GRADO DE MAESTRO EN

EDUCACIÓN PRIMARIA

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN
DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Fco Javier Hernández Varas

javier.hernandez@ucavila.es
PLATAFORMA ASIGNATURA

CONTENIDOS
• MANUAL
PROGRAMA
• PRESENTACIONES
SESIONES • MATERIAL AUXILIAR
• GRABACIONES

CRITERIOS DE ACTIVIDADES
EVALUACIÓN • CLASE
• PONDERADAS

ACTIVIDADES
AUTOEVALUACIONES
PONDERABLES

BLOQUES CONTENIDOS Y TEMAS

BLOQUE 1.- LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
BLOQUE 2.- ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
BLOQUE 3.- GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
 SOCIEDAD ACTUAL

CAMBIOS
Científicos
sociales Tecnológicos
Contexto complejo
Ámbito Educativo
ADAPTACIÓN Nuevas
AJUSTES necesidades
Nuevas Medidas
Transformaciones Acciones
Innovaciones
 ADAPTACIÓN A LAS
NECESIDADES

AJUSTES
CAMBIOS
Realidad compleja

SOLUCIONES
Válidas y estables

MEJORA SATISFACCIÓN
CONTINUA
 ADAPTACIÓN A LAS
NECESIDADES

AJUSTES
Realidad compleja

CAMBIOS

Individual- Estructural-
colectivo Organizacional
 ADAPTACIÓN A LAS
NECESIDADES

CAMBIOS
En las Personas
En las
Profesores
instituciones

Actitud positiva
Orientadas a la mejora Formación
Liderazgo Reflexión-análisis
Con visión Esfuerzo
FLEXIBLES = RED Liderazgo
El docente que la sociedad demanda debe:

✓ Ser: Dimensión ética, valores

✓ Saber científico: General y de la materia
✓ Saber pedagógico
✓ Relacional: inter e intrapersonal
✓Querer: Vocación y voluntad.
Entorno político, económico y
social

Sistema Educativo

Sistema Escolar

Instituciones educativas
Sistema educativo como un conjunto de elementos interrelacionados y
articulados de un modo armónico". Si lo referimos a la educación sería el
conjunto de elementos interrelacionados y articulados que intervienen en la
misma. Elementos que son personales (los profesores, alumnos, padres,
etc.), materiales (centros, niveles, contenidos, etc.) y funcionales (normas,
métodos, etc.), interaccionados hacia un mismo fin: conseguir la preparación
profesional y la madurez humana. En definitiva, el sistema educativo vendría
definido como un subsistema del sistema social, formado por la interacción
dinámica de instituciones, grupos, personas o elementos que posibilitan
formarse y socializarse a una determinada población. Sistema formal e
informar identificando a la formal con el sistema escolar
Instituciones Educativas.- organizaciones y
espacios de gobierno y gestión que actúan en la
base del marco institucional del sistema
educativo español

factores determinantes de la
política educativa
EVALUACIÓN

MEJORA
GESTIÓN CONTINUA
 Instituciones Educativas

CONCEPTO.- Unidad organizativa en la que se articula el

desempeño profesional tanto individual como colectivo de
personas que contribuyen a conseguir un proyecto común,
unos objetivos comunes, que asumen unas determinadas
funciones, que trabajan en equipo, que forman parte de
diferentes órganos docentes, que establecen diferentes
relaciones interpersonales y que actúan coordinadamente
teniendo en cuenta el contexto en el que desarrollan su labor.

CONCEPTOS
Pág 16
Durante años se ha planteado el estudio de la realidad
educativa poniendo el énfasis en los procesos didácticos o en
las decisiones curriculares del aula y pocas veces hasta ahora
se ha considerado la influencia decisiva de las variables
organizativas de la escuela olvidando que la educación
escolar se desarrolla en el seno de una institución
determinada. Antúnez y Gairín (1994)

APRENDIZAJE
Currículum
ORGANIZACIÓN

video
 LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO
ORGANIZACIÓN
 1.1. Bases epistemológicas de la
Organización Escolar

Carácter científico de la
Organización Escolar a partir de
dar razón de su inclusión como
ciencia dentro del ámbito de las
Ciencias Sociales y de las Ciencias
de la Educación así como su
relación con otras ciencias

“El conocimiento científico de la

Organización Escolar lo forma el
conjunto de ideas y teorías
establecidas provisionalmente que
explican los factores intervinientes en
los fenómenos escolares”
“en cuanto agrupa sistemáticamente a un conjunto de
conocimientos científicos, y se puede considerar como
tecnología en la medida en que procura su aplicación a la
práctica”.

“disciplina que estudia la interrelación de los elementos

que intervienen en una realidad con vistas a conseguir la
mejor realización de un proyecto educativo”.

«Debe ser capaz de interpretar creadoramente la realidad,

de responder a situaciones nuevas que se le presentan”
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
 1.2. La institución educativa como
Organización

Rasgos definitorios en cuanto a:

--Estructura
-- Método
--Procesos
-- Finalidad

Requisitos:
– Definición de metas u objetivos
– División y estructura de funciones
– Distribución de funciones y tareas
entre los integrantes de la
organización
– Coordinación del trabajo
– Calendario de actuaciones
– Rendición de responsabilidades
 PARTICIPA DE OTRAS ORGANIZACIONES

ESTRUCTURA SISTEMAS

RECURSOS CULTURA

OBJETIVOS
ORGANIZACIÓN ENTORNO
ESCOLAR
 Los objetivos

La
Los usuarios
planificación
y
y
beneficiarios
En la O.E. coordinación
son
diferentes...

Las Las personas

relaciones y su labor
 Pon algún ejemplo en cada uno de los
PRÁCTICA aspectos que diferencia a la OE

Organizaciones Organización Escolar