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PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA,
CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
S12 CIENCIA POLÍTICA
REQUISITO: S10

DOCENTE
___

I. PRESENTACIÓN
Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron
necesaria la incorporación del curso S12 CIENCIA POLÍTICA, en la carrera de Profesorado De
Enseñanza Media En Pedagogía, Ciencias Sociales Y Formación Ciudadana. El mismo se
inscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque
se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales. El curso se potencializa en el
enfrentamiento de problemáticas diversas, el desarrollo de estructuras integradas y la
construcción de conocimientos relevantes surgidos de necesidades e intereses compartidos, en
interacción permanente con el contexto.
El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido goza
de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente, retroalimentado. Sin
embargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de aprendizaje, que la
demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.

II. PERFIL

De la naturaleza del curso


El estudiante:
 Aplica y analiza la naturaleza de la ciencia política, en su papel como estudiante, y como
gestor público del desarrollo político de su comunidad.

III. DESCRIPCIÓN
S12 CIENCIA POLÍTICA. El curso se inicia con el análisis de la naturaleza de la Ciencia Política,
continua con la finalidad, la evolución, los métodos de la ciencia, en mención. El curso se define
con las teorías que regulan la conducta el poder y la actualización social.

IV. CONTENIDO

UNIDAD I
CIENCIA POLÍTICA, SU CAMPO DE ACCIÓN
 Definiciones
 Objeto de estudio de la Ciencia Política
 Relación de la Ciencia Política con los demás ciencias

UNIDAD II
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIENCIA POLÍTICA
 La Ciencia Política en la Grecia Clásica
 La Ciencia Política en el Feudalismo (Edad Media)
 La Ciencia Política en el Capitalismo
 La ciencia Política en el Socialismo

UNIDAD III
FINALIDAD DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
 Observación de los hechos
 Teorización de los hechos
 Crítica teórica de los hechos
 Crítica – ética de los comportamientos políticos

Lic. Jorge Abraham Camey Pretzancin


Aprendo si me permiten: Conocer, Hacer, Ser y Convivir
UNIDAD IV
MÉTODOS DE LA CIENCIA POLÍTICA
 Método deductivo
 Método inductivo
 Método comparativo
 Método histórico
 Método dialéctico

UNIDAD V
LA CIENCIA POLÍTICA Y LAS TEORÍAS PARA REGULAR LA CONDUCTA Y EL PODER
 Teoría de la normatividad
 Teoría de la fuerza
 Teoría del interés
 Teoría de la costumbre

UNIDAD VI
LA CIENCIA POLÍTICA Y LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
 Factores que determinan la estratificación social
 La riqueza
 Las ocupaciones
 La educación
 El poder
 Las clases sociales, los estatus y los estamentos
 Las aptitudes, cualidades excepciones

V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE*
Las estrategias de aprendizaje deberán reforzarse con la investigación del contexto, la
interacción y la participación activa del estudiante. El soporte del curso lo constituye el desarrollo
de experiencias vivenciales, las observaciones guiadas, la crítica de textos, los estudios
dirigidos, en función de módulos educativos virtuales, talleres, laboratorios y otras experiencias
de conocimiento que el profesor juzgue importantes para potenciar procesos de desarrollo.
Entre estos procesos el análisis, la síntesis, la discriminación, la comparación, la
problematización, la generalización, el descubrimiento, el planteamiento de hipótesis y otras
estructuras específicas del curso.
Es importante arribar a productos concretos, mediante la docencia en forma de investigación y la
integración efectiva de la teoría y la práctica; todo ello mediante el enfoque integrador e
interdisciplinario que los objetivos institucionales, los ejes curriculares, las competencias
(básicas, genéricas o transversales y específicas) y otros fenómenos de la vida cotidiana
puedan reforzar.

VI. RECURSOS*
El profesor y los estudiantes deberán privilegiar recursos que enriquezcan experiencias directas.
Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de aprendizaje, para
desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensión y aplicación simultánea. La selección
adecuada de los recursos permitirá incorporar los recursos del medio, generar vocaciones en el
aprender haciendo, en el aprender a aprender y en la contextualización de aprendizajes que
las situaciones geográficas imponen.
La utilización de la tecnología de punta es importante, sin perder de vista la interacción para
robustecer la dinámica interna del aula; todo ello para la comprensión de nuevas
representaciones simbólicas.

VII. EVALUACIÓN*
Los procesos de aprendizaje deberán ser verificados mediante la incorporación de la auto, la
hetero y la coevaluación. La evaluación diagnóstica, sumativa y formativa constituyen la
propuesta permanente del diseño. La integración de la evaluación alternativa es de importancia
fundamental, mediante el uso de instrumentos de observación cualitativa para evaluar
capacidades de desempeño traducidas en habilidades y destrezas, así como actitudes,
expectativas, intereses, aspiraciones y valores. El diseño no desestima otras formas de
evaluación que el profesor considere necesarias para medir procesos cognitivos y otros
productos específicos de aprendizaje.
Lic. Jorge Abraham Camey Pretzancin
Aprendo si me permiten: Conocer, Hacer, Ser y Convivir
Trabajo de consulta y socialización 20 puntos
Trabajos en clase (10 ensayos) 20 puntos
Investigación 20 puntos
Voluntariado 10 puntos
Prueba final 30 puntos
Total 100 puntos

VIII. REFERENCIAS

 VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.eduteka.org

 BIBLIOGRÁFICAS

1. ANDRADE SANCHEZ, Eduardo (1983) Introducción a la ciencia política. Editorial


Harla. México.

2. BANSART, Andrés (1997) De la ciencia política al compromiso político. Editorial


Nueva Sociedad, Caracas. 1ra edición.

3. HERRERA, Amilcar Oscar. (1976) Ciencia y Política en América Latina. Ediciones Siglo
XXI. México. 5ta. Edición.

4. MARTÍNEZ NAVARRO, Fredy (2010) Ciencia política: nuevos contextos, nuevos


desafíos, bases del análisis político. Editorial Limusa. México 2da edición.

Lic. Jorge Abraham Camey Pretzancin


Aprendo si me permiten: Conocer, Hacer, Ser y Convivir
Carrera: _Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Código: _ S12 Curso: CIENCIA POLÍTICA___ Requisito: S10___
Profesor (a): ___Jorge Abraham Camey Pretzancin____________________________

FECHA ACTIVIDADES
14012017 Reunión de Catedráticos
21012017 1 Introducción al curso
 Razonamiento
 Trabajo en equipo
 Desarrollo del programa
 Evaluación
28012017 2 UNIDAD I CIENCIA POLÍTICA, SU CAMPO DE ACCIÓN Lección inaugural
 Definiciones
 Objeto de estudio de la Ciencia Política
 Relación de la Ciencia Política con los demás ciencias
04022017 Períodos cortos (30 min) Parcial I/visita al terreno
Reunión de catedráticos jornada vespertina (Tema Licda. Iris)
11022017 3 UNIDAD II EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIENCIA POLÍTICA
 La Ciencia Política en la Grecia Clásica
 La Ciencia Política en el Feudalismo (Edad Media)
18022017 4 La Ciencia Política en el Capitalismo
 La ciencia Política en el Socialismo
25022017 5 UNIDAD III FINALIDAD DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
 Observación de los hechos
 Teorización de los hechos
 Crítica teórica de los hechos
 Crítica – ética de los comportamientos políticos
04032017 6 UNIDAD IV MÉTODOS DE LA CIENCIA POLÍTICA
 Método deductivo
 Método inductivo
 Método comparativo
 Método histórico
 Método dialéctico
11032017 Períodos cortos (1 hora), Parcial II
Reunión de catedráticos jornada vespertina (Tema Lic. JACP)
18032017 7 UNIDAD V LA CIENCIA POLÍTICA Y LAS TEORÍAS PARA REGULAR
LA CONDUCTA Y EL PODER
 Teoría de la normatividad
 Teoría de la fuerza
 Teoría del interés
 Teoría de la costumbre
25032017 8 UNIDAD VI LA CIENCIA POLÍTICA Y LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
 Factores que determinan la estratificación social
 La riqueza
 Las ocupaciones
 La educación
 El poder
 Las clases sociales, los estatus y los estamentos
 Las aptitudes, cualidades excepciones
01042017 9
08042017 AEUS ACTIVIDAD DE BIENVENIDA
15042017 SABADO DE GLORIA
22042017 10 IMPREVISTOS, ENTREGA DE INVESTIGACION Y VOLUNTARIADO
29042017 JUEGOS DEPARTAMENTALES
06052017 EVALUACIONES
13052017 EVALUACIONES
20052017 Entrega de actas

Lic. Jorge Abraham Camey Pretzancin


Aprendo si me permiten: Conocer, Hacer, Ser y Convivir