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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019


ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Del 6 al 10 de mayo. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Artes y entorno Diversidad cultural y artística • Selecciona y escucha música del interés
del grupo e investiga sus orígenes y diferencias.
• Elabora un cancionero grupal a partir de
la música que escuchó en el ciclo escolar.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Platicaré con los niños sobre la música que les gusta escuchar. Mencionaré quién la interpreta y qué tipo de música es.
Escucharán algunas piezas de música tradicional del lugar donde viven. Preguntaré si las han escuchado y en qué lugares.
Realizarán algunos comentarios sobre las piezas tradicionales, por ejemplo, si el ritmo es lento o rápido, lo que dice la letra, el estilo, los instrumentos que
identifican en la melodía, etc.
Explicaré que cada lugar tiene música tradicional. Escucharán algunos ejemplos de música mexicana:
https://www.youtube.com/watch?v=scQyyo7JFTYhttps://www.youtube.com/watch?v=sS1_4DcBNGs
https://www.youtube.com/watch?v=_b078iAfaPE
Comentarán si conocen música tradicional de otros lugares.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, bocinas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen la música tradicional del lugar
donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Del 13 al 17 de mayo. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Artes y entorno Diversidad cultural y artística • Selecciona y escucha música del interés
del grupo e investiga sus orígenes y diferencias.
• Elabora un cancionero grupal a partir de
la música que escuchó en el ciclo escolar.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Platicaremos sobre la música que escuchan pero que se originó en otros lugares. Comentarán cómo distinguen ésta de la originaria en el lugar donde
viven.
• Escucharán fragmentos de piezas representativas de su país y del mundo e identificarán aquellas que son de México. Algunas sugerencias son:
• Huapango, de José Pablo Moncayo
• Sensemayá, de Silvestre Revueltas
• Segunda Sinfonía “India”, de Carlos Chávez
• La bamba (Veracruz)
• Son de carnaval (son huasteco de Hidalgo)
• Mariposas (vals de Michoacán)
• El aprendiz de brujo, de Paul Dukas
• Carmina Burana, de Carl Orff
• Danza de los sables, de AramKachaturian
• Pedro y el lobo, de Sergei Prokofiev
• El carnaval de los animales, de Camille Saint-Saëns
Comentarán cómo lograron identificar la música de México.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, bocinas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen la música tradicional del lugar
donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Del 20 al 24 de mayo. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Artes y entorno Diversidad cultural y artística • Selecciona y escucha música del interés
del grupo e investiga sus orígenes y diferencias.
• Elabora un cancionero grupal a partir de
la música que escuchó en el ciclo escolar.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Recordarán piezas musicales mexicanas que escucharon durante el ciclo escolar.
Escucharán música tradicional mexicana para ampliar su repertorio. Por ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=MiY-Rj3VA5s
https://www.youtube.com/watch?v=c4QmGzcMTLQ
https://www.youtube.com/watch?v=mrwEXl0FjwA
https://www.youtube.com/watch?v=RYWIYVRFZDI
https://www.youtube.com/watch?v=bT4akXi8jFc
https://www.youtube.com/watch?v=dkVcwrL1hog
Elaboraremos un listado de canciones en el pizarrón.
Organizaré a los alumnos en equipos y asignaré una o varias canciones a cada uno, sobre las cuales deberán investigar.
Plantearé preguntas para conocer más sobre la canción elegida. Por ejemplo: ¿quién la interpreta?, ¿de dónde es originaria?, ¿en qué año se compuso?, ¿en qué
lugares se escucha?
*Como tarea investigarán las preguntas planteadas o, de ser posible, llevarán a alguien al aula que pueda hablarles sobre música tradicional mexicana.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, bocinas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen la música tradicional del lugar
donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Del 27 al 30 de mayo. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Artes y entorno Diversidad cultural y artística • Selecciona y escucha música del interés
del grupo e investiga sus orígenes y diferencias.
• Elabora un cancionero grupal a partir de
la música que escuchó en el ciclo escolar.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Socializaremos la información investigada sobre la música tradicional mexicana.
En una hoja blanca, escribirán la información de cada canción para recopilar un cancionero de música tradicional mexicana.
Elaborarán una portada e índice para el cancionero.
Recopilarán el cancionero y lo anexarán a la biblioteca del aula.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas blancas, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen la música tradicional del lugar
donde viven.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


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