Flores Medina Cristian

Evaluación de los procesos educativos en

Educación Física

Evaluación de las Evaluación de las Recursos en educación

La Evaluación
capacidades motrices capacidades físicas física sobre evaluación

La evaluación educativa es un capacidades Evaluación de las La frecuencia cardiaca

proceso sistemático y permanente perceptivo motrices
de recopilación de información
Esquema Corporal
(cualitativa y/o cuantitativa) para Lateralidad
Estructuración Espacial
enjuiciar el valor o mérito de algún
Estructuración Temporal
ámbito de la educación
Ritmo
capacidades
 La Frecuencia Cardiaca
coordinativas Máxima
 Dirección y Control
Para hombres: 209 – (0,7 x edad)
 Adaptación
Ejemplo: 209 - (0,7 x 14 años) =
199 ppm

- Para mujeres: 214 – (0,8 x edad)

Evaluación de las
Es integral: habilidades motrices capacidades Ejemplo: 213 - (0.8 x 14) = 202
• Es científica: ppm
condicionales
• Es flexible: movimientos básicos: los
• Es cualitativa y cuantitativa desplazamientos, saltos,  Fuerza  La Frecuencia Cardiaca
giros, equilibrios,  Resistencia de Reposo
lanzamientos y recepciones
 Velocidad  Frecuencia Cardiaca de
 Flexibilidad Reserva

¿Qué evaluamos en
Educación Física? Elaboración y Eficiencia física
validación de pruebas Elaboración y
Los contenidos validación de pruebas condiciones de las
Prueba pruebas y test de
y baremos
Test eficiencia física
Baremo 1. Concepción de la
¿Cómo Evaluamos?
idea
2. Problema
Con técnicas y sus
3. Método
instrumentos 4. Aplicación
5. Elaboración de La Evaluación en la clase
baremos
maestro recurre a la técnica e
instrumento que se adecua
mejor al propósito de su
evaluación
En Educación Física, es el de
plantear RUBRICAS DE
OBSERVACIÓN DIRECTA.