MANIFIESTO COLECTIVO

Elaborado por:
YARLIS DEL CARMEN TIRADO ACOSTA

Informe correspondiente al Módulo:

POLÍTICAS PÚBLICAS: EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CENTRO DE EDUCACION VIRTUAL
ESPECIALIZACION EN ADMON DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
MONTERÍA
2016
Hoy día, gracias a las TIC se han roto muchas barreras en materia de educación en

Colombia, ya que con el uso de estas herramientas los procesos de enseñanza aprendizaje

pueden darse desde cualquier lugar del planeta donde exista conectividad. Este fenómeno

ha replanteado la forma en la cual se está educando; debido a que las nuevas generaciones

que van ingresando a las escuelas están surgiendo en un contexto mediado por las

tecnologías de la información y las comunicaciones en relación con esto (Coll, C., Mauri,

T., & Onrubia, J, 2008). Plantean. De acuerdo con el informe Bangemann, al que

pertenecen estos dos párrafos, estamos asistiendo a la aparición de una nueva forma de

organización económica, social, política y cultural, identificada como Sociedad de la

Información (SI), que co

comunicarnos, de relacionarnos, de aprender e incluso de pensar. La información es la

esencia de este nuevo orden, y el desarrollo espectacular experimentado por las tecnologías

de la información y la comunicación (TIC) durante la segunda mitad del siglo XX su

fundamento.

Considerando

Que, La evolución de la especie humana ha estado asociada, desde sus orígenes, a la

creación de artefactos técnicos con el fin de ampliar y extender la capacidad de las personas

para actuar sobre la realidad y transformarla, trascendiendo así las limitaciones derivadas

de sus características corporales y mentales. Entre todas las tecnologías creadas por los

seres humanos, las relacionadas con la capacidad para representar y transmitir la

información tienen especial importancia en la medida en que afectan directamente todos los

ámbitos de la actividad de las personas, desde las formas y prácticas de organización social,
hasta la manera de comprender el mundo, organizar esta comprensión y transmitirla a otras

personas.

Que, las TIC han sido siempre, en sus diferentes estadios de desarrollo, instrumentos

utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras

generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos.

Que, el gobierno Nacional ha planteado políticas y programas a través de Colciencias para

propiciar el uso de las TIC en la formación académica dentro de las Instituciones

Educativas, mediante el proyecto ONDAS avalado por Colciencias. Pero se requiere que el

control y seguimiento a las Secretarías de Educación en cuanto a la divulgación y apoyo a

los proyectos se haga de forma más rigurosa.

Que, a través de las Secretarias de Educación se realiza la divulgación vía web sobre

convocatorias de participación en ONDAS. Pero se hace necesario el uso de otros medios

de comunicación donde se garantice una total circulación de dichas convocatorias, así como

también el acompañamiento y apoyo a los proyectos participantes, así de esta manera se

motive por el uso de las TIC y el desarrollo de ciencia en las instituciones Educativas

oficiales.

Que, los rectores y coordinadores de las instituciones educativas deben cumplir un papel de

veedores y apoyar el desarrollo de los proyectos que conlleven a la integración de las TIC

en los procesos educativos.

Que, están conformadas las redes académicas por áreas en el departamento de Córdoba

aunque se debe buscar el compromiso por parte de los docentes para liderar procesos de

integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los procesos

pedagógicos a través de proyectos que generen impactos positivos en las comunidades

educativas,

Que, los municipios costaneros, como Puerto Escondido, Canalete y Los Córdobas,

pertenecientes al departamento de Córdoba, están conformados en su mayoría por

poblaciones rurales dispersas en su mayoría familias de nivel socioeconómico 1 y no

cuentan con los recursos propios suficientes para apoyar de alguna forma proyectos de

carácter tecnológico y científico.

Que se espera durante los próximos años, que los nuevos recursos de regalías transiten de la

mejor manera hacía en desarrollo de nuestra región y no se pierdan en los pantanos de la

inoperancia y corrupción.

Se recomienda a las secretarías de educación, rectores, coordinadores, a la población

civil, a los docentes de las distintas áreas, a integrantes del sector privado:

1. Implementar estrategias sostenibles para la integración de las tecnologías de la

información y las comunicaciones en los procesos pedagógicos de las instituciones

educativas focalizadas en este manifiesto.

2. Garantizar la destinación de recursos suficientes para apoyar proyectos e ideas

innovadoras en materia de ciencia y tecnología en la formación académica de los

centros educativos.

3. Establecer criterios de control y seguimiento a los proyectos y estrategias que se

implemente para hacerlos viables.

4. Divulgar de manera oportuna las convocatorias y reglamentos de participación en los

procesos liderados por Colciencias en cuanto al desarrollo de ciencia y utilización de

TIC en la educación.

5. Destinar equitativamente recursos a todas las comunidades para así garantizar la

igualdad de condiciones en la participación de los proyectos de impacto científico y

tecnológico.

6. Comprometer a los participantes en buscar la sostenibilidad de los proyectos mediante

aplicación seria de criterios y condiciones que conlleven al desarrollo de experiencias

significativas.

7. Constituir lineamientos de participación que constituyan un reglamento donde se

estandaricen criterios de elaboración de las propuestas de investigación en las áreas de

ciencia y tecnología.

8. Impulsar programas de integración del sector privado en los procesos de desarrollo

tecnológico e investigación científica en las instituciones educativas.

9. Garantizar los derechos de propiedad intelectual para los proyectos participantes en las

convocatorias realizadas para la inclusión de las TIC en los procesos pedagógicos.

Se agradece de antemano a los entes territoriales, las secretarías de educación y

administrativos de las instituciones educativas a que impulsen estrategias para la

implementación de proyectos que integren las TIC a los procesos educativos de nuestras

comunidades.
 BIBLIOGRAFÍA

Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las

tecnologías de la información y la comunicación. Sinéctica, 25, 1-24.

Coll, C., Mauri, T., & Onrubia, J. (2008). La utilización de las tecnologías de la

información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las

prácticas de uso. Psicología de la educación virtual, 74-103.