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EJEMPLO INTRODUCCIÓN-TIPO

TEMAS DE LENGUA

El área de lengua y el trabajo relacionado con su docencia son de gran

importancia dentro de la formación y las funciones del maestro de primaria. Esta

importancia se ve reflejada en el propio temario de la especialidad donde se le dedican 10

temas (seis en el de ámbito estatal y otros temas complementarios en el caso de las

comunidades con lengua cooficial), ya que el lenguaje no es sólo un objeto de estudio, sino

que estamos ante una asignatura instrumental, es decir, se trata de un área cuyo dominio
es imprescindible para poder abordar el aprendizaje de todas las demás.

Por tanto se hace necesario conocer:

• Cómo debemos enfocar su enseñanza-aprendizaje en la etapa que nos ocupa para

contribuir al desarrollo de las competencias básicas que persigue nuestro sistema

educativo así como contribuyen otras áreas a desarrollar la competencia

comunicativa (Tema 14).

• Cómo desarrollar la reflexión sistemática sobre el lenguaje y cómo se adquieren la

lectura y la escritura (Tema 15).

• La forma de llevar a cabo la educación literaria en el contexto escolar (Tema 16).

• Cuál es el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje oral junto con los
elementos no lingüísticos de éste proceso comunicativo (tema 17).

• Cómo se desarrolla y qué características tiene el proceso lector en esta etapa

(tema18).

• El proceso correspondiente al desarrollo de la expresión escrita (tema 19)

Así como los aspectos particulares relacionados con la diversidad lingüística

propia de nuestra comunidad (cuando corresponda) y su incidencia en la enseñanza de

las lenguas oficiales tanto en lo relacionado con aspectos teóricos, legales, organizativos

o puramente didácticos.

Sin duda este tema (.........) contribuye al conocimiento del área de lengua, tanto

en sus aspectos teóricos relacionados con (.........................) como en los prácticos ya que se
hace especial hincapié en su intervención educativa, tanto a lo largo del desarrollo del

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tema, que constantemente se vincula a la práctica en el aula, como en el apartado

espacialmente dedicado a dicha aplicación.

CONCLUSIÓN

A lo largo del tema hemos desarrollado los principales conceptos relacionados

con……. (enumerar y describir los diferentes epígrafes del tema).

La enseñanza de la competencia lingüística de nuestros alumnos es un objetivo

principal del sistema educativo y debe serlo de todos y cada uno de los maestros, ya que

independientemente de la especialidad todo docente cuando enseña, enseña lengua.

Pero especialmente en el caso del profesor de Ed. Primaria la enseñanza de la

lengua debe planificarse cuidadosamente teniendo siempre presente la necesidad de un

enfoque comunicativo que permita crear en el aula suficientes situaciones para que los

alumnos utilicen el lenguaje de forma real y significativa, tanto las destrezas escritas
como las orales, ya que como todos sabemos la lengua se aprende usándola.

Esta planificación debe tener en cuenta las particulares necesidades de los

alumnos con neae, y por supuesto, la realidad en muchas de nuestras aulas, de alumnos

de origen extranjero que se incorporan a nuestros centros con una baja competencia
lingüística o incluso desconocimiento total de la lengua. Ellos necesitan especialmente

una intervención eficaz.

Por último no me gustaría acabar sin hacer mención de la importancia de

desarrollar el hábito lector en nuestros alumnos, hábito que además de ser un gran aliado
en el desarrollo de todos los aspectos relacionados con el lenguaje, es una importante

herramienta cultural y de disfrute para los alumnos, que la escuela tiene la función y el
deber de contribuir a desarrollar.

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