consejos para realizar un Informe adecuado sobre el período de

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Teniendo en cuenta que esta parte del año escolar es básica y mayormente
social, os dejamos una guía para no omitir aspectos primordiales al momento
de evaluar:

 Cómo ha sido el ingreso a la clase durante los primeros días?

 Ingresó correctamente y sin llorar desde el primer día?

 Demostró indicios de extrañar a su familia?

 Se muestra feliz de permanecer en el lugar?

 Manifiesta actitudes independientes, colaborativas, solidarias?

 ¿Cómo ha sido la adaptación a la guardería?

 Es aceptado? Se aísla?

 Hay que animarlo a que se relacione?

 Se comunica fácilmente?

 Se desenvuelve con familiaridad por todo el espacio físico?

 Como es la relación con el grupo de pares?

 Es solidario, sumiso, tímido, agresivo, líder, dominante, solidario, otros.

 Cómo es su relación con la docente?

 Dialoga, cuenta sus experiencias, acepta sus sugerencias, escucha

 Respecto de los hábitos:

 Ubica sus pertenencias en el lugar correspondiente?

 Limpia y ordena los materiales después de utilizarlos?

 Como responde ante los modos de cortesía: saluda? Agradece? Pide lo que
necesita de manera cortés?

 Mantiene una postura adecuada al sentarse?

 Se distrae fácilmente?

 Cómo se muestra frente a las actividades:

 Entusiasta, cuidadoso, indiferente, no presenta dificultades, asiente gustoso?

  Le agradan todas las propuestas?

 Termina lo que inicia?

 Elige espontáneamente?

 Trata de resolver solo las dificultades? Acepta ayuda? Ofrece ayuda?

 Respecto del lenguaje y la comunicación:

 Se expresa con claridad

 Manifiesta problemas de pronunciación?

 Interpreta adecuadamente las consignas dadas?

 Horarios y Asistencia:

 Es puntual? Llega tarde o se retira más temprano con frecuencia?

 Concurre asiduamente?

 Presenta muchas e injustificadas inasistencias?

 Actividades especiales (Educación Física y/o Educación musical)

 Participa con entusiasmo de las mismas?

 Logra adecuar sus movimientos corporales en forma coordinada y armoniosa?

 Se esfuerza en la adecuada realización de las propuestas?

 Acepta los cambios de roles durante las actividades lúdicas?

 Acepta la vuelta a la calma?

 Varios (Observaciones a tener en cuenta)

La “Evaluación” debe mostrarse como una intervención que apunte al sostén y

a la ayuda y, consecuentemente con esto, poner el eje en la necesidad de
generar herramientas hábiles que orienten en la búsqueda de estrategias y
recursos para la planificación.