Proyecto Del Agua PDF

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TÍTULO: Prevención y cuidado del ambiente
JUSTIFICACIÓN
El agua es uno de los recursos naturales más importante presente en la naturaleza, por tal razón se hace necesario
que la valoraremos, la preservemos y la cuidemos. Pero bien sabemos que debido el ritmo de vida actual, los hábitos de
consumo responsable del agua están muy poco desarrollados en nuestro medio, por lo que debemos asumir un
modelo de vida más acorde con el respeto hacia el ambiente, evitando el uso irracional de los recursos naturales, en
especial del agua, por lo que es importante realizar acciones encaminadas a crear una mayor concienciación con la
problemática del desperdicio de este preciado e indispensable líquido.
Es nuestra responsabilidad crear en los niños y niñas conciencia, promoviéndolos a ser individuos comprometidos
con el cuidado del ambiente para que en el futuro disfrutemos de los recursos que nos regala la naturaleza. En el
proyecto de aprendizaje lo que se quiere es incorporar a todo el colectivo que hace vida en el entorno de la institución, a
fin de crear espacios para la reflexión y la discusión socializada que contribuyan en la búsqueda de soluciones y
beneficios para toda la comunidad; al mismo tiempo genera aprendizajes no solo para los estudiantes, sino también para
los representantes y la comunidad, a fin de integrarla al eje formador que los nuevos tiempos requieren.
Durante el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje “Preservación y cuidado del agua” se proporcionarán
actividades significativas y creativas que despierten el interés de los niños y niñas por la lectura, escritura así como
educar a los y las estudiantes, representantes y comunidad en general sobre la importancia de la preservación y cuidado
del agua.
NECESIDADES ACADÉMICAS:
En relación con los resultados obtenidos se determino que en el aula de 2° grado sección “A” de la Escuela Básica
Bolivariana “Virgen María”, presenta una serie de necesidades a académicas que a continuación se nombran de acuerdo
con su jerarquización:
 Lectura
 Aspectos formales de la escritura
 Escritura de cantidades en letras
 Sustracciones quitando prestado
FINALIDAD:
A través del proyecto “Preservación y cuidado del agua” se busca que los niños adquieran y desarrollen diversas
capacidades como la investigación, el análisis y la observación para la búsqueda de alternativas que propicien la
adquisición de una conciencia y reconocimiento de la importancia del agua, así como su cuidado, en base a sus
conocimientos previos, al conocer, experimentar las consecuencias de no emprender acciones que promuevan el
buen uso del agua, al mismo tiempo que pondrán en juego habilidades de comunicación, convivencia grupal
fortaleciendo las debilidades existentes en lectura, escritura, pensamiento lógico matemático.
COMPONENTES:
 La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
 Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales más
complejos valorando su importancia para la vida en sociedad.
 La ciudadanía y la identidad como elementos de la creación de la sociedad.
EJES CURRICULARES INTEGRADORES:
 Ambiente y Salud Integral

 Trabajo Liberador
 Derechos Humanos y Cultura de Paz
 Independencia, Soberanía y Defensa Integral de la Nación.
 Lenguaje.
INTENCIONALIDADES:
nte
Aprender a: Crear, Participar protagónicamente y a convivir, Valorar, Reflexionar.
Referente teórico:
 Educar con, por y para todos y todas.

 Educar el por y para la ciudadanía participativa y protagónica.
 Educar en por y para el amor a la patria, la soberanía y autodeterminación.
 Educar en por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana.
 Educar en por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad.
 Educar en por y para el trabajo productivo y transformación social.
 Educar en por y para la preservación de l vida en el planeta.
 Educar en por y para la libertad y una visión crítica del mundo.
 Educar en por y para la curiosidad y la investigación.
Área y Estrategias Actividades Evaluación
contenido Indicadores Técnica e Recursos
instrumento
Lenguaje y -Realizar lecturas de cuentos alusivos al -Realiza lecturas de Humanos:
literatura: agua para que lo educandos exploren su cuentos de manera Docentes
-Producción de
imaginación, con el fin de crear cuentos fluida. Técnica: Niños (as)
-El cuento. cuentos. propios. -Crea cuentos propios a Representantes
través de su imaginación. -Observación Materiales:
-Organizar una jornada para la recolección -Participa en la jornada Libros
-Producción
-Algunos -Investigar. de materiales impresos como: revistas, de recolección de Revistas
materiales periódicos, libros, folletos, afiches, con el materiales impresos. Periódico
impresos. fin de investigar, recortar y pegar temas -Identifica los materiales Afiches
alusivos al proyecto de aprendizaje, con el impresos. Colección
fin de fortalecer los conocimientos. -Realiza afiches alusivo Instrumento Bicentenario
al proyecto. Canaima
-Aspectos -Afiches -Se Diseñaran y elaboraran afiches con -Respeta los aspectos -Escala de Lápiz
formales de la material reciclado para que los educandos formales de la escritura. estimación. Sacapuntas
escritura. pongan en práctica los aspectos formales -Escribe en el afiche de Borrador
de la escritura, con el fin de ejercitar la forma clara. -Registro Cuadernos
producción escrita. -Conversa sobre las diario. Colores
-Descripción de características de las Tijeras
Hojas de
personas y -Se conversara con los educandos sobre personas y animales. Pega
trabajo
animales. las características de las personas y los -Muestra interés por Regla
animales, para que elaboren una hoja de elaborar la hoja de Cartón
trabajo con el fin establecer sus trabajo. Pinturas
diferencias y semejanzas. -Aplica las normas para Pincel
el uso de la Canaima.
-Reconoce que es un
-Recitación de
-El poema. -Observar video en la Canaima para que poema.
poemas.
los estudiantes reciten poesías y valoren
el cuidado del agua.
instrumento
Ciencias -Reconoce los seres Humanos:
naturales: -Orientar a los educandos para quevivos. Docentes
Dibujar y pintar
elaboren dibujos de los seres vivos con el -Establece diferencias Técnica: Niños (as)
-Los seres vivos. fin de identificar sus características. entre los seres vivos. Representantes
-Dibuja y pinta a los -Observación Materiales:
-Realizar lecturas del libro la colección seres vivos. Colores
-Producción
-El agua -Acróstico Bicentenario para que los educandos -Realiza lecturas del libro Lápiz
elaboren acrósticos del agua, con el fin de la colección Bicentenario Sacapuntas
valorar su importancia en nuestra vida. de manera fluida. Borrador
-Muestra creatividad al Cuadernos
- Observar videos de la portátil Canaima elaborar el acróstico. Instrumento Colección
-Periodo de lluvia -Maquetas para que los educandos reconozcan -Reconoce el periodo de Bicentenario
y sequia. cuales son las causas el periodo de lluvia lluvia. -Escala de Canaima
y sequia, con el fin de elaborar maquetas -Identifica el periodo de estimación. Tijeras
con materiales reciclados. sequia. Pega
-Utiliza materiales -Registro Regla
-Los educandos participaran en un reciclados para la diario. Cartón
-Las nubes -Sopa de conversatorio, luego se les explicara la elaboración de Pinturas
letras conceptualización de las nubes, para que maquetas. Pincel
elaboren una sopa de letras, con el fin de -Participa en el Silicón
ejercitar la producción escrita. conversatorio de las
nubes.
-Resuelve con facilidad la
sopa de letras.
instrumento
Ciencias -Se organiza con Humanos:
Sociales -Se organizara a los estudiantes para facilidad para realizar el Docentes
-Visitas
realizar un recorrido por los alrededores recorrido por la Técnica: Niños (as)
-El ambiente. guiadas de la institución con el fin de observar el institución. Representantes
ambiente que nos rodea. -Observa detalladamente -Observación Materiales:
el ambiente que nos Libros
-Producción
-Mediante el uso de la colección rodea. Canaima
bicentenario se les explicara a los -Visualiza las Lápiz
-conservación del -Hojas de educandos la conservación del agua para características de Sacapuntas
agua. trabajo. que elaboren hojas de trabajo con el fin de nuestra comunidad. Borrador
reconocer las medidas que debemos -Muestra habilidad para Instrumento Cuadernos
tomar para cuidar el agua. elaborar el croquis. Colores
-Participa en la -Escala de Tijeras
dramatización sobre las estimación. Pega
-Croquis.
-Realizar una caminata por la comunidad situaciones de riesgos. Regla
-La comunidad para visualizar sus características y luego -Reconoce las medidas a -Registro Cartón
en la que vivo. realizar un croquis, con el fin de tomar ante situaciones diario. Cartulina
determinar la distancia que recorremos de riesgos. Pinturas al frio
para llegar a nuestra institución. -Realiza lecturas de
manera fluida de los
-Situaciones de -Dramatización -Organizar a los educandos por grupos recursos digitales de la
para que participen en una dramatización Canaima.
riesgo.
sobre las situaciones de riesgos con el fin -Identifica las señales de
de que reconozcan algunas medidas para tránsito.
prevenir accidentes.
-Realizar lecturas de los recursos digitales

-Construcción
-Educación vial. de la portátil Camaina para que
de las señales
identifiquen y construyan las señales de
de tránsito.
tránsito.
instrumento
Matemática: -Reconoce los números Humanos:
-Realizar un conversatorio sobre los ordinales Docentes
-Números -Hojas de
números ordinales para que los -Escribe los números Técnica: Niños (as)
ordinales trabajo. educandos elaboren hojas de trabajo con ordinales Representantes
el fin de fortalecer el pensamiento lógico -Muestra habilidad al -Observación Materiales:
matemático. elaborar la hoja de Libros
-Producción
trabajo. Revistas
-series
-Motivar los educandos para que realicen -Reconoce como se Periódico
numéricas. -Ejercicios
ejercicios prácticos de series numéricas descompone los Afiches
prácticos.
para ejerciten la agilidad mental. números naturales. Canaima
-Realiza ejercicios de Instrumento Lápiz
-Sustracción con -Juego -Explicar la sustracción de números descomposición de Sacapuntas
números naturales de tres cifras para que diseñen números naturales. -Escala de Borrador
didáctico
naturales de tres un juego didáctico con el fin de despertar -Resuelve ejercicios de estimación. Cuadernos
el interés en los educandos. sustracciones de Colores
cifras. números naturales por -Registro Tijeras
-Resolver ejercicios sencillos de tres cifras. diario. Pega
multiplicación para que los educandos -Elabora juego didáctico Regla
-Memoria
-Multiplicación elaboren una memoria con el fin de -Reconoce la Envases de
fortalecer la capacidad cognitiva. multiplicación. plástico
-Resuelve ejercicios de
-A través de recipientes de plásticos se multiplicación.
-El litro, medio
explicara el litro, medio litro y un cuarto -Elabora la memoria con
litro y un cuarto -Experimento. creatividad.
de litro, para que los educandos realicen
de litro. -Distingue el litro, medio
un experimento con el fin de determinar
litro y un cuarto.
las relaciones de capacidad. -Participa en el
experimento para las
relaciones de capacidad.
instrumento
Ciencias para -Mediante figuras en la pizarra se le -Reconoce las formas. Humanos:
las Artes: explicara a los educandos las figuras e -Distingue las imágenes. Docentes
imágenes para que elaboren un periódico -Realiza con creatividad Técnica: Niños (as)
-La forma y las -Periódico mural alusivo al cuidado y preservación el periódico mural. Representantes
imágenes. mural. del agua, con el fin de explorar su -ObservaciónMateriales:
creatividad. Libros
-Producción
Cuadernos
Lápiz
-Técnica del -Elaboración -Se les facilitara a los educandos -Muestra creatividad al Borrado
de tarjetas. materiales reciclado para que elaboren elaborar la tarjeta. Cartón
dibujo y la
tarjetas alusiva al Día del Amor y la -Reconoce las técnicas Instrumento Pinturas
pintura.
Amistad, utilizando las técnicas del dibujo del dibujo y la pintura. Pincel
y la pintura, con el fin de intercambiarlas -Intercambia la tarjeta -Escala de Cartulina
en el contexto escolar. con el contexto escolar. estimación. Silicón
-Registro
diario.

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 Educar con, por y para todos y todas.

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