PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ARTÌSTICO CULTURAL

[NOMBRE DEL AUTOR] 1

 INDICE
PÀGINA

- PORTADA 1
- INDICE 2
- DATOS INFORMATIVOS 3
- ARBOL DE PROBLEMAS 4
- INTRODUCCION AL PROBLEMA 5
- DEFINCION DEL PROBLEMA 6
- JUSTIFICACION DEL PROBLEMA 7
- GRUPO OBJETIVO 8
- OBJETIVOS ESPECIFICOS 9
- CUADRO DE FASES 10
- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 11
- RECURSOS HUMANOS 12
- BITACORAS 13
- ANEXOS (FOTOGRAFIAS) 36
- YAPANA 38
- CASA ABIERTA 42

[NOMBRE DEL AUTOR] 2

 DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN:

DIRECCIÓN:

RECTOR:

CIRCUITO:

AÑO LECTIVO:

NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIÓN:

TEMÁTICA:

COORDINADORA INSTITUCIONAL:

DOCENTE FACILITADOR:

TOTAL, DE ALUMNOS:

MUJERES:

VARONES:

[NOMBRE DEL AUTOR] 3

 ÁRBOL DE PROBLEMAS

EFECTOS

Falta de ubicación de murales Desconocimiento de elaboración de

murales

No existe compromiso de la comunidad Perdida de especies animales y vegetales

educativa de cuidar los murales

FALTA DE COMPROMISO DE ALGUNOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA ELABORACIÓN DE MURALES
SOBRE EL MEDIO AMBIENTE EN LUGARES VISIBLES DE LA U. E.
“JOSÉ RAMÓN ZAMBRANO BRAVO”

CAUSAS

No existía este Campo de Elevada contaminación del Falta de motivación en el

Acción en años anteriores medio ambiente en el cuidado del medio
plantel. ambiente

Escasa vinculación padres-colegio

Escasas prácticas ambientales
[NOMBRE DEL AUTOR] para el cuidado del medio ambiente
4
 INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA:

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que

afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, que causa
efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.

La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la

naturaleza (fuentes naturales) o bien, debido a los diferentes procesos
productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades
de la vida diaria.

Las fuentes que generan las contaminaciones de origen antropogénico más

importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad
minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agro-
químicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes
móviles (gases de combustión de vehículos)

El progreso tecnológico y el acelerado crecimiento demográfico, producen la

alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio
biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el
desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del
equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para
ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que toma
conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida
sobre el planeta.
[NOMBRE DEL AUTOR] 5
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:
Uno de los temas más sensitivos a nivel poblacional tiene que ver con la
concienciación es el cuidado del medio ambiente

La contaminación ambiental generalmente se origina como consecuencia del

crecimiento y desarrollo incontrolado de centros de población, turísticos e
industriales, con el correlativo incremento de las fuentes de contaminación, el
deterioro de los recursos naturales y el impacto de algunos fenómenos del mismo
tipo, como

Con los problemas a los que nos enfrentamos en la actualidad, problemas de

tipo político, económico, social y hasta deportivos, dejamos de lado uno con el
que tenemos contacto más cercano, el problema de la contaminación, un
problema que nosotros creamos e incrementamos de forma gradual todos los
días.

Se sabe que es fácil y con frecuencia inútil, caer en la interminable enumeración

de problemas y catástrofes ambientales que soporta nuestro planeta. Describir
calamidades no es agradable, ni para el que las cuenta, ni para el que las
escucha, pero únicamente la información y la concientización puede corregir
situaciones equivocadas y mitigar sus consecuencias.

Se considera contaminación ambiental a la presencia en el medio ambiente de

uno o más contaminantes en cantidades superiores a los límites tolerados por el
[NOMBRE DEL AUTOR] 6
ser humano, combinados de tal manera que en mayor o en menor medida
causan un desequilibrio ecológico y dañan la salud y el bienestar del hombre.

La contaminación ambiental generalmente se origina como consecuencia del

crecimiento y desarrollo incontrolado de centros de población, turísticos e
industriales, con el correlativo incremento de las fuentes de contaminación, el
deterioro de los recursos naturales y el impacto de algunos fenómenos del mismo
tipo, como las erupciones volcánicas, tolvaneras, fugas tóxicas, entre otros
problemas.

JUSTIFICACION:

La falta de información NO es el motivo por el cual no se tomen medidas para el

control y la eliminación de la contaminación atmosférica. Se tienen aparatos
sofisticados que miden hora tras hora los niveles de contaminación en diferentes
puntos de la ciudad; se conocen los tipos de contaminantes, sus fuentes y sus
cantidades; se sabe de los planes de contingencia que se tienen que llevar a
cabo cuando hay muchos contaminantes; pero todo esto es independiente de lo
que nosotros podemos realizar para combatir la contaminación.

Actualmente el gobierno realiza un plan piloto de recolección de basura, en

donde se divide por días la recolección de los diferentes tipos de basura, unos
días cartón, papel y aluminio, otros días desechos inorgánicos y el resto de los
días desechos orgánicos.

¿Nosotros contaminamos? Claro, con nuestros automóviles, al fumar, con la

combustión innecesaria de basura... Pero nosotros tenemos la solución en
nuestras manos, debemos organizarnos y ser responsables y evitar aquellas
actividades que producen contaminación.

[NOMBRE DEL AUTOR] 7

La situación es crítica pero aún reversible. Si todos nosotros (y todos significa en
este caso realmente todos, desde los jefes de gobierno hasta el más humilde de
los ciudadanos, desde el más rico hasta el más pobre), tenemos presente que
en la defensa de la vida somos socios, socios con los otros seres humanos y
sobre todo, con la Naturaleza, a la cual le debemos un respiro para que pueda
regenerar los bosques, las aguas y la atmósfera..., inclusive la capa de ozono
sobre los casquetes polares. Si todos tenemos presente que hasta el tener y
disfrutar tiene que ser moderado, que el consumo como tal no es una meta y en
cambio el desarrollo no se puede hacer a costa del Medio Ambiente, es posible
que el bienestar pueda mejorar para todos en todo el mundo.

GRUPO OBJETIVO:
-La comunidad educativa

-La comunidad ampliada

BENEFICIARIOS:
Directos:

* Estudiantes

* Docentes

Indirectos:

* Padres de Familia

* Comunidad en General

OBJETIVOS GENERALES:

[NOMBRE DEL AUTOR] 8

Elaborar un plan de estrategia que vaya en pro-del desarrollo ambiental. Este
plan de estrategia debe ser dirigido a diferentes entes gubernamentales para que
se aboquen a la problemática ambiental de esta comunidad donde es necesario
recalcar, que los problemas no son solo problemas del gobierno es también de
sus habitantes que se debe tomar conciencia acerca de sus actos y así poder
mejorar su comunidad tanto ambiental como social.

Diseñar un plan de acción de educación ambiental para lograr un mejoramiento

en las condiciones de vida de la población partiendo del diagnóstico socio-
ambiental y logrando la participación de sus habitantes y el compromiso de las
instituciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Determinar a partir del diagnóstico socio-ambiental problemas prioritarios

ambientales presente en el sector, para definir la estrategia de educación
ambiental.

2) Concienciar a los habitantes mediante la realización de una serie de

actividades integradas en un plan de acción (Talleres, Charlas, Distribución de
folletos ilustrativos, foros) para lograr cambio de hábitos y mantener bien limpia
la comunidad, tomando en cuenta su opinión y así estudiar las causas más
frecuentes por las cuales se produce la contaminación del aire.

3) Motivar a los habitantes para lograr la coordinación y buscar el apoyo

institucional público y privado, en la atención y solución de los problemas socio-
ambientales.

[NOMBRE DEL AUTOR] 9

FASE ACTIVIDADES CONTENIDO PARTICIPANTE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Socialización de las habilidades Habilidades para la vida y cultura preventiva Docente Estudiantes sensibilizados sobre la
para la vida y la definición de Autoevaluación facilitador y importancia de desarrollar habilidades
cultura preventiva. estudiantes para la vida y la cultura preventiva.
INDUCCIÓN

Socialización de la metodología de Emprendimiento y los proyectos sociales Docente Estudiantes conocen como desarrollar
aprendizaje basado en proyectos y Descripción de metodología por proyectos facilitador y emprendimiento educativo
las fases para estructurar un estudiantes interdisciplinarios que den respuesta a
emprendimiento educativo problemáticas identificadas según el
interdisciplinario campo de acción seleccionado.
Elaboración del emprendimiento Estructura del emprendimiento educativo Docente Estudiantes construyen un trabajo escrito
PLANIFICACIÓN

educativo interdisciplinario por
parte de los estudiantes
interdisciplinario: Diagnostico, Definición del problema, facilitador y
Justificación, Grupo Objetivo, Objetivos, Herramienta estudiantes
para levantamiento de información, Cronograma de
actividades e implementación, Recursos, Definición de
metas, Indicadores de gestión y resultados.
que contempla un cronograma y una lista
de indicadores institucionales a alcanzar
como meta común.

Ejecución de las actividades Ejecución de actividades de emprendimiento educativo Docente Estudiantes generan bitácoras, registros
IMPLEMENTAC

planificadas dentro del interdisciplinario Organización y participación en facilitador y fotográficos, material audiovisual,
emprendimiento educativo actividades dentro y fuera de la IE. estudiantes difusión de los emprendimientos en redes
IÓN

interdisciplinario conforme el sociales y en espacios abiertos.

cronograma desarrollado

[NOMBRE DEL AUTOR] 10

 Evaluación al estudiante y al Aplicación final de la rúbrica cualitativa de evaluación Docente Estudiantes evalúan su participación en
emprendimiento educativo individual y entre pares. Revisión de las Bitácoras. facilitador y la implementación de los
EVALUACIÓN

interdisciplinario Evaluación del emprendimiento del PPE mediante los estudiantes emprendimientos educativos
criterios establecidos. interdisciplinarios y los resultados
obtenidos, además de presentar el
portafolio con bitácoras.

[NOMBRE DEL AUTOR] 11

 a- DESARROLLO DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Recopilación X X X X X X X X
de información

Desarrollo de
manual de
prevención del X X X X
cuidado del
medio
ambiente.
Elaboración de
murales en el
Plantel

Realizar
actividades X X X
para obtener
recursos
económicos
para apoyar al
grupo, para
fortalecer el
cuidado del
medio
ambiente
Conferencia a
la comunidad
educativa X X X X

Casa abierta X

[NOMBRE DEL AUTOR] 12

b- RECURSOS HUMANOS:

-Docente facilitador

-Estudiantes

RECURSOS MATERIALES:

- MARCADORES - PIZARRA - PALEÓGRAFOS

- FOLLETOS - PAPEL - TEXTOS

RECURSOS TÉCNICOS:

-Proyector -Computadora
RECURSOS FINANCIEROS:

-Autogestión realizada por los estudiantes

-Recursos disponibles de la Comunidad Educativa

DEFINICIÓN DE METAS:

 Realizar una conferencia para la comunidad educativa.

 Sensibilizar a los estudiantes del campo de acción del Proyecto Artístico
Cultural de Pintura (Murales).
 Son requerimientos detallados de desempeño ambiental (es decir la forma
en la que la empresa se comportará frente al ambiente). las metas deben
ser específicas y medibles (deben ser cuantificadas cada vez que ello sea
factible, y aplicables).
 También podemos mencionar que son propósitos globales para el
comportamiento ambiental identificados en la política ambiental.
BIBLIOGRAFÍA:

 Textos de décimo año de ciencias naturales

 Folletos de cuidado del medio ambiente.

[NOMBRE DEL AUTOR] 13

 Navegadores Web
Atentamente. -
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[NOMBRE DEL AUTOR] 14