FAMILIA ALUMNOS (Ambiente

SOMÁTICOS (No (planeación, agradable,

control de Información Actividades +
esfínteres, mal constante) conocimiento)
ESPACIOS Y TIEMPO
ESCUELA (Flexible,
sueño, mala (Seguridad, Rutinas
paciente,
alimentación. favorables)
receptiva)
. Preocupación por el
medio.
. Ansiedad, Llanto,
recreo positivo.
. Apego a docentes. AFECTIVAS DOCENTES (Ambiente
(Llanto, acogedor, actividad
FAMILIA ( Participación,
PSIQUICAS Apego) según intereses,
orientación psicológica,
(Irritabilidad, diálogo, continuidad del
objetivos de identif
Depresión, Nervios) hogar)
personal), evitar chiquear,
apego, faltas injustif.
ADAPTACIONES
DIVERSIDAD CURRICULARES
GESTIÓN DEL SISTEMA ESCUELA (Falta ENFOQUE PROCESO DE EVALUACIÓN (Articulación de
(limitación en recursos, + DE
de espacio, CUALITATIVO ADAPTACIÓN necesidades,
burocracia, tensión ALUMNOS
poca exigencias globales,
laboral) supervisión)
ACTITUDES (llegando a
Líneas Intereses, conductas a esc., compañeros,
AULAS (muchos
disciplinarias la vista, colaboración docentes, actividades y
alumnos,
8Institucional, juegos, lenguaje.
maestros
social, personal)
indiferentes)
CURRÍCULO (Nulas
estrategias innovadoras y Planes y Soporte
FAMILIA (Poca programas específico
dinámicas) ESCUELA (Organización
información, nivel
socioeconómico, apatía) adecuada, Infraestructura) Oportunidad y
equilibrio
Movilización
Nacional

Integración Desarrollo
CURRÍCULO Social y humano
AULA
(adaptación) educativa
(Participativa)