1.

EL MARCO TEÓRICO

En todo proceso de investigación, un elemento que sustenta el camino a

seguir en todo trabajo científico es el marco teórico, ya que en base a éste
se inicia, continúa y se extraen la teoría que permiten respaldar la tesis. Este
paso implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos,
investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para
un correcto encuadre del estudio. El elaborar el marco teórico no es sólo
hacer una revisión o reseña de lo que se ha hecho antes con títulos
semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en la actividad
científica con el fin de encontrar el sentido dela investigación que se quiere
hacer.

La investigación teórica, previa a toda experimentación ubica al investigador

dentro de este proceso y le sugiere cuales son las preguntas que todavía no
tienen una respuesta comprobada y que son objeto de estudio. El marco
teórico no solamente abarca la revisión de conceptos y/o teorías que apoyan
una investigación. Además del marco teórico que debe sustentar cada
investigación, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco
conceptual en el cual se circunscribe la investigación a realizar. Esto se
presenta de manera resumida en la siguiente figura.

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de

dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al
problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los
conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que
resulten útil a nuestra tarea".

2. FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen

objetivos y preguntas de investigación) y cuando además se han evaluado

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su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman “elaborar el
marco teórico”. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren
válidos para el correcto encuadre del estudio.

El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación,

entre las cuales destacan las siguientes seis:

 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

 Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al
acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido
tratado un problema específico de investigación (qué tipos de estudios
se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado
los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han
utilizado)
 Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se
centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento
original.
 Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
 Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
 Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.

3. EL MARCO TEÓRICO SE COMPONE DE TRES PARTES:

3.1 Marco Teórico

Según Briones, El Marco Teórico propiamente tal, es un conjunto de

proposiciones referidas al problema de investigación tomadas de una o más
teorías existentes sobre el campo donde éste se ubica (por ejemplo,
tomadas de teorías del aprendizaje), con las modificaciones que el
investigador esté en condiciones o capacidad de introducirles. En este

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marco, que también contienen elementos propios de un marco conceptual y,
que en todo caso, siempre debe contener los antecedentes que se tienen
sobre el problema, las proposiciones suelen tener una mayor consistencia
lógica, de tal modo que el problema resulta como derivado o deducido de
ese conjunto conceptual.

3.2 Marco Referencial

El examen crítico de estos antecedentes es lo que llamamos el Marco
referencial o de antecedentes. Aquí van los antecedentes que nos sirven
como referencia. Es decir, algo a lo que referirnos para indicar el rumbo que
tomará nuestra investigación.

Estos pueden ser:

a) Aspectos filosóficos o valóricos relacionados importantes.

b) Leyes y reglamentos que conviene mencionar.

c) Otras investigaciones similares a la nuestra realizadas en otro lugar.

Sirven como referencia porque “nos referimos a ello”, es decir, lo

mencionamos porque indica cómo deberían hacerse las cosas, cómo
debería estructurarse el diseño de la investigación, ya sea porque se trata de
principios filosóficos o valóricos que deberían estar guiando las acciones del
grupo humano en estudio (la filosofía y los valores detrás de las Educación
Intercultural, por ejemplo), ya sea que se trate de leyes y reglamentos que
deberían estarse cumpliendo (por parte del grupo humano investigado o por
parte de los investigadores)y por lo tanto deberíamos tener presente, o bien,
si se trata de otras investigaciones similares a la nuestra, pero realizada en
otra parte, que sugieren cómo organizar algunos aspectos de nuestra propia
investigación, extrayendo o indicando lo que deberíamos tener en cuenta o
pudiera sernos útil.

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 3.3 Marco Conceptual

Finalmente viene el Marco Conceptual, que es un glosario con la definición

de los conceptos más importantes de la investigación. Su objeto es indicar
que en esta investigación esos conceptos solo se pueden interpretar de la
manera en que se los ha definido aquí, aunque haya otras formas de
definirlos. El Marco Conceptual de un problema de investigación es, como lo
indica su nombre, una elaboración conceptual del contexto en el cual se
considera el problema. Está compuesto de referencias a sucesos y
situaciones pertinentes, a resultados de investigación –incluye, por tanto, un
marco de antecedentes--, definiciones, supuestos, etc. Se podría decir que
este marco es una especie de teorización, sin grandes pretensiones de
consistencia lógica entre las proposiciones que la componen, aun si utiliza
conceptos de alguna teoría existente.

El marco teórico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso

de investigación. El Marco Teórico al describir la teorías que guían a la
investigación se constituyen en un paso importantísimo porque nos permite
identificar cuál es la mejor forma de enfocar el diseño metodológico de
Investigación, que es el paso posterior, es decir, donde Ud. dice qué clase
de investigación hará, cómo buscará los datos y cómo los analizará, más
tarde, el Marco Teórico servirá como modelo de guía para el análisis de los
datos recogidos.

4. TIPOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN O DOCUMENTACIÓN

Un paso importante en la elaboración del marco teórico, es la ubicación

correcta de las fuentes a las cuales se puede accesar para obtener la
información. Entre esta fuente, podemos mencionar que existen
básicamente tres tipos de fuentes:

 Primarias
 Secundarias

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 Terciarias

4.1 Fuentes Primarias o Directas: Son aquellas que contienen

información no abreviada y en su forma original. Son todos los
documentos científicos o hechos e ideas estudiados bajos nuevos
aspectos. Entre ellas tenemos:

 Libros
 Publicaciones, periódicos o revistas científicas
 Monografías científicas
 Separatas de artículos y recorte de diarios
 Archivos públicos y/o privados
 Entrevistas personales
 Tesis y disertaciones
 Trabajos inéditos
 Patentes
 Normas
 Otros documentos primarios

Cabe mencionar que actualmente las fuentes primarias más utilizadas

para elaborar marcos teóricos en todas las áreas de conocimiento son los
libros, las revistas científicas y las ponencias o trabajos presentados en
congresos, simposios y otros eventos similares porque son las fuentes
primarias que sistematizan en mayor medida la información y
generalmente profundizan más el tema que desarrollan, cuesta menos
dinero obtenerlas y utilizarlas y son altamente especializadas.

4.2 Fuentes Secundarias: Son aquellas que contienen información

abreviada tales como resúmenes, compilaciones y listados de referencias
publicadas en las diferentes áreas de conocimiento. Sólo sirven como
simple ayuda al investigador, preferentemente para suministrar
información sobre documentos primarios.

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 Son fuentes de tipo indirecto. Pueden mencionarse entre ellas a las citas
bibliográficas, las revistas de resúmenes, catálogos de bibliotecas,
reseñas, los índices bibliográficos y los ficheros. Este tipo de citas, que
generalmente se incluyen al pie de las páginas, informan al lector acerca
de una publicación y puede comentar algo de ella. Le induce a que
busque en una biblioteca y analice el problema de la fuente primaria.

4.3 Fuentes Terciarias: Se trata de documentos que compendian

nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, tales como
boletines, conferencias y simposios, nombres de empresa, asociaciones
industriales y de diversos servicios, títulos de reportes con información
gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y
datos bibliográficos, así como nombres de instituciones de servicio de
investigación. Son útiles para detectar fuentes no documentales tales
como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de
asociaciones científicas, instituciones, agencias informativas y
dependencias del gobierno que efectúan investigaciones.

5. ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

El valor del trabajo depende en gran parte del dominio que se tenga en el
método de investigación documental a realizar. Este proceso tiene una serie
de pasos, los cuales son:

5.1 Inicio de la revisión de la literatura: La revisión de la literatura

puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes primarias, (el
investigador conoce la localización de éstas, se encuentra bien
familiarizado con el campo de estudio, posee información completa sobre
los artículos, libros u otros materiales relevantes para su investigación;
sabe dónde se encuentran y cuáles han sido los avances de la disciplina)
y tiene acceso a ellas y puede hacer uso de material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de información.

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 La mayoría de las veces es recomendable iniciar la revisión de la
literatura consultando a uno o varios expertos en el tema y acudir a
fuentes terciarias o secundarias, para de este modo localizar y recopilar
las fuentes primarias, que en última instancia son el objetivo de revisión
de la literatura.

5.2 Obtención de la literatura: Una vez identificadas las fuentes

primarias pertinentes, es necesario localizarlas físicamente en las
bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se
encuentren; y obtenerlas para posteriormente consultarlas.

5.3 Consulta de la literatura: Una vez localizadas físicamente las

fuentes y referencias, se debe consultar, seleccionando las de utilidad
para el marco teórico y aquellas que sean primeramente estudios
relacionados con el país de origen y posteriormente las extranjeras. Una
vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias útiles para el
problema de investigación, éstas se revisan cuidadosamente.

5.4 Extracción, recopilación y depuración de la información: Existen

diversas maneras de recopilar la información que se extraiga de las
referencias, de hecho, cada persona puede idear su método de
extracción, ya sea por fichas, hojas sueltas, cuadernos, lo importante es la
extracción de las ideas, comentarios, cifras, resultados, etc. de la
investigación. Lo que sí resulta indispensable es anotar la referencia
completa de donde se extrajo la información, según el tipo de que se
trate.

5.5 Sistematización y construcción del marco teórico: Se debe

organizar el material para la elaboración del marco teórico; describiendo
el problema y los elementos teóricos relativos al mismo. Luego se
procede a explicar ampliamente la relación planteada en la hipótesis.

Para formular el marco de referencia primero hay que definir el marco

teórico. Para hacer el marco conceptual seleccione aquellos términos que va

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a emplear en su trabajo y que puedan crear confusión por su empleo en el
trabajo de investigación e inicie una definición de los mismos.

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