THERAPY INSTITUTO DE ASESORAMIENTO PSICO EDUCATIVO

PROGRAMA DE ASESORÍAS TÉCNICAS PARA EMPRESAS INTELIGENTES Y DE VANGUARDIA EDUCATIVA

Reporte de Gestión Mensual.

Especialista: Psic. Maria F. Guerra

Período: 17/10/2019 al 22/11/2019

Objetivo general: Transformar las estrategias de enseñanza utilizadas por los coaches, a través del
desarrollo de herramientas dinámicas y metodologías lúdicas que generen un ambiente y proceso de
aprendizaje armónico.

 Identificar estrategias de enseñanza implementadas por los

coaches y observadas dentro del proceso académico en el
aula.
 Desarrollar herramientas dinámicas y metodologías lúdicas,
para estimular al aprendiz al estudio y a la adquisición del
conocimiento.
 Generar encuentros y conversaciones pedagógicas con los
Objetivos específicos coaches para informarlos en referencia a la importancia de
innovar, utilizar nuevas herramientas y qué finalidad tiene
su aplicación.
 Capacitar al coach en cuanto a la aplicación de
herramientas y metodologías, dentro del proceso de
enseñanza.
 Verificar aplicación y resultados.

Desarrollo de actividades.

Siguiendo el desarrollo de actividades para el cumplimiento de nuestros objetivos, en la actualidad

se culminaron los acompañamientos en las aulas.

Se proporcionarán recomendaciones a los coaches en referencia a:

 Lenguaje inapropiado o inadecuada modulación en cuanto al discurso manejado en clases:

Núñez Leonardo, Romero Yaritza.
 Dificultad en el dominio grupal: González Adamys, Romero Yaritza, Mejías María, Tovar
Ariana.
 Carencia de dinamismo en los espacios del saber: Aguillón Yustin, Carrizo Carla, González
Adamys, Peña Isabel, Romero Yaritza, Mejías María, Reyes Nilio.
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 Carencia de estrategias enseñanza-aprendizaje basada en los 3 principios (Pre-

instruccionales, Co-Instruccionales y Post-Instruccionales): Todos los coaches observados.
 Carencia de lenguaje potencializador: Aguillón Yustin, Núñez Leonardo, González Adamys,
Pirela Richard, Peña Isabel, Tovar Ariana, Mendoza Kelly, Reyes Nilio.

Se llevaron a cabo conversaciones pedagógicas con los coaches, para informarles sobre las
observaciones en los acompañamientos. Se les hicieron recomendaciones y se solicitó la aplicación
de las mismas en un período de 2 semanas, para luego hacer retroalimentación en referencia a la
efectividad de las mismas.

El siguiente es un resumen de las conversaciones pedagógicas desarrolladas.

Reporte de conversaciones pedagógicas.

Fecha: 28/10/2019

Especialistas:
Psic. Maria F. Guerra
Psic. Greidy Núñez (Comunicación)

 Intencionalidad: Generar encuentros y conversaciones pedagógicas con los coaches para informarlos en
referencia a la importancia de innovar, utilizar nuevas herramientas y qué finalidad tiene su aplicación.

Desarrollo de conversaciones pedagógicas

Coach Hora Temas tratados

Se puntualizó lo siguiente: Dificultad en el

dominio grupal, carencia de dinamismo en los
espacios del saber (Dinamizar el contenido),
emplear un lenguaje positivo y potencializador,
impartir la unidad didáctica bajo los tres principios
Maria Ocando 8:20 am a 9:00 am (pre-instruccional, co-instruccional y post-
instruccional). A nivel de comunicación, manejar un
lenguaje adecuado, cuidar el tono de voz, utilizar el
movimiento para mejorar la atención del grupo.

No se presentó. Posteriormente reportó el motivo

Harelis Luzardo 9:00 am a 9:40 am de su falta, por lo cual se acordó reprogramar la
conversación pedagógica.
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Durante el encuentro se explicó la concepción del

término “Coach”, se invitó a dinamizar la clase de
manera que los aprendices participen en la
construcción del conocimiento. La coach manifestó
incomodidad y presión en relación a la constante
supervisión.
(Continuación)
Deris Santos 11:00 am a 11:40 am Se observaron carencias en el dominio grupal.
Al momento de desarrollar las recomendaciones,
la Coach lamentó que la visita a su aula se realizara
durante una evaluación, lo cual, para ella significa
una limitante. Se propuso utilizar los principios pre-
instruccionales, co-instruccionales y post-
instruccionales, además del empleo de lenguaje
potencializador.

Inicialmente se le felicitó al coach por tomar en

cuenta a los aprendices como facilitadores de la
clase y fomentar el sentido de la responsabilidad en
cuanto al proceso académico. Por otro lado, se le
Leonardo Núñez 11:40 am a 12:20 pm informó sobre las observaciones donde se evidenció
el uso de lenguaje coloquial, se le recomendó
emplear el lenguaje potencializador y a mejorar su
discurso hablando de manera pausada, articulando
adecuadamente las palabras y tomando en cuenta
la idea que quiere expresar.

Se presentaron de manera puntuales las

siguientes observaciones: Carencia en el dominio
grupal, dinamismo en los espacios del saber
(Acotando, que la observación fue realizada en las
aulas y no en el espacio práctico de la unidad
didáctica y comprometiéndonos como equipo a
Sergio Rincón 12:20 pm a 1:00 pm observar en estos momentos) se invitó a desarrollar
discursos con claridad y a incluir a los aprendices en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado,
se recomendó el aplicar los principios (pre-
instruccionales, co-instruccionales y post-
instruccionales) durante el desarrollo del contenido
de la unidad didáctica. El coach tomó notas de las
observaciones generadas por las especialistas y
solicitó ayuda para hacer las cosas de forma
adecuada, expresando su temor a fallar.
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Fecha: 31/10/2019
Psic. Maria F. Guerra
Psic. Greidy Núñez (Comunicación)
Psicop. Melissa Jaramillo

 Intencionalidad: Generar encuentros y conversaciones pedagógicas con los coaches para informarlos en
referencia a la importancia de innovar, utilizar nuevas herramientas y qué finalidad tiene su aplicación.

Desarrollo de conversaciones pedagógicas

Coach Hora Temas tratados

Inicialmente la coach manifestó sus inquietudes
en relación a la unidad didáctica de orientación,
específicamente en el área de sexualidad. Se
propiciaron recomendaciones para el manejo de la
temática, tomando en cuenta la neutralidad.
A continuación, se puntualizaron las
Mary Vílchez 9:00 am a 9:40 am observaciones realizadas durante el
acompañamiento en el aula en cuanto a: Manejo
grupal (Ruido ambiental), emplear un lenguaje
potencializador y positivo, utilizar los principios pre-
instruccionales, co-instruccionales y post-
instruccionales. Se propuso el reconocer y hacer uso
de los intereses de los aprendices, relacionándolos
con el contenido programático. Por otra parte, la
coach comentó varias actividades desarrolladas
para dinamizar el contenido trabajado y promover
el interés de los aprendices. A nivel académico, se
sugirió emplear herramientas de apoyo, monitorear
a nivel individual y brindar contenido claro y
puntual.
Maryann Roche 9:40 am a 10:20 am No se presentó. Se reprogramó el encuentro.

Se manifestaron las observaciones realizadas

durante el acompañamiento, puntualizando los
siguientes temas: Dinamizar la clase desde el
contenido, emplear un lenguaje positivo y
Alba Álvarez 11:40 am a 12:20 pm potencializador, utilizar estrategias de corrección y
ampliar el contenido, adoptar las estrategias
enseñanza-aprendizaje basadas en los tres
principios: Pre-instruccionales, co-instruccionales y
post-instruccionales. Desde el ámbito académico,
utilizar material de apoyo, movilizarse y monitorear
a los aprendices para mantener la atención y el
ritmo de la clase.
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Coach Hora Temas tratados

Se indagó la expectativa del coach sobre la
invitación, para generalizar la intencionalidad de la
misma. Se puntualizaron las siguientes
observaciones: Desarrollar la clase bajo la
estrategia de enseñanza-aprendizaje basada en los
Leonardo Soto 12:20 pm a 1:00 pm tres principios: Pre-Instruccionales, Co-
instruccionales y Post-Instruccionales, emplear un
lenguaje adecuado y positivo.

Fecha: 07/11/2019
Psic. Maria F. Guerra

 Intencionalidad: Generar encuentros y conversaciones pedagógicas con los coaches para informarlos en
referencia a la importancia de innovar, utilizar nuevas herramientas y qué finalidad tiene su aplicación.

Desarrollo de conversaciones pedagógicas

Coach Hora Temas tratados

Adamys González
Al inicio de la conversación, la coach planteó lo
complicado que fue para ella el día de la
observación, ya que en el transcurso del día fue
interrumpida con intervenciones en varias
ocasiones y sentía que perdía el control del
contenido. Se le manifestó apropiarse de la idea de
ver a las especialistas como figuras de apoyo y no
de supervisión.
Se le recomendó dinamizar la clase haciendo
relación con el contenido y aprovechar de forma
9:40 am a 10:20 am práctica puntos clave en los temas, como por
ejemplo el del feedback, dentro del tema de la
comunicación, el cual impartió en ese momento.
No anticipar situaciones basadas en la
experiencia. Se abordó el tema del dominio grupal,
así mismo, el planificar la clase para impartir el
contenido completo. Utilizar y corregir lenguaje
basado en empresas inteligentes.
Se puntualizó el uso de estrategias de enseñanza
aprendizaje, basada en los 3 principios: Pre-
instruccional, Co-instruccional y Post-instruccional y
lenguaje potencializador.
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Coach Hora Temas tratados

Nilio Reyes 10:20 am a 11:00 am No se presentó. Se reprogramó el encuentro.

Alfredo Urdaneta
12:20pm a 1:00 pm Al inicio del reencuentro se felicitó al coach por su
adecuada labor en cuanto a dominio grupal,
atención y participación por parte de los
aprendices. Se invitó a seguir reforzando estas
fortalezas.
Por otro lado, se invitó a utilizar la estrategia de
enseñanza aprendizaje basada en los 3 principios:
Pre-instruccional, Co-Instruccional y Post-
Instruccional y así mismo, a utilizar un lenguaje
potencializador.

Fecha: 08/11/2019
Psic. Maria F. Guerra

 Intencionalidad: Generar encuentros y conversaciones pedagógicas con los coaches para informarlos en
referencia a la importancia de innovar, utilizar nuevas herramientas y qué finalidad tiene su aplicación.

Desarrollo de conversaciones pedagógicas

Coach Hora Temas tratados

Se manifestaron las observaciones realizadas

durante el acompañamiento, puntualizando los
Nilio Reyes 8:20 am a 09:00 am siguientes temas: Dinamizar la clase desde el
contenido, emplear un lenguaje positivo y
potencializador, utilizar estrategias de enseñanza
aprendizaje basadas en los 3 principios: Pre-
instruccional, Co-Instruccional y Post-Instruccional.
Se agradeció la presencia de la coach, se felicitó
en referencia al dominio que mantiene sobre el
grupo. Se recomendó dinamizar clases, haciendo
Yustin Aguillón 10:20 am a 11:00 am uso del contenido y utilizar un lenguaje positivo y
potencializador, utilizar estrategias de enseñanza
aprendizaje basadas en los 3 principios: Pre-
instruccional, Co-Instruccional y Post-Instruccional.
Se agradeció la presencia y se hizo la acotación de
informar con anticipación ausencias en encuentros
Harelis Luzardo 11:00 am a 11:40 am para utilizar el espacio de tiempo de forma
(Reprogramada) productiva. Así mismo se le hicieron
recomendaciones, en cuanto a las observaciones
realizadas en el aula: Utillizar un lenguaje
apropiado y formal para referirse a los aprendices,
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establecer roles en aprendices que suelen ser

(Continuación) desordenados para evitar el desórden y la falta de
Harelis Luzardo 11:00 am a 11:40 am dominio grupal, dinamizar el contenido tomando en
(Reprogramada) cuenta los intereses del grupo, desarrollar
instrucciones más claras y precisas, utilizar
estrategias de enseñanza aprendizaje basadas en
los 3 principios: Pre-instruccional, Co-Instruccional y
Post-Instruccional.
Se agradeció la presencia de la coach, se felicitó
en referencia al dominio que mantiene sobre el
Oly Rodríguez 11:40 am a 12:20 pm grupo. Se invitó a dinamizar las clases, haciendo
uso del contenido y a utilizar estrategias de
enseñanza aprendizaje basadas en los 3 principios:
Pre-instruccional, Co-Instruccional y Post-
Instruccional.

En cuanto a los coaches que todavía no han sido atendido se planifican encuentros grupales y
entrega de informes.

Hasta el día de hoy, no se ha recibido el feedback por parte de los coaches, en referencia a la
aplicación y resultados de las recomendaciones.

Por otro lado, se observó en las aulas y en la medida de lo requerido, atendió de forma individual
las remisiones establecidas por la Jefe: Jannett Fernández, en cuanto a situaciones detectadas en las
entrevistas de ingreso, resultados y observaciones que fueron entregadas al departamento. Como
resultado de situaciones a nivel académico detectadas, se remitió a la especialista psicopedagogo:
Melissa Jaramillo, a los siguientes aprendices: Rayan Harfaoni (1er año Sección A), Maira Belandria
(3er año Sección A), Marelyza Lamus (3er año Sección A).

Es importante destacar que el 14 de Octubre se llevó a cabo la segunda capacitación por parte del
programa de Coaching gerencial para empresas inteligentes y de vanguardia educativa, dirigida por
el Psic. Virgilio Salas, en compañía de las especialistas Psic. María Fernanda Guerra y Psicop. Melissa
Jaramillo, exponiendo 9 reglas claves que explican que la vida y el modo de vivir es una decisión
personal.

Se llevaron a cabo encuentros con miembros de la gerencia, para establecer acuerdos y estrategias
que conlleven a los coaches a aplicar las herramientas desarrolladas por el programa y a ajustarse a
la forma de trabajo de la empresa inteligente Santa Ana De Jesús. Actualmente, se creó un grupo en
la aplicación de whatsapp, donde se pretende reunir a los coaches para establecer retos semanales,
que fomenten el trabajo basado en empresas inteligentes. Dichos retos serán supervisados por las
Jefas del departamento de Unidad de Planificación y Contenido: Maryully Rincón y Elvia Aguirre, en
conexión con los líderes y del mismo modo, verificado por especialistas.
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El 22 de Noviembre se celebró el día del Psicólogo y del Músico, por lo cual la especialista Psic.
María F. Guerra, en compañía de la Orientadora Institucional, planificó actividades en honor a la
celebración, que fueron desarrolladas durante el horario de los recesos.

Se espera un encuentro entre líderes gerenciales y el programa para unificar trabajo, esclarecer
información en referencia a funciones, logros alcanzados, logros por alcanzar y dudas en cuanto a
situaciones presentadas.

“Solos producimos… En equipo producimos más y mejor”