PROYECTO

LA PRIMAVERA VA LLEGANDO A LA ESCUELA

Planteamiento: los alumnos a través de este proyecto tendrán la oportunidad de conocer algunas ,manifestaciones artísticas donde valoren la variedad y
diversidad de expresiones artísticas
FODA
Fortalezas Debilidades
Uso favorable de tiempos y espacios adecuados que permite desarrollar las diversas actividades de Falta de compromisos para documentarse sobre diversas
arte manifestaciones artísticas de acuerdo a la edad de los
alumnos.
Oportunidades Amenazas
Propiciar en los alumnos la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por Carga administrativa en el trabajo docente e
medio de los lenguajes artísticos artes visuales, danza, música y teatro. implementación de los tiempos lectivos con el nuevo
modelo educativa .
Tiempo
1 MES
Ideas Detonadoras: Comparte ideas y experiencias reconociendo las manifestaciones artísticas
UNIVERSO
Alumnos Docentes Padres de familia

PROPOSITO: Hacer uso efectivo de tiempos y espacios diversos, para desarrollar la creatividad, imaginación para expresarse por medio de los lenguajes artísticos
promoviendo situaciones de enseñanza que permitan al alumno adquirir nuevos conocimientos y poner en marca sus habilidades motrices y expresivas.

APRENDIAJES ESPERADOS: identifica sonidos que escucha de instrumentos, musicales. Escucha piezas musicales de distintos, lugares , géneros y épocas y
conversa sobre las sensaciones que le experimenta , representa historias y personajes reales o imaginarios , con mímica , marionetas en el juego simbólico , en
dramatizaciones con recursos de las artes visuales, selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes,
cantar, bailar y jugar.
ENFOQUE: (Humano) orientar a que los niños tengan experiencias de expresión y aprecien obras artísticas que estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa,
espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad para que expresen lo que piensan y sienten por medio de la música, las artes visuales, la danza y el teatro
para que se acerquen obras artísticas de autores, lugares, épocas diversas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Periodo De
Actividades Tiempo Responsable Recursos Materiales
Ejecución
Realización de
Inicio 30 min Promotor Laptop.
proyecto
Aplicación de Docentes
30 minutos Laminas , Laptop.
secuencias didácticas Promotor
Desarrollo
Asesoría de números Docente
30 minutos Grabadora
artísticos Promotor
Proyección a la Docente
Evaluación 30 minutos Patio escolar
comunidad. Promotor
 Analizar y reflexionar
Promotor Instrumentos de
Análisis sobre el resultado del 30 minutos
Docentes evaluación
proyecto
MANIFESTACIONES Y/O RELACIONES DE ASIGNATURA
PENSAMIENTO MATEMATICO: Identifica tres sucesos representados con dibujos y dice el orden en el que ocurrieron (primero, después, y al final
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas y leyendas y otros relatos históricos.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO MATURAL Y SOCIAL: Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

MARCO CONCEPTUAL

Estrategias Didáctica Para La Inclusión Educativa;

Fomentar un ambiente armónico que permita impulsar el aprendizaje de todos los niños, estableciendo metas de aprendizaje retadoras para cada uno, así
como dando la oportunidad de participar a todos los alumnos.
Fomentar el valor del respeto y trato digno entre alumnos y docente donde la base de las relaciones y el entendimiento sean el respeto, la solidaridad, la
justicia.
Realizar la reflexión tanto grupal como individual sobre la participación activa de todos a través del diálogo que favorezcan la comunicación delos alumnos.
Evaluación: Rubrica (anexo 1)

FIRMAS
ELABORÓ AUTORIZO

PROMOTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTCA L.E.A.

USIEL ELISEO ROSAS ROSAS PROFR.