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Construcción de Escenarios
2019-2020
# de grupos: 2
(Máximo 8 por
grupo)
Docente responsable Dra. Cecilia Ortiz Teléfono: 0999031992
Email: ceciliaortiz30@gmail.com
Técnico Docente
Nombre del técnico docente
responsable asignado por el Centro
Número de la práctica 0/0 1
Cada syllabus debe señalar al menos 2
prácticas con sus títulos
Título general de la práctica
Debe constar en el syllabus Trastornos depresivos
Objetivo general
Defina un objetivo de desempeño que
describa el motivo de la práctica, la cual
debe satisfacer las preguntas de: Qué,
Cómo y Para qué y adicionalmente al
menos un tópico de cada uno de los
siguientes parámetros:
1. Incluir habilidades Técnicas, Conocer la psicopatología y sintomatología de la depresión mayor
2. Habilidades No Técnicas, para darle un manejo a sus conductas, mediante técnicas básicas
(Comunicación efectiva, manejo de psicológicas para poder efectuar la fisioterapia.
recursos en crisis, liderazgo,
pensamiento crítico, conciencia
situacional, trabajo en equipo e inter-
multidisciplinario),
3. Aspectos Bioéticos
(Beneficencia, No maleficencia,
autonomía y justicia)
4. Seguridad del paciente.
Guía de Prácticas
Construcción de Escenarios
2019-2020
Resultados del aprendizaje El estudiante tendrá la capacidad de saber cómo actuar si se le presenta
El estudiante estará en capacidad algún caso parecido, y desenvolverse con una gran ética y haciendo lo mejor
de............................................................. para el paciente.
Debe indicar al menos 2 resultados de
aprendizaje, los cuales deben reflejar lo
planteado tanto en el syllabus como en el
perfil de la carrera.
Considerar que la práctica es un
proceso para adquirir destrezas o
habilidades, no se deben duplicar las
clases teóricas).
Materiales y Equipos:
Por parte del Centro
Anamnesis
Escenrario 2
Escenario 3
Referencias
Redactadas en estilo Vancouver, no más de
3 referencias de estudio.
Deben constar en el syllabus, asegúrese
que el documento este en la biblioteca si
se trata de un libro.
Post-requisitos (informe posterior a El grupo de estudiantes participantes enviarán al email del docente, con el
la práctica) Debriefing escrito bajo los parámetros establecidos de la rúbrica
Con todos estos los elementos objetivos de correspondiente.
la ejecución del escenario permitirán la
valoración objetiva de adquisición de las El docente llenará cuidadosamente todas las rúbricas de : habilidades
competencias trabajadas, lo cual servirá técnicas , Habilidades complementarias – transversales - No técnicas,
para considerar la obtención de la Bioéticas y de Seguridad del paciente, que servirán para evaluación cuali-
calificación cuali - cuantitativa. cuantitativa de los estudiantes.