1PRIMARIA

Planificaciones curriculares
Plan anual bimestralizado
 Ciencias Sociales
 Comunicación y Lenguaje
 Ciencias Naturales
 Matemática

De acuerdo con la Ley Avelino Siñani — Elizardo Pérez

y los lineamientos del Ministerio de Educación
 PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES

Distrito:
Núcleo o red:
Unidad educativa:
Año de escolaridad: Primero de Primaria Comunitaria Vocacional
Maestro (a):
Gestión educativa:

OBJETIVO ANUAL BIMESTRALIZADO:

Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y
reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y pensamiento lógico matemático concreto del entorno
social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y psicomotrices, y
fomentando una alimentación saludable, para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la
comunidad.

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Promoción de una alimentación saludable en la comunidad

Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO DEL PRIMER BIMESTRE:

Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico,
identificando saberes, conocimientos y uso de medios tecnológicos, y observando y analizando las meriendas que se llevan
al colegio, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y en la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C. BASE – C. REGIONALIZADO)

ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA Observación de los alimentos que se
PERSONA venden en el kiosco del colegio y que
llevan los estudiantes para su merienda, y
clasificación de los mismos en saludables y
no saludables según sus conocimientos
previos.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD
Actividades propuestas para las
CIENCIAS SOCIALES orientaciones metodológicas:

Bienvenidos al colegio Ciencias Sociales

- Ambientes del colegio - Ubicación del kiosco de la escuela y
- Trabajadores del colegio reconocimiento del trabajo que realizan
- Normas de convivencia las personas que venden alimentos
- Actividades que se realizan en el colegio para el recreo.
- La biblioteca del colegio
- La cultura ayorea Comunicación y lenguaje
- Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales - Diálogo en relación a la distribución de
tareas en la familia para la preparación
Nuestras familias
- Cooperación en la familia de los alimentos que se consumen en el
- Integrantes de la familia hogar y en el colegio.
- Organización familiar
- Costumbres y tradiciones familiares (collage de fotografías) Ciencias Naturales
- Las viviendas de la comunidad - Reflexión en torno a la importancia que
- La cultura uru murato tiene la calidad del agua para la
- Fechas cívicas conmemorativas y acontecimientos sociales preparación de los alimentos que se
consumen en la casa y en el colegio.
- La familia y sus integrantes en las comunidades quechuas.
Matemática
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE - Clasificación de las meriendas que se
consumen en el curso en saludables y
Nuestro colegio no saludables.
- Comunicación oral en la interrelación familiar y escolar
- Relatos, cuentos, poemas y adivinanzas de la comunidad ___________________________________
- Escritura y fonética de vocales
- Nombres propios en la familia y en la comunidad escolar Elaboración de una encuesta en torno a los
- Producción de carteles para organizar las tareas familiares y escolares componentes de la merienda que toman
- Juegos de palabras los estudiantes en el colegio con el fin de
estimar su valor nutritivo de acuerdo con
información recopilada en fuentes
Nuestra familia confiables.
- Comunicación oral en la interrelación familiar y escolar
- Cuentos, trabalenguas y adivinanzas de la comunidad Actividades propuestas para las
- Escritura y fonética de las letras m, p, l orientaciones metodológicas:
- Nombres propios de la familia
- Imágenes del contexto familiar (portarretratos con fotografías de la Ciencias Sociales
familia - Realización de un diálogo para
- Juegos de palabras (dominó) identificar el tipo de meriendas que la
familia prepara para llevar al colegio
- Quechua: Cuentos de la comunidad y/o lugar de trabajo de los adultos
- Intercambio de productos (saludables y no saludables).

VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO Comunicación y lenguaje

- Conversación familiar para analizar los
CIENCIAS NATURALES productos que la familia compra en la
feria o supermercado, y clasificación de
Nuestra comunidad los mismos en productos saludables y
- Características el espacio geográfico de la comunidad no saludables.
- Cambios del espacio geográfico de la comunidad a lo largo del tiempo
- Elementos del paisaje natural Ciencias Naturales
- Habilidades para la vida: representación de la comunidad en un mural - Realización de un diálogo familiar para
- El agua y su importancia en la comunidad identificar los alimentos saludables
- Para vivir bien: cuidado del agua consumidos en la familia,
especialmente aquellos que ayudan a
Nuestro cuerpo fortalecer los huesos y cuidar los
- Integración de niños con dificultades de movilidad en los juegos de la músculos y articulaciones del cuerpo.
comunidad
- El cuerpo humano y sus principales partes Matemática
- Los huesos y músculos del cuerpo humano - Conteo de meriendas saludables y no
- Las articulaciones y su relación con el movimiento del cuerpo saludables que los miembros de la
- Habilidades para la vida: creación de muñecos articulados familia llevan al colegio y/o a los
- Cuidados del cuerpo para un crecimiento saludable lugares de trabajo de los adultos.
- Para vivir bien: conocimiento interpersonal y ayuda mutua

- Organización comunitaria
- Plantas medicinales para aliviar dolores musculares o de los huesos

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

Nuestro colegio
- Figuras geométricas en el ámbito de la comunidad
- Seriación con imágenes de tejidos y de cerámicas del país
- Nociones de temporalidad: antes y después
- Clasificación de elementos del entorno según criterios de color, forma
y tamaño
- Nociones de longitud y ubicación espacial
- Noción de conjuntos con elementos del entorno
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestra familia
- Números naturales con elementos del entorno, cantidad y
representación simbólica del 0 al 9
- Representación de números en la recta numérica
- Antecesor y sucesor de un número
- Descomposición de números con elementos del entorno
- Razonamiento matemático con elementos lúdicos de la comunidad
- La decena
- Juego matemático
- Adición y sustracción con elementos del entorno
- Líneas rectas y curvas en figuras tiwanakotas y otras figuras de la
comunidad
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Expresiones artísticas en dibujo, pintura, tejidos, alfarería, cestería

(series)
- Sistemas de numeración quechua
Temática orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
OBJETIVO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los
códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos, y pensamiento lógico, a través de la aplicación de
procesos y estrategias de aprendizaje, y de la recuperación de tradiciones alimenticias ancestrales que permitan cambiar
hábitos en la alimentación, para fortalecer la comunicación en la familia, en la escuela y en la comunidad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C. BASE – C. REGIONALIZADO)

ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA Recuperación de hábitos alimenticios
PERSONA nutritivos y saludables de nuestros
ancestros a través de la consulta a los
ancianos de la familia y de otros ámbitos.

Actividades propuestas para las

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD orientaciones metodológicas:

CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales

- Desarrollo de diálogos con los adultos
Nuestros derechos… y deberes mayores de la familia para conocer
- Derechos y deberes de las y los estudiantes en la familia, la escuela y la alimentos nutritivos y saludables de los
comunidad ancestros y fortalecer la conciencia del
- Identidad personal derecho a tener una buena
- Mural sobre los derechos de los niños y niñas alimentación.
- Identidad comunitaria y diversidad
- La cultura afroboliviana Comunicación y lenguaje
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad - Realización de un viaje imaginario a la
tierra natal de los abuelos para rescatar
Nuestros barrios información y conversar sobre los
- Espacios del barrio hábitos alimenticios saludables de los
- Trabajadores del barrio ancestros.
- Normas de convivencia en el barrio.
- Proyección de un barrio ideal Ciencias Naturales
- Las señales de tránsito y la seguridad de las y los estudiantes en la vida - Indagación en el hogar, mediante la
de la comunidad consulta a adultos mayores, sobre
- La cultura chiquitana alimentos saludables que consumían en
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad su infancia.

- Definición de los derechos y obligaciones como miembros de la Matemática

comunidad - Indagación, mediante la realización de
- Organización en las comunidades quechuas para hacer un buen uso de una entrevista a los adultos mayores de
las áreas comunes la familia, acerca de los alimentos de
- Práctica de la reciprocidad en comunidad en la cultura quechua: mink’a origen vegetal que se cultivaban en
huertos familiares para la preparación
de alimentos saludables.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ___________________________________

Nuestros derechos Organización de sesiones de análisis y

- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural discusión en torno a los resultados de la
- Narración y comprensión de cuentos de la comunidad encuesta y las conversaciones con los
- Uso de la letra “y” como enlace adultos mayores acerca de la posibilidad
- Escritura y fonética de las letras s, d, n, r y del dígrafo rr de promover un cambio en los hábitos
- Creación de un libro sobre los derechos de los niños y de las niñas alimenticios de los estudiantes.
- Juegos con palabras (laberinto)
Actividades propuestas para las
Nuestro barrio orientaciones metodológicas:
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural
- Narración y comprensión de cuentos, poemas, descripciones y Ciencias Sociales
adivinanzas de la comunidad - Conversación en torno a la maqueta de
- Escritura y fonética de las letras t, b, f, ñ, y del dígrafo ch un barrio ideal y toma de conciencia
- Escritura y lectura de sílabas inversas en palabras referidas al entorno sobre la necesidad de incorporar
sociocultural espacios de expendio de alimentos
- Interpretación de símbolos para el desciframiento de mensajes saludables que permitan promover un
- Juegos con rimas cambio en los hábitos alimenticios de la
comunidad.
- Poesías cortas en lengua quechua
Comunicación y lenguaje
VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO - Elaboración de una lista con los
alimentos que consumían los abuelos
CIENCIAS NATURALES en su infancia y conversación en torno
a la misma para descubrir cuáles de
Una buena alimentación esos alimentos seguimos consumiendo
- Productos saludables que se venden en la feria de la comunidad y cuáles deberíamos incorporar en
- Alimentos saludables nuestros hábitos alimenticios.
- Clasificación de los alimentos
- Habilidades para la vida: preparación de una receta saludable Ciencias Naturales
- Origen de los alimentos - Realización de germinaciones de
- Para vivir bien: colaboración en el entorno familiar semillas de trigo y utilización de los
brotes para añadir a meriendas
saludables.
Las plantas del barrio
- Participación de la comunidad en el cuidado de los espacios verdes Matemática
- Importancia y funciones de las plantas en la comunidad - Análisis de información referida a los
- Partes de las plantas alimentos que consumían los adultos
- Habilidades para la vida: germinación de semillas mayores en su infancia para determinar
- Necesidades de las plantas la posibilidad de rescatar prácticas
- Para vivir bien: valoración de las plantas de la comunidad saludables y cambiar hábitos
alimenticios en el contexto familiar y
- Alimentos regionales valorados en la cultura quechua por su valor escolar.
nutritivo

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

Nuestros derechos
- Valor posicional de cifras en decenas y unidades
- Números pares e impares con elementos del contexto
- Comparaciones de números en relaciones de mayor, menor e igual
- Operaciones de adición horizontal y vertical, con dos y tres sumandos
- Operaciones de sustracción en formato vertical y horizontal
- Números ordinales en las actividades cotidianas
- Razonamiento matemático con números ordinales
- Figuras geométricas en el entorno sociocultural
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestro barrio
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta el 50
- Secuencias numéricas con elementos del entorno
- Adición de dos números sin llevar, hasta el 50
- Sustracción de números hasta el 50
- Razonamiento matemático con secuencias numéricas
- Conteo de elementos del entorno con unidades y decenas
- Simetría en figuras del entorno
- Cuerpos geométricos en objetos utilizados en la vida cotidiana
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Simetría en figuras geométricas simbólicas: chakana

Temática orientadora: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO DEL TERCER BIMESTRE:

Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y comunidad, mediante el análisis de las prácticas y ocupaciones
productivas en la familia, indagando información contrastada con la realidad, preparando comida saludable y elaborando
un recetario de meriendas sanas, para promover actitudes de convivencia armónica entre las personas y la Madre Tierra.

ACTIVIDADES DEL PLAN

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C.BASE – C. REGIONALIZADO)
DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Preparación de comidas saludables y de
bajo costo que se puedan incluir en las
meriendas que los estudiantes llevan al
colegio con el fin de efectuar una selección
de las mismas para luego elaborar un
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD recetario.

CIENCIAS SOCIALES Actividades propuestas para las

orientaciones metodológicas:
El campo y la ciudad
- Reciprocidad y respeto en la convivencia comunitaria Ciencias Sociales
- El campo y la ciudad - Puesta en práctica de un proceso de
- Producción en el campo producción de meriendas saludables
- Producción en el entorno escolar: semilleros mediante la preparación de una receta
- Trabajos de campo y de ciudad de bajo costo con productos naturales y
- La cultura movima nutritivos.
- Fechas cívicas conmemorativas
Comunicación y lenguaje
- Conversación en torno a los alimentos
Nuestras costumbres que se producen en el campo e
- Respeto en la convivencia comunitaria identificación de los que pueden ser
- Tradiciones del país utilizados para preparar meriendas
- Comidas típicas de Bolivia saludables y de bajo costo que puedan
- Preparación de recetas de comida ser llevadas al colegio.
- Las danzas de Bolivia
- La cultura aimara Ciencias Naturales
- Fechas cívicas conmemorativas - Reflexión en torno a la necesidad de
higienizar las manos luego de jugar con
- La naturaleza como ser vivo y fuente de vida las mascotas y antes de tomar
- Manejo y conservación de semillas cualquier alimento.
- Música y danza para los tiempos de siembra y de cosecha
Matemática
- Uso de medidas de peso y capacidad
para preparar recetas saludables de
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE meriendas que los estudiantes puedan
probar en el colegio.
El campo y la ciudad
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural ___________________________________
- Narración y comprensión de cuentos, poemas y adivinanzas de la
comunidad Confección de un recetario para los
- Escritura y fonética de las letras c, q, z, y estudiantes que contenga meriendas
- Lectura y escritura con las combinaciones ce -ci de palabras referidas al
contexto
- Creación de un fichero de lecturas saludables, de bajo costo y elaboradas con
- Juego para completar un poema ingredientes nativos.

Nuestras costumbres Actividades propuestas para las

- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno sociocultural orientaciones metodológicas:
- Narración y comprensión de cuentos, adivinanzas, poemas y canciones
de la comunidad Ciencias Sociales
- Escritura y fonética del dígrafo ll y de las letras v, k, x, w, h - Identificación de recetas de bajo costo
- Creación de invitaciones para celebraciones de la comunidad que puedan ser preparadas con
- Juego para completar la letra de una canción siguiendo un ingredientes nativos para la confección
razonamiento lógico de un recetario.

- La reciprocidad y complementariedad del ser humano con la naturaleza Comunicación y lenguaje

- Escritura de una lista de meriendas
saludables para ser socializadas con las
familias y el entorno escolar.

VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO Ciencias Naturales

- Confección de un tríptico con consejos
CIENCIAS NATURALES referidos al uso de envases no
desechables para las meriendas del
Los animales de nuestro entorno colegio, de manera que se evite la
- Respeto a los animales del entorno generación de basura y la
- Ciclo de vida de los animales contaminación del medio ambiente.
- Necesidades de los animales
- Habilidades para la vida: elaboración de un bebedero para aves Matemática
- Animales domésticos y animales silvestres - Clasificación de las recetas
- Cuidados que requieren los animales correspondientes al recetario
- Para vivir bien: respeto a los animales y a su hábitat natural elaborado en el curso, utilizando una
tabla de datos.
Los recursos de la naturaleza
- Recursos naturales de la comunidad y su relación con los juegos de
niños y niñas
- Actividades productivas y uso de materiales naturales o elaborados
- Habilidades para la vida: creación de un juego de palabras con piedras
pintadas
- Materiales plásticos y su impacto en el medio ambiente
- Para vivir bien: acciones de cuidado de la Madre Tierra

- Reciprocidad y complementariedad del ser humano con la naturaleza

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO

MATEMÁTICA

El campo y la ciudad
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta el 80
- Operaciones de adición sin llevar con dos o tres sumandos
- Operaciones de sustracción hasta el 80
- Razonamiento matemático con adiciones y sustracciones
- Conteos de elementos de escenas del campo
- Medidas no convencionales de longitud
- Medidas convencionales del longitud, masa y capacidad
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

Nuestras costumbres
- Valor posicional de cifras: decenas y unidades hasta 99
- La centena
- Composición y descomposición de números con elementos del entorno
- Operaciones de adición con canje
- Operaciones con sustracción
- Propiedad conmutativa en la adición
- Familia de operaciones
- Razonamiento matemático con pirámides numéricas
- Tratamiento de la información: organización de datos en tablas simples
y de doble entrada
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Cálculo y estimación. Cálculo de longitud.

- Música y danza para los tiempos de siembra y de cosecha
- Miembros de las familias, sus valores y costumbres
TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad
OBJETIVO DEL CUARTO BIMESTRE:

Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando e interpretando en las prácticas productivas, la importancia de
la comunicación y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorizando
saberes y conocimientos propios y diversos, y organizando jornadas de alimentación saludable, para promover la
conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con la Madre Tierra.

ACTIVIDADES DEL PLAN

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (C.BASE – C. REGIONALIZADO)
DE ACCIÓN
COSMOS Y PENSAMIENTO – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA Organización de la jornada denominada
“Comemos sano en los recreos”, en la que
se presenta el recetario elaborado y se
preparan comidas para la degustación, con
la participación de toda la comunidad.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD Actividades propuestas para las
orientaciones metodológicas:
CIENCIAS SOCIALES
Ciencias Sociales
El tiempo pasa - Planificación del tiempo que tomará la
- Responsabilidad en las actividades familiares y escolares elaboración del recetario de comidas
- Momentos del día saludables para presentar en la jornada
- Días de la semana “Comemos sano en los recreos”.
- El calendario
- Los meses del año Comunicación y lenguaje
- La cultura quechua - Desarrollo del juego “Veo,veo… ¿qué
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad ves?” en relación a las meriendas
saludables que se presentarán en la
Nuestro país jornada “Comemos sano en los
- Tolerancia en la convivencia comunitaria recreos”, de manera que los
- División política de Bolivia: departamentos estudiantes hagan descripciones de
- Sitios turísticos del país esas meriendas para que otros adivinen
- Rompecabezas del mapa político de Bolivia de cuáles se tratan.
- Los símbolos patrios
- La cultura guaraní Ciencias Naturales
- Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales de la comunidad - Organización de una brigada de
conciencia ecológica que ayude en la
- Concepción del tiempo en la nación quechua limpieza del entorno escolar a lo largo
Simbología de los colores en la cultura quechua de la jornada “Comemos sano en los
recreos” y que entregue mensajes que
orienten a las personas en el uso de
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE materiales no contaminantes.

Nuestro país Matemática

- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno familiar y
- Cálculo de costos en bolivianos para la
escolar
preparación de las recetas saludables
- Narración y comprensión de canciones, adivinanzas y poemas de la
que se presentarán en la jornada
comunidad
“Comemos sano en los recreos”.
- Escritura y fonética de las letras j, g
- Escritura y lectura de palabras referidas al contexto con las
combinaciones gue – gui, ge – gi, güe- güi ______________________________
- Escritura creativa y producción de una canción sobre un tema
significativo para los estudiantes Valoración del trabajo realizado a través de
- Juego de palabras para reconocer sonidos iniciales una nueva observación de los alimentos
que forman parte de las meriendas de los
El tiempo pasa estudiantes del colegio; redacción de un
- Escucha atenta y participación en diálogos del entorno familiar y informe final con conclusiones.
escolar
- Narración y comprensión de cuentos, adivinanzas, descripciones y Actividades propuestas para las
poemas de la comunidad orientaciones metodológicas:
- Lectura y escritura de palabras referidas al contexto con las
combinaciones bl, br, fl, fr, cl, cr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, dr Ciencias Sociales
- Escritura creativa y producción de un diario personal
- Identificación de recetas típicas de
- Juego de palabras para reconocer sonidos iniciales y sonidos finales
otros departamentos para incorporar al
recetario del Proyecto Socio
- Canciones, cuentos y poemas de la tradición quechua
Productivo, y evaluación final del
mismo.
VIDA TIERRA TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL MUNDO
Comunicación y lenguaje
El cuidado del ambiente - Elaboración de un informe sobre los
- Elementos que contaminan la naturaleza: basura, humo, ruido cambios alcanzados con el Proyecto
- Medidas para el cuidado del medio ambiente Socioproductivo implementado a lo
- Habilidades para la vida: creación del rincón del reciclaje en el aula largo de la gestión escolar.
- El agua, su importancia y conservación para la vida
- Para vivir bien: medidas para ahorrar energía
Ciencias Naturales
Las épocas del año
- Identificación de verduras y frutas de
- Época húmeda y época seca en Bolivia
las distintas épocas del año, que
- Habilidades para la vida: construcción de un franelógrafo para
pueden ser incorporadas en las recetas
representar el tiempo atmosférico en las distintas épocas
de meriendas saludables
- Cambios que ocurren en las épocas del año
correspondientes al Proyecto Socio
- Problemas que generan las inundaciones y sequías
Productivo implementado a lo largo del
- Para vivir bien: prevención de riesgos en la época de lluvias
año.
- El agua fuente de vida en la Madre Tierra
- Fenómenos y cambios climáticos
Matemática
- Elaboración de planificaciones
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA
semanales que sirvan como modelo
TRANSFORMAR EL MUNDO
para organizar las meriendas que las
familias prepararán para cada día de la
Matemática
semana y socialización de las mismas.
Nuestro país
- Canjes de decenas por unidades con elementos del entorno
- Sistema monetario boliviano
- Nociones del doble y la mitad
- Razonamiento matemático con nociones del doble y la mitad
- Canjes de monedas y billetes por valores equivalentes
- Nociones de fracciones en la práctica diaria
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

El tiempo pasa
- Operaciones combinadas de adiciones y sustracciones
 - Los días de la semana y la organización de actividades cotidianas
- Los meses del año y el calendario
- El reloj y la hora
- Los relojes analógicos y digitales
- Las secuencias temporales en eventos de la vida cotidiana
- El calendario familiar de cumpleaños
- Lectura e interpretación de gráficos de barras
- Resolución de problemas con los pasos del método DIME

- Sistemas de numeración quechua: yupana, khipus

- Sistema monetario

Nota aclaratoria: Los contenidos remarcados con color corresponden al currículo regionalizado, y las acciones o actividades
planificadas en el Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP) son sugerencias que deberán modificarse o complementarse de
acuerdo con el PSP que la comunidad educativa decida trabajar.