UNIDADES DE APRENDIZAJE 4 Años 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Mi jardín querido”

Del 03 de Marzo al 04 de Abril
NIVEL INICIAL
AULA: 4 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

CAPACIDADES Y DESTREZAS APRENDIZAJES ESPERADOS
PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

 Desarrolla su motricidad fina arrugando papel.
 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes  Rasga papel utilizando sus dedos en forma de pinza.
gruesas y finas de su cuerpo.  Identifica las principales partes de su cuerpo.
 Participa activamente en las actividades diarias de CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

alimentación, higiene, juego, actividad y descanso, AUTONOMÍA
solicitando apoyo cuando lo necesita.  Coloca los cuadernos en el lugar indicado.
 Guarda los juguetes después de utilizarlos.
 Se esfuerza por mantener limpio el espacio
 Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar, compartido al momento de comer.
pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir
acuerdos. DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
 Identifica a los miembros de su familia, de la  Cumple con las normas del aula.
institución a la que pertenece y reconoce los roles  Comparte sus juguetes con todos sus compañeros.
que desempeñan  Distingue una actitud correcta de una incorrecta.
 Muestra respeto a la profesora al cumplir con las
indicaciones dadas.
CIENCIA Y AMBIENTE  Levanta la mano para pedir la palabra.
 Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos.  Reconoce a los trabajadores de la Institución
educativa y el trabajo que desempeñan
 Demuestra progresivamente hábitos alimenticios  Visita ordenadamente las instalaciones de su
para el aprovechamiento de los alimentos que institución.
ingiere. Reconoce la importancia de beber agua.
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA
 Practica hábitos de higiene personal reconociendo su  Escucha atentamente las historias de la Biblia: La
importancia para el cuidado de su salud: lavado de creación.
manos antes de comer y después de usar los servicios  Agradece a Dios mediante la oración.
higiénicos, cepillado de dientes.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
 Clasifica alimentos nutritivos en material gráfico y
concreto.
 Practica buenos hábitos alimenticios en el momento
COMUNICACIÓN
de la lonchera.
 Escucha con atención y sin interrupciones los
 Se lava las manos correctamente, siguiendo las
relatos de cuentos o narraciones.
indicaciones de la maestra.
 Narra experiencias reales e imaginarias con
 Consume agua después de jugar, hacer ejercicios y
secuencia lógica.
antes de retirarse del centro educativo.
 Reconoce que es saludable mantener limpio su
 Identifica imágenes describiendo varias
cuerpo.
características de los objetos o personajes
observados.  Conserva el aula limpia, demostrando alegría al
hacerlo.
 Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo,
incluyendo grafías, para representar sus vivencias.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Escucha con atención historias.
 Comprende y explica diferentes situaciones de textos
leídos, respondiendo a preguntas sobre lo leído.  Recita la poesía : “Tengo yo un gatito” y “Hojitas”
 Deduce la respuesta de las adivinanzas.
 Se inicia en situaciones de escritura considerando  Narra experiencias propias relacionadas con la
ciertas convencionalidades: historia narrada.
 Describe las imágenes que se le presentan.
 Entona canciones de su entorno con COMPRENSIÓN DE TEXTOS
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e  Responde preguntas después de una historia.
instrumentos musicales en forma individual.
 Crea y representa mediante el dibujo, pintura y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

modelado sus sensaciones, emociones, hechos,  Realiza dibujos relacionados con una historia o con
conocimientos, sucesos, vivencias y deseos experiencias propias
MATEMÁTICA EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

 Entona canciones realizando mímicas.
 Compara y describe colecciones de objetos utilizando  Trabaja con témperas y palitos demostrando
cuantificadores: muchos - pocos, uno – ninguno y creatividad.
otras expresiones propias del medio.
 Establece relaciones de seriación por forma, por

tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo
a corto y por color utilizando objetos de su entorno y
material representativo.
 Identifica y relaciona objetos en función de

características perceptuales: color, forma y tamaño. NÚMERO Y RELACIONES
 Identifica los colores primarios en material gráfico y
 Establece relaciones de ubicación: arriba – abajo, concreto
dentro – fuera, delante – detrás.  Identifica y nombra las dimensiones: grande y
pequeño, al comparar objetos, elementos de la
 Identifica y establece en colecciones la relación entre naturaleza y material gráfico.
número y cantidad del 0 hasta el 3.  Reconoce las posiciones: arriba y abajo, dentro –
fuera, adelante -atrás, con su cuerpo y en material
 Identifica y representa formas geométricas gráfico.
relacionándolas con objetos de su entorno: cuadrado,  Realiza colecciones de hasta 3 elementos
triángulo, ciírculo y rectángulo. identificando el numeral.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
 Identifica el círculo, triángulo, cuadrado y
rectángulo en material gráfico y concreto y lo
nombra.
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Víctor Leyva León Crirstina Vargas Obando Dafne Rojas Alarcón
DIRECTOR DIRECTORA ACADÉMICA PROFESORA
“Gracias Dios por nuestro cuerpo maravilloso”
Del 07 de Abril al 09 de Mayo
NIVEL INICIAL
AULA: 4 AÑOS PROFESORA: DAFNE RAQUEL ROJAS ALARCÓN


 Explora sus posibilidades de movimiento, con todo su  Realiza trazos rectos en dirección hacia arriba.
cuerpo, vivenciando de manera autónoma el ritmo,  Realiza trazos rectos hacia abajo.
en desplazamientos, coordinación y equilibrio  Realiza trazos mixtos.
postural.  Realiza trazos de cruces.
 Adquiere progresivamente dominio de su lateralidad,  Reconoce las partes gruesas y finas en su cuerpo y
reconociendo derecha e izquierda en su cuerpo. en material gráfico.
 Adquiere coordinación, agilidad, equilibrio postural y  Identifica el lado derecho e izquierdo en su cuerpo y
un adecuado control de sus movimientos en las en material gráfico.
diferentes actividades.
 Maneja progresivamente el espacio en relación con
su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo,
delante detrás.
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

AUTONOMÍA
 Identifica y reconoce sus características corporales,  Reconoce sus características personales.
cualidades personales y las de otros.  Respeta las características y cualidades de sus
 Se reconoce como niño o niña identificando sus compañeros.
características corporales relacionándolas con las de  Se reconoce como niño o niña.
su sexo. 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

 Identifica a los miembros de su familia : mamá, DEMOCRÁTICA
reconociendo el rol que desempeña.  Reconoce que el rol que desempeña su mamá es
muy importante.
FORMACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

 Reconoce a Dios como ser supremo.  Reconoce que Dios es Poderoso y que creó todo en
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias 6 días.
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria.  Escucha atentamente las historias de la Biblia: El
 Se comunica con Dios mediante la oración. día de reposo, El Jardín del Edén, La desobediencia
del hombre, La Torre de Babel.
 Agradece a Dios mediante la oración.
CIENCIA Y AMBIENTE CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
 Identifica los 5 sentidos asociándolos con el órgano
 Reconoce las características del funcionamiento de que corresponde.
su cuerpo.
 Reconoce los sabores a través del sentido del gusto
 Identifica sonidos a través del sentido auditivo.
 Identifica algunos animales utilizando el sentido de la
vista.
 Identifica algunos objetos a través del tacto.
 Reconoce olores a través del sentido del olfato.
COMUNICACIÓN
 Escucha con atención diversas narraciones o relatos  Escucha con atención historias.
por periodos prolongados, sin interrupciones.  Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
 narraciones.  Reconoce algunos sonidos iniciales de las palabras.
 Responde a indicaciones dadas por el adulto,
preguntando aquello que no comprendió.
 Muestra interés por incrementar su vocabulario y sus COMPRENSIÓN DE TEXTOS
posibilidades de comunicación.  Responde preguntas después de una historia.

 Comprende y explica diferentes situaciones de textos
leídos, respondiendo a preguntas sobre lo leído.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 Entona canciones realizando mímicas.
 Trabaja con témpera la técnica de moteado y uso de
 Entona canciones de su entorno con pinceles.
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e
instrumentos musicales en forma individual.
 Crea y representa mediante el dibujo, pintura y

modelado sus sensaciones, emociones, hechos,
conocimientos, sucesos, vivencias y deseos.
NÚMERO Y RELACIONES
MATEMÁTICA  Identifica los colores secundarios en material
concreto y gráfico.
 Identifica y relaciona objetos en función de  Identifica los colores neutros en material concreto y
características perceptuales: color. gráfico.
 Realiza colecciones de hasta 3 elementos,
 Identifica y establece en colecciones la relación entre escribiendo su numeral.
número y cantidad del 1 al 3.
 Compara y describe colecciones de objetos utilizando

cuantificadores: muchos - pocos, uno – ninguno y GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
otras expresiones propias del medio.  Reconoce las posiciones: encima-debajo ; cerca-
lejos con su cuerpo y en material gráfico.
 Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los

objetos; encima-debajo, cerca-lejos.
Trujillo 7 de Abril del 2014.
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Víctor Manuel Leyva León Cristina Vargas O. Dafne Rojas Alarcón
“Mi linda familia”
Del 12 de mayo al 13 de junio
NIVEL INICIAL
AULA: 4 AÑOS PROFESORA: DAFNE RAQUEL ROJAS ALARCÓN


 Identifica nociones temporales en diferentes  Se desplaza siguiendo diferentes ritmos: rápido –
actividades: rápido-lento. lento al son de un instrumento musical.
 Toca un instrumento musical siguiendo el ritmo de
la canción rápido o lento.
 Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel  Ensarta cuentas en pasadores
viso motriz: óculo manual.  Realiza el regalo para papá.
 Adquiere progresivamente dominio de su
 Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí lateralidad, reconociendo derecha e izquierda en su
mismo mostrando autonomía en las actividades cuerpo.
cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando  Muestra coordinación, agilidad, equilibrio postural
su integridad física. y un adecuado control de sus movimientos en las
diferentes actividades neuromotoras.
 Participa en actividades grupales en diversos  Disfruta de sus logros.
espacios y contextos identificándose como parte de
un grupo social. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y
AUTONOMÍA
 Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes  Identifica y exterioriza con actitudes, gestos y
ademanes sus emociones y sentimientos de alegría,
miedo, enojo, sorpresa o celos hacia personas que
los rodean y que son afectivamente importantes.
 Identifica personas y situaciones que representan
peligro para su integridad física y emocional.
 Identifica objetos peligrosos.

DEMOCRÁTICA
 Reconoce que el rol que desempeña su papá es muy
importante.
 Identifica a qué tipo de familia pertenece.
 Identifica a los miembros de su familia : papá,
reconociendo el rol que desempeña Identifica los
deberes de los padres y de los hijos
 Nombra e identifica las partes de la casa en material
gráfico.

FORMACIÓN RELIGIOSA
 Reconoce que Dios dirige nuestras vidas.
 Reconoce a Dios como ser supremo.
 Escucha atentamente las historias de la Biblia: José,
los diez mandamientos, la caída de Jericó,
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias
nacimiento de Sansón, Sansón y Dalila, Noemi y su
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria.
familia, Booz y Ruth
 Agradece a Dios mediante la oración.
 Se comunica con Dios mediante la oración.
 Pone en práctica las lecciones de las historias
bíblicas: Fidelidad, La Obediencia y la fe.
 Testifica con su vida.
CIENCIA Y AMBIENTE  Identifica los principales órganos del cuerpo
 Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene humano: el cerebro y el corazón en material
y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia gráfico.
para conservar su salud.  Identifica en material gráfico los sistemas:
 Identifica el proceso del ciclo vital del hombre. respiratorio y óseo, y explica
 Identifica las etapas en la vida del hombre:
fecundación, embarazo, infancia, niñez,
adolescencia, juventud, adultez y ancianidad.
 Identifica los objetos peligrosos dentro de la casa.
 Reconoce los símbolos que advierten que un
producto es peligroso.
COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

 Narra experiencias reales e imaginarias,  Escucha con atención y sin interrupciones los
recreándolas: cambia el final de las historias, agrega relatos de cuentos o narraciones.
pasajes y personajes.
 Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
 Muestra interés por incrementar su vocabulario y sus  Responde a indicaciones dadas por el adulto,
posibilidades de comunicación. preguntando aquello que no comprendió
 Narra experiencias reales e imaginarias con

 Identifica y utiliza el significado de algunas señales y secuencia lógica.
códigos lingüísticos, comunicando su significado.
 Comprende y explica diferentes situaciones de textos COMPRENSIÓN DE TEXTOS
leídos, respondiendo a preguntas y argumentando  Asocia los dibujos con las palabras que
sus respuestas sobre lo leído. corresponden.
 Responde preguntas después de una historia,
marcando o pintando la respuesta correcta.
 Reproduce palabras y textos pequeños para  Describe de forma ordenada la secuencia de
expresarse. imágenes de un cuento o historia sencilla.
 Se inicia en situaciones de escritura considerando  Escoge libros y materiales impresos para “leer” o
ciertas convencionalidades. para que le sean leídos por la profesora.

modelado sus sensaciones, emociones, hechos, PRODUCCIÓN DE TEXTOS
conocimientos, sucesos, vivencias y deseos.  Reproduce trazos, palabras y frases sencillas.
 Realiza dibujos que se distinguen claramente al
expresar sus sentimientos y emociones, utilizando
líneas rectas, líneas curvas y diversos trazos. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 Elabora un árbol con ganchos de madera y cono de
cinta de embalaje, lo pinta y decora en la
manualidad para papá. Elabora gusanitos con
chenilles para decorar el portalapiceros para papá.
 Combina colores utilizando el pincel para decorar
un dibujo.
 Disfruta la producción libre y espontánea de trazos,
signos y grafías.
 Identifica y diferencia diversos sonidos de su
entorno y la naturaleza: voces de diferentes
personas, sonidos en la casa, sonidos de animales,
sonidos diferentes de la calle, etc.
 Expresa su imagen personal mediante la
dramatización de historias o cuentos.
MATEMÁTICA NÚMERO Y RELACIONES

 Identifica y establece en colecciones la relación entre escribiendo su numeral.
número y cantidad hasta el 5.  Establece secuencias por tamaño y color utilizando
objetos de su entorno y material representativo.
 Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los  Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones
objetos; alto- bajo; largo- corto; grueso- delgado. de la vida diaria.
 Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse
con su cuerpo en el espacio: hacia la derecha, hacia la
izquierda. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
 Identifica y representa formas geométricas (círculo,
cuadrado, triángulo y rectángulo) relacionándolas
con objetos de su entorno
 Reconoce las posiciones: alto- bajo; largo-corto;
grueso-delgado, en material concreto y material
gráfico.
 Reconoce las direcciones: hacia la derecha, hacia la
izquierda con su propio cuerpo y en material
gráfico.
Trujillo 12 de Mayo del 2014.
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Víctor Manuel Leyva León Cistina Vargas Obando Dafne Rojas Alarcón
“Conociendo nuestro Perú”
Del 17 de junio al 24 de julio.
NIVEL INICIAL


 Se muestra autónomo en sus acciones y sus  Se equilibra correctamente en el balancín, cuidando
movimientos. su cuerpo.
 Se da volteretas hacia adelante.
 Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel  Camina sobre la barra de equilibrio.
viso motriz: óculo manual.  Realiza ejercicios para favorecer su memoria visual
y acomodación.
 Practica hábitos de higiene y cuidado personal CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

utilizando adecuadamente los espacios y AUTONOMÍA
materiales necesarios.  Se lava las manos cuando lo necesita, cuidando su
salud.
 Reconoce elementos y personajes característicos DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

de su comunidad e interactúa con ellos en DEMOCRÁTICA
diferentes actividades.  Reconoce a los trabajadores y servidores de su
comunidad y valora el trabajo que realizan,
demostrando cortesía y amabilidad.
 Identifica las regiones naturales del Perú,
agradeciendo a Dios por su hermosa creación.
 Reconoce la época del incanato e independencia del
Perú.
 Identifica los símbolos patrios.

 Reconoce a Dios como ser supremo.  Reconoce que Dios es poderoso.
 Escucha atentamente las historias de la Biblia:
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias Noemí y su familia, Rut y Booz, David y Goliat, David
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria. y Jonatán, Elías anuncia una sequía, la sabiduría de
Salomón, reconociendo una enseñanza en cada una
 Se comunica con Dios mediante la oración. de ellas.
 Ora espontáneamente, agradeciendo a Dios por los
 Testifica con su vida. alimentos.
 Pone en práctica las lecciones de las historias
bíblicas: somos el pueblo elegido por Dios y la
obediencia,
CIENCIA Y AMBIENTE CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
 Reconoce la importancia del uso de algunas
 Discrimina y relaciona animales y plantas según el máquinas en el avance la de la tecnología.
medio en el que viven.  Reconoce la flora peruana y agradece a su creador.
 Identifica los animales que viven en las distintas
•Respeta su medio Ambiente. regiones del Perú, respetando su hábitat.
 Analiza la importancia de los recursos naturales del
Perú: renovables y no renovables, preservándolos
con su estilo de vida.
 Reconoce las reservas naturales del Perú,
agradeciendo a su creador.

 Muestra interés por incrementar su vocabulario y sus  Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
posibilidades de comunicación.
 Utiliza las palabras sinónimas para expresarse.
 Utiliza los artículos el-la correctamente al
 Identifica imágenes describiendo varias expresarse.
características de los objetos o personajes COMPRENSIÓN DE TEXTOS
observados, discriminando visualmente los detalles  Describe las características de los paisajes, animales
principales. y trajes típicos en material impreso.
 Comprende y explica diferentes situaciones de textos  Lee historias u responde a las preguntas sobre el
leídos de su tradición cultural respondiendo a texto leído.
preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo
leído. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Reproduce figuras.
 Se inicia en situaciones de escritura considerando  Utiliza las letras mayúsculas, como corresponde.
ciertas convencionalidades.  Identifica las tildes dentro de una lectura.
 Reconoce las letras: m, p, s.
 Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
grafico plásticas y recreándolas, valorando las  Emplea la técnica : estarcido para representar la
posibilidades expresivas que éstas le proporcionan. fauna peruana.
 Entonan canciones de su entorno con  Aplica la técnica: moteado para pintar las regiones
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e naturales del Perú.
instrumentos musicales en forma individual y grupal.  Aprende la canción “Tengo el orgullo de ser
 Expresa su imagen personal y la de otros, mediante la peruano”.
dramatización de historias.  Dramatiza las historias del libro “La aventura de las
letras”.
MATEMÁTICA
 Cuenta e identifica los números del 41 al 50.  Realiza colecciones de hasta 7 elementos,
 Muestra interés al resolver situaciones de la vida escribiendo su numeral.
cotidiana, realizando pequeñas sumas y restas.  Identifica colores secundarios anaranjado y marrón.
 Disfruta al realizar actividades matemáticas  Identifica el primero y el último en una secuencia.
mediante el juego y otras actividades; completando el  Realiza secuencias, teniendo en cuenta un criterio.
tablero posicional.  Realiza secuencias, teniendo en cuenta dos criterios.
 Establece secuencias o sucesiones por color, forma,  Utiliza cuantificador tantos-como para establecer
tamaño, utilizando objetos de su entorno y material relaciones.
representativo.
 Identifica la mitad de una cantidad.
 Ordena números de forma ascendente y descendente.
 Identifica el rombo.
 Emplea los signos mayor, menor e igual.
Trujillo 17 de Junio del 2013.
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Víctor Manuel Leyva León Cristina Vargas Obando Dafne Rojas Alarcón
“Que ricos los alimentos que Dios creó”
Del 11 de Agosto al 5 de Setiembre
NIVEL INICIAL


 Se muestra autónomo en sus accionesy sus  Se da volteretas hacia adelante.
movimientos.  Marcha rápida hacia adelante.
 Desarrolla su motricidad fina arrugando papel.

 Practica hábitos de alimentación adecuados. AUTONOMÍA
 Reconoce y practica buenos hábitos alimenticios
dentro del aula y en casa.
 Identifica las enfermedades por malos hábitos
alimenticios.
 Reconoce elementos y personajes característicos DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
de su comunidad e interactúa con ellos en DEMOCRÁTICA
diferentes actividades.  Reconoce que cuidados necesitan las plantas.
 Practica hábitos para cuidar el agua.

 Escucha atentamente las historias de la Biblia:
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias Daniel en el foso de los leones, 3 hebreos en el
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria. horno de fuego, Jesús ayudaba en casa, el bautismo
de Jesús, ayuno y tentación de Jesús.
 Se comunica con Dios mediante la oración.  Cree que Dios es sus ayudador.
 Ora espontáneamente, agradeciendo a Dios por sus
cuidados.
CIENCIA Y AMBIENTE
 Muestra disposición para alimentarse CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
saludablemente.
 Reconoce Los alimentos saludables.
 Reconoce los sabores de los alimentos.
 Identifica las características y el medio en que viven  Clasifica los alimentos en una pirámide alimenticia.
las plantas. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
 Respeta su medio natural.  Identifica las partes de la planta.
 Se interesa por conocer la utilidad de las plantas:  Reconoce la utilidad de las plantas: decorativas y
medicinales, decorativas, etc. medicinales.
 Respeta su medio ambiente.  Reconoce el agua como elemento importante para
la vida de los seres vivientes.
COMUNICACIÓN
 Muestra interés por incrementar su vocabulario y sus .
posibilidades de comunicación. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Narra experiencias reales e imaginarias  Identifica palabras homónimas al expresarse.
recreándolas: cambia el final de un cuento, agrega  Aprende poesías, adivinanzas, trabalenguas y
pasajes y personajes. versículos.
características de los objetos o personajes COMPRENSIÓN DE TEXTOS
principales. y trajes típicos en material impreso.
 Responde a preguntas después de un relato.
 Se inicia en situaciones de escritura considerando PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ciertas convencionalidades.  Reproduce oraciones.
 Identifica el sustantivo dentro de una oración.
 Reconocelas letras: r,d,j,n,ñ.
modelado sus sensaciones, emociones, hechos y EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
sucesos.  Se expresa mediante el dibujo.
 Modela siluetas de frutas y verduras en cerámica,
 Utiliza adecuadamente diversos materiales, propios para adornar la refrigeradora.
de la expresión plástica y otros recursos del medio.  Realiza un collage utilizando hojas secas.
MATEMÁTICA
 Identifica y establece en colecciones la relación entre  Realiza colecciones de hasta 20 elementos,
número y cantidad del 15 al 20. escribiendo su numeral.
 Agrupa y representa gráficamente colecciones de  Agrupa elementos formando conjuntos y
objetos señalando el criterio de agrupación. subconjuntos.
 Disfruta al realizar actividades matemáticas,  Resuelve sumas sencillas, en material concreto y
mediante el juego y otras actividades en general. gráfico.
 Establece secuencias o sucesiones por color, forma,  Resuelve restas sencillas, en material concreto y
tamaño, utilizando objetos de su entorno y material gráfico.
representativo.  Realiza secuencias, teniendo en cuenta dos criterios.
 Emplea los signos mayor, menor e igual. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

 Compara cantidades, utilizando los signos mayor,
menor e igual.
Trujillo 11 de Agosto del 2013.
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Víctor Manuel Leyva León Cristina Vargas Obando Dafne Raquel Rojas Alarcón
“Identificamos los medios de transporte y comunicación”
Del 8 de Setiembre al 15 de Octubre
NIVEL INICIAL


 Demuestra agilidad, coordinación y un adecuado  Se da volteretas hacia adelante.
control de sus movimientos.  Se desplaza a pata coja.
 Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel  Realiza ejercicios de acomodación y lateralización.
viso motriz: óculo manual.
 Practica hábitos de higiene y cuidado personal AUTONOMÍA
utilizando adecuadamente los espacios y  Se lava las manos y los dientes de forma correcta.
materiales necesarios.  Identifica las diferentes señales de tránsito.
 Evita situaciones peligrosas para prevenir  Practica medidas de Seguridad Vial.
accidentes y discriminaobjetos y ambientes
peligrosos. DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
 Reconoce elementos y personajes característicos  Reconoce los medios de transporte terrestre
 Reconoce los medios de transporte aéreo.
 Reconoce los medios de transporte acuático
 Identifica los diferentes medios de comunicación.

 Reconoce a Dios como ser supremo.  Reconoce que Jesús es el hijo de Dios .
 Escucha atentamente las historias de la Biblia: El
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias bautismo de Jesús,Ayuno y tentación de Jesús,La
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria. oveja perdida,Jesús bendice a los niños, La historia
de Zaqueo.
 Se comunica con Dios mediante la oración.  Ora espontáneamente.
 Con sus actos demuestra que es hijo de Dios.
 Testifica con su vida.
CIENCIA Y AMBIENTE
 Identifica los diferentes agentes que contaminan el
 Respeta su medio ambiente. agua
 Identifica fenómenos naturales que se producen en
suelo.
su entorno y los diferencia: la lluvia, el trueno,
granizada, neblina, etc. aire.
 Reconoce la contaminación sonora.
 Identifica los cambios del clima y las épocas del año.
 Identifica los fenómenos naturales: lluvia, el trueno,
granizada, neblina, etc.
 Describe las características de la estaciones del año:
Primavera, Verano, Invierno y Otoño.
COMUNICACIÓN
 Escucha con atención diversas narraciones
 Escucha con atención historias.
orelatos por periodos prolongados.
 Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
 Disfruta de las diferentes narraciones
manifestandosu punto de vista.  Realiza seriaciones verbales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
características de los objetos o personajes
principales. y
 Comprende y explica diferentes situaciones de textos  Lee historias u responde a las preguntas sobre el
leídos de su tradición cultural respondiendo a texto leído.
preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo  Identifica los hechos que sucedieron antes y
leído. después, dentro de una historia.

ciertas convencionalidades.  Reproduce trazos curvos compuestos.
 Utiliza las letras mayúsculas, como corresponde.
 Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas  Reconoce las letras: ñ,c, f,b
grafico plásticas y recreándolas, valorando las EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
posibilidades expresivas que éstas le proporcionan.  Realiza la técnica de la esponja que corre.
 Entonan canciones de su entorno con  Realiza la técnica del negativo, utilizando crayolas y
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e betún.
instrumentos musicales en forma individual y grupal.  Sigue el ritmo, mediante el juego: el eco rítmico.
 Expresa su imagen personal y la de otros, mediante la  Aprende la canción “Setiembre llegó”, utilizando los
dramatización de historias. xilófonos.
 Dramatiza las historias del libro “La aventura de las
letras”.
MATEMÁTICA
 Identifica y establece en colecciones la relación entre  Realiza colecciones de hasta 25 elementos,
número y cantidad del 21 al 25. escribiendo su numeral.
 Muestra interés al resolver situaciones de la vida  Resuelve sumas sencillas, en material concreto y
cotidiana, realizando pequeñas sumas y restas. gráfico.
 Disfruta al realizar actividades matemáticas  Resuelve restas sencillas, en material concreto y
mediante el juego y otras actividades. gráfico.
 Ordena números de forma descendente.  Realiza sumas en la recta numérica..
 Realiza restas en la recta numérica.
 Ordena los números en forma descendente.
 Utiliza medidas no convencionales para medir
elementos de su entorno.
Trujillo 5 de Setiembre del 2013.
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“Defendamos nuestros derechos”
Del 14 de Octubre al 15 de noviembre
NIVEL INICIAL


 Demuestra agilidad, coordinación y un adecuado  Se da volteretas hacia adelante.
control de sus movimientos.  Se desplaza a pata coja.
 Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel  Realiza ejercicios de acomodación y lateralización.
viso motriz: óculo manual.
 Reconoce elementos y personajes característicos DEMOCRÁTICA
de su comunidad einteractúa con ellos en  Reconoce que los animales son útiles para el
diferentes situaciones. hombre.
 Identifica los cuidados que necesitan los animales.
FORMACIÓN RELIGIOSA
 Reconoce a Dios como ser supremo.  Reconoce que Jesús es el hijo de Dios .
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias  Escucha atentamente las historias de la Biblia:
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria. Pedro da una sorpresa aRode, la muerte y
 Se comunica con Dios mediante la oración. resurrección de Jesús, La segunda venida de Jesús,
 Testifica con su vida. Cielos nuevo y tierra nueva.
 Ora espontáneamente.
CIENCIA Y AMBIENTE  Con sus actos demuestra que es hijo de Dios.
 Identifica las características y el medio en que
viven animales propios de su localidad. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
 Discrimina y relaciona animales según el medio en  Clasifica los animales según el medio en que viven.
que viven.  Clasifican los animales según su alimentación.
 Identifica el proceso del ciclo vital de algunos  Clasificación según su orden.
animales : visita al zoológico.  Identifica los animales que están en vías de
extinción.
 Escucha con atención diversas narraciones  Escucha con atención historias.
orelatos por periodos prolongados.  Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
 Disfruta de las diferentes narraciones  Realiza seriaciones verbales.
manifestandosu punto de vista.
 Identifica imágenes describiendo varias COMPRENSIÓN DE TEXTOS
características de los objetos o personajes  Describe las características de animales y del medio
observados, discriminando visualmente los detalles donde viven.
principales.  Lee historias y responde a las preguntas sobre el
 Comprende y explica diferentes situaciones de textos texto leído.
leídos de su tradición cultural respondiendo a  Identifica los hechos que sucedieron antes y
preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo después, dentro de una historia.
leído.
ciertas convencionalidades.  Reproduce trazos mixtos.
 Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas  Utiliza las letras mayúsculas, como corresponde.
grafico plásticas y recreándolas, valorando las
 Reconoce las letras:C,H,G,Ch, Y.
posibilidades expresivas que éstas le proporcionan.
 Entonan canciones de su entorno con
 Modela en cerámica en frío diferentes letras.
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros e
 Sigue el ritmo, mediante el juego: el eco rítmico.
instrumentos musicales en forma individual y grupal.
MATEMÁTICA
escribiendo su numeral.
 Identifica y establece en colecciones la relación entre
 Resuelve sumas sencillas, en material concreto y
número y cantidad del 30.
gráfico.
 Muestra interés al resolver situaciones de la vida
 Resuelve restas sencillas, en material concreto y
cotidiana, realizando pequeñas sumas y restas.
gráfico.
 Disfruta al realizar actividades matemáticas
mediante el juego y otras actividades.  Realiza sumas en la recta numérica..
 Ordena números de forma descendente.  Realiza restas en la recta numérica.
 Realiza mediciones con instrumentos convencionales
y no convencionales. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
 Ordena los números en forma descendente.
 Utiliza medidas no convencionales y convencionales
para medir elementos de su entorno.
Trujillo 14 de Octubre del 2013.
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“Defendamos nuestros derechos”
Del 19 de Noviembre al 17 de Diciembre
NIVEL INICIAL


 Demuestra agilidad, coordinación y un adecuado  Corre en diferentes direcciones y se detiene al oir el
control de sus movimientos. silbato.
 Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel  Se desplaza a pata coja.
viso motriz: óculo manual.  Realiza ejercicios de derecha e izquierda, con los
 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre ojos.
y pide que lo escucheny respeten.
 Acepta sus características y cualidades como DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA
persona singular con derecho a ser tratada con DEMOCRÁTICA
respeto, y acepta las características de losdemás.  Reconocesus deberes y derechos.

FORMACIÓN RELIGIOSA  Reconoce que Jesús es el hijo de Dios .que vino a la
tierra por salvarnos.
 Reconoce a Dios como ser supremo.  Escucha atentamente las historias de la Biblia: La
 Reconoce que en la Biblia se encuentran historias segunda venida de Jesús, Cielos nuevo y tierra
reales, que nos ayudan en nuestra vida diaria. nueva, Nacimiento de Jesús.
 Se comunica con Dios mediante la oración.  Ora espontáneamente.
 Testifica con su vida.  Con sus actos demuestra que es hijo de Dios.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

 Identifica las características resaltantes de los
CIENCIA Y AMBIENTE planetas en el Sistema Planetario Solar.
• Reconoce la importancia del medioambiente para la  Reconoce las características del Planeta Tierra.
vida y existenciade los seres vivos.  Reconoce al sol como fuente de energía.
 Describe a la luna.
COMUNICACIÓN
 Escucha con atención diversas narraciones o EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
relatos por periodos prolongados.  Escucha con atención historias.
 Disfruta de las diferentes narraciones  Recita poesías, trabalenguas y adivinanzas.
manifestando su punto de vista.
 Comprende y explica diferentes situaciones de COMPRENSIÓN DE TEXTOS
textos leídos de su tradición cultural  Lee historias y responde a las preguntas sobre el
respondiendo a preguntas y argumentando sus texto leído.
respuestas sobre lo leído.
 Identifica los hechos que sucedieron antes y
 Se inicia en situaciones de escritura considerando después, dentro de una historia.
ciertas convencionalidades.
 Desarrolla su creatividad utilizando diversas PRODUCCIÓN DE TEXTOS
técnicas grafico plásticas y recreándolas,  Reproduce diversos trazos.
valorando las posibilidades expresivas que éstas
 Reconoce las letras:G, V, Y, X, K.
le proporcionan.
 Entonan canciones de su entorno con  Trabaja una bombonera, pintando, dibujando y
acompañamiento de todo tipo de objetos sonoros
utilizando enduído.
e instrumentos musicales en forma individual y
 Aprende villancicos navideños.
grupal.
MATEMÁTICA
 Identifica y establece en colecciones la relación entre NÚMERO Y RELACIONES

número y cantidad del 100 al 500.  Identifica los números del 100 al 500.
 Muestra interés al resolver situaciones de la vida  Resuelve sumas sencillas, en material concreto y
cotidiana, realizando pequeñas sumas y restas. gráfico.
 Disfruta al realizar actividades matemáticas  Resuelve restas sencillas, en material concreto y
mediante el juego y otras actividades. gráfico.
 Explora e identifica características de los cuerpos GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

geométricos en objetos de su entorno: cubo, esfera y  Identifica los cuerpos geométricos.
cilindro.  Identifica y describe las ubicaciones, empleando los
 Construye sucesiones de personas u objetos, números ordinales.
identificando el orden de cada uno, describiendo sus
ubicacones: primero, segundo, tercero, cuarto y
quinto.
Trujillo 16 de noviembree del 2012.
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Víctor Manuel Leyva León Betty Acuña Correa Dafne Rojas Alarcón

UNIDADES DE APRENDIZAJE 4 Años 2014

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“Mi jardín querido”

AULA: 4 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

 Participa activamente en las actividades diarias de CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

 Crea y representa mediante el dibujo, pintura y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MATEMÁTICA EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

 Establece relaciones de seriación por forma, por

 Identifica y relaciona objetos en función de

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AULA: 4 AÑOS PROFESORA: DAFNE RAQUEL ROJAS ALARCÓN

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

FORMACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

 Crea y representa mediante el dibujo, pintura y

 Compara y describe colecciones de objetos utilizando

 Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los

Trujillo 7 de Abril del 2014.

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AULA: 4 AÑOS PROFESORA: DAFNE RAQUEL ROJAS ALARCÓN

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

 Narra experiencias reales e imaginarias con

 Crea y representa mediante el dibujo, pintura y

MATEMÁTICA NÚMERO Y RELACIONES

Trujillo 12 de Mayo del 2014.

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AULA: 5 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

 Practica hábitos de higiene y cuidado personal CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

 Reconoce elementos y personajes característicos DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

FORMACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

COMUNICACIÓN EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Trujillo 17 de Junio del 2013.

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AULA: 5 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y

FORMACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

 Emplea los signos mayor, menor e igual. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

Trujillo 11 de Agosto del 2013.

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AULA: 5 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

FORMACIÓN RELIGIOSA TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

 Se inicia en situaciones de escritura considerando PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Trujillo 5 de Setiembre del 2013.

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AULA: 5 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

Trujillo 14 de Octubre del 2013.

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AULA: 5 AÑOS PROFESORA: SUSANA CECILIA PANTA CRISANTO

PERSONAL SOCIAL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

 Identifica y establece en colecciones la relación entre NÚMERO Y RELACIONES

 Explora e identifica características de los cuerpos GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

Trujillo 16 de noviembree del 2012.

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