REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
PATRIMONIO HISTÓRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO
RUBIO – ESTADO TÁCHIRA

CRITERIOS A EVALUAR EN EL ANÁLISIS DE LA PELÍCULA

AUTORA

Elba Nereida Flórez Esquivel

Rubio, Diciembre de 2019

1. FICHA DE LA PELICULA

A. TÍTULO DE LA PELÍCULA: Los Educadores.

B. PROTAGONISTAS: Daniel Brühl, Julia Jentsch, Stipe Erceg
C. TEMA PRINCIPAL Y SECUNDARIO: narración de los eventos ocurridos a
tres activistas anticapitalistas, tras realizar acciones anarquistas a familias
ricas y apoderadas de la ciudad.
RESUMEN DEL TRAMA DE LA PELÍCULA:

Inicialmente dos jóvenes con tendencias de pensamientos anticapitalistas

realizan en mansiones visitas nocturnas (cuando sus dueños no están), para dejar
un mensaje claro: “Los años de abundancia han pasado", esto suponía atemorizar
a las familias y dejar evidencia su vulnerabilidad. La novia de uno de los chicos, se
inserta en las visitas, sugiriendo entrar en la casa de un hombre muy rico a quien
debía una fuerte suma de dinero, esa noche olvidan por error el celular y deciden
regresar al día siguiente a buscarlo, siendo en ese momento encontrados por el
dueño. Con la situación tensa, deciden ya reunidos los tres jóvenes realizar un
secuestro al millonario, a quien llevan a una zona rural por un par días. Durante
este tiempo, surgen reflexiones sobre el capitalismo y la influencia social. El
secuestrado es liberado por acuerdo mutuo, los jóvenes logran evadir la justicia.

2. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

MÉTODO: Cualitativo

DISEÑO: Fenomenológico

PARADIGMA: Teoría socio critica.

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS: observación directa y Entrevista

ANÁLISIS Y RECOLECCIÓN DE DATOS: Los jóvenes realizaban observación

directa a las viviendas de los ricos para determinar cómo entrar, si la casa estaba
sola o no. La entrevista, la realizaron al hombre rico secuestrado.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN: Guion de observación, y Guion de

entrevista semi estructurada.

INFORMANTE CLAVE: Hardenberg (millonario secuestrado)

ESPACIO (GEOGRÁFICO Y TEMPORAL): es una película alemana de 2004
escrita y dirigida por el austríaco Hans Weingartner

ESTILO DE PENSAMIENTO DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES: Daniel Brühl

(pensamiento lateral- humanista), Julia Jentsch (pensamiento lateral- humanista),
Stipe Erceg (pensamiento lateral-humanista), Hardenberg (Pensamiento analítico).

3. ¿QUÉ ACTITUDES ÉTICAS ENCONTRARON EN LOS PRINCIPALES

PERSONAJES DE LA PELÍCULA?

PERSONAJES VALORES ANTIVALORES

Brúhl Solidaridad, sabiduría. Deshonestidad
Jentsch Generosidad Deshonestidad
Erceg Solidaridad, sabiduría Deshonestidad
Hardenberg Amabilidad Egoísmo.

4. ¿CÓMO SE RELACIONA LA PELÍCULA CON LA REALIDAD ACTUAL

DE SU PAÍS?

En Venezuela, la situación hostil que ha prevalecido en los últimos años, ha

dejado un amargo sabor en los ciudadanos, quienes han tenido que sobrevivir
buscando las mejores alternativas para mantener resiliencia y afrontar de forma
satisfactoria las vicisitudes. En tal sentido, la película muestra la necesidad de
reflexionar sobre las diferencias que existen en la actualidad frente a las
injusticias de grupos privilegiados, pero además puede asociarse a la capacidad
individual y colectiva de búsqueda de cambio por parte de los habitantes quienes
observan en los sistemas actuales el quebranto de una sociedad cubierta por la
iniquidad y la desatención. Los jóvenes tienen una forma de pensamiento que
conlleva a reflexionar sobre la necesidad de reclamar derechos, y buscar
oportunidades igualitarias para todos, cuestiones que no están muy distantes de
las necesidades locales y la experiencia actual de nuestro país. También
podemos relacionar la insensibilidad de grupos influyentes que no se interesan
por las necesidades colectivas, permitiendo gestionar una crítica que promueva
un estímulo de cambio asociado a enaltecer y solventar las deficiencias de las
mayorías.

5. ¿QUÉ APORTES DEJÓ LA PELÍCULA PARA LA FORMACIÓN

SOCIOPOLÍTICA O MACROECONÓMICA DEL PARTICIPANTE DE
PLANIFICACIÓN GLOBAL?

La película permite desde la formación del perfil del planificador global

enaltecer la búsqueda objetiva de los escenarios de análisis, comprender que la
actividad inherente a la planificación encierra el análisis de todos los
involucrados, instando con ello a comprender las diferencias individuales y la
necesidad de abarcar cada actor y cada escenario. La película permite
reflexionar sobre las diferencias en los caracteres, los principios éticos que guían
un proceso social, pero además invita a insertar planteamientos para transformar
las necesidades locales o de algunos grupos menos favorecidos a costa de las
riquezas y el poder de otros pocos. También orienta a mantener una visión
holística de las realidades locales, instando con ello a apreciar desde la
planificación distintos focos de acción.