MEDICIÓN DE ROE
Arias Mozo Francisco Fabricio, Chimba Pichucho Edison Fernando, Palomino Trejo Plinio Camilo, Santamaría
Guayasamín Alejandro Javier, Sánchez Arias Cristian Hernán, Guillermo Gonzalo Vallejo Cabezas
Universidad Politécnica Salesiana
fariasm@est.ups.edu.ec, echimba@est.ups.edu.ec, ppalominot@est.ups.edu.ec, asantamariag@est.ups.edu.ec,
csancheza3@est.ups.edu.ec , gvallejo@est.ups.edu.ec
Resumen--En la práctica de laboratorio realizamos un
experimento para realizar la medición de ROE.
Abstract-- In the laboratory practice we perform an
experiment to perform the ROE measurement
PALABRAS CLAVES: ROE, experimentación, potencia
reflejada.
I. INTRODUCCIÓN
OBJETIVO GENERAL
 Determinar el valor de la onda reflejada,
para determinar el valor del ROE
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar el tipo de condiciones que son
necesarias para que el máximo de energía
entregado a la antena sea irradiado
 Obtener datos gracias al experimento de
laboratorio para luego realizar las
mediciones respectivas.
II. MARCO TEORICO
1. RAZÓN DE ONDAS
ESTACIONARIAS
La Relación de Onda Estacionaria o ROE se
refiere a la razón geométrica existente entre el
valor máximo y el valor mínimo de la amplitud
de voltaje observado en una condición de onda
estacionaria eléctrica como seria a lo largo de
una línea de transmisión. Este fenómeno se
explica mediante los conceptos de onda directa
y onda reflejada. La relación de onda
estacionaria es un número positivo sin
dimensiones y siempre mayor o igual a uno.
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2. RAZÓN DE ONDA ESTACIONARIA
Y EL ACOPLO DE IMPEDANCIAS
Sea un transmisor de radio, cuya impedancia de
salida es Zs. En los transmisores modernos a
transistores, Zs es casi siempre de 50 Ohm. El
transmisor alimenta una antena cuya impedancia de
radiación es Rr. Entre el transmisor y una antena,
existe una línea de transmisión, cuya impedancia
característica es Zc. Dos condiciones son necesarias
para que el máximo de energía entregado a la antena
sea irradiado:
 Zs = Zc;
 Zc = Rr;
Cuando una línea de transmisión cumple con
estas condiciones, se dice que la línea está
adaptada.
3. CAUSAS DE ERRORES
Las causas de este error común de medición pueden
ser varias, una de ellas es que el instrumento sea de
mala calidad, pero la más común es que las
corrientes de radio frecuencia, que circulan por la
parte exterior del coaxial, falsean la lectura del
medidor, por un lado y hacen variar la carga que la
antena está presentando a la línea por el otro
Estas corrientes se producen normalmente por dos
causas principales:
 Desbalance importante de la antena o
inducción, en la malla del cable, del campo
producido por la antena.
Con referencia a errores de medición del instrumento
por corrientes en la parte exterior de la malla del
coaxial, ambas pueden resolverse simultáneamente
si mediante algún método se logra bloquear estas
corrientes antes de que alcancen al medidor, por
ejemplo, intercalar algunas espiras de coaxial que
asfixie de choque, (es decir arrollando el mismo
coaxial formando una bobina).

III. PROCEDIMIENTO

1. Se armó el equipo según las

indicaciones dadas.

2. Se encendió la computadora y
el se conectó con el equipo de
medición.

3. Una vez dentro del software
de medición procedemos a
mover sobre la riel el sensor
de manera uniforme para
dibujar la forma de onda
deseada.
4. Repetimos el proceso dos
para cada material y
anotamos los resultados.
 Cuando tenemos energía que no podemos
irradiar y la misma “se refleja” (vuelve,
regresa) hacia el transmisor, se evidencia
físicamente en forma
de temperatura elevada (en la mayoría de
los casos destructiva) y eléctricamente se
manifiesta con una menor entrega de
potencia al aire.

IV. ANALISIS Y RESULTADOS.

 La ROE es la relación entre la cantidad de

energía emitida por el equipo y la cantidad
 Este irradiante (o elemento activo), puede
de energía reflejada de vuelta por el cable
estar acompañado de elementos pasivos, o
coaxial, la antena, el montaje, el plano de
de varios elementos activos “sumados”,
tierra, etc. En términos generales, la
para lograr un mejor desempeño y una
cantidad de energía reflejada está en
ganancia en decibeles, pero siempre se
relación directa a la mala calidad de
llamará irradiante. Si este elemento no
componentes o instalación de nuestro
está construido en forma adecuada, o por
equipo.
diversos motivos no funciona
 Antes de comenzar a medir y reducir la correctamente, la energía no podrá
ROE, es importante saber que las antenas “irradiarse” en su totalidad. Parte de la
de los radiotransmisores, a diferencia de las energía que intentamos emitir, no podrá ser
antenas que solo reciben (TV, radio enviada al aire y retornará hacia el equipo.
AM/FM, etc), deben ser calibradas o
sintonizadas, según los diferentes
componentes que están instalados.

 El mismo fenómeno que sucede con un

irradiante no apropiado, que no puede
resonar adecuadamente a la frecuencia de

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 transmisión, también puede ocurrir con
una línea de transmisión incorrecta o en
mal estado.

V. CONCLUSIONES
 Evitar cualquier tipo de
inconvenientes en el montaje
del programa, se recomienda
simular antes de probar.
 Concretar el cómo se
transmitirá la información por
el medio de transmisión.
 las líneas de transmisión son
conexiones con dos
conductores que se conectan
en los extremos de un sistema
de comunicación de un
transmisor a un receptor

VI. RECOMENDACIONES
 Tener todos los materiales
necesarios para realizar dicha
práctica de laboratorio, y no
tener ninguna conveniencia
con los valores deseados.

 Tener en cuenta al momento

de insertar los valores ya que
podría producir un daño en la
información.

VI. BIBLIOGRAFIA

[1] Landau & Lifshitz. Teoría

clásica de los campos. Ed.
Reverté. ISBN 84-291-4082-4.

[2] Clerk Maxwell, James (1873).

«A Treatise on Electricity and
Magnetism» (en inglés).

[3] Stern, David (2004). «Ondas

electromagnéticas». Consultado el 17
de febrero de 2008.

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FOTO PRESENCIAL DEL LABORATORIO