Primer laboratorio de FIS 114-1

“Mediciones y error”
Astrid Muñoz Pérez de Arce
munoz_pauli@hotmail.com,
Facultad de Ciencias, Departamento de Física
Bioquímica, Curauma
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
18 agosto 2010

El objetivo central de este trabajo practico es medir longitudes con un instrumento de precisión,
aplicar formulas de propagación de error y finalmente lograr entregar un resultado de una medida
considerando su incerteza.

I. INTRODUCCIÓN

Las mediciones nos rodean habitualmente y

en ciencias determinara la precisión de los
experimentos. Medir es establecer una
comparación cuantitativa entre dos
cantidades de igual naturaleza y toda
medición va acompañada de errores, las
cuales es importante conocer para Fig.1
establecer conclusiones experimentales con
el menor error posible. Como todo instrumento de medición, este
posee una incerteza y esta corresponde al
En laboratorio a través de mediciones con grado de error que contienen las mediciones.
distintos instrumentos, que se debe
aprender a leer, se trabajara con errores y Así como existe la incerteza, también existen
precisión. otras clases de errores que se pueden dar,
por ejemplo un error aleatorio dado por la
siguiente ecuación:
II-RESUMEN TEÓRICO

Para realizar las distintas mediciones del

sólido se usará el pie de metro. Para leer la Ecu. 1
medición exacta, se lee de izquierda a
derecha, partiendo del cero. Si el nonio no donde, corresponde a la medición
calza justo con el cero de este, se debe máxima y corresponde a la medición
ubicar aquella que calce justo con una de las mínima.
divisiones del nonio como se ilustra en la La ecu. 1 también puede ser usada para
figura 1. calcular el grado de incerteza de manera
rápida pero no certera de una medición.
Por otro se tiene que cada medición se anotar los datos de una manera ordenada y
expresa de la manera: calcular su posterior volumen.
Ecu.2
Fig.2

donde,
Ecu.3
Para calcular el error asociado a cada
medición se utiliza la ecuación 4 ó la
ecuación 5 en caso de que se quiera calcular
el error porcentual.
Tras ello se realizan al menos 6 mediciones
con cada uno de los instrumentos (regla y pie
de metro).
Luego de obtenidas las mediciones, se
tabulan los datos de tal manera que al
realizar los cálculos posteriores de errores,
estos sean fáciles de interpretar y analizar.

IV. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE

Ecu.4 RESULTADOS

Ecu. 5
Finalmente se puede agregar la desviación
media, que informa a la media de distancias
que tienen los datos respecto a al
promedio aritmético, es decir servirá para
saber cuan alejados están los datos del
promedio, siguiendo la ecuación 6:
A. Resultados obtenidos
Los datos obtenidos de cada medición se
muestran en las tablas 1 y 2 que se hayan
anexadas.
Con los resultados obtenidos, se calcula el
promedio de cada dimensión usando la ecu.3
de la siguiente forma:
*promedio para el largo de la tabla 1.

n
(x i x)2 =
σσ i 1

n
III. MÉTODO EXPERIMENTAL

A. Descripción del equipo Para el cálculo de ∆x se sigue la ecuación 1,

- pie de metro
- cuerpo sólido de forma cubica
B. Montaje y Procedimiento
reemplazando los valores de las tablas 1 y 2.
Por ejemplo:
*∆x, usando datos largo de la tabla 1
∆x =

Para comenzar a realizar las mediciones se ∆x= 0,03

debe esclarecer cuales serán las
dimensiones del sólido, es decir fijar el Por otro lado la desviación se calculo
ancho, largo y alto del sólido (fig.2) para reemplazando los valores tabulados en las
dos primeras tablas.
 Largo Ancho Alto
1,94 0,91 2,04 Se realizan los pertinentes reemplazos y se
∆x 0,01 0,03 0,085 obtiene:
σ 5,7x10-3 0,0195 0,062 V = 3.12±0.22 [mm3]

La tabla 3 y 4 muestran los resultados de los B. Análisis

3 cálculos anteriores para cada una de las
dimensiones medidas. El promedio nos da a conocer una medida
media de la cual sería la ideal, mientras que
*Tabla 3: Cálculos realizados con los valores de la tabla la desviación nos permite saber que tan
1 anexada. alejadas están las mediciones del promedio
antes mencionado.
Largo Ancho Alto Por lado, la desviación también puede ser
1,91 0,82 1,98 comparada con la incerteza del instrumento.
∆x 0,1 0,1 0,1 En el caso del alto σ = 0,019 para el ancho de
σ 0,058 0,088 0,069 las mediciones con el pie de metro significa
*Tabla 4: Cálculos realizados con los valores de la tabla que el rango de los datos son menores que
2 anexada.
la incertidumbre instrumental, puesto que σ
es menor que la incertidumbre del
instrumento. Esto mismo ocurre con todas
En la tabla 5 y 6 anexadas están las
las desviaciones calculadas para la tabla 2 y
mediciones de cada dimensión anotadas
el largo y ancho de la tabla 1 por lo que
bajo la siguiente ecuación:
podemos decir que los resultados están muy
cerca del valor verdadero.
Ahora bien en el caso contrario como se da
solo en el alto de la tabla 1, se debiesen
A continuación, en la tabla 7 se muestra el
tomar más mediciones para asegurar que la
error relativo y porcentual de cada medición
cota de incerteza contiene el valor real.
de la dimensión, tanto para el pie de metro
como para la regla.
Con el error porcentual se puede discutir qué
medida fue la más precisa, y en relación a los
Error resultados obtenidos los errores con menor
Relativo Error % porcentaje son los más precisos.
Pie de metro Largo 0,00293 0,52 Analizando el error del largo del pie de
Ancho 0,032 3,2 metro, que es el menor, y lo relacionamos a
Alto 0,041 4,1 su vez con la desviación se puede llegar a la
Regla Largo 0,052 5,2 conclusión de que es la medición más precisa
Ancho 0,121 12,1 puesto que el porcentaje de error no alcanza
Alto 0,05 5 a ser 1 y su desviación es pequeña, por lo
*Tabla 7: Error Relativo y porcentual del promedio de
las mediciones.
tanto está más cerca del valor real.
Por lo contrario tenemos que el error del
Finalmente ya con todos los datos ancho medido con regla es el más alto.
necesarios, podemos calcular el volumen del
sólido usando la formula de error de Dentro de toda medición están presentes
propagación, la cual para el sólido también los errores sistemáticos que
corresponde: corresponden más bien a equivocaciones
reiteradas tales como instrumentos mal
calibrados, uso de formulas incorrectas, etc.
La forma en que estos se pueden ver
aminorados, por sobre todo los relacionados
con los instrumentos, es estar
constantemente dándole un cuidado a estos,
o bien probar este antes de su uso.
V. CONCLUSIONES
Es interesante notar como el manejo de los
errores lleva a análisis más profundo y
conclusiones experimentales más certeras.
VI. BIBLIOGRAFIA
* “Teoría de errores- Incertezas de
medición”. Física re-Creativa – S. Gil y E.
Rodriguez
http://cms.iafe.uba.ar/carmen/docencia/lab
o_2.pdf
* Apunte “Errores e incertezas” Física 1.
http://fain.uncoma.edu.ar/fisica/doc/Apunte
%20de%20Errores.pdf

También cabe destacar que para una mejor

experiencia y resultados más precisos no
solo basta con manipular de manera
adecuada el instrumento, sino que ello va
unido a una buena lectura de este puesto
que por el contrario las mediciones se
alejaran del valor real.

Por otro lado podemos notar que el pie de

metro al ser un instrumento no digital queda
sujeto a la imprecisión humana, lo que a su
vez llevara a un mayor error porcentual.
 V. ANEXOS

largo alto ancho largo 1,94 = 1,94 ± 0.01

1 1,94 0,94 2,1 1,95 = 1,94 ± 0.01
2 1,95 0,91 2 1,94 = 1,94 ± 0.01
3 1,94 0,91 2 1,94 = 1,94 ± 0.01
4 1,94 0,88 2,01 1,93 = 1,94 ± 0.01
5 1,93 0,89 1,98 1,94 = 1,94 ± 0.01
6 1,94 0,9 2,15 alto 0,94 = 0,91 ± 0,03
Incertidumbre pie de metro: ±0,05 0,91 = 0,91 ± 0,03
* Tabla 1: mediciones realizadas con pie de metro. 0,91 = 0,91 ± 0,03
0,88 = 0,91 ± 0,03
0,89 = 0,91 ± 0,03
largo alto ancho 0,9 = 0,91 ± 0,03
ancho 2,1 = 2,04 ± 0,09
1 1,9 0,9 2
2 = 2,04 ± 0,09
2 1,9 0,8 2
2 = 2,04 ± 0,09
3 2 0,9 1,9
2,01 = 2,04 ± 0,09
4 1,8 0,8 1,9
1,9 = 2,04 ± 0,09
5 2 0,8 2,1
2,15 = 2,04 ± 0,09
6 1,9 0,7 2 *Tabla 5: Mediciones con el pie de metro
Incertidumbre de la regla: ±0,1
*Tabla 2: mediciones realizadas con regla.

largo 1,9 = 1,91 ± 0,1

1,9 = 1,91 ± 0,1
2 = 1,91 ± 0,1
1,8 = 1,91 ± 0,1
2 = 1,91 ± 0,1
1,9 = 1,91 ± 0,1
alto 0,9 = 0,82 ± 0,1
0,8 = 0,82 ± 0,1
0,9 = 0,82 ± 0,1
0,8 = 0,82 ± 0,1
0,8 = 0,82 ± 0,1
0,7 = 0,82 ± 0,1
ancho 2 = 1,98 ± 0,1
2 = 1,98 ± 0,1
1,9 = 1,98 ± 0,1
1,9 = 1,98 ± 0,1
2,1 = 1,98 ± 0,1
2 = 1,98 ± 0,1
*Tabla 6: Mediciones con regla