Balotario de preguntas para el examen del curso Conservación y Desarrollo Sostenido

1. Defina Conservación.

Es la gestión de la utilización de la biosfera por el ser humano, de tal suerte que se produzca el
mayor y sostenido beneficio por las generaciones actuales, pero que se mantengan su
potencialidad para satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras.

2. Defina Desarrollo Sostenible.

El desarrollo sostenible responde a las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las generaciones futuras y defiende la equidad intergeneracional. Así como también, incorpora
una perspectiva de largo plazo en el manejo de los RR.NN, por lo que ya no se apunta a una
"explotación" sino a un "manejo" de éstos.

3. Diferencie conservación in situ y ex situ. Ejemplos.

La conservación in situ es la conservación de los ecosistemas y los hábitats naturales y el

mantenimiento y recuperación de poblaciones viables de especies en sus entornos naturales por
ejemplo ANP de administración nacional, regional o privada y las tierras CC y CN tradicionales. La
conservación ex situ se refiere a la conservación de componentes de la diversidad biológica fuera
de sus hábitats naturales por ejemplo proyectos de conservación, zoológicos, zoocriaderos y
laboratorios vegetativa in vitro.

4. Defina diversidad biológica.

La diversidad biológica es la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales
que conforma. Es el fruto de miles de millones de años de evolución, moldeada por procesos
naturales y, cada vez más, por la influencia del ser humano. Incluye también las diferencias
genéticas dentro de cada especie, por ejemplo, entre las variedades de cultivos y las razas de
ganado. Los cromosomas, los genes y el ADN, es decir, los componentes vitales, determinan la
singularidad de cada individuo y de cada especie. Así como también, la variedad de ecosistemas,
por ejemplo, los que se dan en los desiertos, los bosques, los humedales, las montañas, los lagos,
los ríos y los paisajes agrícolas.

5. Explique en la línea del tiempo el Anthropocene.

El Anthropocene se trata de explicar bajo los títulos verdes que representan las fechas propuestas
para el comienzo del Anthropocene. Según la línea de tiempo se da de la siguiente manera:

a) Extinción Megafauna: dado hace 50 mil años los humanos tuvieron un papel profundo
debido a la caza excesiva ya que Norteamérica perdió el 72% de sus grandes mamíferos,
Sudamérica el 83% y Australia el 88% hace unos 11,000 años.
b) Origen de la agricultura: Los humanos inventaron la agricultura hace ya 11,000 años. A
partir de este período la agricultura comenzó a afectar los ecosistemas, la biodiversidad y
los ciclos de la naturaleza.
 c) Agricultura extensiva con efectos ecológicos a gran escala: A los 8 miles de años de su
inicio, la agricultura se extendió por toda Europa y Asia, beneficiando a las sociedades,
pero dañando los ecosistemas (por ejemplo, la deforestación).
d) Producción de arroz con efectos ambientales a gran escala: El cultivo de arroz hace 6 mil
años estaba comenzando a tener efectos considerables en el medio ambiente a través de
la producción de metano, un poderoso gas de efecto invernadero una vez que está en el
aire.
e) Suelos antropogénicos_ Hace 2 mil años, los suelos de la Tierra habían comenzado a
mostrar signos de desgaste humano, incluyendo restos de fósforo generalizados de los
fertilizantes.
f) Colisión Nuevo-Viejo Mundo: La colonización provocó una mezcla global de plantas,
animales y enfermedades: el "Intercambio Colombino". La carnicería y la epidemia
llevaron la agricultura a un nivel bajo en las Américas, y el CO2 atmosférico bajó a medida
que los bosques volvían a crecer.
g) Revolución industrial: La combustión a gran escala de carbón, petróleo y gas permite la
transición a nuevos procesos de fabricación, de manual a mecánico.
h) Comienza la era atómica: A las 5:30 am del lunes 16 de julio de 1945, el mundo entró en la
era atómica. Científicos estadounidenses detonaron la primera bomba nuclear del mundo.
El material radiactivo de esta y las detonaciones posteriores han dejado un rastro
inconfundible en las rocas a nivel mundial.
i) La gran aceleración: Los últimos 60 años han visto sin duda la transformación más
profunda de la relación humana con el mundo natural en la historia de la humanidad.
Aparecieron muchos más materiales novedosos, desde minerales hasta plásticos y
contaminantes orgánicos persistentes y compuestos inorgánicos.

6. ¿Cuáles son los límites planetarios?

Son 9 prioridades globales relacionadas con los cambios inducidos por el hombre en el medio
ambiente. Estos 9 procesos y sistemas regulan la estabilidad y la resistencia del Sistema de la
Tierra y son:

 Cambio Climático
 Entidades Novedosas (transgénicos, nanotecnológica, productos alterados)
 Agotamiento de la capa de ozono estratosférico
 Carga de aerosoles atmosféricos
 Acidificación oceánica
 Ciclos biogeoquímicos (Nitrógeno y fosforo)
 Uso de agua dulce
 Cambio de uso de tierras
 Integridad de la biosfera (Índice de integridad de la biodiversidad y extinciones por
especies por año)

7. ¿Qué es la gran aceleración?

La actividad humana es ahora el principal impulsor del cambio en el Sistema de la Tierra: la suma
de los procesos físicos, químicos, biológicos y humanos que interactúan en nuestro planeta. Esta
es la conclusión hecha visible global que traza la "Gran Aceleración" en la actividad humana desde
el comienzo de la revolución industrial en 1750 hasta 2010.

8. Defina Pensamiento Resiliente.

Un enfoque de pensamiento de resiliencia intenta investigar cómo estos sistemas interactivos de

personas y naturaleza, o sistemas socioecológicos, pueden manejarse mejor para garantizar un
suministro sostenible y resiliente de los servicios ecosistémicos esenciales de los que depende la
humanidad. Este es un conjunto de siete principios que se consideran cruciales para desarrollar la
resiliencia en los sistemas socioecológicos.

9. Explique que son los puntos de inflexión.

10. Cuáles son los aportes del GEO – 6 para las gestión ambiental?

 Abordar la descarbonización, la desvinculación y la desintoxicación; y prevenir y gestionar los

riesgos y desastres.
 Consumo y producción sostenibles
 Uso más eficiente de los recursos y mejor gestión de los recursos
 Procesos de producción más limpia, el uso eficaz y la desvinculación de los recursos y la
responsabilidad de las empresas y el cumplimiento, por el otro
 Gestión integrada de los ecosistemas
 Gestión y prevención integradas de los desechos
 Muestra que las cuestiones ambientales se abordan mejor junto con cuestiones económicas y
sociales conexas, teniendo en cuenta las sinergias y las compensaciones entre los diferentes
objetivos y metas, y especialmente tomando en consideración dimensiones de equidad y de
género.
 Para la gobernanza, en los planos local, nacional, regional y mundial, en particular mediante
una amplia coordinación entre las esferas normativas.
 Fortalecer las capacidades y tener en cuenta la información científica para la gestión
ambiental.
 El compromiso firme de todos los interesados, así como las alianzas y la cooperación
internacional facilitarían en gran medida el logro de los objetivos ambientales.

11. Cuál es el estado de los servicios de los ecosistemas o las contribuciones de la naturaleza a las
personas de acuerdo al reporte global de IPBES?

La naturaleza y sus contribuciones vitales a las personas, que juntas representan la biodiversidad
y las funciones y servicios de los ecosistemas, se están deteriorando en todo el mundo.
Tendencias mundiales en la capacidad de la naturaleza para mantener contribuciones a la buena
calidad de vida desde 1970 hasta el presente, que muestran una disminución de 14 de las 18
categorías de contribuciones de la naturaleza a las personas.
 Más del 75% de los tipos de cultivos alimentarios mundiales dependen de la polinización
animal.
 Los ecosistemas marinos y terrestres son los únicos sumideros para emisiones
antropogénicas de carbono, con un secuestro bruto de 5.6 gigatoneladas de carbono por
año (el equivalente a alrededor del 60% de las emisiones antropogénicas mundiales).
  La diversidad de la naturaleza mantiene la capacidad de la humanidad para elegir
alternativas ante un futuro incierto.
 El carbono orgánico del suelo y la diversidad de polinizadores, han disminuido, lo que
indica que las ganancias en contribuciones materiales a menudo no son sostenibles.
 La pérdida de hábitats costeros y los arrecifes de coral reducen la protección costera, lo
que aumenta el riesgo de inundaciones y huracanes para la vida y propiedad para los 100
millones a 300 millones de personas que viven en zonas costeras
 75 % de la superficie terrestre está significativamente alterada, 66 por ciento de la
superficie del océano está experimentando impactos acumulativos crecientes, y se ha
perdido más del 85 por ciento de los humedales
 La tasa de pérdida de bosques se ha desacelerado a nivel mundial desde 2000, esta se
distribuye de manera desigual. En los trópicos altamente biodiversos, se perdieron 32
millones de hectáreas de bosque primario o en recuperación entre 2010 y 2015. La
extensión de los bosques tropicales y subtropicales está aumentando en algunos países,
y la extensión global de los bosques templados y boreales está aumentando.
12. ¿Cuál es el estado y tendencias: impulsores directos e indirectos de la biodiversidad y los
servicios de los ecosistemas de acuerdo al reporte global de IPBES?

El informe analiza los cambios en las últimas cinco décadas a través de un panorama de la relación
entre las vías del desarrollo económico y su impacto en la naturaleza; además ofrece una gama de
posibles escenarios para las próximas décadas. Considera el conocimiento indígena y local.

Muchas contribuciones que derivamos de la naturaleza, están disminuyendo rápidamente, aunque

todavía tenemos los medios para asegurar un futuro sostenible para las personas y el planeta.

 Alrededor de 1 millón de especies de animales y plantas están en peligro de extinción.

 La abundancia promedio de especies nativas en la mayoría de los principales hábitats
terrestres ha disminuido en al menos 20%, en su mayoría desde 1900.
 Más de 40% de las especies de anfibios, casi 33% de los corales de arrecife y más de un
tercio de los mamíferos marinos están amenazados.
 Cerca del 10% de las especies de insectos está amenazado.
 Al menos 680 especies de vertebrados fueron llevadas a la extinción desde el siglo XVI
 Más de 9% de todas las especies domesticadas de mamíferos utilizados para la
alimentación y la agricultura se habían extinguido para 2016, y al menos 1.000 más están
amenazadas.

13. Cuál es el estado de cumplimiento de los ODS vinculados a la biodiversidad y los servicios de
los ecosistemas a nivel global, de acuerdo al reporte global de IPBES?

Los objetivos seleccionados son aquellos en los que la evidencia actual y la redacción del objetivo
que sea posible evaluar las consecuencias de las tendencias de la naturaleza y la contribución de la
naturaleza a las personas que se relacionan con el logro del objetivo. Capítulo 3, Sección 3.3
proporciona una evaluación de la evidencia de la relación entre la naturaleza y los objetivos de
desarrollo sostenible. Las calificaciones de los objetivos se basan en una evaluación sistemática de
la literatura y un análisis cuantitativo de los indicadores, cuando sea posible. Ninguno de los
objetivos anotó “apoyo” (es decir, tener un buen estado o tendencias positivas sustanciales a
escala global). En consecuencia, la puntuación de “apoyo” no se incluyó en la tabla. “apoyo
parcial” significa que el estado y las tendencias globales en general son positivas, pero aún
insustancial o insuficiente; o puede haber tendencias positivas sustanciales para algunos aspectos
relevantes, pero las tendencias negativas para los demás; o las tendencias son positivas en algunas
regiones geográficas, pero negativas en otros. “Poor / disminución del apoyo” indica el estado
pobre o tendencias negativas considerables a escala global. Significa “relación incierta” que la
relación entre la naturaleza y / o contribuciones de la naturaleza a las personas y el logro del
objetivo es incierto. “Desconocido” indica que no hay información suficiente para anotar el estado
y las tendencias. significa “relación incierta” que la relación entre la naturaleza y / o
contribuciones de la naturaleza a las personas y el logro del objetivo es incierto. “Desconocido”
indica que no hay información suficiente para anotar el estado y las tendencias. significa “relación
incierta” que la relación entre la naturaleza y / o contribuciones de la naturaleza a las personas y el
logro del objetivo es incierto. “Desconocido” indica que no hay información suficiente para anotar
el estado y las tendencias.

14. Cuáles son los progresos globales en las Áreas Protegidas al 2018?

El Informe del Planeta Protegido 2018 confirma que se han logrado avances significativos en este
caso el progreso de expansión de la cobertura de las Áreas Protegidas para acelerar la protección
de la biodiversidad en la tierra y en el océano.

La mayoría de las áreas están en tierra, y colectivamente protegen poco más de 20 millones de
km2, lo que equivale al 14.9% al 2018 de la superficie terrestre de la tierra.

Las áreas marinas protegidas, a pesar de ser menos numerosas, cubren más de 6 millones de km2
más de la tierra, lo que representa el 7,3% de los océanos del mundo. Sin embargo, las áreas
marinas bajo jurisdicción nacional (Zonas Económicas Exclusivas o ZEE, 0-200 millas náuticas (nm))
tienen una protección significativamente mayor (16.8%) que las Áreas fuera de la jurisdicción
nacional (ABNJ) (> 200 nm de la costa), con solo 1.2 % de protección. El informe describe aún más
la importancia de este progreso, ya que la conservación de la biodiversidad en áreas protegidas y
conservadas proporciona la base para lograr todo el conjunto de Objetivos de Desarrollo
Sostenible.

EEZ: Zonas Económicas Exclusivas (áreas de jurisdicción nacional)

ABNJ: Áreas fuera de la Jurisdicción Nacional
Crecimiento en la cobertura de áreas protegidas en tierra y en el océano (ZEE y ABNJ) entre 1990 y
2018 y crecimiento proyectado para 2020 de acuerdo con los compromisos de los países y
territorios. Fuente: Datos no publicados de la Secretaría del CDB, PNUMA-WCMC y UICN (2018a).

15. ¿Explique a qué es la sexta extinción global?

16. Explique las herramientas para las conservación de los ecosistemas, comunidades y especies?

A) A NIVEL DE ECOSISTEMAS

a.1 Principios básicos para implementar soluciones basadas en la naturaleza: Son acciones para
proteger, gestionar de manera sostenible y restaurar ecosistemas naturales o modificados, que
abordan los desafíos sociales de manera efectiva y adaptativa, proporcionando simultáneamente
beneficios para el bienestar humano y la biodiversidad

a2. Enfoque por Ecosistemas: Se basa en la aplicación de métodos científicos centrado en los
niveles de organización biológica donde requiere de una gestion adaptable. Cuenta con 12
principios.

a.3. Áreas claves de biodiversidad: armonizan los enfoques actuales para identificar lugares
importantes para la biodiversidad.

a.4. Ecosistemas Amenazados: es una herramienta para evaluar el riesgo de la perdida de la

biodiversidad, basándose en los criterios de la lista roja de ecosistemas de la UICN.

a.5. Creación de áreas protegidas: administración nacional, regional, privada u otra medida de
conservación insitu.

B) A NIVEL DE COMUNIDADES BILÓGICAS

b.1. Índices de Biodiversidad: es una técnica para evaluar la diversidad de especies en una
comunidad y se dividen en dos grupos: “Riqueza específica” y “Estructura”

C) A NIVEL DE ESPECIE

c.1. Categorizar especies como amenazadas: en esta técnica se hace uso de la lista roja de especie.
c.2. Determinar el efecto de las especies exóticas invasoras: se basa en principios, coneitne etapas
como la de análisis de la situación, realiza una estrategia y un pla de acción con prioridades y
metas de gestión.

17. Explique a qué se refiere “Nuestro futuro Común”.

18. ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo sostenible?

19. ¿Cuáles son los indicadores del desarrollo sostenible al 2030 de las Metas 14, 15 y 16?

20. Explique qué es el cambio transformacional para la sostenibilidad global.