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UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA VARGAS” AÑO LECTIVO 2017 -

2018

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA I


1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Lic. Olga Carlos Área/asignatura: Lengua y Literatura Curso: Octavo Paralelo: A – B-
:
N.º de unidad Título de unidad de planificación: El mundo que escribimos
de
planificación: 1
Conocer la importancia de leer, origen de la escritura, la
Objetivos específicos de la unidad de planificación: secuencia descriptiva, formas de expresión autóctona,
curiosidades de la escritura, la meta-escritura; a través de la
indagación, explicación, producción, elaboración, escritura,
autorregulación, matización y debate; para valorar la
escritura de los textos.

2. PLANIFICACION:
CE.LL.4.8. Lee textos literarios en función de sus preferencias personales, los interpreta y sustenta su interpretación
al debatir críticamente sobre ella, basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto.
I.LL.4.1.1. Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos momentos históricos, regiones y
culturas del mundo, y valora la diversidad expresada en sus textos representativos. (S.2., I.3.)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.LL.4.4. Organiza sus discursos según las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
intención (construir acuerdos, solucionar problemas, etc.) y al contexto e integra una variedad de recursos, formatos
y soportes, evaluando su impacto en la audiencia.
CE.LL.4.7. Produce diferentes tipos de textos periodísticos (reportajes, crónicas, noticias, entrevistas, artículos de
opinión, entre otros) y académicos (artículos y proyectos de investigación, informes, reseñas, resúmenes, ensayos)
con coherencia y cohesión, autorregulando la escritura mediante la aplicación del proceso de producción, el uso de
estrategias y procesos de pensamiento, matizando y precisando significados y apoyándose en diferentes formatos,
recursos y materiales, incluidas las TIC, y cita e identifica fuentes con pertinencia.

EJES TRANSVERSALES: Innovación – Solidaridad PERIODOS: 36 SEMANAS: 6


DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE Actividades de evaluación/ Técnicas /
DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Instrumentos
Indicadores de logro
Lista de cotejo para composición
Proyecto: “Somos periodistas”
LL.4.2.2.Organizar el discurso mediante
Planifica el discurso
el uso de las estructuras básicas de la Presentación: 1 punto
Reconoce una estructura a través -Narra en grupo un
lengua oral, la selección y empleo de Materiales: 1 punto
de un “Cadáver exquisito” y luego discurso siguiendo un
vocabulario específico, acorde con la Criterios de clase (estructura de la
sobre un texto más complejo proceso comunicativo
intencionalidad, en diversos contextos composición): 1 punto
“Composición”: Introducción – concreto.
comunicativos formales e informales. Exposición (Claridad, orden): 1 punto
Desarrollo – Conclusión. Cuyo - Mantiene contacto
LL.4.2.3.Producir discursos que Evidencias de investigación: 1 punto
tema es 1. ¿Qué libro me gustaría visual y respeto a sus
integren una variedad de recursos, Firma: 1 punto
leer? compañeros mientras
formatos y soportes.
2. ¿Qué libro me gustaría escribir? intervienen.
LL.4.4.3.Usar estrategias y procesos de
3- ¿Qué planes tengo para futuro? - Cumplen con las
pensamiento que apoyen la escritura
4. Tema abierto Pizarra, hoja, normas establecidas
de diferentes tipos de textos
Conduce el discurso libros, en la exposición oral.
periodísticos y académicos. Lista de cotejo para maqueta (GRUPAL)
A través de una “Ayuda Memoria” internet, - Estructura una
LL.4.4.5.Usar el procedimiento de
discrimina información: cartulina, maqueta sobre cómo
planificación, redacción y revisión en la Presentación: 1 punto
¿Qué información daré? revistas, se verá su blog
escritura de diferentes tipos de textos Materiales: 1 punto
¿Qué diré primero, luego y al tijeras, grupal.
periodísticos y académicos. Criterios de clase (estructura de la
final? Produce el texto laboratorio de - Consolida
LL.4.4.9.Escribir diálogos directos e composición): 1 punto
Con la ayuda de la herramienta informática. elementos que
indirectos e integrarlos en diferentes Exposición (Claridad, orden): 1 punto
comunicativa expresa sus criterios forman parte de un
tipos de texto, según la intención Trabajo en equipo: 1 punto (Lo designa
de una manera más definida y los blog educativo.
comunicativa el Director General o Jefe de Grupo)
expone - Distingue entre un
LL.4.5.1.Interpretar un texto literario Evidencias de investigación: 2 puntos
Grafica su blog blog educativo y uno
desde las características del género al Ideología del blog: 3 puntos
Trabajan en grupos y sintetiza, a comercial.
que pertenece. Diseño estético: 1 puntos
través de una maqueta. Cuáles - Discrimina
LL.4.4.7.Matizar y precisar las ideas y
serán los elementos que formarán información relevante
los significados de oraciones y párrafos Lista de cotejo para blog
parte de su blog grupal que será colocada en
mediante el uso selectivo de modos
Criterios previos el blog
verbales, tiempos verbales complejos, Presentación: 1 punto
Lluvia de ideas sobre lo que es un
verboides, voz activa y pasiva, Criterios de clase (estructura de la
blog, una bitácora, una red social.
conjunciones y frases nominales, composición): 1 punto
adjetivas, adverbiales, preposicionales ¿Cuáles son sus funciones en la Trabajo en equipo: 1 punto (Lo designa
y verbales sociedad de la información? el Director General o Jefe de Grupo)
Reflexiono Evidencias de investigación: 2 puntos
Vídeo: Ideología del blog: 3 puntos
https://www.youtube.com/watc Diseño estético: 2 puntos
h?v=jUAB_XosSt8
El contenido de la dirección
electrónica fue debidamente
revisadas, corregida y optimizada,
además de escoger imágenes
apropiadas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: Lic. Olga Carlos Subdirección: Director: Mg. Francisco Acaro
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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