0,839 1,285
_IAODXCOD_2008_ -
3607 0,291 0,551 0,530 0,597 0,789 1,371
_IAODXCOD_2008_ - - -
3701 0,064 0,543 0,120 0,906 1,129 1,000
_IAODXCOD_2008_
4100 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ - - -
4110 0,252 0,175 1,440 0,150 0,594 0,091
_IAODXCOD_2008_ -
4181 0,132 0,188 0,700 0,482 0,236 0,500
_IAODXCOD_2008_ - - - -
4251 1,183 0,237 4,990 - 1,648 0,718
61
_IAODXCOD_2008_ - - - -
4351 0,879 0,184 4,780 - 1,239 0,518
_IAODXCOD_2008_ -
4440 0,131 0,557 0,240 0,814 0,962 1,224
_IAODXCOD_2008_ - - -
4500 0,432 0,549 0,790 0,432 1,507 0,644
_IAODXCOD_2008_
4600 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
4601 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
4700 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ - - -
4701 0,070 0,589 0,120 0,905 1,225 1,084
_IAODXCOD_2008_ -
4800 0,294 0,554 0,530 0,596 0,792 1,380
_IAODXCOD_2008_ - - -
5101 0,129 0,548 0,230 0,814 1,202 0,945
_IAODXCOD_2008_ -
5110 0,133 0,547 0,240 0,807 0,939 1,205
_IAODXCOD_2008_ - - -
5120 0,063 0,546 0,120 0,908 1,133 1,007
_IAODXCOD_2008_ -
6331 0,253 0,552 0,460 0,647 0,828 1,334
_IAODXCOD_2008_ - - -
6335 0,103 0,551 0,190 0,852 1,182 0,977
_IAODXCOD_2008_ -
6428 0,305 0,556 0,550 0,583 0,785 1,395
_IAODXCOD_2008_ - - -
6429 0,290 0,549 0,530 0,597 1,367 0,786
_IAODXCOD_2008_ - - -
6434 0,137 0,550 0,250 0,804 1,214 0,941
_IAODXCOD_2008_
6443 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
6446 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ -
6968 0,067 0,546 0,120 0,902 1,004 1,138
_IAODXCOD_2008_
7267 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
7269 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
7301 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ -
7303 0,087 0,549 0,160 0,874 0,989 1,163
_IAODXCOD_2008_ - - -
7311 0,103 0,169 0,610 0,543 0,434 0,229
_IAODXCOD_2008_
8001 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
8002 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
8003 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_
8005 - (omitted)
_IAODXCOD_2008_ - - -
8011 0,133 0,144 0,920 0,357 0,415 0,150
62
_IAODXCOD_2008_ - - -
8012 0,046 0,149 0,310 0,756 0,338 0,246
_IAODXCOD_2008_ - - -
8015 0,215 0,154 1,390 0,163 0,517 0,087
_IAODXCOD_2008_ - - -
8016 0,013 0,157 0,080 0,934 0,321 0,295
_cons 2,881 0,541 5,320 - 1,820 3,942
_IAODXCOD_2008_ - - -
8016 0,044 0,157 0,280 0,777 0,351 0,262
_cons 2,522 0,539 4,680 - 1,465 3,580
63
Tabla 4: "Modelo Regresión Múltiple, PNU tercer año "
Source SS df
NEM 0,001 0,000 5,970 - 0,001 0,001 Model 4649,19 338,00 1
PSUPROMEDIO 0,001 0,000 5,770 - 0,001 0,001 Residual 6209,41 14718,00

Total 10858,60 15056,00 0
RANKING 0,001 0,000 6,450 - 0,000 0,001
_FEMENINO 0,049 0,012 3,940 - 0,025 0,073
_PSUBVENCIONADO - 0,007 0,012 - 0,580 0,561 - 0,031 0,017 Número de observaciones = 15057
_PNUGADO - 0,019 0,017 - 1,110 0,266 - 0,053 0,014 F(339,1456) = 32,6
_IAODEINGRE_2003 - 0,737 0,282 - 2,610 0,009 - 1,289 - 0,184 Prob > F = 0
_IAODEINGRE_2004 0,373 0,263 1,420 0,156 - 0,142 0,888 R - cuadrado = 0,4282
_IAODEINGRE_2005 - 0,375 0,674 - 0,560 0,578 - 1,697 0,946 Adj R - cuadrado = 0,415
_IAODEINGRE_2006 - 0,066 0,704 - 0,090 0,925 - 1,445 1,314 Root MSE = 0,64953
_IAODEINGRE_2007 0,060 0,723 0,080 0,934 - 1,356 1,476
_IAODEINGRE_2008 0,251 0,721 0,350 0,728 - 1,162 1,664
_ICODIGODEC_1841 0,367 0,187 1,960 0,050 0,000 0,735
_ICODIGODEC_1848 0,211 0,724 0,290 0,771 - 1,209 1,631
_ICODIGODEC_1849 - 0,146 0,723 - 0,200 0,840 - 1,564 1,272
_ICODIGODEC_1850 0,443 0,690 0,640 0,521 - 0,910 1,796
_ICODIGODEC_1851 0,091 0,722 0,130 0,900 - 1,324 1,506
_ICODIGODEC_1852 - 0,088 0,725 - 0,120 0,903 - 1,509 1,332
_ICODIGODEC_1853 0,336 0,725 0,460 0,643 - 1,084 1,756
_ICODIGODEC_1854 - 0,254 0,719 - 0,350 0,724 - 1,664 1,156
_ICODIGODEC_1855 0,194 0,723 0,270 0,789 - 1,224 1,612
_ICODIGODEC_1856 - 0,130 0,736 - 0,180 0,860 - 1,572 1,313
_ICODIGODEC_1857 - 0,158 0,722 - 0,220 0,826 - 1,574 1,257
_ICODIGODEC_1859 0,445 0,727 0,610 0,540 - 0,981 1,871
_ICODIGODEC_1861 - 0,355 0,718 - 0,490 0,621 - 1,762 1,052
_ICODIGODEC_1862 - 0,328 0,724 - 0,450 0,650 - 1,747 1,091
_ICODIGODEC_1863 - 0,090 0,719 - 0,130 0,900 - 1,501 1,320
_ICODIGODEC_1864 - 0,460 0,715 - 0,640 0,520 - 1,862 0,942
_ICODIGODEC_1865 - 0,427 0,720 - 0,590 0,553 - 1,837 0,984
_ICODIGODEC_1866 - 0,046 0,727 - 0,060 0,949 - 1,471 1,378
_ICODIGODEC_1867 - 0,366 0,719 - 0,510 0,611 - 1,774 1,043
_ICODIGODEC_1868 - 0,538 0,718 - 0,750 0,453 - 1,945 0,869
_ICODIGODEC_1869 - 0,429 0,722 - 0,590 0,552 - 1,844 0,986
_ICODIGODEC_3506 0,450 0,716 0,630 0,529 - 0,954 1,854
_ICODIGODEC_3605 0,403 0,716 0,560 0,574 - 1,001 1,806
_ICODIGODEC_3607 0,049 0,719 0,070 0,945 - 1,359 1,458
_ICODIGODEC_3701 0,417 0,717 0,580 0,561 - 0,989 1,823
_ICODIGODEC_4100 0,232 0,724 0,320 0,748 - 1,186 1,651
_ICODIGODEC_4110 0,124 0,771 0,160 0,873 - 1,387 1,634
_ICODIGODEC_4181 0,123 0,184 0,670 0,505 - 0,238 0,485
_ICODIGODEC_4251 0,856 0,264 3,240 0,001 0,338 1,374
_ICODIGODEC_4351 0,083 0,191 0,430 0,664 - 0,291 0,456
_ICODIGODEC_4440 0,094 0,726 0,130 0,897 - 1,328 1,517
_ICODIGODEC_4500 - 0,075 0,721 - 0,100 0,917 - 1,488 1,337
64
_ICODIGODEC_4600 - 0,056 0,721 - 0,080 0,938 - 1,469 1,356
_ICODIGODEC_4601 - 0,172 0,769 - 0,220 0,823 - 1,680 1,336
_ICODIGODEC_4700 0,348 0,723 0,480 0,630 - 1,069 1,766
_ICODIGODEC_4701 - 0,184 0,773 - 0,240 0,812 - 1,699 1,331
_ICODIGODEC_4800 - 0,495 0,724 - 0,680 0,494 - 1,913 0,924
_ICODIGODEC_5101 0,797 0,720 1,110 0,268 - 0,614 2,207
_ICODIGODEC_5110 0,284 0,719 0,390 0,693 - 1,127 1,694
_ICODIGODEC_5120 0,667 0,719 0,930 0,354 - 0,743 2,077
_ICODIGODEC_6331 0,936 0,723 1,290 0,195 - 0,481 2,354
_ICODIGODEC_6335 1,124 0,722 1,560 0,120 - 0,292 2,539
_ICODIGODEC_6428 0,636 0,726 0,880 0,381 - 0,788 2,059
_ICODIGODEC_6429 1,147 0,721 1,590 0,112 - 0,266 2,560
_ICODIGODEC_6434 0,279 0,723 0,390 0,699 - 1,137 1,695
_ICODIGODEC_6443 0,857 0,168 5,110 - 0,528 1,186
_ICODIGODEC_6446 0,788 0,167 4,710 - 0,460 1,116
_ICODIGODEC_6968 0,566 0,719 0,790 0,431 - 0,844 1,977
_ICODIGODEC_7267 0,291 0,965 0,300 0,763 - 1,601 2,183
_ICODIGODEC_7269 - 0,027 0,806 - 0,030 0,973 - 1,607 1,554
_ICODIGODEC_7301 0,545 0,723 0,750 0,451 - 0,871 1,962
_ICODIGODEC_7303 1,083 0,721 1,500 0,133 - 0,330 2,495
_ICODIGODEC_7311 0,381 0,167 2,280 0,023 0,054 0,709
_ICODIGODEC_8001 0,857 0,719 1,190 0,234 - 0,553 2,266
_ICODIGODEC_8002 0,815 0,719 1,130 0,257 - 0,594 2,224
_ICODIGODEC_8003 0,496 0,720 0,690 0,491 - 0,914 1,907
_ICODIGODEC_8005 1,054 0,719 1,470 0,142 - 0,354 2,463
_ICODIGODEC_8011 0,852 0,147 5,790 - 0,564 1,141
_ICODIGODEC_8012 0,921 0,149 6,190 - 0,629 1,212
_ICODIGODEC_8015 1,599 0,252 6,350 - 1,105 2,093
_ICODIGODEC_8016 0,522 0,154 3,390 0,001 0,220 0,823
_IAODXCOD_2003_1841 - (omitted)
_IAODXCOD_2003_1848 0,719 0,357 2,010 0,044 0,019 1,419
_IAODXCOD_2003_1849 0,854 0,326 2,620 0,009 0,215 1,493
_IAODXCOD_2003_1851 0,726 0,318 2,280 0,022 0,103 1,350
_IAODXCOD_2003_1852 0,630 0,334 1,890 0,059 - 0,024 1,284
_IAODXCOD_2003_1853 0,770 0,337 2,290 0,022 0,110 1,430
_IAODXCOD_2003_1854 0,554 0,307 1,800 0,072 - 0,049 1,156
_IAODXCOD_2003_1855 0,534 0,322 1,660 0,098 - 0,098 1,166
_IAODXCOD_2003_1856 0,372 0,380 0,980 0,327 - 0,373 1,117
_IAODXCOD_2003_1857 0,634 0,321 1,970 0,048 0,005 1,262
_IAODXCOD_2003_1859 0,044 0,339 0,130 0,898 - 0,621 0,709
_IAODXCOD_2003_1861 0,622 0,302 2,060 0,039 0,031 1,214
_IAODXCOD_2003_1862 1,428 0,345 4,140 - 0,753 2,104
_IAODXCOD_2003_1863 0,615 0,309 1,990 0,047 0,009 1,220
_IAODXCOD_2003_1864 0,779 0,290 2,680 0,007 0,209 1,348
65
_IAODXCOD_2003_1865 0,882 0,307 2,870 0,004 0,280 1,484
_IAODXCOD_2003_1866 0,008 0,333 0,020 0,981 - 0,645 0,661
_IAODXCOD_2003_1867 0,491 0,307 1,600 0,110 - 0,111 1,094
_IAODXCOD_2003_1868 0,861 0,304 2,830 0,005 0,265 1,457
_IAODXCOD_2003_1869 0,727 0,316 2,300 0,022 0,107 1,347
_IAODXCOD_2003_3506 0,808 0,295 2,740 0,006 0,229 1,387
_IAODXCOD_2003_3605 0,492 0,295 1,670 0,095 - 0,086 1,070
_IAODXCOD_2003_3607 0,735 0,311 2,370 0,018 0,126 1,344
_IAODXCOD_2003_3701 0,811 0,301 2,700 0,007 0,221 1,401
_IAODXCOD_2003_4100 0,893 0,332 2,690 0,007 0,242 1,543
_IAODXCOD_2003_4440 0,663 0,338 1,960 0,050 - 0,000 1,327
_IAODXCOD_2003_4500 0,789 0,314 2,510 0,012 0,173 1,405
_IAODXCOD_2003_4600 0,982 0,317 3,100 0,002 0,360 1,603
_IAODXCOD_2003_4700 0,565 0,328 1,720 0,085 - 0,078 1,208
_IAODXCOD_2003_4800 0,526 0,323 1,630 0,103 - 0,106 1,159
_IAODXCOD_2003_5101 0,843 0,312 2,700 0,007 0,231 1,455
_IAODXCOD_2003_5110 0,775 0,307 2,530 0,011 0,174 1,377
_IAODXCOD_2003_5120 0,804 0,308 2,610 0,009 0,199 1,408
_IAODXCOD_2003_6331 0,843 0,327 2,580 0,010 0,203 1,483
_IAODXCOD_2003_6335 0,919 0,322 2,860 0,004 0,289 1,550
_IAODXCOD_2003_6428 0,727 0,336 2,170 0,030 0,069 1,386
_IAODXCOD_2003_6429 0,701 0,317 2,210 0,027 0,081 1,322
_IAODXCOD_2003_6434 1,150 0,323 3,560 - 0,517 1,783
_IAODXCOD_2003_6968 0,760 0,310 2,450 0,014 0,151 1,368
_IAODXCOD_2003_7301 0,555 0,324 1,710 0,087 - 0,080 1,190
_IAODXCOD_2003_7303 0,153 0,316 0,480 0,629 - 0,466 0,772
_IAODXCOD_2003_8001 0,797 0,307 2,600 0,009 0,196 1,399
_IAODXCOD_2003_8002 0,585 0,308 1,900 0,057 - 0,018 1,188
_IAODXCOD_2003_8003 1,097 0,311 3,530 - 0,488 1,705
_IAODXCOD_2003_8005 0,732 0,306 2,390 0,017 0,132 1,332
66
_IAODXCOD_2004_1848 - 0,554 0,324 - 1,710 0,087 - 1,189 0,080
_IAODXCOD_2004_1849 - 0,082 0,360 - 0,230 0,819 - 0,789 0,624
_IAODXCOD_2004_1851 - 0,458 0,310 - 1,480 0,140 - 1,065 0,150
_IAODXCOD_2004_1853 - 0,500 0,317 - 1,580 0,114 - 1,121 0,121
_IAODXCOD_2004_1854 - 0,561 0,293 - 1,920 0,055 - 1,136 0,013
_IAODXCOD_2004_1855 - 0,042 0,334 - 0,120 0,901 - 0,695 0,612
_IAODXCOD_2004_1856 - 0,303 0,374 - 0,810 0,418 - 1,036 0,430
_IAODXCOD_2004_1857 - 0,079 0,311 - 0,250 0,799 - 0,688 0,530
_IAODXCOD_2004_1859 - 0,417 0,332 - 1,260 0,209 - 1,068 0,234
_IAODXCOD_2004_1861 - 0,448 0,288 - 1,550 0,120 - 1,012 0,117
_IAODXCOD_2004_1862 - 0,480 0,322 - 1,490 0,136 - 1,111 0,151
_IAODXCOD_2004_1863 - 0,711 0,291 - 2,440 0,015 - 1,282 - 0,140
_IAODXCOD_2004_1864 - 0,472 0,272 - 1,730 0,083 - 1,006 0,062
_IAODXCOD_2004_1865 - 0,426 0,293 - 1,460 0,145 - 1,000 0,147
_IAODXCOD_2004_1866 - 0,559 0,334 - 1,670 0,094 - 1,214 0,096
_IAODXCOD_2004_1867 - 0,573 0,289 - 1,980 0,047 - 1,139 - 0,007
_IAODXCOD_2004_1868 - 0,258 0,287 - 0,900 0,369 - 0,820 0,304
_IAODXCOD_2004_1869 - 0,497 0,301 - 1,650 0,099 - 1,088 0,094
_IAODXCOD_2004_3506 - 0,480 0,277 - 1,730 0,083 - 1,024 0,064
_IAODXCOD_2004_3605 - 0,823 0,279 - 2,950 0,003 - 1,369 - 0,276
_IAODXCOD_2004_3607 - 0,664 0,323 - 2,060 0,040 - 1,298 - 0,031
_IAODXCOD_2004_3701 - 0,337 0,283 - 1,190 0,234 - 0,891 0,218
_IAODXCOD_2004_4351 - 0,672 0,745 - 0,900 0,367 - 2,132 0,788
_IAODXCOD_2004_4440 - 0,088 0,328 - 0,270 0,788 - 0,731 0,555
_IAODXCOD_2004_4500 - 0,616 0,298 - 2,070 0,039 - 1,201 - 0,032
_IAODXCOD_2004_4800 - 0,341 0,315 - 1,080 0,280 - 0,958 0,277
_IAODXCOD_2004_5101 - 0,637 0,295 - 2,160 0,031 - 1,216 - 0,059
_IAODXCOD_2004_5110 - 0,203 0,292 - 0,690 0,487 - 0,776 0,370
_IAODXCOD_2004_5120 - 0,307 0,291 - 1,050 0,292 - 0,877 0,263
_IAODXCOD_2004_6331 - 0,368 0,312 - 1,180 0,237 - 0,979 0,242
67
_IAODXCOD_2004_6335 - 0,115 0,307 - 0,380 0,708 - 0,717 0,487
_IAODXCOD_2004_6428 - 0,274 0,346 - 0,790 0,428 - 0,953 0,404
_IAODXCOD_2004_6429 - 0,611 0,298 - 2,050 0,040 - 1,194 - 0,027
_IAODXCOD_2004_6434 - 0,175 0,304 - 0,570 0,565 - 0,770 0,421
_IAODXCOD_2004_6968 - 0,193 0,295 - 0,660 0,512 - 0,771 0,385
_IAODXCOD_2004_7303 - 1,172 0,297 - 3,940 - - 1,755 - 0,589
_IAODXCOD_2004_7311 - 0,617 0,786 - 0,790 0,432 - 2,157 0,923
_IAODXCOD_2004_8011 - 0,256 0,760 - 0,340 0,736 - 1,747 1,234
_IAODXCOD_2004_8012 - 0,498 0,761 - 0,650 0,513 - 1,989 0,994
_IAODXCOD_2004_8015 - 0,789 0,735 - 1,070 0,284 - 2,230 0,653
_IAODXCOD_2004_8016 - 0,149 0,782 - 0,190 0,849 - 1,682 1,383
_IAODXCOD_2005_1848 0,439 0,696 0,630 0,529 - 0,926 1,804
_IAODXCOD_2005_1849 0,557 0,705 0,790 0,429 - 0,825 1,939
_IAODXCOD_2005_1851 0,126 0,690 0,180 0,855 - 1,226 1,479
_IAODXCOD_2005_1852 0,279 0,702 0,400 0,691 - 1,098 1,655
_IAODXCOD_2005_1853 - 0,013 0,694 - 0,020 0,985 - 1,373 1,348
_IAODXCOD_2005_1854 - 0,005 0,685 - 0,010 0,994 - 1,348 1,338
_IAODXCOD_2005_1855 - 0,010 0,697 - 0,010 0,988 - 1,377 1,356
_IAODXCOD_2005_1856 0,222 0,719 0,310 0,758 - 1,188 1,632
_IAODXCOD_2005_1857 0,189 0,695 0,270 0,786 - 1,174 1,552
_IAODXCOD_2005_1859 - 0,212 0,699 - 0,300 0,761 - 1,582 1,158
_IAODXCOD_2005_1861 0,208 0,684 0,300 0,760 - 1,131 1,548
_IAODXCOD_2005_1862 0,686 0,709 0,970 0,333 - 0,702 2,075
_IAODXCOD_2005_1863 0,111 0,686 0,160 0,872 - 1,234 1,456
_IAODXCOD_2005_1864 0,314 0,678 0,460 0,643 - 1,015 1,643
_IAODXCOD_2005_1865 0,030 0,686 0,040 0,965 - 1,316 1,375
_IAODXCOD_2005_1866 - 0,186 0,700 - 0,270 0,791 - 1,557 1,186
_IAODXCOD_2005_1867 0,419 0,684 0,610 0,541 - 0,923 1,760
_IAODXCOD_2005_1868 0,349 0,683 0,510 0,609 - 0,990 1,688
_IAODXCOD_2005_1869 0,457 0,690 0,660 0,507 - 0,894 1,809
_IAODXCOD_2005_3506 - 0,045 0,680 - 0,070 0,947 - 1,379 1,289
_IAODXCOD_2005_3605 0,082 0,680 0,120 0,905 - 1,252 1,415
68
_IAODXCOD_2005_3607 0,109 0,698 0,160 0,876 - 1,259 1,476
_IAODXCOD_2005_3701 0,361 0,682 0,530 0,597 - 0,976 1,697
_IAODXCOD_2005_4110 0,502 0,744 0,680 0,500 - 0,956 1,961
_IAODXCOD_2005_4181 0,594 0,325 1,830 0,067 - 0,043 1,230
_IAODXCOD_2005_4440 0,621 0,700 0,890 0,376 - 0,752 1,994
_IAODXCOD_2005_4500 0,064 0,689 0,090 0,926 - 1,287 1,414
_IAODXCOD_2005_4601 0,500 0,741 0,680 0,499 - 0,951 1,952
_IAODXCOD_2005_4701 0,055 0,746 0,070 0,941 - 1,407 1,517
_IAODXCOD_2005_4800 0,355 0,696 0,510 0,610 - 1,009 1,719
_IAODXCOD_2005_5101 0,289 0,689 0,420 0,675 - 1,061 1,638
_IAODXCOD_2005_5110 0,457 0,687 0,670 0,505 - 0,889 1,804
_IAODXCOD_2005_5120 0,765 0,686 1,120 0,265 - 0,580 2,110
_IAODXCOD_2005_6331 0,328 0,693 0,470 0,636 - 1,030 1,687
_IAODXCOD_2005_6335 0,372 0,691 0,540 0,590 - 0,982 1,726
_IAODXCOD_2005_6428 0,469 0,701 0,670 0,503 - 0,905 1,843
_IAODXCOD_2005_6429 0,084 0,690 0,120 0,904 - 1,268 1,435
_IAODXCOD_2005_6434 0,630 0,692 0,910 0,363 - 0,728 1,987
_IAODXCOD_2005_6968 0,581 0,688 0,840 0,399 - 0,768 1,929
_IAODXCOD_2005_7303 - 0,573 0,690 - 0,830 0,406 - 1,926 0,779
_IAODXCOD_2005_7311 0,426 0,307 1,390 0,165 - 0,175 1,028
_IAODXCOD_2005_8011 0,391 0,235 1,670 0,096 - 0,069 0,851
_IAODXCOD_2005_8012 0,054 0,237 0,230 0,819 - 0,411 0,520
_IAODXCOD_2005_8016 0,442 0,295 1,500 0,135 - 0,137 1,021
_IAODXCOD_2006_1848 - 0,346 0,729 - 0,470 0,635 - 1,776 1,084
_IAODXCOD_2006_1849 - 0,103 0,726 - 0,140 0,888 - 1,526 1,320
_IAODXCOD_2006_1851 - 0,192 0,720 - 0,270 0,790 - 1,602 1,219
69
_IAODXCOD_2006_1852 - 0,004 0,729 - 0,010 0,995 - 1,433 1,424
_IAODXCOD_2006_1853 0,013 0,724 0,020 0,985 - 1,406 1,433
_IAODXCOD_2006_1854 - 0,477 0,715 - 0,670 0,504 - 1,878 0,924
_IAODXCOD_2006_1855 - 0,029 0,727 - 0,040 0,968 - 1,453 1,395
_IAODXCOD_2006_1856 0,200 0,740 0,270 0,787 - 1,251 1,651
_IAODXCOD_2006_1857 - 0,007 0,722 - 0,010 0,992 - 1,421 1,407
_IAODXCOD_2006_1859 - 0,344 0,728 - 0,470 0,637 - 1,771 1,083
_IAODXCOD_2006_1861 - 0,178 0,712 - 0,250 0,803 - 1,574 1,219
_IAODXCOD_2006_1862 0,088 0,732 0,120 0,904 - 1,346 1,522
_IAODXCOD_2006_1863 - 0,234 0,715 - 0,330 0,744 - 1,635 1,167
_IAODXCOD_2006_1864 - 0,114 0,708 - 0,160 0,873 - 1,500 1,273
_IAODXCOD_2006_1865 0,082 0,714 0,110 0,909 - 1,318 1,482
_IAODXCOD_2006_1866 - 0,372 0,726 - 0,510 0,608 - 1,794 1,050
_IAODXCOD_2006_1867 0,297 0,714 0,420 0,677 - 1,102 1,696
_IAODXCOD_2006_1868 - 0,060 0,712 - 0,080 0,933 - 1,456 1,336
_IAODXCOD_2006_1869 - 0,040 0,719 - 0,060 0,956 - 1,449 1,369
_IAODXCOD_2006_3506 0,028 0,709 0,040 0,968 - 1,362 1,418
_IAODXCOD_2006_3605 - 0,144 0,709 - 0,200 0,839 - 1,534 1,246
_IAODXCOD_2006_3607 - 0,248 0,722 - 0,340 0,732 - 1,664 1,168
_IAODXCOD_2006_3701 0,028 0,711 0,040 0,969 - 1,366 1,421
_IAODXCOD_2006_4110 0,311 0,771 0,400 0,687 - 1,201 1,823
_IAODXCOD_2006_4181 0,103 0,258 0,400 0,691 - 0,402 0,607
_IAODXCOD_2006_4251 0,058 0,258 0,230 0,821 - 0,447 0,564
_IAODXCOD_2006_4440 0,044 0,727 0,060 0,952 - 1,382 1,469
_IAODXCOD_2006_4500 - 0,035 0,718 - 0,050 0,961 - 1,442 1,372
_IAODXCOD_2006_4601 0,081 0,767 0,110 0,916 - 1,424 1,585
_IAODXCOD_2006_4701 0,323 0,776 0,420 0,678 - 1,198 1,843
_IAODXCOD_2006_4800 0,200 0,724 0,280 0,782 - 1,219 1,620
_IAODXCOD_2006_5101 0,234 0,717 0,330 0,744 - 1,171 1,639
_IAODXCOD_2006_5110 - 0,036 0,715 - 0,050 0,960 - 1,438 1,367
_IAODXCOD_2006_5120 0,177 0,715 0,250 0,805 - 1,224 1,577
_IAODXCOD_2006_6331 - 0,209 0,721 - 0,290 0,772 - 1,623 1,205
_IAODXCOD_2006_6335 0,298 0,721 0,410 0,679 - 1,114 1,711
_IAODXCOD_2006_6428 - 0,176 0,728 - 0,240 0,809 - 1,603 1,251
_IAODXCOD_2006_6429 - 0,231 0,718 - 0,320 0,748 - 1,639 1,178
_IAODXCOD_2006_6434 0,127 0,722 0,180 0,860 - 1,288 1,542
_IAODXCOD_2006_6968 0,240 0,715 0,330 0,738 - 1,163 1,642
70
_IAODXCOD_2006_7301 0,020 0,719 0,030 0,978 - 1,389 1,429
_IAODXCOD_2006_7303 - 0,578 0,719 - 0,800 0,421 - 1,987 0,831
_IAODXCOD_2006_8015 - 0,480 0,243 - 1,970 0,049 - 0,957 - 0,003
_IAODXCOD_2006_8016 0,197 0,218 0,900 0,367 - 0,231 0,624
_IAODXCOD_2007_1849 - 0,239 0,742 - 0,320 0,747 - 1,693 1,214
_IAODXCOD_2007_1851 - 0,117 0,737 - 0,160 0,874 - 1,562 1,327
_IAODXCOD_2007_1852 0,021 0,745 0,030 0,977 - 1,439 1,482
_IAODXCOD_2007_1853 0,057 0,744 0,080 0,939 - 1,402 1,516
_IAODXCOD_2007_1854 - 0,017 0,735 - 0,020 0,982 - 1,457 1,423
_IAODXCOD_2007_1855 - 0,259 0,740 - 0,350 0,726 - 1,710 1,191
_IAODXCOD_2007_1856 - 0,488 0,756 - 0,650 0,519 - 1,970 0,994
_IAODXCOD_2007_1857 - 0,031 0,738 - 0,040 0,967 - 1,476 1,415
_IAODXCOD_2007_1859 - 0,530 0,745 - 0,710 0,476 - 1,990 0,930
_IAODXCOD_2007_1861 - 0,213 0,731 - 0,290 0,771 - 1,644 1,219
_IAODXCOD_2007_1862 0,151 0,749 0,200 0,840 - 1,318 1,620
_IAODXCOD_2007_1863 - 0,518 0,734 - 0,710 0,480 - 1,956 0,920
_IAODXCOD_2007_1864 - 0,054 0,726 - 0,070 0,941 - 1,477 1,370
_IAODXCOD_2007_1865 - 0,305 0,733 - 0,420 0,677 - 1,742 1,132
_IAODXCOD_2007_1866 - 0,301 0,744 - 0,400 0,686 - 1,760 1,158
_IAODXCOD_2007_1867 0,089 0,732 0,120 0,903 - 1,346 1,524
_IAODXCOD_2007_1868 0,102 0,731 0,140 0,889 - 1,331 1,534
_IAODXCOD_2007_1869 0,266 0,736 0,360 0,718 - 1,177 1,709
_IAODXCOD_2007_3506 0,009 0,728 0,010 0,990 - 1,417 1,436
_IAODXCOD_2007_3605 - 0,180 0,728 - 0,250 0,805 - 1,608 1,248
_IAODXCOD_2007_3607 0,015 0,736 0,020 0,984 - 1,429 1,458
_IAODXCOD_2007_3701 0,252 0,729 0,350 0,730 - 1,178 1,682
_IAODXCOD_2007_4110 0,174 0,789 0,220 0,826 - 1,373 1,721
_IAODXCOD_2007_4251 - 0,211 0,309 - 0,690 0,493 - 0,817 0,394
_IAODXCOD_2007_4351 - 0,338 0,258 - 1,310 0,190 - 0,844 0,168
71
_IAODXCOD_2007_4440 0,173 0,744 0,230 0,816 - 1,285 1,631
_IAODXCOD_2007_4500 - 0,102 0,737 - 0,140 0,890 - 1,546 1,342
_IAODXCOD_2007_4601 - 0,015 0,785 - 0,020 0,985 - 1,553 1,523
_IAODXCOD_2007_4701 0,185 0,792 0,230 0,815 - 1,367 1,737
_IAODXCOD_2007_4800 - 0,458 0,740 - 0,620 0,536 - 1,909 0,993
_IAODXCOD_2007_5101 - 0,159 0,735 - 0,220 0,829 - 1,600 1,283
_IAODXCOD_2007_5110 - 0,272 0,733 - 0,370 0,711 - 1,709 1,165
_IAODXCOD_2007_5120 0,130 0,733 0,180 0,859 - 1,307 1,567
_IAODXCOD_2007_6331 - 0,133 0,742 - 0,180 0,858 - 1,587 1,321
_IAODXCOD_2007_6335 0,009 0,739 0,010 0,990 - 1,440 1,458
_IAODXCOD_2007_6428 - 0,371 0,745 - 0,500 0,618 - 1,831 1,089
_IAODXCOD_2007_6429 - 0,410 0,737 - 0,560 0,578 - 1,855 1,034
_IAODXCOD_2007_6434 0,127 0,739 0,170 0,863 - 1,321 1,576
_IAODXCOD_2007_6443 0,314 0,226 1,390 0,166 - 0,130 0,757
_IAODXCOD_2007_6968 - 0,389 0,733 - 0,530 0,596 - 1,826 1,048
_IAODXCOD_2007_7303 - 0,858 0,736 - 1,170 0,244 - 2,300 0,585
_IAODXCOD_2007_8011 - 0,093 0,204 - 0,460 0,647 - 0,493 0,306
_IAODXCOD_2007_8012 - 0,264 0,206 - 1,280 0,201 - 0,669 0,140
_IAODXCOD_2007_8015 - 0,558 0,290 - 1,920 0,055 - 1,127 0,011
_IAODXCOD_2008_1841 - 0,316 0,249 - 1,270 0,205 - 0,805 0,173
_IAODXCOD_2008_1849 - 0,084 0,740 - 0,110 0,910 - 1,534 1,366
_IAODXCOD_2008_1851 - 0,300 0,735 - 0,410 0,683 - 1,740 1,140
_IAODXCOD_2008_1852 0,000 0,741 - 1,000 - 1,453 1,453
_IAODXCOD_2008_1853 0,063 0,743 0,080 0,933 - 1,394 1,520
_IAODXCOD_2008_1854 - 0,281 0,732 - 0,380 0,701 - 1,715 1,153
_IAODXCOD_2008_1855 - 0,446 0,739 - 0,600 0,546 - 1,894 1,002
_IAODXCOD_2008_1856 0,008 0,751 0,010 0,992 - 1,464 1,479
_IAODXCOD_2008_1857 - 0,129 0,734 - 0,180 0,860 - 1,569 1,310
_IAODXCOD_2008_1859 - 0,572 0,741 - 0,770 0,440 - 2,025 0,881
72
_IAODXCOD_2008_1861 - 0,267 0,728 - 0,370 0,714 - 1,694 1,160
_IAODXCOD_2008_1862 - 0,270 0,751 - 0,360 0,719 - 1,743 1,202
_IAODXCOD_2008_1863 - 0,376 0,732 - 0,510 0,607 - 1,810 1,058
_IAODXCOD_2008_1864 - 0,033 0,724 - 0,050 0,964 - 1,452 1,386
_IAODXCOD_2008_1865 - 0,305 0,731 - 0,420 0,676 - 1,738 1,128
_IAODXCOD_2008_1866 - 0,460 0,740 - 0,620 0,535 - 1,910 0,991
_IAODXCOD_2008_1867 - 0,079 0,729 - 0,110 0,914 - 1,509 1,351
_IAODXCOD_2008_1868 - 0,004 0,729 - 0,010 0,995 - 1,434 1,425
_IAODXCOD_2008_1869 - 0,296 0,735 - 0,400 0,687 - 1,737 1,144
_IAODXCOD_2008_3506 - 0,152 0,726 - 0,210 0,834 - 1,576 1,271
_IAODXCOD_2008_3605 - 0,135 0,726 - 0,190 0,853 - 1,558 1,289
_IAODXCOD_2008_3607 0,008 0,738 0,010 0,991 - 1,439 1,455
_IAODXCOD_2008_3701 - 0,219 0,728 - 0,300 0,764 - 1,645 1,208
_IAODXCOD_2008_4110 0,183 0,787 0,230 0,817 - 1,361 1,726
_IAODXCOD_2008_4181 - 0,181 0,250 - 0,720 0,470 - 0,671 0,309
_IAODXCOD_2008_4251 - 0,872 0,318 - 2,740 0,006 - 1,495 - 0,249
_IAODXCOD_2008_4351 - 0,607 0,246 - 2,460 0,014 - 1,089 - 0,124
_IAODXCOD_2008_4440 - 0,294 0,747 - 0,390 0,694 - 1,759 1,171
_IAODXCOD_2008_4500 - 0,395 0,735 - 0,540 0,591 - 1,836 1,046
_IAODXCOD_2008_4601 0,121 0,784 0,150 0,878 - 1,416 1,658
_IAODXCOD_2008_4701 - 0,065 0,790 - 0,080 0,935 - 1,612 1,483
_IAODXCOD_2008_4800 0,306 0,741 0,410 0,680 - 1,146 1,757
_IAODXCOD_2008_5101 - 0,156 0,734 - 0,210 0,832 - 1,594 1,282
_IAODXCOD_2008_5110 - 0,264 0,733 - 0,360 0,719 - 1,700 1,172
_IAODXCOD_2008_5120 - 0,473 0,732 - 0,650 0,518 - 1,907 0,961
_IAODXCOD_2008_6331 - 0,011 0,739 - 0,010 0,988 - 1,460 1,438
_IAODXCOD_2008_6335 - 0,013 0,738 - 0,020 0,986 - 1,458 1,433
_IAODXCOD_2008_6428 - 0,448 0,744 - 0,600 0,547 - 1,907 1,011
_IAODXCOD_2008_6429 - 0,175 0,736 - 0,240 0,812 - 1,617 1,267
_IAODXCOD_2008_6434 0,019 0,737 0,030 0,979 - 1,425 1,464
_IAODXCOD_2008_6446 - 0,517 0,226 - 2,290 0,022 - 0,959 - 0,074
_IAODXCOD_2008_6968 - 0,262 0,732 - 0,360 0,721 - 1,697 1,173
_IAODXCOD_2008_7303 - 1,050 0,736 - 1,430 0,154 - 2,492 0,392
_IAODXCOD_2008_7311 0,032 0,227 0,140 0,887 - 0,412 0,476
73
_IAODXCOD_2008_8011 0,008 0,196 0,040 0,966 - 0,377 0,394
_IAODXCOD_2008_8012 - 0,298 0,198 - 1,500 0,133 - 0,687 0,090
_IAODXCOD_2008_8015 - 0,673 0,287 - 2,350 0,019 - 1,235 - 0,111
_IAODXCOD_2008_8016 - 0,149 0,209 - 0,710 0,477 - 0,559 0,261
_cons 2,605 0,725 3,590 - 1,183 4,027
74
Tabla 5: "Modelo regresión Múltiple PNU, tercer año"
Source SS df MS
3151,6 9,2
NEM 0,001 0,000 5,780 - 0,001 0,001 Model 8 339,00 9
4904,7 13276,0 0,3
PSUPROMEDIO 0,001 0,000 5,800 - 0,001 0,001 Residual 3 0 6
8056, 13615, 0,5
Total
RANKING 0,001 0,000 6,470 - 0,000 0,001 41 00 9
_FEMENINO 0,070 0,012 5,700 - 0,046 0,093

- - - Número de
_PSUBVENCIONADO 0,008 0,012 0,650 0,513 0,031 0,016 observaciones = 13616
- - -
_PNUGADO 0,008 0,017 0,450 0,652 0,041 0,025 F(339,1456) = 25,16
-
_IAODEINGRE_2003 0,239 0,405 0,590 0,556 0,556 1,033 Prob > F = 0
-
_IAODEINGRE_2004 0,192 0,279 0,690 0,492 0,355 0,738 R - cuadrado = 0,3912
-
_IAODEINGRE_2005 0,210 17.064,720 - 1,000 33.449,080 33.449,500 Adj R - cuadrado = 0,3757
- -
_IAODEINGRE_2006 0,103 17.064,720 - 1,000 33.449,390 33.449,180 Root MSE = 0,6078
- -
_IAODEINGRE_2007 0,060 17.064,720 - 1,000 33.449,350 33.449,230
- -
_IAODEINGRE_2008 0,126 17.064,720 - 1,000 33.449,410 33.449,160
-
_ICODIGODEC_1841 0,048 0,163 0,290 0,769 0,272 0,368
-
_ICODIGODEC_1848 0,280 17.064,720 - 1,000 33.449,010 33.449,570
- -
_ICODIGODEC_1849 0,066 17.064,720 - 1,000 33.449,350 33.449,220
-
_ICODIGODEC_1850 0,048 17.064,720 - 1,000 33.449,240 33.449,340
- -
_ICODIGODEC_1851 0,090 17.064,720 - 1,000 33.449,380 33.449,200
- -
_ICODIGODEC_1852 0,215 17.064,720 - 1,000 33.449,500 33.449,070
- -
_ICODIGODEC_1853 0,029 17.064,720 - 1,000 33.449,320 33.449,260
- -
_ICODIGODEC_1854 0,290 17.064,720 - 1,000 33.449,580 33.449,000
- -
_ICODIGODEC_1855 0,461 17.064,720 - 1,000 33.449,750 33.448,830
- -
_ICODIGODEC_1856 0,158 17.064,720 - 1,000 33.449,450 33.449,130
- -
_ICODIGODEC_1857 0,570 17.064,720 - 1,000 33.449,860 33.448,720
- -
_ICODIGODEC_1859 0,393 17.064,720 - 1,000 33.449,680 33.448,890
- -
_ICODIGODEC_1861 0,398 17.064,720 - 1,000 33.449,690 33.448,890
-
_ICODIGODEC_1862 0,016 17.064,720 - 1,000 33.449,270 33.449,300
- -
_ICODIGODEC_1863 0,651 17.064,720 - 1,000 33.449,940 33.448,640
- -
_ICODIGODEC_1864 0,301 17.064,720 - 1,000 33.449,590 33.448,990
- -
_ICODIGODEC_1865 0,130 17.064,720 - 1,000 33.449,420 33.449,160
- -
_ICODIGODEC_1866 0,421 17.064,720 - 1,000 33.449,710 33.448,870
- -
_ICODIGODEC_1867 0,638 17.064,720 - 1,000 33.449,920 33.448,650
- -
_ICODIGODEC_1868 0,435 17.064,720 - 1,000 33.449,720 33.448,850
- -
_ICODIGODEC_1869 0,683 17.064,720 - 1,000 33.449,970 33.448,600
-
_ICODIGODEC_3506 0,066 17.064,720 - 1,000 33.449,220 33.449,350
- -
_ICODIGODEC_3605 0,059 17.064,720 - 1,000 33.449,350 33.449,230
- -
_ICODIGODEC_3607 0,278 17.064,720 - 1,000 33.449,560 33.449,010
-
_ICODIGODEC_3701 0,016 17.064,720 - 1,000 33.449,270 33.449,300
- -
_ICODIGODEC_4100 0,572 17.064,720 - 1,000 33.449,860 33.448,720
- - -
_ICODIGODEC_4110 0,288 0,297 0,970 0,333 0,870 0,294
-
_ICODIGODEC_4181 0,099 0,179 0,550 0,580 0,251 0,449
- - -
_ICODIGODEC_4251 0,317 0,166 1,910 0,057 0,642 0,009
75
- - - -
_ICODIGODEC_4351 0,572 0,185 3,090 0,002 0,935 0,210
- -
_ICODIGODEC_4440 0,188 17.064,720 - 1,000 33.449,470 33.449,100
- -
_ICODIGODEC_4500 0,424 17.064,720 - 1,000 33.449,710 33.448,860
- -
_ICODIGODEC_4600 0,686 17.064,720 - 1,000 33.449,970 33.448,600
- -
_ICODIGODEC_4601 1,222 17.064,720 - 1,000 33.450,510 33.448,060
- -
_ICODIGODEC_4700 0,205 17.064,720 - 1,000 33.449,490 33.449,080
- - - -
_ICODIGODEC_4701 0,660 0,305 2,160 0,031 1,258 0,062
- -
_ICODIGODEC_4800 0,271 17.064,720 - 1,000 33.449,560 33.449,020
-
_ICODIGODEC_5101 0,106 17.064,720 - 1,000 33.449,180 33.449,390
-
_ICODIGODEC_5110 0,169 17.064,720 - 1,000 33.449,120 33.449,460
-
_ICODIGODEC_5120 0,301 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,590
-
_ICODIGODEC_6331 0,723 17.064,720 - 1,000 33.448,560 33.450,010
-
_ICODIGODEC_6335 0,798 17.064,720 - 1,000 33.448,490 33.450,090
-
_ICODIGODEC_6428 0,579 17.064,720 - 1,000 33.448,710 33.449,870
-
_ICODIGODEC_6429 0,552 17.064,720 - 1,000 33.448,730 33.449,840
-
_ICODIGODEC_6434 0,695 17.064,720 - 1,000 33.448,590 33.449,980
_ICODIGODEC_6443 1,062 0,149 7,110 - 0,769 1,354
_ICODIGODEC_6446 0,516 0,163 3,160 0,002 0,195 0,836

-
_ICODIGODEC_6968 0,662 17.064,720 - 1,000 33.448,620 33.449,950
-
_ICODIGODEC_7267 0,355 17.064,720 - 1,000 33.448,930 33.449,640
-
_ICODIGODEC_7269 0,350 17.064,720 - 1,000 33.448,940 33.449,640
- -
_ICODIGODEC_7301 0,396 17.064,720 - 1,000 33.449,680 33.448,890
- -
_ICODIGODEC_7303 0,077 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
- -
_ICODIGODEC_7311 0,379 17.064,720 - 1,000 33.449,670 33.448,910
-
_ICODIGODEC_8001 0,639 17.064,720 - 1,000 33.448,650 33.449,930
-
_ICODIGODEC_8002 0,375 17.064,720 - 1,000 33.448,910 33.449,660
-
_ICODIGODEC_8003 0,577 17.064,720 - 1,000 33.448,710 33.449,860
-
_ICODIGODEC_8005 0,391 17.064,720 - 1,000 33.448,900 33.449,680
_ICODIGODEC_8011 0,535 0,143 3,730 - 0,254 0,816
_ICODIGODEC_8012 0,793 0,145 5,490 - 0,509 1,076
_ICODIGODEC_8015 0,597 0,151 3,950 - 0,300 0,893
_ICODIGODEC_8016 0,772 0,150 5,160 - 0,478 1,065
- - -
_IAODXCOD_2003_1848 0,159 0,463 0,340 0,730 1,066 0,747
- - -
_IAODXCOD_2003_1849 0,559 0,438 1,280 0,202 1,419 0,300
-
_IAODXCOD_2003_1851 0,061 0,430 0,140 0,888 0,782 0,904
-
_IAODXCOD_2003_1852 0,051 0,442 0,120 0,908 0,815 0,917
- - -
_IAODXCOD_2003_1853 0,057 0,441 0,130 0,898 0,922 0,808
- - -
_IAODXCOD_2003_1854 0,301 0,422 0,710 0,476 1,129 0,527
- - -
_IAODXCOD_2003_1855 0,340 0,434 0,780 0,433 1,192 0,511
- - -
_IAODXCOD_2003_1856 0,321 0,485 0,660 0,508 1,271 0,629
-
_IAODXCOD_2003_1857 0,184 0,434 0,420 0,671 0,666 1,034
76
-
_IAODXCOD_2003_1859 0,126 0,448 0,280 0,778 0,751 1,004
- - -
_IAODXCOD_2003_1861 0,414 0,420 0,990 0,325 1,238 0,410
- - -
_IAODXCOD_2003_1862 0,443 0,452 0,980 0,327 1,330 0,443
- - -
_IAODXCOD_2003_1863 0,021 0,425 0,050 0,961 0,854 0,813
- - -
_IAODXCOD_2003_1864 0,313 0,411 0,760 0,447 1,119 0,493
- - -
_IAODXCOD_2003_1865 0,598 0,425 1,410 0,159 1,431 0,235
- - -
_IAODXCOD_2003_1866 0,099 0,448 0,220 0,825 0,977 0,780
- - -
_IAODXCOD_2003_1867 0,330 0,426 0,780 0,438 1,165 0,504
- - -
_IAODXCOD_2003_1868 0,372 0,420 0,890 0,376 1,197 0,452
- - -
_IAODXCOD_2003_1869 0,168 0,432 0,390 0,698 1,014 0,679
- - -
_IAODXCOD_2003_3506 0,443 0,414 1,070 0,284 1,255 0,368
- - -
_IAODXCOD_2003_3605 0,278 0,414 0,670 0,501 1,090 0,533
-
_IAODXCOD_2003_3607 0,212 0,427 0,500 0,620 0,625 1,049
- - -
_IAODXCOD_2003_3701 0,362 0,418 0,870 0,387 1,181 0,458
- - -
_IAODXCOD_2003_4100 0,044 0,438 0,100 0,920 0,902 0,814
- - -
_IAODXCOD_2003_4440 0,373 0,446 0,840 0,403 1,247 0,501
- - -
_IAODXCOD_2003_4500 0,230 0,430 0,540 0,592 1,074 0,613
- - -
_IAODXCOD_2003_4600 0,141 0,430 0,330 0,742 0,984 0,702
- - -
_IAODXCOD_2003_4700 0,398 0,437 0,910 0,363 1,255 0,459
- - -
_IAODXCOD_2003_4800 0,778 0,441 1,770 0,077 1,642 0,085
-
_IAODXCOD_2003_5101 0,021 0,426 0,050 0,960 0,814 0,856
- - -
_IAODXCOD_2003_5110 0,389 0,421 0,920 0,355 1,214 0,436
- - -
_IAODXCOD_2003_5120 0,098 0,423 0,230 0,817 0,926 0,731
- - -
_IAODXCOD_2003_6331 0,600 0,434 1,380 0,166 1,450 0,250
- - -
_IAODXCOD_2003_6335 0,021 0,432 0,050 0,962 0,867 0,825
- - -
_IAODXCOD_2003_6428 0,136 0,454 0,300 0,764 1,025 0,753
- - -
_IAODXCOD_2003_6429 0,200 0,428 0,470 0,641 1,039 0,640
- - -
_IAODXCOD_2003_6434 0,581 0,432 1,340 0,179 1,428 0,266
- - -
_IAODXCOD_2003_6968 0,182 0,426 0,430 0,670 1,016 0,653
-
_IAODXCOD_2003_7301 0,008 0,429 0,020 0,985 0,833 0,849
- - -
_IAODXCOD_2003_7303 0,075 0,427 0,180 0,860 0,912 0,761
- - -
_IAODXCOD_2003_8001 0,233 0,421 0,550 0,581 1,058 0,593
77
-
_IAODXCOD_2003_8002 0,048 0,423 0,110 0,909 0,782 0,878
- - -
_IAODXCOD_2003_8003 0,105 0,425 0,250 0,806 0,937 0,728
- - -
_IAODXCOD_2003_8005 0,233 0,422 0,550 0,581 1,059 0,594
- - -
_IAODXCOD_2004_1848 0,569 0,335 1,700 0,090 1,225 0,088
- - - -
_IAODXCOD_2004_1849 0,777 0,379 2,050 0,040 1,520 0,035
- - -
_IAODXCOD_2004_1851 0,143 0,325 0,440 0,659 0,779 0,493
- - -
_IAODXCOD_2004_1853 0,509 0,326 1,560 0,118 1,148 0,130
- - -
_IAODXCOD_2004_1854 0,269 0,306 0,880 0,380 0,869 0,331
-
_IAODXCOD_2004_1855 0,363 0,343 1,060 0,289 0,308 1,035
- - -
_IAODXCOD_2004_1856 0,044 0,385 0,110 0,910 0,798 0,711
-
_IAODXCOD_2004_1857 0,008 0,321 0,030 0,980 0,621 0,637
-
_IAODXCOD_2004_1859 0,063 0,339 0,190 0,852 0,601 0,727
- - -
_IAODXCOD_2004_1861 0,221 0,304 0,730 0,468 0,818 0,376
- - -
_IAODXCOD_2004_1862 0,644 0,349 1,850 0,065 1,327 0,040
-
_IAODXCOD_2004_1863 0,084 0,307 0,270 0,784 0,517 0,685
- - -
_IAODXCOD_2004_1864 0,321 0,288 1,120 0,264 0,885 0,243
- - - -
_IAODXCOD_2004_1865 0,746 0,310 2,410 0,016 1,353 0,138
- - -
_IAODXCOD_2004_1866 0,407 0,356 1,140 0,252 1,105 0,290
- - -
_IAODXCOD_2004_1867 0,353 0,306 1,150 0,249 0,953 0,247
- - -
_IAODXCOD_2004_1868 0,520 0,302 1,720 0,085 1,112 0,071
- - -
_IAODXCOD_2004_1869 0,361 0,319 1,130 0,258 0,986 0,264
- - -
_IAODXCOD_2004_3506 0,353 0,292 1,210 0,227 0,924 0,219
- - -
_IAODXCOD_2004_3605 0,411 0,293 1,400 0,161 0,986 0,163
- - -
_IAODXCOD_2004_3607 0,596 0,356 1,680 0,094 1,292 0,101
- - -
_IAODXCOD_2004_3701 0,083 0,297 0,280 0,779 0,665 0,499
- -
_IAODXCOD_2004_4110 0,039 17.064,720 - 1,000 33.449,330 33.449,250
- -
_IAODXCOD_2004_4351 0,204 17.064,720 - 1,000 33.449,490 33.449,080
-
_IAODXCOD_2004_4440 0,188 0,338 0,560 0,577 0,473 0,850
- - -
_IAODXCOD_2004_4500 0,439 0,314 1,400 0,162 1,053 0,176
- -
_IAODXCOD_2004_4701 0,085 17.064,720 - 1,000 33.449,370 33.449,200
78
- - -
_IAODXCOD_2004_4800 0,420 0,334 1,260 0,208 1,074 0,234
- - -
_IAODXCOD_2004_5101 0,041 0,308 0,130 0,894 0,646 0,563
- - -
_IAODXCOD_2004_5110 0,249 0,304 0,820 0,414 0,845 0,348
- - -
_IAODXCOD_2004_5120 0,024 0,303 0,080 0,936 0,618 0,569
- - -
_IAODXCOD_2004_6331 0,450 0,323 1,390 0,163 1,084 0,183
-
_IAODXCOD_2004_6335 0,030 0,318 0,090 0,925 0,593 0,652
- - -
_IAODXCOD_2004_6428 0,457 0,360 1,270 0,204 1,162 0,248
- - -
_IAODXCOD_2004_6429 0,509 0,309 1,650 0,100 1,115 0,097
- - -
_IAODXCOD_2004_6434 0,509 0,315 1,620 0,106 1,126 0,108
- - - -
_IAODXCOD_2004_6968 0,665 0,307 2,170 0,030 1,267 0,064
- - -
_IAODXCOD_2004_7303 0,484 0,309 1,570 0,118 1,089 0,122
- -
_IAODXCOD_2004_8011 0,529 17.064,720 - 1,000 33.449,820 33.448,760
- -
_IAODXCOD_2004_8012 0,479 17.064,720 - 1,000 33.449,770 33.448,810
- -
_IAODXCOD_2004_8015 0,425 17.064,720 - 1,000 33.449,710 33.448,860
- -
_IAODXCOD_2004_8016 0,395 17.064,720 - 1,000 33.449,680 33.448,890
- -
_IAODXCOD_2005_1848 0,489 17.064,720 - 1,000 33.449,780 33.448,800
- -
_IAODXCOD_2005_1849 0,411 17.064,720 - 1,000 33.449,700 33.448,880
- -
_IAODXCOD_2005_1850 0,586 17.064,720 - 1,000 33.449,870 33.448,700
- -
_IAODXCOD_2005_1851 0,143 17.064,720 - 1,000 33.449,430 33.449,140
- -
_IAODXCOD_2005_1852 0,420 17.064,720 - 1,000 33.449,710 33.448,870
- -
_IAODXCOD_2005_1853 0,300 17.064,720 - 1,000 33.449,590 33.448,990
- -
_IAODXCOD_2005_1854 0,419 17.064,720 - 1,000 33.449,710 33.448,870
- -
_IAODXCOD_2005_1855 0,334 17.064,720 - 1,000 33.449,620 33.448,950
- -
_IAODXCOD_2005_1856 0,646 17.064,720 - 1,000 33.449,930 33.448,640
- -
_IAODXCOD_2005_1857 0,149 17.064,720 - 1,000 33.449,440 33.449,140
- -
_IAODXCOD_2005_1859 0,160 17.064,720 - 1,000 33.449,450 33.449,130
- -
_IAODXCOD_2005_1861 0,438 17.064,720 - 1,000 33.449,730 33.448,850
- -
_IAODXCOD_2005_1862 1,141 17.064,720 - 1,000 33.450,430 33.448,150
- -
_IAODXCOD_2005_1863 0,115 17.064,720 - 1,000 33.449,400 33.449,170
- -
_IAODXCOD_2005_1864 0,403 17.064,720 - 1,000 33.449,690 33.448,880
- -
_IAODXCOD_2005_1865 0,724 17.064,720 - 1,000 33.450,010 33.448,560
- -
_IAODXCOD_2005_1866 0,197 17.064,720 - 1,000 33.449,480 33.449,090
79
- -
_IAODXCOD_2005_1867 0,274 17.064,720 - 1,000 33.449,560 33.449,010
- -
_IAODXCOD_2005_1868 0,352 17.064,720 - 1,000 33.449,640 33.448,940
- -
_IAODXCOD_2005_1869 0,137 17.064,720 - 1,000 33.449,420 33.449,150
- -
_IAODXCOD_2005_3506 0,520 17.064,720 - 1,000 33.449,810 33.448,770
- -
_IAODXCOD_2005_3605 0,166 17.064,720 - 1,000 33.449,450 33.449,120
- -
_IAODXCOD_2005_3607 0,346 17.064,720 - 1,000 33.449,630 33.448,940
- -
_IAODXCOD_2005_3701 0,143 17.064,720 - 1,000 33.449,430 33.449,140
- - - -
_IAODXCOD_2005_4181 0,844 0,347 2,430 0,015 1,524 0,163
-
_IAODXCOD_2005_4251 0,129 0,336 0,380 0,701 0,530 0,788
- -
_IAODXCOD_2005_4440 0,133 17.064,720 - 1,000 33.449,420 33.449,150
- -
_IAODXCOD_2005_4500 0,176 17.064,720 - 1,000 33.449,460 33.449,110
-
_IAODXCOD_2005_4601 0,019 17.064,720 - 1,000 33.449,270 33.449,310
- -
_IAODXCOD_2005_4800 0,436 17.064,720 - 1,000 33.449,720 33.448,850
-
_IAODXCOD_2005_5101 0,265 17.064,720 - 1,000 33.449,020 33.449,550
- -
_IAODXCOD_2005_5110 0,793 17.064,720 - 1,000 33.450,080 33.448,490
- -
_IAODXCOD_2005_5120 0,037 17.064,720 - 1,000 33.449,320 33.449,250
- -
_IAODXCOD_2005_6331 0,541 17.064,720 - 1,000 33.449,830 33.448,750
- -
_IAODXCOD_2005_6335 0,105 17.064,720 - 1,000 33.449,390 33.449,180
- -
_IAODXCOD_2005_6428 0,039 17.064,720 - 1,000 33.449,330 33.449,250
- -
_IAODXCOD_2005_6429 0,270 17.064,720 - 1,000 33.449,560 33.449,020
- -
_IAODXCOD_2005_6434 0,297 17.064,720 - 1,000 33.449,580 33.448,990
- -
_IAODXCOD_2005_6968 0,334 17.064,720 - 1,000 33.449,620 33.448,950
- -
_IAODXCOD_2005_7303 0,625 17.064,720 - 1,000 33.449,910 33.448,660
- -
_IAODXCOD_2005_7311 0,060 17.064,720 - 1,000 33.449,350 33.449,230
- - -
_IAODXCOD_2005_8011 0,295 0,266 1,110 0,267 0,816 0,226
- - -
_IAODXCOD_2005_8012 0,388 0,268 1,450 0,148 0,914 0,138
- - -
_IAODXCOD_2005_8015 0,391 0,273 1,430 0,152 0,925 0,144
- - -
_IAODXCOD_2005_8016 0,214 0,320 0,670 0,503 0,841 0,413
80
- -
_IAODXCOD_2006_1848 0,028 17.064,720 - 1,000 33.449,310 33.449,260
-
_IAODXCOD_2006_1849 0,256 17.064,720 - 1,000 33.449,030 33.449,540
-
_IAODXCOD_2006_1851 0,116 17.064,720 - 1,000 33.449,170 33.449,400
-
_IAODXCOD_2006_1852 0,195 17.064,720 - 1,000 33.449,090 33.449,480
- -
_IAODXCOD_2006_1853 0,022 17.064,720 - 1,000 33.449,310 33.449,270
- -
_IAODXCOD_2006_1854 0,038 17.064,720 - 1,000 33.449,320 33.449,250
-
_IAODXCOD_2006_1855 0,303 17.064,720 - 1,000 33.448,980 33.449,590
- -
_IAODXCOD_2006_1856 0,223 17.064,720 - 1,000 33.449,510 33.449,060
-
_IAODXCOD_2006_1857 0,295 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,580
-
_IAODXCOD_2006_1859 0,483 17.064,720 - 1,000 33.448,800 33.449,770
-
_IAODXCOD_2006_1861 0,186 17.064,720 - 1,000 33.449,100 33.449,470
- -
_IAODXCOD_2006_1862 0,875 17.064,720 - 1,000 33.450,160 33.448,410
-
_IAODXCOD_2006_1863 0,158 17.064,720 - 1,000 33.449,130 33.449,440
- -
_IAODXCOD_2006_1864 0,155 17.064,720 - 1,000 33.449,440 33.449,130
- -
_IAODXCOD_2006_1865 0,187 17.064,720 - 1,000 33.449,470 33.449,100
- -
_IAODXCOD_2006_1866 0,197 17.064,720 - 1,000 33.449,480 33.449,090
-
_IAODXCOD_2006_1867 0,207 17.064,720 - 1,000 33.449,080 33.449,490
- -
_IAODXCOD_2006_1868 0,076 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
-
_IAODXCOD_2006_1869 0,321 17.064,720 - 1,000 33.448,970 33.449,610
-
_IAODXCOD_2006_3506 0,048 17.064,720 - 1,000 33.449,240 33.449,330
-
_IAODXCOD_2006_3605 0,242 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,530
-
_IAODXCOD_2006_3607 0,030 17.064,720 - 1,000 33.449,260 33.449,320
-
_IAODXCOD_2006_3701 0,232 17.064,720 - 1,000 33.449,050 33.449,520
-
_IAODXCOD_2006_4110 0,074 0,298 0,250 0,805 0,510 0,657
-
_IAODXCOD_2006_4181 0,331 0,255 1,300 0,194 0,169 0,830
-
_IAODXCOD_2006_4251 0,127 0,227 0,560 0,576 0,318 0,572
- -
_IAODXCOD_2006_4440 0,255 17.064,720 - 1,000 33.449,540 33.449,030
- -
_IAODXCOD_2006_4500 0,024 17.064,720 - 1,000 33.449,310 33.449,260
-
_IAODXCOD_2006_4601 0,427 17.064,720 - 1,000 33.448,860 33.449,710
-
_IAODXCOD_2006_4701 0,216 0,311 0,690 0,489 0,394 0,826
- -
_IAODXCOD_2006_4800 0,453 17.064,720 - 1,000 33.449,740 33.448,830
-
_IAODXCOD_2006_5101 0,528 17.064,720 - 1,000 33.448,760 33.449,810
-
_IAODXCOD_2006_5110 0,229 17.064,720 - 1,000 33.449,060 33.449,520
-
_IAODXCOD_2006_5120 0,293 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,580
- -
_IAODXCOD_2006_6331 0,078 17.064,720 - 1,000 33.449,370 33.449,210
- -
_IAODXCOD_2006_6335 0,009 17.064,720 - 1,000 33.449,300 33.449,280
- -
_IAODXCOD_2006_6428 0,214 17.064,720 - 1,000 33.449,500 33.449,070
81
-
_IAODXCOD_2006_6429 0,003 17.064,720 - 1,000 33.449,280 33.449,290
- -
_IAODXCOD_2006_6434 0,342 17.064,720 - 1,000 33.449,630 33.448,950
- -
_IAODXCOD_2006_6968 0,028 17.064,720 - 1,000 33.449,310 33.449,260
-
_IAODXCOD_2006_7301 0,187 17.064,720 - 1,000 33.449,100 33.449,470
- -
_IAODXCOD_2006_7303 0,004 17.064,720 - 1,000 33.449,290 33.449,280
-
_IAODXCOD_2006_8016 0,042 0,212 0,200 0,841 0,373 0,458
- - -
_IAODXCOD_2007_1841 0,195 0,244 0,800 0,424 0,673 0,283
- -
_IAODXCOD_2007_1849 0,325 17.064,720 - 1,000 33.449,610 33.448,960
-
_IAODXCOD_2007_1851 0,108 17.064,720 - 1,000 33.449,180 33.449,390
-
_IAODXCOD_2007_1852 0,139 17.064,720 - 1,000 33.449,150 33.449,430
- -
_IAODXCOD_2007_1853 0,070 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,220
-
_IAODXCOD_2007_1854 0,050 17.064,720 - 1,000 33.449,240 33.449,340
-
_IAODXCOD_2007_1855 0,081 17.064,720 - 1,000 33.449,210 33.449,370
- -
_IAODXCOD_2007_1856 0,075 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
-
_IAODXCOD_2007_1857 0,228 17.064,720 - 1,000 33.449,060 33.449,520
-
_IAODXCOD_2007_1859 0,560 17.064,720 - 1,000 33.448,730 33.449,850
-
_IAODXCOD_2007_1861 0,011 17.064,720 - 1,000 33.449,280 33.449,300
- -
_IAODXCOD_2007_1862 0,350 17.064,720 - 1,000 33.449,640 33.448,940
-
_IAODXCOD_2007_1863 0,207 17.064,720 - 1,000 33.449,080 33.449,490
-
_IAODXCOD_2007_1864 0,237 17.064,720 - 1,000 33.449,050 33.449,520
- -
_IAODXCOD_2007_1865 0,369 17.064,720 - 1,000 33.449,660 33.448,920
-
_IAODXCOD_2007_1866 0,002 17.064,720 - 1,000 33.449,280 33.449,290
-
_IAODXCOD_2007_1867 0,135 17.064,720 - 1,000 33.449,150 33.449,420
- -
_IAODXCOD_2007_1868 0,074 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
-
_IAODXCOD_2007_1869 0,336 17.064,720 - 1,000 33.448,950 33.449,620
-
_IAODXCOD_2007_3506 0,185 17.064,720 - 1,000 33.449,100 33.449,470
-
_IAODXCOD_2007_3605 0,251 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,540
-
_IAODXCOD_2007_3607 0,245 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,530
-
_IAODXCOD_2007_3701 0,186 17.064,720 - 1,000 33.449,100 33.449,470
82
-
_IAODXCOD_2007_4110 0,302 0,340 0,890 0,375 0,365 0,969
-
_IAODXCOD_2007_4251 0,374 0,227 1,650 0,100 0,072 0,820
- - -
_IAODXCOD_2007_4351 0,192 0,259 0,740 0,459 0,699 0,316
-
_IAODXCOD_2007_4440 0,244 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,530
- -
_IAODXCOD_2007_4500 0,073 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
-
_IAODXCOD_2007_4601 0,688 17.064,720 - 1,000 33.448,600 33.449,980
-
_IAODXCOD_2007_4701 0,370 0,348 1,060 0,287 0,312 1,053
- -
_IAODXCOD_2007_4800 0,054 17.064,720 - 1,000 33.449,340 33.449,230
-
_IAODXCOD_2007_5101 0,352 17.064,720 - 1,000 33.448,940 33.449,640
-
_IAODXCOD_2007_5110 0,156 17.064,720 - 1,000 33.449,130 33.449,440
-
_IAODXCOD_2007_5120 0,372 17.064,720 - 1,000 33.448,920 33.449,660
- -
_IAODXCOD_2007_6331 0,141 17.064,720 - 1,000 33.449,430 33.449,150
-
_IAODXCOD_2007_6335 0,392 17.064,720 - 1,000 33.448,900 33.449,680
- -
_IAODXCOD_2007_6428 0,316 17.064,720 - 1,000 33.449,600 33.448,970
- -
_IAODXCOD_2007_6429 0,043 17.064,720 - 1,000 33.449,330 33.449,240
-
_IAODXCOD_2007_6434 0,094 17.064,720 - 1,000 33.449,190 33.449,380
- - -
_IAODXCOD_2007_6446 0,306 0,232 1,320 0,187 0,760 0,148
- -
_IAODXCOD_2007_6968 0,275 17.064,720 - 1,000 33.449,560 33.449,010
- -
_IAODXCOD_2007_7303 0,257 17.064,720 - 1,000 33.449,540 33.449,030
-
_IAODXCOD_2007_7311 0,181 17.064,720 - 1,000 33.449,110 33.449,470
-
_IAODXCOD_2007_8011 0,043 0,199 0,220 0,830 0,347 0,432
- - -
_IAODXCOD_2007_8012 0,125 0,201 0,620 0,534 0,518 0,268
-
_IAODXCOD_2007_8015 0,100 0,207 0,480 0,630 0,305 0,505
- -
_IAODXCOD_2008_1849 0,015 17.064,720 - 1,000 33.449,300 33.449,270
-
_IAODXCOD_2008_1851 0,188 17.064,720 - 1,000 33.449,100 33.449,480
-
_IAODXCOD_2008_1852 0,558 17.064,720 - 1,000 33.448,730 33.449,850
-
_IAODXCOD_2008_1853 0,212 17.064,720 - 1,000 33.449,070 33.449,500
83
-
_IAODXCOD_2008_1854 0,374 17.064,720 - 1,000 33.448,910 33.449,660
-
_IAODXCOD_2008_1855 0,175 17.064,720 - 1,000 33.449,110 33.449,460
-
_IAODXCOD_2008_1856 0,228 17.064,720 - 1,000 33.449,060 33.449,520
-
_IAODXCOD_2008_1857 0,115 17.064,720 - 1,000 33.449,170 33.449,400
-
_IAODXCOD_2008_1859 0,294 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,580
-
_IAODXCOD_2008_1861 0,502 17.064,720 - 1,000 33.448,790 33.449,790
- -
_IAODXCOD_2008_1862 0,475 17.064,720 - 1,000 33.449,760 33.448,810
-
_IAODXCOD_2008_1863 0,347 17.064,720 - 1,000 33.448,940 33.449,630
-
_IAODXCOD_2008_1864 0,282 17.064,720 - 1,000 33.449,000 33.449,570
- -
_IAODXCOD_2008_1865 0,122 17.064,720 - 1,000 33.449,410 33.449,170
-
_IAODXCOD_2008_1866 0,210 17.064,720 - 1,000 33.449,080 33.449,500
-
_IAODXCOD_2008_1867 0,377 17.064,720 - 1,000 33.448,910 33.449,660
-
_IAODXCOD_2008_1868 0,360 17.064,720 - 1,000 33.448,930 33.449,650
-
_IAODXCOD_2008_1869 0,334 17.064,720 - 1,000 33.448,950 33.449,620
-
_IAODXCOD_2008_3506 0,293 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,580
-
_IAODXCOD_2008_3605 0,293 17.064,720 - 1,000 33.448,990 33.449,580
-
_IAODXCOD_2008_3607 0,339 17.064,720 - 1,000 33.448,950 33.449,630
-
_IAODXCOD_2008_3701 0,329 17.064,720 - 1,000 33.448,960 33.449,620
-
_IAODXCOD_2008_4110 0,410 0,333 1,230 0,218 0,242 1,063
-
_IAODXCOD_2008_4181 0,458 0,245 1,870 0,062 0,023 0,939
-
_IAODXCOD_2008_4351 0,037 0,240 0,160 0,877 0,433 0,507
-
_IAODXCOD_2008_4440 0,148 17.064,720 - 1,000 33.449,140 33.449,440
-
_IAODXCOD_2008_4500 0,023 17.064,720 - 1,000 33.449,260 33.449,310
-
_IAODXCOD_2008_4601 0,838 17.064,720 - 1,000 33.448,450 33.450,130
-
_IAODXCOD_2008_4701 0,544 0,343 1,580 0,113 0,129 1,217
-
_IAODXCOD_2008_4800 0,009 17.064,720 - 1,000 33.449,280 33.449,300
-
_IAODXCOD_2008_5101 0,601 17.064,720 - 1,000 33.448,690 33.449,890
-
_IAODXCOD_2008_5110 0,109 17.064,720 - 1,000 33.449,180 33.449,400
-
_IAODXCOD_2008_5120 0,329 17.064,720 - 1,000 33.448,960 33.449,620
-
_IAODXCOD_2008_6331 0,004 17.064,720 - 1,000 33.449,280 33.449,290
-
_IAODXCOD_2008_6335 0,248 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,540
-
_IAODXCOD_2008_6428 0,086 17.064,720 - 1,000 33.449,200 33.449,370
-
_IAODXCOD_2008_6429 0,246 17.064,720 - 1,000 33.449,040 33.449,530
- -
_IAODXCOD_2008_6434 0,041 17.064,720 - 1,000 33.449,330 33.449,250
- - -
_IAODXCOD_2008_6443 0,117 0,219 0,540 0,592 0,546 0,311
- -
_IAODXCOD_2008_6968 0,072 17.064,720 - 1,000 33.449,360 33.449,210
84
- -
_IAODXCOD_2008_7303 0,079 17.064,720 - 1,000 33.449,370 33.449,210
-
_IAODXCOD_2008_7311 0,405 17.064,720 - 1,000 33.448,880 33.449,690
_IAODXCOD_2008_8011 0,430 0,188 2,280 0,023 0,060 0,799

-
_IAODXCOD_2008_8012 0,063 0,190 0,330 0,739 0,309 0,436
-
_IAODXCOD_2008_8015 0,359 0,198 1,810 0,070 0,029 0,748
-
_IAODXCOD_2008 - 0,2008 - 0,8 0,421993 0,3653
_8016 0,028 4 0,14 9 6 4
17064, 33452,
_cons 3,125 7 0 1 -33446,16 4
85
86

CSE Resumen1111 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

CSE Resumen1111 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RANKING DE NOTAS COMO

PREDICTOR DEL ÉXITO EN

Investigador Principal: Fernanda Kri

En este proyecto se investigó la capacidad predictiva del desempeño escolar en la

En la investigación se puso especial atención en conocer validez predictiva del tradicional

El presente informe muestra el desarrollo y los resultados obtenidos del proyecto

Teniendo en cuenta la reciente incorporación del Ranking de notas como un instrumento

El presente estudio se limita al análisis de datos de la Universidad de Santiago de Chile,

El objetivo general fue “Determinar la capacidad predictiva del ranking de notas de

La primera actividad realizada consistió en la recopilación y procesamiento de datos, a

Finalmente, se analizaron los cuatro indicadores del desempeño universitario en relación

Figura 1 : "Puntaje PSU por ingreso familiar, admisión 2012"

La Figura 2 muestra la diferencia de puntajes obtenido en la PSU entre colegio

El actual paradigma de ingreso a la Educación Superior potencia el ingreso de los alumnos

Figura 2: "Diferencia de puntajes entre colegios, admisión 2012"

Con la PSU como principal instrumento para permitir el ingreso a la universidad, no es

Desde el año 2012 el Consejo de Rectores de la Universidad Chilenas (CRUCH) ha

La fórmula de cálculo del puntaje Ranking

Actualmente en Chile existe una gran heterogeneidad entre los diferentes

Considerado lo anterior, se observa que el ranking de notas de un alumno en su

El Ranking propuesto (en adelante Ranking) asigna un puntaje teniendo en cuenta lo

 La escala de puntajes de notas habitual utilizada en el proceso de admisión.

Figura N° 4: "Curva Ranking de Notas"

Fuente: Universidad de Santiago de Chile

Fórmula N° 1: "Cálculo Ranking de notas USACH"

208 𝑠𝑖𝑁𝑎 ≤ 𝑁𝑚𝑖𝑛

Fuente : Elaboración Propia

 Promedio de notas, al primer, segundo y tercer año.

A través de los datos provenientes del Registro de Estudiantes de la Universidad de Santiago

En el Anexo A, se puede observar el detalle de las variables, su etiqueta, el tipo de variable y

Tabla 1: "Descripción datos base"

Variable Registros válidos Promedio Desviación estándar Mínimo Máximo

Fuente: Elaboración Propia

Fórmula 1: "Promedio de Notas Universitario"

Fuente: Elaboración Propia

Con respecto a la retención, se desea establecer la cantidad de alumnos que permanecen en la

Fórmula 2: "Retención universitaria anual"

𝟏: 𝑹𝒆𝒕𝒆𝒏𝒊𝒅𝒐 𝒂𝒍 𝒂ñ𝒐 𝒏 𝑺𝒊 𝐀𝐢𝟏 𝐧+𝟏 > 𝟎

Fuente: Elaboración Propia

Sobre la titulación, se desea establecer la cantidad de estudiantes que se titula de forma

De forma numérica, un estudiante se considera o no titulado oportunamente de acuerdo a la

Fórmula 3: "Retención universitaria anual"

Fuente: Elaboración Propia

Fórmula 4: " Reprobación universitaria anual"

Fuente: Elaboración Propia

Para identificar el comportamiento de los 4 indicadores en el universo USACH, según los

Tabla 2: "Facultades USACH"

Fuente: Elaboración Propia

 Notas en el 10% superior de su colegio

Rango 1 PSU ó RANKING < 500

 La cantidad de estudiantes de cada combinación cohorte/carrera es muy baja

Figura 5: "Matriz de Rangos PSU/Ranking"

Fuente: Elaboración Propia

Figura 6: "Matriz de Rango PSU/Ranking Carreras mayores a 6 semestres

Fuente: Elaboración Propia

Figura 7: "Matriz de Rangos PSU/Ranking carreras menores a 6 semestres"

Entendiendo que el propósito de este estudio es definir la validez predictiva, y el grado de

Fórmula 5: "Modelo regresión múltiple PNU"

𝐏𝐍𝐔𝐧 = 𝜷𝟏∙ 𝑵𝑬𝑴 + 𝜷𝟐 ∙ 𝑷𝑺𝑼𝑴𝑨𝑻𝑬 + 𝜷𝟑 ∙ 𝑷𝑺𝑼𝑳𝑬𝑵𝑮𝑼𝑨𝑱𝑬 + 𝜷𝟒 ∙ 𝑹𝑨𝑵𝑲𝑰𝑵𝑮 + ∑ 𝜷𝐢 ∙ 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚 𝑮é𝒏𝒆𝒓𝒐 +

∑ 𝜷𝐣 ∙ 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚 𝑪𝒐𝒍𝒆𝒈𝒊𝒐 + ∑ 𝜷𝐤 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚𝑪ó𝒅𝒊𝒈𝒐𝒄𝒂𝒓𝒓𝒆𝒓𝒂 + ∑ 𝜷𝐥 𝑫𝒖𝒎𝒎𝒚𝑨ñ𝒐𝒅𝒆 𝑰𝒏𝒈𝒓𝒆𝒔𝒐

Fuente: Elaboración Propia

La fórmula N°7 muestra la relación mencionada:

Fórmula 7: "Modelo regresión logística Titulación"