PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : SANTIAGO DE CHUCO
1.2. Institución Educativa : 80542 “JORGE BASADRE GROHMAN”
1.3. Director : JORGE NATIVIDAD SANCHEZ OLIVA
1.4. Profesor : ROSA BETY GONZALES BRONCALES
1.5. Área : CTA
1.6. Grado : QUINTO
1.7. Sección : “U”
1.8. Horas semanales :4
1.9. Título de la unidad : Movimiento de los cuerpos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un
movimiento rectilíneo uniforme y/o un movimiento rectilíneo uniformemente variado, como
aquellos que realizan los deportistas. Esto se debe a las leyes físicas que los gobiernan.
¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración en el movimiento de los
cuerpos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que
métodos situaciones. puedan ser indagadas utilizando leyes y
científicos, principios científicos.
situaciones que  Distingue las variables dependiente e
pueden ser independiente y las intervinientes en el proceso
investigadas por de indagación.
la ciencia.  Formula una hipótesis considerando la relación
entre las variables independiente, dependiente
e intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
 Elabora un protocolo explicando las técnicas que
 Diseña estrategias permiten controlar las variables eficazmente.
para hacer una  Justifica la selección de herramientas,
indagación. materiales, equipos e instrumentos de precisión
que permitan obtener datos fiables y
suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en
el recojo de datos considerando el margen de
error que se relaciona con las mediciones de las
variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
información seleccionada relacionada a su
pregunta de indagación.
 Obtiene datos considerando la manipulación de
más de una variable independiente para medir la
 Genera y registra variable dependiente.
datos e información.  Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
 asociadas.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que incluyan
la incertidumbre de las mediciones.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre
sus hipótesis y los resultados obtenidos en su
indagación, en otras indagaciones o en leyes o
 Analiza datos o principios científicos; valida la hipótesis inicial.
información.  Sustenta sus conclusiones usando convenciones
científicas y matemáticas (notación científica,
unidades de medida, etc.) y responde a los
 Evalúa y comunica. comentarios críticos y preguntas de otros.
Explica el mundo  Comprende y aplica  Sustenta que el movimiento es un cambio de
físico, basado en conocimientos posición respecto del tiempo medido por un
conocimientos científicos y observador.
científicos. argumenta  Sustenta la relación del movimiento vertical con
científicamente. el MRUV, en donde la aceleración que adquiere
un cuerpo es debida a la fuerza de la gravedad.
CAMPOS TEMÁTICOS
 Movimiento rectilíneo uniforme
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
 Movimiento vertical

PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Informe de indagación relacionado con el MRU
 Informe de indagación relacionado con el MRUV
 Explicación a interrogantes planteadas sobre el movimiento vertical

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: Elementos del movimiento de un Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un
cuerpo móvil no varían, MRU
Indicador: Indicador:
 Sustenta que el movimiento es un cambio  Plantea preguntas referidas al problema que
de posición respecto del tiempo medido puedan ser indagadas, utilizando leyes y
por un observador. principios científicos.
Campo temático:  Distingue las variables dependiente e
 Marco de referencia independiente y las intervinientes en el
 Trayectoria y desplazamiento proceso de indagación.
 Rapidez y velocidad  Formula una hipótesis considerando la
Actividad: relación entre las variables independiente,
 Búsqueda de información dependiente e intervinientes, que responden
 Análisis de la información al problema seleccionado por el estudiante.
 Resolución de interrogantes planteadas  Elabora un protocolo explicando las técnicas
que permiten controlar las variables
eficazmente.
 Justifica la selección de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisión que permitan obtener datos fiables
y suficientes.
  Elige las unidades de medida a ser utilizadas
en el recojo de datos considerando el margen
de error que se relaciona con las mediciones
de las variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
información seleccionada relacionada a su
pregunta de indagación.
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme
Actividad:
 Búsqueda de información
 Planteamiento del problema y formulación
de hipótesis
 Elaboración de estrategias para llevar a cabo
la experimentación
Sesión 3 (3 horas) Sesión 4 (3 horas)
Título: Cuando la rapidez y la velocidad de un Título: Cuerpos que varían linealmente su
móvil no varían, MRU velocidad respecto del tiempo
Indicador: Indicador:
 Obtiene datos considerando  Plantea preguntas referidas al problema que
la
manipulación de más de una variable puedan ser indagadas, utilizando leyes y
independiente para medir la variable principios científicos.
dependiente.  Distingue las variables dependiente e
 Incluye unidades en sus tablas tanto para independiente y las intervinientes en el
sus mediciones como para las
proceso de indagación.
incertidumbres asociadas.  Formula una hipótesis considerando la
 Organiza datos o información en tablas y los relación entre las variables independiente,
representa en diagramas o gráficas que dependiente e intervinientes, que responden
incluyan la incertidumbre de las
al problema seleccionado por el estudiante.
mediciones. Campo temático:
 Extrae conclusiones a partir de la relación  Movimiento rectilíneo uniformemente
entre sus hipótesis y los resultados variado
obtenidos en su indagación, en otras Actividad:
indagaciones o en leyes o principios  Búsqueda de información
científicos; valida la hipótesis inicial.  Planteamiento del problema y formulación
 Sustenta sus conclusiones usando de hipótesis
convenciones científicas y matemáticas
(notación científica, unidades de medida,
etc.) y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniforme
Actividad:
 Experimentación, registro de datos.
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (3 horas)
Título: Cuerpos que varían linealmente su Título: Cuerpos que varían linealmente su
velocidad respecto del tiempo velocidad respecto del tiempo

Indicador: Indicador:
  Elabora un protocolo explicando las
técnicas que permiten controlar las
variables eficazmente.
 Justifica la selección de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisión que permitan obtener datos
fiables y suficientes.
 Elige las unidades de medida a ser
utilizadas en el recojo de datos
considerando el margen de error que se
relaciona con las mediciones de las
variables.
 Verifica la confiabilidad de la fuente de
información seleccionada relacionada a su
pregunta de indagación.
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
Actividad:
 Elaboración de estrategias para llevar a
cabo la experimentación
Sesión 7 (3 horas)
Título: Cuerpos sometidos a la acción de la
gravedad
Indicador:
 Sustenta la relación del movimiento
vertical con el MRUV, en donde la
aceleración que adquiere un cuerpo es
debida a la fuerza de la gravedad.
Campo temático:
 Movimiento vertical
Actividad:
 Búsqueda de información
 Análisis de la información
 Obtiene datos considerando la manipulación
de más de una variable independiente para
medir la variable dependiente.
 Incluye unidades en sus tablas tanto para sus
mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
 Organiza datos o información en tablas y los
representa en diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las mediciones.
 Extrae conclusiones a partir de la relación
entre sus hipótesis y los resultados obtenidos
en su indagación, en otras indagaciones o en
leyes o principios científicos; valida la
hipótesis inicial.
 Sustenta sus conclusiones usando
convenciones científicas y matemáticas
(notación científica, unidades de medida, etc.)
y responde a los comentarios críticos y
preguntas de otros.
Campo temático:
 Movimiento rectilíneo uniformemente
variado
Actividad:
 Experimentación, registro de datos
 Análisis de datos
 Evaluación del proceso y resultados
Sesión 8 (2 horas)
Título: Cuerpos sometidos a la acción de la
gravedad
Indicador:
 Sustenta la relación del movimiento vertical
con el MRUV, en donde la aceleración que
adquiere un cuerpo es debida a la fuerza de
la gravedad.
Campo temático:
 Movimiento vertical
Actividad:
 Resolución de interrogantes planteadas

EVALUACIÓN
Situación de Competencias Capacidades Indicadores
evaluación.
Experimentación Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al
sobre MRU métodos situaciones. problema que puedan ser
científicos, indagadas, utilizando leyes y
situaciones que principios científicos.
Experimentación pueden ser  Formula una hipótesis
sobre MRUV investigadas por considerando la relación entre
la ciencia. las variables independiente,
dependiente e intervinientes,
 que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
 Elabora un protocolo
 Diseña explicando las técnicas que
estrategias para permiten controlar las
hacer una variables eficazmente.
indagación.  Justifica la selección de
herramientas, materiales,
equipos e instrumentos de
precisión que permitan
obtener datos fiables y
suficientes.
 Incluye unidades en sus tablas
tanto para sus mediciones
 Genera y registra como para las incertidumbres
datos e asociadas.
información.  Organiza datos o información
en tablas y los representa en
diagramas o gráficas que
incluyan la incertidumbre de las
mediciones.
 Extrae conclusiones a partir de
la relación entre sus hipótesis y
los resultados obtenidos en su
 Analiza datos o indagación, en otras
información indagaciones o en leyes o
principios; valida la hipótesis
inicial.
 Sustenta sus conclusiones
usando convenciones
científicas y matemáticas
(notación científica, unidades
 Evalúa y de medida, etc.) y responde a
comunica. los comentarios críticos y
preguntas de otros.
Explicación sobre Explica el mundo  Comprende y  Sustenta que el movimiento es
la relación entre físico, basado en aplica un cambio de posición respecto
los elementos conocimientos conocimientos del tiempo medido por un
del movimiento científicos. científicos y observador.
argumenta
Explicación sobre científicamente.  Sustenta la relación del
la relación del movimiento vertical con el
movimiento MRUV, en donde la aceleración
vertical con el que adquiere un cuerpo es
MRUV. debida a la fuerza de la
gravedad.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
5to grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5to grado de Educación
Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
 Cronómetro (reloj o celular)
 Calculadora científica
 Probeta de 100 mL
 100 mL de aceite
 Un gotero
 Una regla graduada
 Un lapicero de tinta indeleble
 Fotos
 Videos
 Un tabla (para el plano inclinado)
 Un transportador

Yeguada, marzo del 2018

DOCENTE DE AREA Vº Bº DIRECTOR