Programación dosificada

Ser competentes
Programación dosificada Área 1: La geografía científica, generalidades de la posición geográfica
A continuación se presenta la distribución de los y el dominio territorial en Panamá.
contenidos programáticos del Meduca en el libro Objetivo de aprendizaje
Geografía de Panamá, serie Ser competentes. • Reconoce el carácter científico de • Identifica las características admi- • Valora el impacto del surgimiento
la Geografía mediante los principios nistrativas y políticas del territorio geológico del Istmo Panamá, los di-
que regulan la investigación de nacional y su importancia en la ferentes acontecimientos ocurridos
campo, aportados por sus principa- interacción de los seres humanos desde sus inicios y las repercusio-
les gestores. y el medio social. nes, ambientales sociales, económi-
cas y políticas a nivel mundial.
PRIMER TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Geografía, de lo 1. Carácter científico
antiguo a lo moderno de la Geografía
Páginas 8-19 • Principales gestores de la
Geografía científica
– Alexander von
Humboldt
– Karl Ritter y otros
• Análisis de la evolución
científica de la Geografía.
• Identificación de los
principales gestores de la
Geografía científica.
• Se interesa por la evolu-
ción científica de la
Geografía.
• Valora los aportes de los
gestores de la Geografía
científica.
• Argumenta algunos as-
pectos científicos de la
Geografía.
• Menciona algunos ges-
tores de la Geografía
científica.
• Organiza un debate de
los cambios científicos
de la Geografía.
• Elabora un cuadro com-
parativo de los gestores
de la Geografía científica
y sus aportes.

2. Principios que regulan • Análisis de los diferentes • Colabora en la compi- • Señala algunos princi- • Participa en una gira en
la Geografía científica principios que regulan la lación de datos e infor- pios geográficos en su su entorno geográfico.
• Localización Geografía científica. mación obtenida en su entorno. • Elabora un cuadro com-
• Causalidad • Identificación de los prin- entorno geográfico. • Interpreta de manera parativo, de los fenóme-
• Conexión cipios que intervienen • Reflexiona las causas correcta algunos fenóme- nos y hechos geográficos
• Descripción en los fenómenos y he- de los fenómenos y he- nos y hechos geográficos de su entorno.
chos geográficos de su chos geográficos de su de su entorno.
• Comparación
entorno. entorno.
• Actividad
• Otros principios

2 © Santillana S. A.
PRIMER TRIMESTRE
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Conceptuales
• La Geografía científica
en Panamá
– Profesor Ángel Rubio
• Instituciones que realizan
estudios geográficos:
– Instituto Geográfico
Nacional Tommy
Guardia
– Instituto de Geociencias
– Contraloría General
de la República
– ANAM, ACP, Instituto
de Investigaciones
Tropicales (STRI) y otras
3. Evolución histórica de la
Geografía en Panamá
• Periodo prehispánico
• Periodo hispánico
• Periodo departamental
o unión a Colombia
• Periodo republicano
Procedimentales
• Investigación de las apor-
taciones del profesor
Ángel Rubio a la Geogra-
fía en Panamá.
• Identificación de las
diferentes instituciones
públicas y privadas
que realizan estudios
geográficos en Panamá.
• Investigación de la evo-
lución de la Geografía en
Panamá, en los diferentes
periodos históricos.
3 © Santillana S. A.
Actitudinales
• Aprecia los aportes del
profesor Ángel Rubio
en el desarrollo de la
Geografía en Panamá.
• Valora la labor de las ins-
tituciones que realizan
estudios geográficos en
Panamá.
• Reflexiona la evolución
histórica de la Geografía
en Panamá.
Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
• Comenta en clase algu- • Elabora un mapa con-
nos aportes del profesor ceptual de los aportes de
Ángel Rubio a la geografía Ángel Rubio a la geografía
en Panamá. en Panamá.
• Selecciona algunas ins- • Prepara un mural de las
tituciones que realizan funciones que realizan las
estudios geográficos principales instituciones
en Panamá. geográficas de Panamá.
• Comenta la evolución de • Expone una charla de la
la Geografía en Panamá; evolución de la Geografía
en algunos de sus perio- en Panamá, según los
dos históricos. periodos históricos.
PRIMER TRIMESTRE
Temas CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Conceptuales
Formación geológica 4. Formación geológica
del Istmo de Panamá del Istmo de Panamá
Páginas 20-23 • Conceptos de Geología
(vulcanismo, placa
tectónica, sismos)
• Evolución geológica
de Centroamérica
• Surgimiento geológico
del Istmo de Panamá
y sus repercusiones
• Panamá como puente
biológico: flora y fauna
• Panamá como puente
cultural: multiculturalidad
étnica
Posición y caracterís- 5. Localización y
ticas geográficas de ubicacióngeográfica
Panamá del Istmo de Panamá
Páginas 24-29 • Localización global
• Localización matemática
• Posición regional
• Función histórica de
la posición geográfica
de Panamá: fortalezas,
oportunidades, debili-
dades y amenazas
Procedimentales
• Investigación de concep-
tos geológicos.
• Descripción de la evolu-
ción geológica de Centro-
américa.
• Análisis del surgimiento
geológico del Istmo de
Panamá y sus repercusio-
nes a nivel mundial.
• Descripción de la biodi-
versidad: flora y fauna
del Istmo de Panamá.
• Investigación de la impor-
tancia del Istmo de Pana-
má como ruta de tránsito
de los grupos humanos
que llegaron al istmo.
• Interpretación de las
coordenadas geográficas
del Istmo de Panamá en
la visión global, matemá-
tica y regional.
• Análisis de los factores
que inciden en la función
histórica de la posición
geográfica de Panamá.
4 © Santillana S. A.
Indicadores de logros
Actitudinales
• Se interesa por los con- • Interpreta algunos con-
ceptos geológicos. ceptos geológicos.
• Valora la evolución geoló- • Menciona algunas ca-
gica de Centroamérica. racterísticas de la evolu-
• Aprecia el surgimiento ción geológica de Centro-
geológico del Istmo de américa.
Panamá. • Comenta algunos factores
• Preservación de la fauna geológicos que influyeron
y flora del Istmo de el surgimiento del Istmo
Panamá. de Panamá.
• Respeta las costumbres • Menciona algunas espe-
y tradiciones de los gru- cies de la flora y fauna
pos humanos que habi- autóctona y foránea del
tan en Panamá. Istmo de Panamá.
• Argumenta la importancia
geográfica del Istmo de
Panamá como puente
cultural.
• Demuestra interés por la • Señala en un planisferio
localización y ubicación la localización global y
geográfica del Istmo de matemática del Istmo
Panamá. de Panamá.
• Valora la importancia de • Menciona algunas for-
la función histórica del talezas, oportunidades,
Istmo de Panamá. debilidades y amenazas
de la función histórica
de Panamá.
Actividades sugeridas
de evaluación
• Elabora un informe de los
conceptos geológicos.
• Elabora una línea del tiem-
po de la evolución geoló-
gica de Centroamérica.
• Elabora un cuadro sinóp-
tico del surgimiento del
Istmo de Panamá.
• Expone una charla grupal
sobre la biodiversidad: la
flora y la fauna del istmo
de Panamá.
• Elabora un cronograma de
diferentes movimientos
inmigratorios en el Istmo
de Panamá.
• Traza en un planisferio y
en un mapa de América
las coordenadas geográfi-
cas del Istmo de Panamá.
• Elabora un cuadro com-
parativo de las fortalezas,
oportunidades, debili-
dades y amenazas de la
posición geográfica de
Panamá.
PRIMER TRIMESTRE
Temas CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Dominio territorial 6. Estructura del dominio • Investigación de los ele- • Demuestra de interés • Comenta en clase algu- • Prepara una charla de
panameño territorial panameño mentos geográficos que por el dominio territorial nos elementos geográfi- los elementos geográficos
Páginas 30-37 • Concepto de dominio intervienen en el dominio de Panamá. cos que intervienen del dominio territorial
territorial. terrestre, marítimo y aé- • Valora las instituciones en el dominio territorial panameño.
reo de Panamá. que protegen el territorio panameño. • Elabora un mapa concep-
División político- • Elementos geográficos
que integran el dominio • Identificación de las nacional. • Expresa algunos objetivos tual de los objetivos y fun-
administrativa principales instituciones y funciones de las institu- ciones de las instituciones
de Panamá territorial: • Concienciación de los
que protegen el territorio problemas del dominio ciones que protegen que protegen el territorio
Páginas 38-57 – Terrestre
nacional. territorial panameño. el territorio nacional del nacional.
– Marítimo
• Análisis de los principales territorio panameño. • Participa en un debate
– Aéreo
problemas del dominio • Comenta en clases las cau- acerca de los principales
• Instituciones que
territorial panameño. sas de algunos problemas problemas del dominio
protegen el territorio
del dominio territorial de territorial panameño.
nacional:
Panamá.
– Servicio Nacional de
Fronteras
– Servicio Nacional
Aeronaval
• Principales problemas
del dominio territorial
panameño:
– Transfronterizos
– Violación del espacio
aéreo
– Narcotráfico
– Migraciones y otros

5 © Santillana S. A.
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los
contenidos programáticos del Meduca en el libro
Geografía de Panamá, serie Ser competentes.
Área 2: La población panameña y sus características demográficas.
Objetivo de aprendizaje
• Reconoce la incidencia del crecimiento de la población • Describe las causas de los movimientos migratorios
en los diferentes problemas sociales y económicos y las consecuencias positivas y negativas que genera
de la sociedad panameña. en la economía de Panamá.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Demografía 1. Geografía de la
y Geografía de la población
población • Concepto de Demografía
Páginas 68-83
• División de la Demografía:
dinámica y estática
• Principales instituciones
que realizan censos
– Contraloría General
de la República
– Instituto Nacional
de Estadística y Censo
• Aportes del censo a la vida
nacional
• Definición del concepto
de Demografía.
• Comparación entre la
Demografía dinámica
y la Demografía estática.
• Análisis de técnicas utili-
zadas por las instituciones
que realizan censos en
Panamá.
• Identificación de los
aportes de los censos
en Panamá.
• Se interesa por la ciencia • Expone sus ideas acerca
demográfica. del concepto de
• Toma conciencia por la demografía.
explosión demográfica • Selecciona algunas carac-
en Panamá. terísticas de la demografía
• Valora el esfuerzo de las dinámica y de la demogra-
instituciones que realizan fía estática.
estadísticas censales. • Menciona en clase algunas
• Se interesa por el aporte instituciones que realizan
del INEC en Panamá. censos en Panamá.
• Menciona algunos aportes
del INEC en Panamá.
• Redacta un glosario de
conceptos demográficos.
• Elabora un cuadro com-
parativo de características
de la demografía diná-
mica y de la Demografía
estática.
• Presenta una charla de
técnicas utilizadas por las
instituciones que realizan
estadísticas censales.
• Elabora un mural sobre
el INEC en Panamá.

6 © Santillana S. A.
SEGUNDO TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
Conceptuales
La población 2. Dinámica de la población
panameña en Panamá
Páginas 84-103 • Movimientos migratorios
• Clasificación de las migra-
ciones: interna y externa
• Evolución de los movi-
mientos migratorios
en Panamá:
– Periodo Prehispánico
– Periodo Colonial
– Periodo Departamental
– Periodo Republicano
• Principales consecuencias
• Factores de distribución
poblacional:
– Naturales: clima, relieve,
suelo, vegetación,
hidrografía, entre otros
– Culturales: sociales
económicos, entre otros
• Crecimiento de la pobla-
ción en Panamá
• Concepto de densidad
de población
• Problemas derivados
del crecimiento de la
población:
– Desempleo, pobreza
extrema, inseguridad,
prostitución,
hacinamiento, entre
otros
Procedimentales
• Investigación del con-
cepto de movimientos
migratorios.
• Descripción de las mi-
graciones interna y
externa de Panamá.
• Análisis de la evolución
de los movimientos mi-
gratorios en los diferentes
periodos de la Historia de
Panamá.
• Identificación de las prin-
cipales consecuencias
migratorias en Panamá.
• Investigación de los facto-
res naturales y culturales
que influyen en la distri-
bución poblacional.
• Descripción y alcance de
graficas de la densidad de
la población en Panamá.
• Análisis de los problemas
derivados del crecimien-
to de la población
panameña.
7 © Santillana S. A.
Indicadores de logros
Actitudinales
• Demuestra interés por los • Menciona algunos movi-
movimientos migratorios mientos migratorios de
en Panamá. Panamá.
• Toma conciencia de las • Enlista algunas causas
diferentes clases de mi- de la migración interna
graciones en Panamá. y externa en Panamá.
• Demuestra tolerancia por • Comenta algunos movi-
la diversidad cultural. mientos migratorios ocu-
• Toma conciencia por los rridos en los periodos de
problemas migratorios la Historia de Panamá.
en su país. • Menciona diferentes con-
• Muestra interés por la secuencias de los movi-
distribución poblacional mientos migratorios en
en Panamá. Panamá.
• Muestra interés por la • Expone sus ideas sobre
información estadística los factores que inciden
de la densidad de pobla- en la distribución
ción. poblacional.
• Reflexiona sobre los pro- • Interpreta información de
blemas poblacionales de algunas gráficas de densi-
Panamá. dad poblacional.
• Da ejemplos sobre los
problemas derivados del
crecimiento de la pobla-
ción en Panamá.
Actividades sugeridas
de evaluación
• Organiza un debate de los
principales movimientos
migratorios de Panamá.
• Elabora un cuadro des-
criptivo de la migración
interna y externa
de Panamá.
• Confecciona un cuadro
sinóptico de las migracio-
nes ocurridas en los perio-
dos históricos de Panamá.
• Organiza un debate de
las consecuencias migra-
torias en Panamá.
• Presenta una charla sobre
los factores naturales y
culturales de la distribu-
ción poblacional.
• Elabora gráficas de la den-
sidad de población de la
provincia de Panamá.
• Elabora un mural sobre
los problemas derivados
del crecimiento de la po-
blación en Panamá.
• Organiza un debate so-
bre la información de los
problemas derivados del
crecimiento poblacional
en Panamá.
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los Área 3: El desarrollo socioeconómico de Panamá y sus repercusiones
contenidos programáticos del Meduca en el libro en el medio ambiente.
Geografía de Panamá, serie Ser competentes.
Objetivo de aprendizaje
• Explica la importancia de la sosteni- • Reconoce las causas y consecuen- • Analiza la implementación de
bilidad ambiental y el uso racional cias de la problemática ambiental y legislaciones y políticas ambientales
de los recursos naturales para el sus repercusiones en Panamá. y sus beneficios para la convivencia
desarrollo económico del país. armónica con el medio ambiente.

TERCER TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de evaluación

Recursos naturales 1. Los recursos naturales
de Panamá y su repercusiones
Páginas 116-143 en el desarrollo
económico del país
• Concepto de recursos
naturales
• Clasificación de los
recursos naturales:
– Recursos hídricos
y sus utilidades.
– Recursos edáficos
y sus utilidades.
– Recursos minerales
y sus utilidades
o Metálicos
o No metálicos
o Energéticos
– Recursos biológicos, su
biodiversidad y utilidad
en Panamá.
• Definición de recursos
naturales.
• Identificación de la clasi-
ficación de los recursos
naturales.
• Investiga los principales
recursos hídricos de
Panamá y sus utilidades.
• Descripción de los
recursos edáficos y sus
utilidades.
• Investigación de tipos de
minerales extraídos en
Panamá según su natura-
leza y utilidad.
• Identificación de los
recursos biológicos y su
biodiversidad en Panamá.
• Valora la importancia
de los recursos naturales
en la vida de los seres
humanos.
• Muestra interés por la cla-
sificación de los recursos
naturales.
• Toma conciencia sobre
el recurso hídrico en
el desarrollo económico
de Panamá.
• Valora la importancia
del suelo en el desarrollo
agrícola de Panamá.
• Demuestra interés por
las repercusiones de
la explotación minera
en Panamá.
• Participa activamente
en la preservación de
los recursos biológicos
del país.
• Expone algunas definicio-
nes de recursos naturales.
• Menciona algunos re-
cursos naturales según
su clasificación.
• Expone algunos ejemplos
del uso del recurso hídrico
en Panamá.
• Enlista algunas formas de
uso del recurso edáfico.
• Menciona algunos mi-
nerales explotados en
Panamá.
• Expone algunas especies
biológicas de Panamá.
• Participa en una lluvia de
ideas sobre el concepto
de “recursos naturales”.
• Elabora un cuadro sinóp-
tico de la clasificación
de los recursos naturales.
• Elabora un mural sobre
los diversos usos del re-
curso hídrico en Panamá.
• Confecciona una red se-
mántica sobre las utilida-
des del suelo.
• Participa en una gira a
diferentes yacimientos
mineros de Panamá.
• Elabora un mural sobre
los recursos biológicos
y su biodiversidad en
Panamá.

8 © Santillana S. A.
TERCER TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros
Conceptuales Procedimentales Actitudinales de evaluación

Medidas para la pro- 2. Medidas para • Investigación de las • Demuestra responsabili- • Comenta en el salón de • Redacta un informe sobre
tección y conserva- la protección y medidas de protección dad por el cuidado clase algunas medidas las medidas de protección
ción de los recursos mejoramiento del medio ambiente del medio ambiente de protección del medio del medio ambiente
naturales de los recursos naturales en Panamá. en Panamá. ambiente en Panamá en Panamá.
Páginas 144-155 • Los estudios • Identificación de diferen- • Participa en estudios • Menciona las caracterís- • Prepara un proyecto
de impacto ambiental tes estudios de impacto ambientales en su entor- ticas de los estudios de de estudio de impacto
y su importancia ambiental en Panamá. no social. impacto ambiental realiza- ambiental en su centro
• Sostenibilidad de • Clasificación de las formas • Toma conciencia sobre la dos en Panamá. educativo.
los recursos naturales: de reciclaje y su impor- importancia del reciclaje • Expone algunas formas • Organiza un proyecto
el reciclaje y otros tancia en la sostenibilidad para el cuidado del me- de reciclaje que preservan de reciclaje en su
• Instituciones de los recursos naturales. dio ambiente. el medio ambiente. comunidad.
que protegen el • Investigación de las ins- • Valora las instituciones • Menciona las funciones • Redacta un informe sobre
medio ambiente: tituciones que protegen que protegen el medio de algunas instituciones las instituciones que pro-
gubernamentales y no los recursos naturales ambiente en su país. que protegen el medio tegen el medio ambiente
gubernamentales en Panamá. ambiente en Panamá. en Panamá.
• Reflexiona sobre el com-
• Legislaciones y políticas • Análisis de las diferentes promiso de los países en • Comenta en clases algu- • Organiza un debate
ambientales políticas ambientales la protección del medio nas leyes que protegen de las políticas ambientes
– Ley 19 de 11 de junio creadas e implementadas ambiente. el medio ambiente en en Panamá.
de 1997 en Panamá. Panamá.
– Ley 41 del ambiente
de 1998
– Acuerdo de Coope-
ración Ambiental
(ACA) 2012

9 © Santillana S. A.
TERCER TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Ambiente: problemas 3. Problemas ambientales • Investigación de los • Manifiesta interés por la • Emite ejemplos de diferen- • Elabora un mural de los
y conservación en Panamá principales problemas problemática ambiental tes problemas ambientales problemas ambientales
Páginas 156-165 – Deforestación ambientales en Panamá. en Panamá. generados en Panamá. en Panamá.
– Erosión • Identifica las principales • Toma conciencia de las • Menciona algunas conse- • Elabora un cuadro sinóp-
– Contaminación y otros consecuencias de los consecuencias de los cuencias de los problemas tico de las consecuencias
problemas ambientales. problemas ambientales. ambientales en Panamá. de los problemas ambien-
• Principales consecuencias
tales en Panamá.

10 © Santillana S. A.