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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato - Fase 2 - Delimitación

INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE


Nombre Completo: Jesus Albeiro Alvarez Castro
N° documento de identidad: 1103108568
Programa Académico: Administración de Empresas
CEAD, UDR O CCVA: Corozal-Sucre
N° del grupo Colaborativo: (En el 90007_52
enlace de participantes aparece el
número de grupo, recuerden que el
número 90007 es el código del curso,
no del grupo)

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Delimitación de la temática de investigación.

La investigación se realizara en el sector las protestas estudiantiles a nivel


de educación en Colombia 1954, 1957, 1964 y 1971

2. Planteamiento del problema:

2.1. ¿Por qué el período de tiempo que ha delimitado permite una


mayor comprensión de las luchas del Sector Social seleccionado?

En los lapsos de los años ya mencionados se originaron unas protestas a


causa de malas políticas de los gobiernos que han sido el factor detonante
de manifestaciones en las que se ha visto comprometido todo el país. Lo
que observamos en la actualidad es reflejo de esos innumerables problemas
que han marcado y dejan huella sobre la nación, de la misma manera,
deseosa por renovar las políticas que oprimen a la sociedad en común y a
aquellas personas líderes que con sus ideas han dejado marcada nuestra
historia, de las cuales, los estudiantes defienden en aras de mejorar calidad
de vida en el futuro de toda nuestra sociedad, teniendo en cuenta el
aspecto económico, cultural y político del entorno.
2.2. ¿Por qué seleccionó dicho espacio geográfico para la
investigación?

Fueron hechos que han marcado desde nuestra historia hasta nuestros días
en los cuales siempre hubo violencia por parte de grupos armados los
cuales reprimían los lideres promotores de estas movilizaciones.

Además las protestas estudiantiles y maestros han planteado un desarrollo


no solo académico sino también social, político y cultural, una conciencia de
justicia en estos niveles impulsada por el compromiso de la juventud en la
transformación de las sociedades como raciales, de género, de religión de
alineaciones políticas y vinculaciones a distintas organizaciones siendo en
nuestra actualidad más limitada.

2.3. ¿Qué población es afectada y quienes son los actores relevantes


del sector social investigado?

Toda Colombia es afectada en especial los estudiantes de educación


básica, media y superior que en los últimos años ha confrontado al
gobierno con dificultad en las protestas estudiantiles las cuales se han
unido los campesinos y a nivel regional afectando el sistema integrado
de transportes para la movilización ciudadana, población más vulnerables
de escasos recursos a nivel educativo sociales, económicas, político,
ambiental; generado en la comunidad inconformismo, dado que es más
notorio la desigualdad, que políticamente se pierden o se distribuyen mal los
recursos para la educación y esto ha sido un detonante para que la
comunidad estudiantil y maestros alcen la voz reclamando los
derechos.
La comunidad estudiantil se ha hecho sentir a través de las marchas
demostrando su inconformismo por las decisiones que ha tomado el gobierno
y a través de esto generar una serie de sugerencias que minimicen los
índices de violencias que se producen dentro de cada una de ellas.
3. ¿Cuáles hechos históricos influyeron en el contexto donde se
desarrolló el movimiento o sector social que está documentando?

Los estudiantes, especialmente universitarios, fueron el grupo social


más activo del período. Como voceros de las clases medias en ascenso
y representantes de la intelectualidad, fueron muy sensibles a los
recortes democráticos.
Ya que estuvieron presente todo el año, su participación fue decisiva
durante la dictadura, la caída de esta fue en parte por los movimientos
estudiantiles.
Aunque en 1957 se movilizaron estudiantes de secundaria y
universidad de establecimientos públicos y privados, el peso de las
movilizaciones los llevo al sector de universidades estatales.
Tanto fue su peso que no solo la gran prensa reconoció el esfuerzo del
movimiento en rescatar la democracia, si no que la misma junta
militar cedió un pedazo de tierra para la construcción de residencias
estudiantiles.
Su lucha estuvo inscrita en el bipartidismo y su principal organización,
la FEDERACIÓN COLOMBIANA DE ESTUDIANTES(FEC), estaba dirigida
por líderes primarios liberales Lozano Simonelli y Crispin Villazon.
La consecuente UNION NACIONAL DE ESTUDIANTES
COLOMBINOS(UNEC), iniciara luego un rompimiento lento con el
frente nacional.
Esto no es para menospreciar las valientes luchas estudiantiles, pero
señala una limitación en los horizontes programáticos, aunque hubo
muchos choques, registrados como paros, por reivindicaciones
académicas, principal motivo la energía eléctrica en el barrio.
Sobre protestas de otras minorías no aparece información, salvo en
los casos anotados páginas atrás con relación a invasiones de tierras.
Los indígenas, aunque habían logrado presencia pública desde los
años diez, con Quintín Lame y luego con José Gonzalo Sánchez y
Eutoquio Timóte, no aparecen en estos años registrados en términos
de protestas. Seguramente la dura represión y la violencia los cobijó
también, como también es posible que en muchas luchas agrarias
quienes estaban por detrás eran indígenas. Los negros, por su parte,
estaban aún muy distantes de lograr visibilidad como etnia, pero
seguramente estuvieron presentes en las luchas de la época. Lo
mismo podríamos decir de otros grupos sociales cuya aparición pública
será resultado de procesos posteriores.

Sabemos que cada periodo de Gobierno en Colombia ha vivido


momentos de dificultad caracterizados por marchas, protestas,
manifestaciones o paros, cuyo objeto final ha sido el alzar un llamado
de atención por la vía del hecho, que es la única forma de hacer sentir
el inconformismo de un pueblo, ante las políticas y decisiones de un
Gobierno.

En la actualidad, se puede resaltar como cada vez un problema o


situación adversa se hace notorio, y vienen sumados a ellos diferentes
actores que intervienen, dado el impacto que ocasionan las decisiones
y posiciones que asumen los diferentes entes en el marco Municipal,
Departamental y Regional.

CONCLUSIONES

Además, estas actuaciones fue como un llamado de atención, para


quienes en esos momentos asumían el poder, dado las
responsabilidades que deben asumir los presidentes, enfocados en
atender las necesidades esenciales a las que todo ser humano tiene
derecho; como ciudadano de una república, el poder direccionar y
controlar una nación, el valor que tiene el bienestar social y
económico, de un sin número de compatriotas y demás ciudadanos
que se mostraban en total desacuerdo con la marcha que llevaba el
país en esos momento

3. Bibliografía

 https://www.semana.com/educacion/articulo/movimientos-
estudiantiles-historicos-en-colombia/529694
 https://www.elespectador.com/noticias/nacional/60-anos-de-una-
tragedia-estudiantil-articulo-497368
 http://www.scielo.org.co/pdf/rahrf/v16n1/v16n1a10.pdf
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