Asegura que tu producto final considere los siguientes aspectos:

1. Nombre de la tarea: Elaboren diapositivas: ¿Se puede explotar los

recursos naturales sin extinguirlos.

Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por

el tic.

Grado: tercero

Nivel: secundaria

Consiste en que el estudiante, modifique y optimice entornos

virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en
prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de
búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación y
creación de materiales digitales, de comunicación y participación en
comunidades virtuales así como la adaptación de los elementos
virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera
sistemáticas.

Las estudiantes revisaran diferentes fuentes acerca de los problemas

ambientales para que luego análisis y comparen sobre que
entendemos sobre desarrollistas y desarrollo sostenible.

Las estudiantes trabajaran en grupos de 6 integrantes, revisaran la

lectura de su texto de CCSS de 3ro, luego elaboraran sus
conclusiones en diapositivas, para que luego presenten su trabajo
en plenaria en el salón.

El trabajo será evaluado con una rúbrica, deben de tener en cuenta

la competencia y las capacidades y desempeños.

RETROALIMENTACIÓN

Estimada Maestra Alicia:

En esta oportunidad se pide que tu producto además de considerar el nombre de

la tarea, menciones como haces uso e integras la tecnología de la información y
Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lograr mejores
aprendizajes en los estudiantes.

Teniendo como base las capacidades cognitivas como explica, sustenta y valora,
considerando los siguientes indicadores:
· La búsqueda de información de fuentes diversas.

Ejemplo:

Las estudiantes trabajan de manera colaborativa, les doy link de páginas web para
que busquen información válida y confiable utilizando Google Chrome, Mozila
Firefox, Internet explorer, sobre hechos y procesos históricos, para que las y los
estudiantes logren aprender mejor y desarrollar las competencias.

· El uso de herramientas y recursos digitales.

Las estudiantes trabajaran en grupos de 6 integrantes, revisaran la lectura de su

texto de CCSS de 3ro, luego elaboraran sus conclusiones utilizando power point
(diapositivas), para que luego presenten su trabajo en plenaria en el salón.

· La creación de perfiles en plataformas digitales.

· La participación en grupos y plataformas digitales.

Lo que se pretende es que describas aquellas acciones que realizas en tus

sesiones y que evidencien estos 4 indicadores.

Tu trabajo alcanza el nivel de proceso.

Edítalo y vuelve a enviarlo como segunda entrega.

Atte,

Prof. Giovanna Jesús Meneses La Riva

PROFOSES - MINEDU