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TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Profesora Jessica Saoinz

Sigmund Freud

A lo largo de su vida Freud desarrolló teorías de la personalidad, las cuales en gran parte
tuvieron base en los impulsos, los cuales son de gran importancia como la energía que se
requiere para tener equilibrio o balance que mantiene al cuerpo libre de tensión.

Catalogó a los impulsos en dos tipos:

● Impulsos de vida: estos son para satisfacer las necesidades primarias como agua,
comida, aire y sexo.
● Impulsos de muerte: con este impulso propone que todo ser humano tiene un
deseo inconsciente de morir.

Freud menciona que gran parte del comportamiento del ser humano en la edad adulta
como aptitudes y gustos marcados, son desplazamientos de energía de los objetos que
satisfacian las necesidades primarias instintivas que teníamos en la niñez.
Por ello también nos habla sobre los niveles de conciencia, los representan
principalmente como una pirámide para ubicar la relevancia que tiene cada uno en las
personas.

La cuspide:
● CONSCIENTE

El medio:
● PRECONSCIENTE

La base:
● INCONSCIENTE

También habló sobre las estructuras básicas de la personalidad:

Ello
● Se rige por el principio del placer, es decir que su función es incrementar el placer
y evitar el dolor.
● Este vive en el inconsciente y es asociado con los instintos.
● Se relaciona directamente con la satisfacción de necesidades corporales.
● Busca la satisfacción inmediata de sus necesidades y por ningún motivo tolera la
demora o posposición de la satisfacción.
Yo

• Se rige por el principio de realidad, es decir, que es responsable de dirigir y


controlar los instintos.

Superyó

• Es principalmente moral.
• Se adquiere alrededor de los 5 o 6 años con el término de la etapa fálica y la
resolución del complejo de Edipo.

También Freud nos menciona la teoría de las etapas Psicosexuales la cual dio pie a las
teorías de otros Psicólogos o Psicoanalistas de la época, estas etapas son:

ETAPA ORAL

● La principal fuente de placer para el niño es la boca, por ello obtiene gratificación
de succionar, morder y tragar.
● Desde el nacimiento hasta el 2º año de vida.

ETAPA ANAL

● En esta etapa se le da mayor importancia al control de esfínteres, por el efecto


significativo que tiene en el desarrollo de la personalidad.
● La etapa anal dura de los 1 a los 3 años.
● La defección produce una sensación de placer erótico en el niño, placer que debe
aprender a postergar ya que comienza con el control de esfínteres.

ETAPA FÁLICA

● El órgano que genera placer en esta etapa son los genitales.


● Se da entre los 4 y 5
● Complejo de edipo
• Se presenta durante la etapa fálica un deseo inconsciente del hijo varón
por su madre acompañado por el deseo de desplazar o destruir al padre.
PERIODO DE LATENCIA

• En esta etapa el instinto sexual está inactivo, pero existen los pasatiempos,
deportes y en un desarrollo de amistades del mismo sexo.
• Esta etapa comprende desde los 5 años hasta la pubertad

ETAPA GENITAL

• Empieza en la pubertad.
• La energía sexual que presiona para obtener expresión puede ser
satisfecha.
• Es la última etapa psicosexual del desarrollo.

Ana Freud
Su trabajo se centró sobre todo en las funciones del yo en el desarrollo de la personalidad,
y los mecanismos que se ponen en marcha para ajustar las pulsiones del ello a las
demandas del superyó, a estos mecanismos se les conoce como mecanismos de defensa y
son:

• Represión
• Negación
• Formación reactiva
• Proyección
• Regresión
• Racionalización
• Desplazamiento
• Sublimación

Melanie Klein

● Melanie Klein basa su teoría en la estrecha relación que tiene el niño con su
madre.
● A la edad que le da importancia en el desarrollo de la personalidad son los
primeros 5 o 6 años de vida.
● Ella le da más importancia al mundo interior que al mundo exterior.
● Ella comenta que el pecho materno es el primer objeto parcial del bebé ya que
éste satisface las necesidades básicas como los impulsos del ello.
● Klein suponía que los niños vivían en un mundo de fantasía (A estas fantasías les
llama objetos internos) ya que no pueden diferenciar entre lo que es real o lo que
está en su mente por ello creen que cuando no se satisface algún impulso se debe
a que el mundo es hostil.
● Ella al igual que Anna Freud, menciona mecanismos de defensa primitivos, estos
son:
● Proyección
● Introyección
● Idealización
● Escisión
● Identificación proyectiva
● Negación

Durante los primeros meses de vida el ser humano fluctúa entre dos posiciones qué son
propuestas por Melanie Klein:

● Entre los 3 y 4 meses, la posición esquizo-paranoide


● Entre los 3 y 6 meses, la posición depresiva

Donald Winnicott

Donald principalmente propone que los niños en sus primeros años o meses de vida no
sólo buscan satisfacerse, también buscan relacionarse por ser seres sociales.

● La madre funge como un yo auxiliar que le permite integrar las sensaciones que el
niño no tiene aún desarrolladas.

● Le da mayor importancia al primer año de vida, pero aun así nos menciona tres
etapas importantes durante el desarrollo de la personalidad:
○ De nacimiento a los 6 meses, la etapa de dependencia absoluta. En esta
etapa se menciona el objeto subjetivo que forma parte de el.
○ De los seis meses hasta los 2 años la etapa de dependencia relativa. En
esta etapa se menciona el objeto transicional, que representa los cuidados
de la madre.
○ A partir de ahí menciona la etapa hacia la independencia, ya que la
independencia nunca es absoluta.

● Propone que el ser humano nace con un conjunto de impulsos Capacidades e


instintos que van progresando conforme se va avanzando en el desarrollo de la
personalidad y así obtenemos unificar la imagen de sí mismo y del mundo que nos
rodea.
Winnicott también menciona a la familia como un sistema donde el rol que desempeña
uno repercute en las demás personas de ese sistema.

Margaret Mahler

Mahler propone que los bebés no son capaces de diferenciar entre sí mismos y todo lo
que le rodea, perciben a la madre como parte de sí mismos.

Propone que el desarrollo del niño para identificarse con sí mismo ocurre a lo largo de
tres etapas:

● Durante el primer mes de vida etapa de autismo normal


● De los 2 a 5 meses, etapa de simbiosis normal
● De los 6 meses a los a los 3 años, etapa de separación/individuación

Según mahler el éxito Con que se avanza de una etapa a otra influirá en el futuro
desarrollo de la personalidad.

Heinz Kohut

Su teoría está basada en el Self o Yo nuclear.


Kohut menciona que él yo nuclear se desarrolla a partir de las relaciones entre el niño y
los Self-Objects, Estos son las personas que nos rodean mientras estamos en la etapa de la
infancia.

Durante el desarrollo de la personalidad la madre funge como un espejo, reflejando a su


hijo un sentido de importancia y grandeza, Cuando la madre realiza esto desarrolla y
confirma el sentido de orgullo del niño y se vuelve parte de helio nuclear.

Heinz kohut menciona el desarrollo de la personalidad adulta dependerá entonces de la


relación inicial del niño con los objetos primarios del Yo.

Carl Jung
Menciona que la edad crucial en etapa de la personalidad es la mediana edad.
Principalmente centra su teoría en el crecimiento interno de la persona más allá de las
relaciones que tiene con otras personas.

Habla del inconsciente colectivo en el cual nos menciona arquetipos, estos son imágenes
constantes humanas, que al repetirse quedan grabadas en nuestra psique y se expresan en
fantasías y sueños cómo:

● Arquetipo de la persona
● Arquetipo del ánima
● Arquetipo del sí mismo
● Arquetipo de la sombra

Durante el desarrollo de la personalidad también propone tres etapas:

● Niñez
● Pubertad o juventud
● Mediana edad

Menciona tres técnicas básicas para evaluar la personalidad:

● Asociación de palabras
● Análisis de síntomas
● Análisis de los sueños

Karen Horney
● Considera que la seguridad del niño depende totalmente el trato que le den sus
padres.
● Para Karen la personalidad se forma a través de las fuerzas sociales más no de las
fuerzas biológicas y estas tienen más importancia en la Niñez.

Menciona otras formas de Relación interpersonal entre un niño y el padre:

● Relación simbiótica
● Retraimiento
● Amor

Karen Horney menciona cuatro mecanismos de autoprotección


1. Utilizando amor y afecto
2. Siendo sumisos
3. Obteniendo poder
4. Retrayéndonos

A la vez menciona 10 defensas irracionales que se relacionan con los 4 mecanismos de


autoprotección:

1. Afecto y aprobación
2. Una pareja dominante
3. Poder
4. Explotación
5. Prestigio
6. Admiración
7. Logro o ambición
8. Autosuficiencia
9. Perfección
10. Límites estrechos de la vida

Erich Fromm

Le da total revés relevancia a la libertad siendo ésta la que hace al ser humano sentirse
más solo, debido a la constante búsqueda de pertenencia.

Fromm menciona tres mecanismos de escape para no sentirnos aislados y desamparados:

● Autoritarismo
● Destructividad
● Conformidad autómata

Le da importancia a las meras densidades psicológicas básicas

● De relación
● De Trascendencia.
● De raíces
● De identidad
● De un marco de orientación
● De excitación o estimulación
Erick Erickson

El menciona que el desarrollo del ser humano depende totalmente de los factores
sociales.
El desarrollo humano implica Una serie de conflictos personales que hay que superar y
confrontar, cada confrontación se denomina crisis mismas qué principalmente demandan
cambios.

Te respondemos de dos maneras:

● In adaptativa negativa
● Adaptativa positiva

Erickson menciona 8 etapas del desarrollo psicosocial:

1. De nacimiento al primer año etapa de confianza y desconfianza


2. Del primero a los 3 años etapa de autonomía vergüenza y culpa
3. De los 3 a los 5 años etapa de iniciativa y culpa
4. De los 6 a los 11 años etapa de laboriosidad - inferioridad
5. De los 12 a los 18 años adolescencia
6. De los 18 a los 35 años intimidad - aislamiento
7. De los 35 a los 55 años etapa de generatividad - estancamiento
8. Los 55 años en adelante integridad - desesperación

Todas estas etapas a pesar de estar basadas en una crisis ofrecen la oportunidad de un
resultado positivo Ya que somos capaces gracias a la adaptación Resolver cada situación
de manera positiva. A pesar de ello la personalidad está permeada por el aprendizaje Y la
experiencia que por la herencia.
Erick menciona que nuestra meta es desarrollar una Identidad del Yo positivo que
incorpore todas las fortalezas básicas.

Jean Piaget

Jean Piaget generó la teoría del desarrollo cognitivo y es uno de los primeros en
constructivismo en psicología.
Comienza a organizar el conocimiento que tiene del mundo a través de operaciones
mentales y conceptos que él llama esquemas.

Menciona un principio básico del que surgen funciones invariables como:

● Organización y principio de adaptación

Asimismo para describir Cómo se adapta un niño al entorno que lo rodea utilizaba dos
términos:

● Asimilación y acomodación

Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas:

● De nacimiento a los dos años etapa sensoriomotriz


● De los dos a los 7 años etapa preoperacional
● De los 7 a los 12 años operaciones concretas
● De los 12 años en adelante operaciones formales

Carl Rogers

Se basa en la teoría humanista en la cual se ve al hombre como un ser racional y cada ser
humano es tratado como único individual.

Rogers genera grandes aportaciones a partir del Self, estas son:

● La Esfera de la experiencia
● El self como proceso
● El self ideal

También generó otras aportaciones en temas como:

● Tendencia a la autoactualizacion
● El Poder Personal
● Congruencia e incongruencia
● El crecimiento psicológico
● Las emociones
● El intelecto
● La persona plena y funcional
Con estas aportaciones nos da una idea que el desarrollo del ser humano depende de la

niñez y la adaptabilidad con la que crece.