UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. TITULO DE LA UNIDAD:
“Acogemos al hijo de Dios que nos trae la paz y el amor”
II. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa : JEC “VIRGEN DEL SOCORRO”

b. Director : Mg. Luis Alberto CUEVA LOPEZ.
c. Subdirector : Mg. Jaime Epifanio SOTO OBREGON.
d. Área/Ciclo : Educación Religiosa VI
e. Grado y secciones : Segundo “A” “B” “C”
f. Horas semanales : 2 horas
g. Duración de la unidad : Del 21 de octubre al 27 de diciembre de 2019
h. Docente Responsable : Carmen Gloria Goñe Buiza

III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS Semana
CAPACIDADES
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume -Expresa su amor, agradecimiento y fe por la muerte de Jesús participando en las
su identidad religiosa y celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogos y respeto mutuo 5
espiritual como persona entre las diversas creencias religiosas. (D.4)
digna, libre y -Expresa su alegría, su fe por la resurrección de Jesús participando en las
trascendente. celebraciones propias de su comunidad con una actitud de diálogos y respeto mutuo
entre las diversas creencias religiosas. (D.4)
- Expresa y manifiesta la presencia del Espíritu Santo en su proyecto de vida personal
y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico
(D.1)
-Comprende su dimensión espiritual y religiosa a ejemplo de las primeras
comunidades cristianas que le permita cooperar en la transformación personal, de su
familia, de su escuela y de su comunidad a la luz del Evangelio. (D.2) (D.2)
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Transforma su -Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios valorándolos
entorno desde el elementos comunes de las grandes religiones históricas y buscar momentos
encuentro personal y de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
(D.3) 5
comunitario con Dios
y desde la fe que -Asume su rol protagónico comprometiéndose vivir el adviento como
profesa. preparación a la navidad y así buscar la transformación de la sociedad según
las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. (D.4)
COMPETECIA TRANSVERSAL
“SE DESEMVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
CAPACIDADES  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
Personaliza entornos virtuales propósito.
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
virtuales para intercambiar y compartir informaciones.
COMPETECIA TRANSVERSAL
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
CAPACIDADES  Organiza un conjunto de estrategias de aprendizaje y acciones en
Define metas de aprendizaje función al tiempo y de los recursos.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje

IV. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUE TRANVERSAL - ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS SESIONES
Enfoque de derechos  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
con sus pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.

V. SITUACION SIGNIFICATIVA
El tiempo de Navidad siempre ha generado para las personas en general un espíritu que intenta alejar al hombre de
Dios, precisamente en la época en que celebramos su acercamiento al hombre. Es bueno recordar que Dios se acerca a
cada uno, viene a nosotros. Sin embargo, sin darnos cuenta generamos un espíritu festivo que nos aleja del creador, lo
que es absolutamente triste. Por eso los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa JEC
“Virgen Del Socorro están en la etapa de rescatar el verdadero significado de la Navidad en nuestra vida, comprender
también que, Jesús es el mejor amigo, Él nos enseña a amar la vida, como un Don, saber que Jesús vino a la tierra para
compartir nuestra humanidad y nace pobremente en un pesebre. Para lograr esto retamos a los estudiantes a
responder: ¿Cuál es la misión del Espíritu santo en la vida de la Iglesia? ¿Qué valores vivieron las primeras comunidades
cristianas? ¿Qué elementos comunes tienen las grandes religiones? ¿Cómo celebras el adviento y la Navidad?

VI. Productos
PRODUCTO
 Los estudiantes exponen en su proyecto de vida la presencia del Espíritu Santo a través de sus dones.
 Los estudiantes elaboran un cartel ilustrativo con las actividades que se debe practicar en el aula a ejemplo
de las primeras comunidades cristianas con el uso de la TiC.
 Los estudiantes se preparan el tiempo de adviento para recibir a Jesús en su corazón practicando obras
buenas y plasmándolos en un árbol de navidad.

VII. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION APRENDIZAJE VALORACION
DESEMPEÑOS
Construye su identidad como  Cuestionarios Los estudiantes Ficha de observación
persona humana, amada por  Trabajos en equipo elaboran una infografía
Dios, digna, libre y  Trabajos individuales sobre los aspectos
trascendente,  Redacciones importantes de la vida
comprendiendo la doctrina  Comprensión de lectura del niño Jesús utilizando
de su propia religión, abierto  Escenificaciones los tics.
al diálogo con las que le son  Ilustraciones
cercanas.  Participación activa.
Asume la experiencia del  Cuestionarios Los estudiantes Ficha de observación
encuentro personal y  Trabajos en equipo practica los valores y
 Trabajos individuales
Lista de cotejo
comunitario con Dios en  Redacciones
virtudes de las
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 Comprensión de lectura parábolas del Reino con
 Escenificaciones sus compañeros y
 Ilustraciones
 Participación activa.
hermanos.

VIII. SECUENCIA DE SESIONES

SESIONES 1 y 2: “LA MUERTE DE JESÚS“
En está de sesión de aprendizaje los estudiantes
participan a las celebraciones de los actos litúrgicos que
se realizan en el colegio con recogimiento, fe y amor
como agradecimiento del sacrificio de Jesús en la cruz.
SESIONES 3:” “LA GLORIOSA RESURRECCIÓN DE JESÚS”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes exponen las
enseñanzas sobre la resurrección de Jesús a través de un
mapa mental.

SESIONES 4 y 5: “EL ESPÍRITU SANTO EN LA OBRA DE SESIONES 6: ” LAS PRIMERAS COMUNIDADES

CRISTO” CRISTIANAS”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes exponen En esta sesión de aprendizaje los estudiantes elaboran un
en su proyecto de vida la presencias del Espíritu Santo a cartel con las actividades que se debe practicar en el aula
través de sus dones a ejemplo de las primeras comunidades cristianas.

SESIONES 7 y 8: “LAS GRANDES RELIGONES HISTÓRICAS”
En está de sesión de aprendizaje los estudiantes
desarrollan un cuestionario reflexivo sobre las grandes
religiones históricas.
SESIONES 9 y 10:” “TIEMPO DE ADVIENTO Y NAVIDAD”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes se preparan
el tiempo de adviento para recibir a Jesús en su corazón
practicando obras buenas y plasmándolos en un árbol de
navidad.

IX. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

METODOS ESTILOS DE TECNICAS Y TECNICAS MEDIOS Y

ENSEÑANZA PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS MATERIALES
- De enseñanza destrezas - Individual - Observación - Interrogación - Biblia
- De Perfección de la destrezas - Participación - Exámenes Con.Vat. II
- Medición
- De Diversificación de la destrezas - Creatividad - Organizadores Textos de grado
- Argumentación visuales Plumones
- De desarrollo de actitudes - Cognoscitivos
- Demostración - Organizadores Hojas de colores
- Mando directo - Colectivos gráficos Paleógrafos
- Dialogo
- Asignación de tareas - Dirigidos - Mapa Lap tops
- Resolución de problemas. - cooperativo - Juego
conceptual DVD
- Descubrimiento guiado. - Mapa mental USB
- Modelaje Multimedia

X. BIBLIOGRAFIA
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, Currículo Nacional de la Educación Básica. 2016 ,
Programa Curricular de Secundaria, texto de Religión “Educando en valores”, CD sobre valores y
temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.

XI. ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo de
Educación Religiosa “Joven, yo te digo: Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo,
ficha de compromiso, cancioneros, ficha de metacognición.
Pomabamba, 21 de octubre de 2019