Está en la página 1de 10

GUÍA DIDÁCTICA

PODCAST:
PRESENTACIÓN

La ejecución del Podcast CONSTRUYAMOS LA PAZ es una actividad del


PROYECTO AGENTES FORMADORES DE PAZ en la Institución Educativa
Ernesto Parodi Medina, de Fonseca, La Guajira, Colombia el cual tiene como
finalidad generar la cultura de la paz mediante el reconocimiento del otro y la
utilización de modelos que permitan la negociación y resolución de conflictos,
mediante la fundamentación teórica que contribuyan al reconocimiento de la
dignidad humana.

Esta guía didáctica es una herramienta para la construcción del Podcast que
posibilita al docente y al estudiante diseñar y grabar Podcast para generar debates
y reflexionar sobre el tema de la paz, esta estrategia metodología dinamiza el
proceso de enseñanza-aprendizaje que se imparten en la escuela con la finalidad
de que toda la comunidad educativa asuma con responsabilidad el deber de
propender por una formación integral más justa y humana que contribuyan al logro
de la paz.

NEFER BLANCHAR SOLANO.


METODOLOGIA

Para la realización del PODCAST CONSTRUYAMOS LA PAZ. Se ejecutaran las


siguientes fases:

LA FASE DE DISEÑO: se debe tener en cuenta:

 Audiencia: edad, motivaciones, competencias.


 Formato del programa: texto del tema valores de paz.
 Contexto de utilización: en espacio presencial.
 Estructura del programa: duración y bloques (sintonía, presentación del
contenido, desarrollo, conclusión, despedida y cierre). El texto del
programa.
 Realización del guión técnico-literario: recoge y organiza todos los
elementos y pasos a seguir para la creación del programa (los textos, que
leerá el presentador, la música, los efectos sonoros.

LA FASE DE PRODUCIÓN: se debe tener en cuenta:

 Grabación del libreto.


 Edición.
 Publicar el Podcast en la web.
 Crear la guía didáctica del Podcast.
 Difusión del Podcast.

TEMA #1.
VALORES DE PAZ.

LIBRETO:
BLOQUE # 1. Presentación del Podcast:

Buenas tardes.

El Podcast construyamos la paz es una estrategia metodológica que


utilizo para motivar y despertar el interés de los alumnos de 6° de la
institución educativa ERNESTO PARODI MEDINA para que sean AGENTES
FORMADORES DE PAZ.

BLOQUE # 2. Introducción:

El objetivo del Podcast es identificar los valores que permitan construir


la paz para generar un cambio de actitud que impulsen la construcción
de una sociedad más justa para alcanzar la PAZ.

BLOQUE # 3. Fundamentos teóricos:

Hablar de los valores para la paz, es hablar de la historia de la


humanidad. En ellos se condensan todas las luchas, grandezas,
mezquindades, tragedias, anhelos y frustraciones que tenemos y
soñamos como seres humanos.

Hablar de la libertad, el respeto, la democracia, la responsabilidad, el


amor, la justicia y muchos más sobres los cuales han girado y giran
nuestros mayores logros y tragedias. Sabemos que los valores no son
estáticos, que tienen vida, crecen, cambian, se transforman. Que son
dinámicos y contradictorios como nosotros, que tienen la cualidad de
expresarse de manera particular en cada cultura, región y persona.

Sobre ellos se han escrito ciento de miles d texto, se han pronunciado


millones de discursos, han servido de inspiración de poemas, canciones,
obras de teatro, pinturas, cuentos, en fin no pasa un día, sin que ellos
sean mencionados como razones para construir un proyecto nuevo, un
país soñado y en algunos casos lo más terribles hechos y tiranías.

BLOQUE # 5. Por ello importante que definamos algunos valores de paz


los cuales agrupare en tres grupos.

Primer grupo de orden personal: la vida: que es un don recibido


de Dios y que a Dios pertenece, es el centro de todos los valores éticos.

La verdad: que se opone a la mentira, a la información parcial o


deformada, la mentira genera violencia. La verdad exige ser promovida
y restaurada.
La libertad: donde la dignidad humana requiere que la persona actúe
según su conciencia y voluntad de elección y no bajo presión del ciego
impulso interior o coacción externa.

BLOQUE # 6. Segundo grupo orden social: la justicia social:


que es el reconocimiento fundamental de la dignidad de todos los
hombres y mujeres en el desarrollo y protección de los derechos
humanos.

La solidaridad: es la determinación firme y perseverante de


empeñarse por el bien común. Y construcción de la paz.

El dialogo: es la comunicación que se establece entre las personas. Es


la búsqueda común de lo verdadero noble y justo.

BLOQUE # 7. Y el tercer grupo de orden de los sentimientos: la


participación: que es comprometer la libre actuación dentro de un
empeño compartido con otros sujetos libres.

La tolerancia: es el reconocimiento y respeto de la diferencia y


diversidad. Es la que posibilita una convivencia pacífica.

La reconciliación: alude al perdón. Este no hace referencia al olvido de


lo sucedido, implica releerlo con sentimientos nuevos, comprendiendo
que solo el amor construye.

BLOQUE # 8. Recomendaciones para lograr la paz en el aula


escolar.

Queridos estudiantes vivir los valores de la paz en el aula de clase es


reconocer en tu compañero que tiene tus mismos derechos y por lo cual
debes respetarlos, que las obligaciones escolares las debes cumplir con
responsabilidad, es brindarle el apoyo oportuno cuando necesite de tus
explicaciones sobre un tema, que lo escuches cuando esta triste, que le
prestes un útil escolar cuando lo necesite, que cumplas con la función
que te asignen cuando trabajen en grupo de esa manera estas
mostrando actos de humildad, solidaridad y compañerismos que son los
que generan el clima de armonía para vivir en paz.

BLOQUE # 9. Conclusiones de parte del docente.

A manera de conclusión es importante reconocer que los valores de la


paz nacen desde el corazón pero que se forman desde niño para tener
gesto de paz cuando seamos adultos responsables del futuro de la
sociedad.

BLOQUE # 10. Despedida.

Espero que esta reflexión se convierta en la oportunidad para que cada


uno de sus corazones nazca la semilla de esperanza que se conviertan
en valores de paz.

Que Dios los bendiga y acompañe siempre su profesor y amigo

NEFER BLANCHAR SOLANO.

ACTIVIDAD PRÁCTICA.
1. Después de leer y comprender el contenido sobre valores
de paz realicen las siguientes actividades para grabar el
Podcast :

a) Elaboración del libreto literario.

b) Selección de la pista para producir efectos sonoros.

c) Grabación del libreto en el audacity.

d) Revisión y ajustes para la edición.

e) Editar el programa.

f) Subirlo al blog en las actividades del PROYECTO AGENTES


FORMADORES DE PAZ.

g) Informar de la disposición del Podcast a la comunidad


educativa para que sea escuchado.

ACTIVIDAD EN CASA.
1. Escucho el Podcast CONSTRUYAMOS LA PAZ en compañía de
mi familia.
2. Identificamos los valores de la paz presentados en el Podcast.

3. Entre todos concertamos sobre cinco (5) acciones que se


puedan implementar de manera práctica en la escuela para
fortalecer los valores de paz en el aula de clase, comparto mi
trabajo con el profesor y compañeros en el próximo encuentro.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN.

El Podcast se evaluará teniendo en cuenta los criterios plasmados en los


lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias y el decreto
1290 de 2009 donde establecen la normatividad para que los docentes adopten y
apliquen para evaluar el desarrollo académico, haciendo buen uso de la
autonomía contemplada en la ley general de educación 115 de 1994 en Colombia.

Para su aplicación se tendrá en cuenta:

• El análisis.

• La argumentación.

• El liderazgo en el trabajo.

• La creatividad.

• El trabajo colaborativo.

• El manejo de los medios de audios.

La valoración tendrá en cuenta la adquisición de competencia, será flexible y


permanente teniendo en cuenta los éxitos y dificultades para poder emitir juicio de
valor y tomar decisiones sobre el desempeño de los estudiantes y su preparación
para ser cada día mejores ciudadanos.
LA ESCALA VALORATIVA ES DE:

Nivel Nacional Nivel Institucional

Desempeño Superior 9.0 - 10

Desempeño Alto 8.0 - 8.9

Desempeño Básico 6.0 - 7.9

Desempeño Bajo 1.0 – 5.9

Y los tipos de Evaluación son:

• Autoevaluación.

• Coevaluación.

• Heteroevaluación.
REFERENCIAS
Gallego Arrufat, M. J., Martínez M.C, (2003). Explotación didáctica
de los medios sonoros

Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar:


el Podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación.

Desde el Caribe construimos la reconciliación y la paz para


Colombia. Campaña por la reconciliación y la paz. Conferencia
episcopal 2005

Llorente, E (1998). Medios sonoros. Revista de psicodidáctica.


Universidad del País Vasco.

Mario Madrid Malo Garizábal. Derechos fundamentales. 1997

Salinas, J.; Pérez, A.; de Benito, B (2010). Medios sonoros. Texto


base. Producción de recursos y medios educativos. UNAB.

Secretariado Nacional de pastoral social Colombia. Herramientas


para la construcción de la paz. 2.000

Randall Salm. La Solución de conflictos en la Escuela, una guía para


maestros. 1998.

PÁGINAS WEB:

www.aprendiendoaconvivir.net/es/recursos/pdf/Guia_general.pdf

www.colombianosporlapaz.com
www.cruzroja.es/portal/page?

_pageid=94,12607263&_dad=portal30&_schema=PORTAL30

www.educacionenvalores.org/

www.google.com